《戲曲-國粹京劇》教學設計

2019年安徽省中等職業(yè)學校優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學論文和優(yōu)質課評選活動中等職業(yè)學校優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學軟件和優(yōu)質課評選推薦表標題戲曲-國粹京劇作者姓名聯(lián)系電話單位安徽省徽州學校內容介紹京劇是我國的“國粹”和戲曲藝術代表，集中體現(xiàn)了我國民族戲曲藝術的特色，學習這部分知識對于培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的興趣具有很重要的意義。通過課前的問卷調查了解，由于在之前的音樂課中沒有接觸過戲曲，學生對于戲曲相關知識的掌握幾乎為零。本課通過各種信息化手段以及互動活動突破重難點，讓學生學習了解京劇的角色行當、唱腔、臉譜藝術等相關知識。知道不同行當各代表什么角色的人，掌握特征性臉譜代表的性格。通過分組討論京劇行當與合作完成臉譜繪制，培養(yǎng)小組合作探究及自主思考的能力，激發(fā)團隊精神與創(chuàng)新意識。通過學習，培養(yǎng)學生對中華文化的認同感、親近感。使學生初步對京劇產(chǎn)生興趣；感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華。培養(yǎng)學生珍視我們的國粹京劇的思想感情。市專家評選組意見專家組組長簽名年月日市教育局職教研究室推薦意見市教育局職教研究室年月日《戲曲-國粹京劇》教學設計

《戲曲-國粹京劇》教學設計一、基本信息課題名稱《戲曲-國粹京劇》授課對象18秋農(nóng)林班授課地點教室授課學科公共藝術-音樂授課學時1課時授課類型新授課二、教材分析：教材選自劉五華、周婕主編的公共藝術音樂篇，該教材是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材。本課內容選自教材的第五單元走進戲劇，第五節(jié)戲曲的第一部分內容--京劇。京劇是我國的“國粹”和戲曲藝術代表，集中體現(xiàn)了我國民族戲曲藝術的特色，學習這部分知識對于培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的興趣具有很重要的意義。三、學情分析：通過課前的問卷調查了解，由于在之前的音樂課中沒有接觸過戲曲，學生對于戲曲相關知識的掌握幾乎為零。所授學生為中職一年級學生，文化知識水平有所欠缺，在音樂欣賞上有自己的喜好，偏愛流行歌曲，而對于戲曲相關知識缺乏學習興趣。四、教學目標：1、知識目標：了解京劇的角色行當、唱腔、臉譜藝術等相關知識。知道不同行當各代表什么角色的人，掌握特征性臉譜代表的性格。2、能力目標：通過分組討論京劇行當與合作完成臉譜繪制，培養(yǎng)小組合作探究及自主思考的能力，激發(fā)團隊精神與創(chuàng)新意識。3、情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生對中華文化的認同感、親近感。使學生初步對京劇產(chǎn)生興趣；感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華。培養(yǎng)學生珍視我們的國粹京劇的思想感情。五、教學重難點：重點：了解京劇的角色行當、唱腔、臉譜藝術。難點：學唱戲歌片段。六、教法與學法：教法：啟發(fā)引導法、總結歸納法學法：自主探究法、合作學習法七、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前準備發(fā)布學習任務，分享收集資料的文字、音頻、視頻軟件。讓每位同學準備好顏料、硬紙板、長皮筋等制作臉譜的工具。收集戲曲相關知識信息。準備制作臉譜的相關用具。