Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊

Unit3DiverseCulturesReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）必修第三冊的Unit3DiverseCultures中的ReadingforWriting部分。該部分通過閱讀不同文化的描述，引導(dǎo)學(xué)生掌握文化多樣性的表達(dá)方式，并結(jié)合寫作技巧，嘗試撰寫介紹某一文化特色的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于不同文化的基本知識，具備一定的人文素養(yǎng)和文化認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過文本閱讀，幫助學(xué)生鞏固和拓展對文化差異的認(rèn)識，同時結(jié)合寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語表達(dá)和寫作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用所學(xué)知識，對世界各地文化進(jìn)行深入了解和描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)科中的跨文化交際能力和文學(xué)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)Unit3DiverseCultures，學(xué)生將能提升對不同文化背景知識的理解和尊重，培養(yǎng)國際視野；同時，通過分析文本結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平，激發(fā)其創(chuàng)作興趣。此外，課程將著重提升學(xué)生的英語寫作能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成有邏輯、有深度的文化主題短文，從而促進(jìn)語言表達(dá)與思維品質(zhì)的提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解并運(yùn)用閱讀文本中的文化描述，以及運(yùn)用寫作技巧撰寫文化主題短文。難點(diǎn)在于如何將閱讀材料中的信息進(jìn)行有效整合，并在寫作中體現(xiàn)文化差異的深度理解。

解決辦法及突破策略：

1.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對文化差異的理解，通過討論和交流，互相啟發(fā)，共同提煉關(guān)鍵信息。

2.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖活動，幫助學(xué)生梳理文本結(jié)構(gòu)，提取文化特點(diǎn)，為寫作搭建框架。

3.提供寫作模板和指導(dǎo)，明確寫作要求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的邏輯結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

4.安排課堂即時反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在同伴互評中學(xué)習(xí)和借鑒，教師針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫作難點(diǎn)。

5.通過展示優(yōu)秀范文，分析其寫作技巧，讓學(xué)生模仿并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過精講閱讀文本，解析文化差異，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵分享個人觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)文化體驗(yàn)情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示文化圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，加深對文化內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式白板等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)課堂互動，提高學(xué)生課堂參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線文化資料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索人教版（2019）必修第三冊Unit3DiverseCultures的主題——多樣的文化。在這個過程中，我將引導(dǎo)你們通過閱讀、討論和實(shí)踐，來深入了解世界各地的文化差異，并學(xué)會如何用英語表達(dá)和撰寫相關(guān)的寫作內(nèi)容。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課伊始，我在多媒體設(shè)備上展示一組世界各地文化的圖片，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)服飾、特色建筑等。同時，我提問：“Whatdoyouknowaboutthesecultures?”，讓你們自由發(fā)言，分享對圖片中文化的了解。這樣可以激發(fā)你們對文化主題的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀文本（15分鐘）

我分發(fā)閱讀材料，帶領(lǐng)你們共同閱讀Unit3的Reading部分，講解文化差異的相關(guān)內(nèi)容。在閱讀過程中，我會強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和表達(dá)，并解釋一些難以理解的文化背景。閱讀后，我組織你們進(jìn)行小組討論，共同探討以下問題：

-Whatarethemainculturaldifferencesmentionedinthetext?

-Howdopeopleindifferentculturesexpresstheiridentities?

3.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

然后，我提出全文側(cè)重點(diǎn)：Howtodescribeculturaldiversityinwriting?并給出以下寫作要點(diǎn)：

-Usespecificdetailstodescribeculturalaspects.

-Compareandcontrastdifferentcultures.

-Provideexamplestoillustrateculturaldiversity.

4.寫作指導(dǎo)與實(shí)踐（30分鐘）

我向你們展示一篇文化主題的范文，并分析其結(jié)構(gòu)、寫作技巧和表達(dá)方式。接著，我給出寫作任務(wù)：Chooseacultureyouareinterestedinandwriteashortpassagetodescribeit.

在寫作過程中，我會提供以下指導(dǎo)：

-Helpyouorganizeyourideasusingamindmap.

-Providesentencestructuresandusefulexpressions.

-Offerone-on-oneguidanceandinstantfeedback.

5.同伴互評與修改（15分鐘）

完成初稿后，我組織同伴互評活動。你們需要互相閱讀和評價對方的寫作，并提出改進(jìn)意見。這一環(huán)節(jié)旨在幫助你們從不同角度審視自己的寫作，提高語言表達(dá)和思維能力。

6.展示與總結(jié)（10分鐘）

最后，我邀請幾位同學(xué)展示他們的作品，并讓其他同學(xué)發(fā)表評價。在此過程中，我會對你們的寫作進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

通過以上教學(xué)過程，我希望你們能夠掌握文化多樣性的表達(dá)方式，并在寫作中體現(xiàn)出對文化差異的深入理解。讓我們一起努力，探索這個精彩的世界！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-理解并掌握Unit3DiverseCultures中關(guān)于文化多樣性的閱讀材料，能準(zhǔn)確描述文本中的文化差異。

