探究人教版初中地理課標(biāo)

探究人教版初中地理課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中地理八年級(jí)下冊(cè)《行政區(qū)劃》一章。詳細(xì)內(nèi)容包括：我國(guó)的行政區(qū)劃類型、三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化、各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解我國(guó)的行政區(qū)劃類型及三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置，能說(shuō)出各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖和地理信息素養(yǎng)。3.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和地域認(rèn)同感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：我國(guó)的行政區(qū)劃類型、三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化、各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)。難點(diǎn)：三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化、各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、地圖、地球儀。學(xué)具：筆記本、彩色筆、地圖、地球儀。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以我國(guó)行政區(qū)劃相關(guān)的時(shí)事新聞為例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)的行政區(qū)劃。2.知識(shí)點(diǎn)講解：（1）介紹我國(guó)的行政區(qū)劃類型：省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)、縣、自治縣、縣級(jí)市、市轄區(qū)、旗、自治旗、自治州、盟。（2）講解三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化：四級(jí)變?nèi)?jí)，地級(jí)市調(diào)整為縣級(jí)市或市轄區(qū)。（3）詳細(xì)介紹各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)，配合地圖、地球儀進(jìn)行講解。3.例題講解：以一道關(guān)于我國(guó)行政區(qū)劃的地圖題為例，講解如何運(yùn)用地理知識(shí)解答題目。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在地圖和地球儀上找出各省級(jí)行政單位的地理位置，并說(shuō)出其名稱及輪廓特點(diǎn)。5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：我國(guó)的行政區(qū)劃類型：省自治區(qū)直轄市特別行政區(qū)縣自治縣縣級(jí)市市轄區(qū)旗自治旗自治州盟三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化：四級(jí)變?nèi)?jí)地級(jí)市調(diào)整為縣級(jí)市或市轄區(qū)各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)：（在此部分，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，將各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)板書(shū)在黑板上，以便學(xué)生隨時(shí)查閱。）七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.列舉我國(guó)的行政區(qū)劃類型。2.說(shuō)出我國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化。答案：1.我國(guó)的行政區(qū)劃類型：省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)、縣、自治縣、縣級(jí)市、市轄區(qū)、旗、自治旗、自治州、盟。2.我國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化：四級(jí)變?nèi)?jí)，地級(jí)市調(diào)整為縣級(jí)市或市轄區(qū)。3.各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)：北京市：位于華北平原，是我國(guó)的首都，輪廓呈方形。上海市：位于長(zhǎng)江三角洲，是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心，輪廓呈半島狀。廣東?。何挥谀蠋X以南，是我國(guó)的南部沿海省份，輪廓呈半島狀。香港特別行政區(qū)：位于珠江口東岸，是我國(guó)的一個(gè)特別行政區(qū)，輪廓呈多半島狀。澳門(mén)特別行政區(qū)：位于珠江口西岸，是我國(guó)的另一個(gè)特別行政區(qū)，輪廓呈狹長(zhǎng)狀。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解、地圖和地球儀的運(yùn)用，使學(xué)生了解了我國(guó)的行政區(qū)劃類型、三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化，以及各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)。但在課堂上，對(duì)于三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化這一部分內(nèi)容，部分學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步了解世界各國(guó)行政區(qū)劃的類型及設(shè)置，對(duì)比我國(guó)與世界各國(guó)的行政區(qū)劃差異，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解家鄉(xiāng)的行政區(qū)劃變化及其原因，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《行政區(qū)劃》是人教版初中地理八年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.行政區(qū)劃類型的介紹：省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)、縣、自治縣、縣級(jí)市、市轄區(qū)、旗、自治旗、自治州、盟。2.三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化：四級(jí)變?nèi)?jí)，地級(jí)市調(diào)整為縣級(jí)市或市轄區(qū)。3.各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)：包括北京市、上海市、廣東省、香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)等。