2025版高考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)：文言文閱讀基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

任務(wù)二中學(xué)文言基礎(chǔ)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)一一課內(nèi)聯(lián)課外，融通能遷移

據(jù)《高考評(píng)價(jià)體系》語文科高考評(píng)價(jià)精神，古代詩文閱讀是富有中國(guó)特色的獨(dú)特內(nèi)容設(shè)

置，顯示了積淀與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義，發(fā)揮著涵養(yǎng)人文素質(zhì)、提升文化自信

的積極作用。對(duì)古代詩文閱讀能力的要求：熟悉掌握常用文言實(shí)詞、虛詞及古漢語詞類活用

的一般規(guī)則和常見的特殊句式，能準(zhǔn)確理解文意，對(duì)古代詩文正確斷句，并能將古代詩文準(zhǔn)

確地翻譯成現(xiàn)代漢語的規(guī)范句式。

【知識(shí)圖解】

判斷句姓名、官職了解大意、注意體裁

被動(dòng)句天文、地理、歷法文言虛詞標(biāo)志、重點(diǎn)實(shí)詞

斷句

賓語前置句

特

風(fēng)俗、宗法文特殊句式、頂真句式

殊

定語后置句化

句

科舉制度常弄錯(cuò)詞義，弄錯(cuò)對(duì)象

式

介詞結(jié)構(gòu)后置句識(shí)

分

析

省略句飲食器用弄錯(cuò)時(shí)間、地點(diǎn)、事件

概

括

固定結(jié)構(gòu)宮室車馬無中生有，強(qiáng)加因果

一詞多義

人名、地名、年號(hào)、官職不譯

通假字

單音節(jié)詞翻譯成雙音節(jié)詞文言文

文言文言古今異義

翻譯閱讀實(shí)詞

補(bǔ)出省略成分偏義復(fù)詞

刪去多余的詞（偏義復(fù)詞、語氣詞等）詞類活用

文言虛詞

代詞（人稱代詞、指示代詞、兼詞、疑問代詞）連詞（之、與、及、以、而、則、雖、然、

如、若等）

副詞（程度、范圍、時(shí)間、情態(tài)、語氣、頻率、謙敬）

介詞（于、以、為、與、用、由、自、從等）語氣詞（也、其、乎、歟、哉、夫、唯等）

【備考建議】

強(qiáng)化課內(nèi)、課外的融合遷移訓(xùn)練：文言文閱讀不僅要完成文言斷句、實(shí)詞理解、文化常

識(shí)判讀等題目，而且還要翻譯文言語句。這就要求考生在翻譯過程中既要揣摩文言實(shí)詞的意

義，也要體會(huì)文言虛詞的用法，理解文言特殊句式。這些考查，都建立在對(duì)教材基本篇目必

備知識(shí)的熟練掌握的基礎(chǔ)之上。

新高考I、II卷試題中，要求進(jìn)行概括分析的主觀題目，需要考生讀懂文章，理解文意，

歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，合理分析。而理解文章，則只有建立在對(duì)文言實(shí)詞等必備知識(shí)理解的

基礎(chǔ)之上才能實(shí)現(xiàn)。所以，本專題的復(fù)習(xí)應(yīng)該通過課內(nèi)、課外相結(jié)合的單項(xiàng)訓(xùn)練來進(jìn)行。

學(xué)案一高考題型研究一一知道高考怎么考

考查

內(nèi)容

試題及年份選文出處涉及的考點(diǎn)