-學(xué)會使用具體細(xì)節(jié)、比較和舉例等方式，撰寫關(guān)于某一文化的英文短文。

-掌握文化主題的寫作結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)，提高寫作能力。

2.過程與方法：

-通過小組討論、思維導(dǎo)圖和同伴互評等活動，提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-學(xué)會在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考、表達(dá)和交流，提升跨文化交際能力。

-借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)對世界各地文化的興趣和尊重，培養(yǎng)開放、包容的國際視野。

-通過學(xué)習(xí)文化差異，提高對自身文化的認(rèn)識，形成文化自信。

-培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度審視和評價文化現(xiàn)象。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在寫作過程中，嘗試運(yùn)用創(chuàng)新性的表達(dá)和結(jié)構(gòu)，展示個人獨(dú)特的文化見解。

-將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如參加學(xué)校的文化交流活動，展示文化主題的演講等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了人教版（2019）必修第三冊Unit3DiverseCultures的主題——多樣的文化。通過閱讀、討論和寫作，我們對文化多樣性有了更深入的了解，并學(xué)會了如何用英語表達(dá)和撰寫相關(guān)內(nèi)容。下面是對本節(jié)課的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測。

1.課堂小結(jié)：

-我們學(xué)習(xí)了文化多樣性的概念，了解了不同文化背景下的特點(diǎn)。

-通過閱讀和分析教材中的文本，我們掌握了描述文化差異的方法和技巧。

-我們嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫了一篇關(guān)于某一文化的英文短文。

-在小組討論、同伴互評等活動中，提高了合作能力和寫作水平。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthetextasawaytoexpressculturaldiversity?

A.Celebratingfestivals

B.Wearingtraditionalclothes

C.Eatinghabits

D.Usingthesamelanguage

2.Whendescribingculturaldiversityinwriting,itisimportantto:

A.Usegeneralstatements

B.Providespecificdetails

C.Focusonnegativeaspects

D.Ignoreculturaldifferences

（2）閱讀理解：

Pleasereadthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:

Japanisknownforitsrichcultureandtraditions.OneofthemostinterestingaspectsofJapanesecultureistheteaceremony.Theteaceremonyisawaytoexpressrespectandgratitudetoguests.Itisnotonlyaboutdrinkingtea,butalsoaboutappreciatingthebeautyoftheceremonyitself.

Questions:

1.Whatisthemaintopicofthepassage?

2.WhatisthesignificanceoftheteaceremonyinJapaneseculture?

3.HowcanyoudescribetheculturaldiversityofJapanbasedonthispassage?

（3）寫作練習(xí)：

Chooseacultureyouareinterestedinandwriteashortparagraphtodescribeit,focusingonthefollowingpoints:

-Culturalaspects(e.g.,traditions,customs,art)

-People'sbehaviorsandattitudes

-Examplestoillustrateculturaldiversity

請同學(xué)們在課堂結(jié)束前完成以上檢測內(nèi)容，以檢驗(yàn)自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會根據(jù)你們的完成情況，給予評價和反饋，幫助你們鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit3DiverseCultures的教學(xué)后，我意識到有幾個方面需要我進(jìn)行反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述文化差異時，有時候難以找到恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式。這可能是因?yàn)槲覍δ承┪幕拍畹闹v解不夠深入，或者是在詞匯拓展方面做得不夠。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些專門的詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過文化主題的詞匯游戲或詞匯卡片來加強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。

其次，我注意到在寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何組織文章結(jié)構(gòu)感到困惑。他們往往不知道如何開頭、如何過渡到主體部分，以及如何結(jié)尾。這表明我在寫作指導(dǎo)上可能需要更加具體和細(xì)化。因此，我打算在接下來的課程中，設(shè)計(jì)一些寫作框架和模板，幫助學(xué)生更好地搭建寫作結(jié)構(gòu)，并鼓勵他們在寫作前先進(jìn)行構(gòu)思和規(guī)劃。

另外，課堂互動方面，雖然我鼓勵了學(xué)生參與討論，但可能還有更多的學(xué)生愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，卻沒有得到足夠的機(jī)會。為了提高課堂參與的廣泛性，我計(jì)劃引入更多的互動形式，比如小組競賽、角色扮演等，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

1.教學(xué)中增加文化主題的詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過互動式學(xué)習(xí)游戲和詞匯卡片，強(qiáng)化學(xué)生的詞匯記憶。

2.提供寫作框架和模板，并專門安排一節(jié)課來討論如何組織文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在寫作前進(jìn)行構(gòu)思和規(guī)劃。

3.豐富課堂互動形式，如小組競賽、角色扮演等，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂討論中。

4.在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)為了讓板書更加清晰、有趣，并能有效幫助學(xué)生理解和記憶Unit3DiverseCultures的重點(diǎn)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下板書：

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Culturaldiversity

-Describingcultures

-Writingtechniques

-Comparativeanalysis

②重點(diǎn)詞匯：

-Celebrate(v.)

-Tradition(n.)

-Identity(n.)

-Symbol(n.)

-Compare(v.)

-Contrast(v.)

③重點(diǎn)句型：

-"Culturaldiversityisexpressedthrough..."

-"Onewaytoappreciateculturaldiversi