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：我國(guó)的行政區(qū)劃類型、三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化、各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)。難點(diǎn)：三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化、各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、地圖、地球儀。學(xué)具：筆記本、彩色筆、地圖、地球儀。四、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以我國(guó)行政區(qū)劃相關(guān)的時(shí)事新聞為例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)的行政區(qū)劃。2.知識(shí)點(diǎn)講解：（1）介紹我國(guó)的行政區(qū)劃類型，通過(guò)多媒體課件、地圖和地球儀進(jìn)行展示和講解。（2）講解三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化，通過(guò)案例和地圖進(jìn)行說(shuō)明。（3）詳細(xì)介紹各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)，配合地圖、地球儀進(jìn)行講解。3.例題講解：以一道關(guān)于我國(guó)行政區(qū)劃的地圖題為例，講解如何運(yùn)用地理知識(shí)解答題目。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在地圖和地球儀上找出各省級(jí)行政單位的地理位置，并說(shuō)出其名稱及輪廓特點(diǎn)。5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：我國(guó)的行政區(qū)劃類型：省自治區(qū)直轄市特別行政區(qū)縣自治縣縣級(jí)市市轄區(qū)旗自治旗自治州盟三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化：四級(jí)變?nèi)?jí)地級(jí)市調(diào)整為縣級(jí)市或市轄區(qū)各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)：（在此部分，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，將各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)板書(shū)在黑板上，以便學(xué)生隨時(shí)查閱。）六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.列舉我國(guó)的行政區(qū)劃類型。2.說(shuō)出我國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化。答案：1.我國(guó)的行政區(qū)劃類型：省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)、縣、自治縣、縣級(jí)市、市轄區(qū)、旗、自治旗、自治州、盟。2.我國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化：四級(jí)變?nèi)?jí)，地級(jí)市調(diào)整為縣級(jí)市或市轄區(qū)。3.各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)：北京市：位于華北平原，是我國(guó)的首都，輪廓呈方形。上海市：位于長(zhǎng)江三角洲，是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心，輪廓呈半島狀。廣東?。何挥谀蠋X以南，是我國(guó)的南部沿海省份，輪廓呈半島狀。香港特別行政區(qū)：位于珠江口東岸，是我國(guó)的一個(gè)特別行政區(qū)，輪廓呈多半島狀。澳門(mén)特別行政區(qū)：位于珠江口西岸，是我國(guó)的另一個(gè)特別行政區(qū)，輪廓呈狹長(zhǎng)狀。七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解、地圖和地球儀的運(yùn)用，使學(xué)生了解了我國(guó)的行政區(qū)劃類型、三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化，以及各省級(jí)行政單位的地理位置、名稱及輪廓特點(diǎn)。但在課堂上，對(duì)于三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及變化這一部分內(nèi)容，部分學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步了解世界各國(guó)行政區(qū)劃的類型及設(shè)置，對(duì)比我國(guó)與世界各國(guó)的行政區(qū)劃差異，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解家鄉(xiāng)的行政區(qū)劃變化及其原因，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述行政區(qū)劃的特點(diǎn)，例如：“省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)，就像四級(jí)階梯，將我國(guó)的行政區(qū)域?qū)訉觿澐??！?.在講解過(guò)程中，適當(dāng)運(yùn)用夸張、幽默的手法，引起學(xué)生的興趣，例如：“你們知道嗎？北京作為我國(guó)的首都，它的地理位置就像一個(gè)巨大的‘京’字，非常有趣！”3.語(yǔ)調(diào)要有起伏，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠跟隨教師的思路，例如在講解三級(jí)行政區(qū)劃設(shè)置及變化時(shí)，強(qiáng)調(diào)：“四級(jí)變?nèi)?jí)，這個(gè)變化可不僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，它涉及到我國(guó)行政區(qū)域的重新劃分和優(yōu)化?！倍?、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解時(shí)間，例如：將課堂時(shí)間分為四個(gè)部分，分別用于實(shí)踐情景引入、知識(shí)點(diǎn)講解、例題講解和隨堂練習(xí)。三、課堂提問(wèn)1.針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，例如：“你們認(rèn)為，為什么我國(guó)要將四級(jí)行政區(qū)劃調(diào)整為三級(jí)呢？”2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，例如：“如果你們對(duì)今天的課程有任何疑問(wèn)，都可以隨時(shí)提出來(lái)?！彼?、情景導(dǎo)入1.以時(shí)事新聞為例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)行政區(qū)劃的實(shí)際情況，例如：“最近，某地進(jìn)行了行政區(qū)劃調(diào)整，你們知道這是為什么呢？”2.通過(guò)地圖和地球儀的展示，讓學(xué)生直觀地了解行政區(qū)劃的地理位置，例如：“讓我