①斷句②課內(nèi)外實(shí)詞意

《百戰(zhàn)奇略》

2024?九省聯(lián)考卷義比較③內(nèi)容概述④翻譯

《唐太宗李衛(wèi)公問對(duì)》

⑤簡(jiǎn)答

①斷句②文化常識(shí)+課

《韓非子?難一》內(nèi)外實(shí)詞意義比較③內(nèi)容概

2023?新高考I卷

《孔叢子?答問》述④翻譯

⑤簡(jiǎn)答

①斷句②文化常識(shí)+課

《百戰(zhàn)奇略》

2023?新高考II卷內(nèi)外實(shí)詞意義比較③內(nèi)容概

《唐太宗李衛(wèi)公問對(duì)》

述④翻譯⑤簡(jiǎn)答

①斷句②文化常識(shí)+課

2023?全國(guó)甲卷《隆平集?儒學(xué)行義》內(nèi)外實(shí)詞意義比較③內(nèi)容概

述④翻譯

①斷句②文化常識(shí)+課

2023?全國(guó)乙卷《韓非子?十過》內(nèi)外實(shí)詞意義比較③內(nèi)容概

述④翻譯

根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》

的相關(guān)要求命制試題。2023年新高考I、II卷文言文閱讀材料

一反往年，分別從《韓非子?難一》《孔叢子?答問》《百戰(zhàn)奇

略》《唐太宗李衛(wèi)公問對(duì)》選取文本，文本表達(dá)方式以議論為主

或敘議結(jié)合，試題提供了一種嶄新視角來觀察人物，了解歷史，

選材特點(diǎn)令人耳目一新。而且，閱讀文本的呈現(xiàn)方式也與以往不同，貫

徹了考試院“教考結(jié)合”理念，試題與中學(xué)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)有

效關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)一線教學(xué)使用好統(tǒng)編教材，提升課堂質(zhì)量，注重

挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，提高考生文言文閱讀理解

的能力和思維品質(zhì)。以群文閱讀的形式貫徹新課標(biāo)理念，參互

比照，彼此印證，要求考生具備一定的批判性思維能力。

(1)強(qiáng)化基礎(chǔ)，遷移聯(lián)想。文言文的命題往往是“選文在課

外，答案在課內(nèi)”，因此，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行初、高中語文教材

文言基礎(chǔ)尤其是文言實(shí)詞的梳理與積累，做到熟而能化，聯(lián)想

遷移。

(2)廣泛閱讀，拓展視野。加強(qiáng)課外閱讀的廣度，了解古代

備考建議

文化常識(shí)，了解歷史掌故、政治制度、百家思想、變法革新以

及文化習(xí)俗、地理沿革等。

(3)聚焦考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。以高考試題為樣本，精選類似文

章，做到既仿形，更仿神，高效精準(zhǔn)，針對(duì)訓(xùn)練。

考前熱身

一、［2024?九省聯(lián)考］閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一凡與敵戰(zhàn)，若單知敵人有可勝之理，則隼速進(jìn)兵搗之，無有不勝。法曰：“見

可則進(jìn)。"唐李靖?為定襄道行軍總管，擊破突厥，頡利可汗走保鐵山，遣使入朝謝罪，請(qǐng)

舉國(guó)歸附。以靖往迎之。頡利雖外請(qǐng)朝謁，而內(nèi)懷遲疑，靖揣知其意。時(shí)承鴻臚卿唐儉等慰

施之。靖謂副將張公謹(jǐn)曰：“詔使到彼，虜必自安。若萬騎費(fèi)二十日糧，自白道襲之，必得

所欲?！惫?jǐn)曰：“上已與約降，行人在彼，奈何？"靖曰：“機(jī)不可失，韓信所以破齊也。

如唐儉輩何足惜哉！“督兵疾進(jìn)行至陰山遇其斥候千余皆僵以隨軍。頡利見使者大悅,不事

官兵至也。靖前鋒乘霧而行，去其牙帳七里，虜始覺，列兵未及摩，靖縱兵擊之。斬首萬余

級(jí)，俘男女十余萬，擒其子疊羅施，殺義成公主。頡利亡去，為大同道行軍總管張寶相擒以

獻(xiàn)。于是，斥地自陰山北至大漠矣。

(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》)

材料二太宗曰：“昔唐儉使突厥，卿國(guó)擊而敗之。人言卿以儉為死間②，朕至今疑焉。

如何？”靖再拜日：“臣與儉”肩事主，料儉說必不能果眼，故臣因縱兵擊之，所以去大患

不顧小義也。人謂以儉為死間，非臣之心。按《孫子》，用間最為下策，臣嘗著論其末云：

水能載舟，亦能覆舟。或用間以成功，或憑間以傾敗。若束發(fā)事君，當(dāng)朝正告，忠以盡節(jié),

信以竭誠(chéng)，里有善間，安可用乎？唐儉小義，陛下何疑？"太宗曰：“誠(chéng)哉！非仁義不能使

間，此豈纖人所為乎？周公大義滅親，況一使人乎？灼無疑矣！”

(節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對(duì)》)

［注］①李靖：唐代名將，封衛(wèi)國(guó)公，世稱李衛(wèi)公。②死間：指派往敵方的間諜不能脫

身而為敵方所殺。

詞語積累，一例多用

詞語解釋：

①若審知敵人有可勝之理()

②則宜速進(jìn)兵搗之()

③以靖往迎之(_______)

④時(shí)承鴻臚卿唐儉等慰電之(.........)

