Unit 3 The Internet Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊教材分析《Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures》選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊。本章節(jié)通過探討互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)話題，引領(lǐng)學(xué)生掌握實(shí)用的句型結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語獲取、整理網(wǎng)絡(luò)信息的能力。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)描述網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，掌握如何用英語表達(dá)網(wǎng)絡(luò)搜索、信息分享等行為，從而提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容以課本為基礎(chǔ)，深入拓展，符合高中二年級學(xué)生的知識深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures》圍繞核心素養(yǎng)展開，旨在提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確描述網(wǎng)絡(luò)行為，提高語言表達(dá)能力；培養(yǎng)批判性思維，分析網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和有效性，提升思維品質(zhì)；了解網(wǎng)絡(luò)文化差異，增強(qiáng)跨文化交流意識；同時(shí)，通過小組合作、信息搜索等活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)情分析本課程面向高中二年級學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的英語詞匯、語法基礎(chǔ)，能夠理解和使用簡單的英語句型結(jié)構(gòu)。然而，在能力方面，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)英語表達(dá)、信息篩選與整合方面尚需提高。此外，學(xué)生的素質(zhì)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對互聯(lián)網(wǎng)話題有較高的興趣，但部分學(xué)生在自我管理、團(tuán)隊(duì)合作方面有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但課堂參與度和互動(dòng)性存在差異，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。針對這些情況，本章節(jié)教學(xué)將從以下方面進(jìn)行調(diào)整：

1.注重分層教學(xué)，針對不同知識層次的學(xué)生設(shè)計(jì)難易適度的任務(wù)；

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)合作精神；

3.結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)話題，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂注意力；

4.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略針對本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與討論相結(jié)合：通過講解課本中的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行小組討論，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)英語表達(dá)和句型結(jié)構(gòu)；

2.案例研究：引入網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，提升學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力；

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)主題項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成，提高他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

4.教學(xué)活動(dòng)：開展角色扮演、辯論等課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)；

5.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)英語用語的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表和句型結(jié)構(gòu)，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備相關(guān)問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"InternetVocabularyandStructures"課題，設(shè)計(jì)問題如“如何用英語描述常見的網(wǎng)絡(luò)行為？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新課詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等通過平臺提交，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的初步能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一段關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)使用的視頻，引出本課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在描述網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際例子。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討網(wǎng)絡(luò)對生活的影響，并進(jìn)行角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)交流場景。

解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，思考并理解時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，實(shí)踐所學(xué)知識。

提問與討論：對不懂的問題大膽提問，與同學(xué)進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握語法知識。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)英語用語的理解，特別是時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

通過實(shí)踐，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或討論作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的短文。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的英文網(wǎng)站、文章，供其深入了解互聯(lián)網(wǎng)文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，擴(kuò)大知識面。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)方向。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)英語用語的學(xué)習(xí)，提高寫作和表達(dá)能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和信息素養(yǎng)。

通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)歷史、發(fā)展及其對日常生活影響的英文文章，幫助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的背景知識。

-視頻資源：收集一些介紹網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的英文視頻，如5G、物聯(lián)網(wǎng)等，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的最新發(fā)展。

-英文論壇和社區(qū)：推薦一些討論互聯(lián)網(wǎng)話題的英文論壇和社區(qū)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

-英文網(wǎng)絡(luò)詞典：推薦使用英文網(wǎng)絡(luò)詞典，幫助學(xué)生查找和學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展材料，了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程及其對全球的影響，提升學(xué)生的文化意識和國際視野。

-觀看視頻資源，了解互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科技英語的興趣，提高學(xué)生的聽說能力。

-參與英文論壇和社區(qū)討論，實(shí)踐所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語表達(dá)和交流能力。

-利用英文網(wǎng)絡(luò)詞典，自主積累與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯，拓寬詞匯量，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

為了確保拓展學(xué)習(xí)的有效性和實(shí)用性，以下是一些建議的具體實(shí)施方法：

a.閱讀拓展：

-設(shè)定閱讀目標(biāo)和問題，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中關(guān)注文章的主旨和觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生摘錄重要的觀點(diǎn)和表達(dá)，進(jìn)行詞匯積累。

-組織閱讀分享活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和收獲。

b.視頻學(xué)習(xí)：

-提供視頻學(xué)習(xí)指南，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息和語言表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿視頻中的發(fā)音和語調(diào)，提高英語聽說能力。

-設(shè)計(jì)相關(guān)話題的討論活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用視頻中學(xué)到的知識進(jìn)行交流。

c.論壇和社區(qū)參與：

-教師可以選擇一些適合學(xué)生水平的論壇和社區(qū)，提前為學(xué)生提供話題和討論框架。

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-定期檢查學(xué)生的參與情況，提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)表達(dá)方式。

d.詞匯積累：

-教師可以制定詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求學(xué)生定期提交自己的詞匯筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)詞匯進(jìn)行造句練習(xí)，加深對詞匯用法的理解。