課前預習新授課環(huán)節(jié)一、激趣導入1、課前播放歌曲《新貴妃醉酒》2、提問：同學們，你們從課前播放的歌曲中聽到了哪種藝術形式？板書：戲曲-國粹京劇學生自由回答重視學生在學習本課前對京劇的知識儲備，為接下來的教學做充分準備。環(huán)節(jié)二、說國粹1）初識國粹請同學們將以下關鍵詞進行分類。教師總結：戲曲的意義.京劇的意義2）京劇起源徽劇，乾隆時期四大徽班（三慶，四喜，和春、春臺）進京學生一起完成關鍵詞分類的小游戲通過小游戲檢測課前學生預習情況，培養(yǎng)學生收集整理信息以及表達信息的能力。環(huán)節(jié)三、論行當1、京劇角色根據(jù)男女老少、善惡美丑分為四大行當,有人知道嗎？播放課件，讓學生將圖片與對應的行當連線2、將學生分為四小組，分別命名為生、旦、凈、丑1）分別欣賞各個角色行當?shù)拇碜?。穿插講解京劇唱腔-西皮二黃2）請各組同學自主討論老師提出的問題，按照答對的特征數(shù)量給出分數(shù)。3）總結京劇四大行當與唱腔的特征。學生分組比拼，小組合作回答問題。本環(huán)節(jié)利用小組討論的學生活動，培養(yǎng)學生自主探索知識的能力，組與組之間的比拼還能調動學習興趣，在游戲中學習知識。環(huán)節(jié)四、唱京劇請同學們自主跟隨視頻學唱《說唱臉譜》京劇風格片段，并利用K歌軟件錄制下來，通過軟件檢測演唱效果。通過視頻欣賞學唱歌曲片段。利用軟件檢測演唱效果。這一環(huán)節(jié)，引導學生開口唱?；顒与y度由淺入深階梯式遞進。環(huán)節(jié)五、畫臉譜1、欣賞臉譜圖片，共同分析人物性格。師：不同的臉譜可以表現(xiàn)出人物的不同性格和品質，也是幫助我們理解劇情的關鍵。2、學生分組完成臉譜制作后，通過平臺發(fā)布展示作品。3、評出臉譜制作最優(yōu)的小組。欣賞臉譜譜式以及色彩特征。小組合作完成臉譜繪制。小組合作完成，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，讓每位學生都能參與到教學活動中來。環(huán)節(jié)六、課堂小結同學們，京劇有意思嗎？精彩嗎？當然，可以很自豪地說，世界上沒有哪種戲曲藝術能與京劇媲美。就連很多外國人都迷上了這門藝術，很多外國報紙更是評價京劇為世界第一戲曲。然而，由于種種原因，這項國粹正在淡出我們的視線。我們能為京劇做些什么呢？我相信，在大家的共同努力下，京劇定會綻放出更璀璨的光芒！自由回答，思考能為京劇做些什么。引發(fā)學生思考。課后活動1、請同學們課后觀看電影《梅蘭芳》或者《霸王別姬》。2、看完電影后在教學平臺交流心得體會。觀看京劇類電影。通過看電影這一學生喜愛的形式來學習了解更多京劇相關知識。八、板書設計戲曲-國粹京劇生行當?shù)┏晃髌舳S丑九、教學反思：教學效果：在本課教學中，學生從自己收集的資料中知道關于京劇的一些知識以及京劇之所以被稱為國粹的原因,這樣一來同學們即增長了知識，又刺激了好奇心，為后面教學內容打下了基礎。在教學中，本課主要是讓學生在感受中學習，所以我盡可能多的收集視頻短片及圖片材料，看得出同學們聽的非常入神，可以說在玩中近一步掌握京劇知識，有一定的教學效果。我還想辦法設計合理的、適合學生的動靜活動，把課堂開放成一個“活”的、“會動”的、“有情感參與”的世界，提高課堂教學實效。我讓學生用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的語言來探究，用自己的演唱來呈現(xiàn)。雖然學生的表演不是很成熟，但最重要的是他們在營造這種寬松、平等、民主、自由、和諧的課堂氛圍中展示了自己，同時又獲得了體驗，把“國粹京劇”這一中國文化滲透到孩子們的內心，真正的達到了教學效果。不足之處：在介紹京劇行當?shù)臅r候，應該讓學生作為主角以課前收集的資料的形式介紹給大家，我介紹的很多，學生只是在聽，是不是真正接受我沒有注意到。在互動時，學生的積極性很高