⑤若萬騎毒二十日糧(.......)

⑥韓信所以破齊也()

⑦不虞官兵至也()

⑧列兵未及呼(_______)

⑨卿因擊而敗之(…―…….)

⑩臣與儉用肩事主(.......)

?料儉說必不能年服(.......)

?手以去大患不顧小義也(........)

包或用間以成功(_______)

?里有善間，安可用乎(........)

文言翻譯：

①若束發(fā)事君，當(dāng)朝正色，忠以盡節(jié)，信以竭誠(chéng)，雖有善間，安可用乎？

譯文：

②非仁義不能使間，此豈纖人所為乎?

譯文：

【真題熱身】

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將相應(yīng)位置的標(biāo)號(hào)涂黑。

督兵國(guó)疾國(guó)進(jìn)?行叵］至陰山回遇其斥候國(guó)千余國(guó)皆俘回以隨軍。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()

A.保，文中指守衛(wèi)、據(jù)守，與李密《陳情表》中“保卒余年”的“?！币馑枷嗤?。

B.行人，文中指使者，與《孔雀東南飛并序》中“行人駐足聽”的“行人”意思不同。

C.去，文中指距離、相距，與《蜀道難》“連峰去天不盈尺”的“去”意思相同。

D.正色，文中指神色莊重，與《莊子?逍遙游》“其正色邪”的“正色”意思不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.突厥首領(lǐng)頡利在戰(zhàn)爭(zhēng)中敗給了李靖，派遣使者到唐朝謝罪，希望能率領(lǐng)整個(gè)國(guó)家歸

附唐朝，唐王朝派遣唐儉等人為使者，對(duì)突厥進(jìn)行撫慰。

B.李靖認(rèn)為，使者到達(dá)后，突厥人一定以為危機(jī)已解除，如果此時(shí)能抓住機(jī)會(huì)出兵襲

擊，一定可以像當(dāng)年韓信破齊一樣，一舉擊潰敵軍。

C.頡利見到唐儉等人十分高興，完全沒有料到唐軍會(huì)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，李靖趁其不備，指揮

大軍殺到，突厥大敗，頡利也在逃跑途中被唐軍擒獲。

D.世人傳言李靖以唐儉作為死間，一舉打敗了突厥，唐太宗就此向李靖求證，李靖表

示像唐儉這樣的忠臣是無法用來做間諜的，傳言不實(shí)。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)頡利雖外請(qǐng)朝謁，而內(nèi)懷遲疑，靖揣知其意。

譯文：

(2)周公大義滅親，況一使人乎？灼無疑矣！

譯文：

14.李靖在與突厥的戰(zhàn)爭(zhēng)中不顧唐儉安全的原因是什么？

答：

二、［2023?新高考I卷］閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一襄子國(guó)于晉陽中?,出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談曰：“晉陽之

事，赫無大功，今為賞首，何也？”襄子曰：“晉陽之事，寡人國(guó)家危，社稷筠矣。吾群臣

無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。”仲尼聞之，曰：“善賞哉，襄子！

賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣。"或曰：仲尼不知善賞矣。夫善賞罰者，百官不敢惇職，

群臣不敢失禮。上設(shè)其法，而下無奸詐之心。如此，則可謂善賞罰矣。襄子有君臣親之浮，

饌令行禁止之法，而猶有驕傅之臣，是襄子失罰也。為人臣者，乖事而有功則賞。今赫僅不

驕侮，而襄子賞之，是朱賞也。故曰：仲尼不知善賞。

(節(jié)選自《韓非子?難一》)

材料二陳人有武臣，謂子鮑②曰：“韓子立法，其加以異夫子之論者紛如也。予每探

其意而接其事，持久歷遠(yuǎn)，遏奸期善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當(dāng)世之圣