-定期組織詞匯測試，檢驗(yàn)學(xué)生的詞匯掌握情況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們圍繞"Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures"主題，學(xué)習(xí)了互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的英語表達(dá)和句型結(jié)構(gòu)。通過預(yù)習(xí)、課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生掌握了以下知識點(diǎn)：

-互聯(lián)網(wǎng)常用詞匯及其用法；

-一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在描述網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的應(yīng)用；

-網(wǎng)絡(luò)交流中的常用句型結(jié)構(gòu)；

-互聯(lián)網(wǎng)對日常生活的影響及網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測內(nèi)容：

a.單項(xiàng)選擇題：

-選擇正確的互聯(lián)網(wǎng)詞匯填空；

-根據(jù)句意選擇正確的時(shí)態(tài)；

-根據(jù)上下文選擇合適的句型結(jié)構(gòu)。

b.完型填空：

-閱讀一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的短文，根據(jù)語境選擇最佳選項(xiàng)。

c.閱讀理解：

-閱讀一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響的文章，回答相關(guān)問題。

d.寫作練習(xí)：

-結(jié)合課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的短文，至少包含三種不同的句型結(jié)構(gòu)。

e.口語表達(dá)：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)交流場景，教師觀察并評價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)能力。課后拓展-閱讀材料：關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對教育、工作、社交等方面的影響的英文文章，幫助學(xué)生全面了解互聯(lián)網(wǎng)的作用。

-視頻資源：收集一些介紹互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的英文視頻，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的最新發(fā)展。

-英文論壇和社區(qū)：推薦一些討論互聯(lián)網(wǎng)話題的英文論壇和社區(qū)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

-英文網(wǎng)絡(luò)詞典：推薦使用英文網(wǎng)絡(luò)詞典，幫助學(xué)生查找和學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，了解互聯(lián)網(wǎng)的多方面影響，提升學(xué)生的文化意識和國際視野。

-觀看視頻資源，了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的案例，激發(fā)學(xué)生對科技英語的興趣，提高學(xué)生的聽說能力。

-參與英文論壇和社區(qū)討論，實(shí)踐所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語表達(dá)和交流能力。

-利用英文網(wǎng)絡(luò)詞典，自主積累與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯，拓寬詞匯量，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

為了確保拓展學(xué)習(xí)的有效性和實(shí)用性，以下是一些建議的具體實(shí)施方法：

a.閱讀拓展：

-設(shè)定閱讀目標(biāo)和問題，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中關(guān)注文章的主旨和觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生摘錄重要的觀點(diǎn)和表達(dá)，進(jìn)行詞匯積累。

-組織閱讀分享活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和收獲。

b.視頻學(xué)習(xí)：

-提供視頻學(xué)習(xí)指南，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息和語言表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿視頻中的發(fā)音和語調(diào)，提高英語聽說能力。

-設(shè)計(jì)相關(guān)話題的討論活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用視頻中學(xué)到的知識進(jìn)行交流。

c.論壇和社區(qū)參與：

-教師可以選擇一些適合學(xué)生水平的論壇和社區(qū)，提前為學(xué)生提供話題和討論框架。

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-定期檢查學(xué)生的參與情況，提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)表達(dá)方式。

d.詞匯積累：

-教師可以制定詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求學(xué)生定期提交自己的詞匯筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)詞匯進(jìn)行造句練習(xí)，加深對詞匯用法的理解。

-定期組織詞匯測試，檢驗(yàn)學(xué)生的詞匯掌握情況。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-Internet

-Searchengine

-Socialmedia

-Onlineshopping

-Informationoverload

-Cybersecurity

-Digitalfootprint

-E-commerce

②重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)：

-"IusetheInternetto..."(描述網(wǎng)絡(luò)活動(dòng))

-"Iamsurfingthewebrightnow."(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述網(wǎng)絡(luò)行為)

-"Everyday,Icheckmyemailandsocialmedia."(一般現(xiàn)在時(shí)描述日常網(wǎng)絡(luò)活動(dòng))

-"TheInternethaschangedthewaywe..."(討論互聯(lián)網(wǎng)的影響)

③課堂小結(jié)與重點(diǎn)提示：

-互聯(lián)網(wǎng)的積極影響：便捷的信息獲取、全球化的交流、在線學(xué)習(xí)等。

-互聯(lián)網(wǎng)的潛在風(fēng)險(xiǎn)：信息過載、網(wǎng)絡(luò)安全問題、隱私泄露等。

-健康使用互聯(lián)網(wǎng)：合理安排上網(wǎng)時(shí)間、辨別信息真?zhèn)?、保護(hù)個(gè)人信息等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，采用圖文并茂的形式，如使用網(wǎng)絡(luò)圖標(biāo)、圖表等視覺元素，使板書更具趣味性和吸引力。同時(shí)，通過歸納總結(jié)課堂內(nèi)容，提供關(guān)鍵提示，幫助學(xué)生鞏固記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在“Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures”的教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)效果，并識別出以下需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者難度不適合所有學(xué)生。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多樣化和有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。

2.課堂互動(dòng)：在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生比較被動(dòng)，不愿意主動(dòng)提問或參與討論。為了改善這種情況，我計(jì)劃在