人教版九年級英語課件分享

人教版九年級英語課件分享一、教學內容本課為人教版九年級英語下冊Unit4SectionB，主要內容包括三個部分。第一部分是關于一般過去時的被動語態(tài)，通過圖片和句子展示一般過去時的被動語態(tài)的構成和用法；第二部分是聽力練習，通過聽對話和短文，提高學生的聽力理解能力；第三部分是口語交際，通過情景對話，培養(yǎng)學生的口語表達能力。二、教學目標1.學生能夠理解并掌握一般過去時的被動語態(tài)的構成和用法。2.學生能夠提高聽力理解能力，正確理解對話和短文的內容。3.學生能夠在實際情景中運用一般過去時的被動語態(tài)進行口語交際。三、教學難點與重點重點：一般過去時的被動語態(tài)的構成和用法。難點：聽力理解能力和口語交際能力的培養(yǎng)。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、錄音機、磁帶。學具：課本、練習冊、錄音機、磁帶。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生用英語進行簡單的交流，營造英語氛圍。然后引導學生談論過去的事情，復習一般過去時的用法。2.引入（10分鐘）教師展示圖片，引導學生用英語描述圖片內容。通過描述，引入一般過去時的被動語態(tài)。3.講解（15分鐘）教師用PPT展示一般過去時的被動語態(tài)的構成和用法，用例句解釋，讓學生跟讀并模仿。4.聽力練習（15分鐘）教師播放錄音，學生聽對話和短文，回答問題。教師對答案進行講解和反饋。5.口語交際（10分鐘）教師設置情景，引導學生用一般過去時的被動語態(tài)進行口語交際。學生分組練習，教師巡回指導。6.課堂小結（5分鐘）七、作業(yè)設計1.完成練習冊上的相關練習題。2.請用一般過去時的被動語態(tài)寫一篇小短文，描述昨天發(fā)生的事情。答案：1.略2.略八、課后反思及拓展延伸教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了知識點。同時，教師可以拓展延伸，引導學生課后多讀、多說，提高英語綜合運用能力。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：一般過去時的被動語態(tài)的構成和用法。難點：聽力理解能力和口語交際能力的培養(yǎng)。二、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生用英語進行簡單的交流，營造英語氛圍。然后引導學生談論過去的事情，復習一般過去時的用法。重點和難點解析：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關注學生對過去時的掌握情況，以便在后續(xù)教學中更好地引導學生過渡到一般過去時的被動語態(tài)。通過簡單的交流和談論過去的事情，可以激發(fā)學生的學習興趣，為他們提供復習和鞏固過去時的機會。2.引入（10分鐘）教師展示圖片，引導學生用英語描述圖片內容。通過描述，引入一般過去時的被動語態(tài)。重點和難點解析：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關注學生對圖片的理解和英語表達能力的培養(yǎng)。通過展示圖片，可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，引導他們用英語進行描述。同時，通過描述，可以自然而然地引入一般過去時的被動語態(tài)，讓學生初步接觸和感知這種語態(tài)的用法。3.講解（15分鐘）教師用PPT展示一般過去時的被動語態(tài)的構成和用法，用例句解釋，讓學生跟讀并模仿。重點和難點解析：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關注學生對一般過去時被動語態(tài)的理解和運用能力的培養(yǎng)。通過PPT展示和例句解釋，可以幫助學生清晰地理解一般過去時被動語態(tài)的構成和用法。讓學生跟讀并模仿，可以提高他們的發(fā)音和語調，同時加深對語態(tài)的理解和記憶。4.聽力練習（15分鐘）教師播放錄音，學生聽對話和短文，回答問題。教師對答案進行講解和反饋。重點和難點解析：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關注學生的聽力理解能力和答案的準確性。通過播放錄音，可以提高學生的聽力技能，培養(yǎng)他們理解和把握英語語速和語調的能力。教師對答案進行講解和反饋，可以幫助學生糾正錯誤，提高答題的準確性。5.口語交際（10分鐘）教師設置情景，引導學生用一般過去時的被動語態(tài)進行口語交際。學生分組練習，教師巡回指導。重點和難點解析：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關注學生的口語表達能力和對一般過去時被動語態(tài)的運用情況。通過設置情景，可以激發(fā)學生的口語交際欲望，培養(yǎng)他們的口語表達能力。教師巡回指導，可以及時糾正學生的錯誤，并提供正確的示范。6.課堂小結（5分鐘）重點和難點解析：本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解和示范時，教師應使用清晰、標準的語言，注意語調的起伏，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時在講解和練習時，注意控制時間，避免拖沓或過于倉促。3.課堂提問：在課堂中，教師應鼓勵學生積極參與，通過提問激發(fā)他們的思考，并及時給予反饋和解答。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示相關圖片、視頻或情景模擬等方式，激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶新知識。教案反思：1.在熱身環(huán)節(jié)，我可以通過簡單的日常對話，檢查學生對過去時的掌握情況，并為引入新課做好鋪墊。2.在引入環(huán)節(jié)，我可以嘗試使用更具吸引力的圖片或情景，以激發(fā)學生的好奇心和興趣。3.在講解環(huán)節(jié)，我應該使用更直觀、生動的例句和演示，以幫助學生更好地理解和記憶一般過去時的被動語態(tài)。4.在聽力練習環(huán)節(jié)，我需要確保錄音的清晰度，并提供準確的答案解析，以幫助學生提高聽力理解能力。5.在口語交際環(huán)節(jié)，我可以鼓勵學生積極參與，并提供即時的指導和反饋，以提高他們的口語表達能力。6.在課堂小結環(huán)節(jié)，我應該引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，檢查他們對一般過去時的被動語態(tài)的掌握情況，并根據(jù)學生的反