人也?！弊硬霸唬骸敖袷廊擞醒愿哒弑匾詷O天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，

必言經(jīng)以自輔，援圣以自貨，欲以取信于群愚而厚其說也。若諸子之書，其義皆然。請(qǐng)略說

一隅，而君子審其信否焉。”武臣曰:“諾。”子酎曰：“乃有趙、韓共并知氏，趙襄子之

行賞，先加縣里而后有功。韓非書云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？.然實(shí)詐也。何

以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇

陳恒而還，是時(shí)夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚

遠(yuǎn)，而韓非公稱之，曾無修意。是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞

耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以測(cè)淵，朦大道而不悟，信誣諛以疑圣，陽非所

望也。”

(節(jié)選自《孔叢子?答問》)

［注］①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國(guó)國(guó)政，稱“晉四卿”。

晉陽之戰(zhàn)，知氏(荀瑤)聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。②子船：孔酎，孔子

八世孫。

(一)詞語積累，一例多用

詞語解釋：

①寡人國(guó)家危，社稷始矣(…—……_)

②襄子有君臣親之浮(_______)

③操令行禁止之法()

④而猶有期侮之臣(.......)

⑤黍事而有功則賞(.......)

⑥而襄子賞之，是朱賞也(.......)

⑦其所以異夫子之論者紛如也__)

⑧予每探其意而梭其事(........)

⑨好事而穿苗者(.......)

⑩援圣以自貨(.......)

@歆以取信于群愚而廖其說也(_______)

?乃考■趙、韓共并知氏(........)

?韓非公稱之，曾無作意(.......)

包而子立尺表以度天(.......)

句式辨析：

①是襄子失罰

也：

②何以明其

然：

③默口于小道，塞耳于諸

子：...........................................................................

文言翻譯：

故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。

譯文：

(二)課內(nèi)課外，教考結(jié)合

課外(文本)課內(nèi)(教材)

百官不敢像職以為像官、生事、征利、拒諫

?

(........)(________)

其后以異夫子之論者紛如也非折以內(nèi)交于孺子之父母也

②

(________)(________)

必言經(jīng)以自輔

③作《師說》以貽之(_______)

(........)

④若諸子之書，其義皆名(........)何為其您也(.........)

昔我先君以春秋哀公十六年四月

余以乾隆三十九年十二月，自京師

⑤己丑卒

乘風(fēng)雪(........)

(________)

⑥筠非所望也(........)第有神護(hù)者(________)

【真題熱身】

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將相應(yīng)位置的標(biāo)號(hào)涂黑。

韓非書國(guó)云夫子回善之?引叵］以張本國(guó)然國(guó)后難之國(guó)豈有回不似哉?

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()

A.圍，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵(lì)、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。

C.具臣，文中與“有功”相對(duì)，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。

D.誣說，指沒有事實(shí)依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”并不一樣。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.主上設(shè)置有關(guān)法令，令行禁止，群臣不敢越職侵權(quán)，也沒有了奸詐之心，他們履職

行事，有了功勞就能得到賞賜，韓非認(rèn)為這樣才叫“善賞罰”。

B.在武臣看來，韓非與孔子觀點(diǎn)不同的地方很多，在遏奸勸善等方面，韓非不一定就

不對(duì)，孔子也不一定就合理，韓非也可以稱得上是當(dāng)世圣人。

C.世人說到高必定會(huì)以上天作比，說到低必定會(huì)以深淵作比，他們常通過引經(jīng)據(jù)典、

援用圣賢來成就自己，使自己更加賢能，以爭(zhēng)取民眾的信任。

D.子船對(duì)韓非之類的諸子學(xué)說閉口不言，充耳不聞，而武臣卻深信不疑，進(jìn)而懷疑圣

人，子船對(duì)此深感失望，認(rèn)為武臣是見識(shí)短淺，不明大道。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。

譯文：

(2)請(qǐng)略說一隅，而君子審其信否焉。

譯文：

14.子船用以批駁韓非的事實(shí)依據(jù)是什么？

答：

三、［2023?新高考H卷］閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險(xiǎn)阻之間，須要干易寬廣之地。聞鼓則進(jìn)，厚金

則」.匕無有不勝。法曰：“用今進(jìn)±匕。"晉太元時(shí)，秦苻堅(jiān)進(jìn)甩壽陽，列陣泗水，與晉將謝

玄相建。玄使謂苻堅(jiān)曰：“君遠(yuǎn)涉吾境，而出水為陟，是不欲速戰(zhàn)。請(qǐng)君少卻，令將士得周

旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅(jiān)眾皆曰：“宜阻觀水，莫令得上。我眾彼寡，勢(shì)

必萬全?！眻?jiān)曰：“但卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之?！比谝嘁詾槿弧?/p>

遂麾兵卻，眾口亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡泗水。玄、琰進(jìn)兵大

戰(zhàn)泗水南，堅(jiān)眾大潰。

(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》)

材料二太宗日：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？"靖陽日：“前代戰(zhàn)

斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以療萼而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅(jiān)，非謝玄

之善也，章苻堅(jiān)之不善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅(jiān)甚處是不善？”靖

曰：“臣觀《苻堅(jiān)載記》曰：'秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨(dú)全。堅(jiān)以千余騎赴之，垂子

寶勸垂殺堅(jiān)，不果。'此有以見秦師之亂。慕容垂獨(dú)全，蓋堅(jiān)為垂所陷明矣。夫?yàn)槿怂荻?/p>

欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉苻堅(jiān)之類是也。"太宗日：“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，

孰為善此者？”靖曰：“苻堅(jiān)總百萬之眾而敗于泗水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公

孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致

也。"太宗曰：“然。得失事跡，足為萬代鑒?！?/p>

(節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對(duì)》)

［注］靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國(guó)公，世稱李衛(wèi)公。

(一)詞語積累，一例多用

詞語解釋：

①用修進(jìn)工(.......)

②秦苻堅(jiān)進(jìn)由壽陽(.......)

③與晉將謝玄相?|(.......)

④而強(qiáng)本為呼(.......)

⑤遂麾兵卻()

⑥太宗顧侍臣(........)

⑦檢《謝玄傳》閱之(........)

⑧蓋堅(jiān)為垂所陷明矣(........)

句式辨析：

①蓋堅(jiān)為垂所陷明

矣：___________________________________________________________________________________

②苻堅(jiān)總百萬之眾而敗于泗

水：___________________________________________________________________________________

文言翻譯：

①斯安足以論兵法也？

譯文：

②兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？

譯文：

③得失事跡，足為萬代鑒。

譯文：

(二)課內(nèi)課外，教考結(jié)合

課外(文本)課內(nèi)(教材)

①但卻軍，令得過(.........)但以劉日薄西山(.........)

眾國(guó)亂而不能止因事順心，命篇曰《歸去來兮》

②

(_________)(_________)

以精銳八千渡泗水此四君者，皆以客之功

③

…一)(_________)

若謝玄之破苻堅(jiān)道之所存，師之所存也

④

(.........)(_________)

毒苻堅(jiān)之不善也

⑤事儒者所爭(zhēng)(________)

(.........)

⑥孰為善此者(.........)題為大王為此計(jì)者(........)

【真題熱身】

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將相應(yīng)位置的標(biāo)號(hào)涂黑。

夫?yàn)槿藝?guó)所回陷?而欲勝回?cái)硣?guó)不亦難乎國(guó)臣故曰無術(shù)焉國(guó)苻堅(jiān)之類回

是也。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。

B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊(duì)行動(dòng)中聽到鳴金信號(hào)就停止前進(jìn)。

C.片善，文中指微小長(zhǎng)處，其中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意思不同。

D.果，指實(shí)現(xiàn)、成為事實(shí)，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果”意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.苻堅(jiān)與謝玄隔泗水列陣，苻堅(jiān)的部下認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在泗水阻擊，不讓晉軍渡河，苻堅(jiān)

則想讓晉軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。

B.苻堅(jiān)的大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機(jī)率八千精兵渡河，

兩軍大戰(zhàn)于泗水之南，苻堅(jiān)的部隊(duì)潰敗。

C.苻堅(jiān)全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊(duì)得到保全，苻堅(jiān)帶領(lǐng)殘兵千余人投奔慕容垂，

慕容垂的兒子慕容寶勸他乘機(jī)殺掉苻堅(jiān)。

D.李靖認(rèn)為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；

唐太宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)請(qǐng)君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！

譯文：

(2)古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？

譯文：

14.材料二中，李靖認(rèn)為泗水之戰(zhàn)苻堅(jiān)失敗的原因有哪些？

答：

四、［2022?新高考I卷］閱讀下面的文言文，完成10?14題。

秦將伐魏，魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰：“秦耳攻魏，子為事△迷，奈何？”孟嘗

君曰：“有諸侯之救，則國(guó)可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸?！”事為之約車百年。孟嘗

君之趙，謂趙王曰：“文愿借兵以救魏！"趙王曰：“寡人不能?！泵蠂L君曰：“夫敢借兵

者，以忠王也?！蓖踉唬骸翱傻寐労?？”孟嘗君曰：“夫趙之兵非能強(qiáng)于魏之兵，魏之兵非

能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不與死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為您

般也。今趙不救魏魏歌盟于秦是趙與強(qiáng)秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大.

王也”趙王許諾，為起兵十萬、車三百乘。又北見燕王日：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”

燕王日：“吾絲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何?”田文日："夫行數(shù)千里而

救人者，此國(guó)之利也。今魏王出國(guó)門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”燕王尚未

許也。田文曰：“臣致便可于王，王不用臣之忠計(jì)，文請(qǐng)行矣，恐天下之將有大變也?！蓖?/p>

日「'大變可得聞乎？“日：“燕不救魏，魏王近節(jié)割地，以國(guó)之半與秦，秦必去矣。秦已去

魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以國(guó)趙之眾，以四國(guó)攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而

助人乎？利出燕南門而望見軍乎？則道里近而靜又易矣，王何利？"燕王曰：“子行矣，寡

人聽子?！蹦藶橹鸨巳f、車二百乘，以從田文。魏王大說曰：“君得燕、趙之兵甚眾且

亟矣?！鼻赝醮罂郑畹卣?qǐng)講于魏。因歸燕、趙之兵，而封田文。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?魏策三》）

（一）詞語積累，一例多用

詞語解釋：

①子為寡人謀（）

②重為之約車百乘（）

③以其西為趙蔽也（）

④吾歲不熟二年矣（）

⑤臣效便計(jì)于王（）

⑥魏王折節(jié)割地（）

⑦則道里近而物又易矣（.......）

⑧君得燕、趙之兵甚眾且堊矣（........）

文言翻譯：

然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，何也?

譯文：

（二）課內(nèi)課外，教考結(jié)合

課外（文本）課內(nèi)（教材）

①秦母攻魏（.......）年縣九十（........）

文愿借兵以救魏

②闕秦以利晉（________）

(________)

③夫敢借兵者，以忠王也（_______）不以物喜，不以己悲（________）

趙之地不歲危而民不歲死

④羅征民間（........）

(________)

以因趙之眾

⑤踐華為城，因河為池（）

(........)

【真題熱身】

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.今趙不救魏/魏欹盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以

忠于大王也/

B.今趙不救魏/魏獻(xiàn)盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/

以忠于大王也/

C.今趙不救魏/魏獻(xiàn)盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以

忠于大王也/

D.今趙不救魏/魏獻(xiàn)盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/

以忠于大王也/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.寡人意為寡德之人，在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期君主常如此謙稱自己。

B.百乘即一百輛兵車，“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅Φ拇Q。

C.“為趙蔽”的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”相同。

D.國(guó)門，文中是實(shí)指，指魏國(guó)國(guó)都的城門；現(xiàn)在則用來指一個(gè)國(guó)家的邊境。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計(jì)，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國(guó)

家就可以存續(xù)下來，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。

B.孟嘗君見趙王不愿出兵，勸說趙王，指出魏國(guó)每年地危民死，而趙國(guó)土地與民眾一

直安全，如果不救魏，趙國(guó)將面臨危險(xiǎn)，趙王這才同意出兵。

C.孟嘗君請(qǐng)燕王出兵救魏，燕王猶豫不決，孟嘗君指出魏國(guó)倘若聯(lián)合他國(guó)合力攻打燕

國(guó)，將會(huì)對(duì)燕國(guó)十分不利。燕王聽從了建議，出兵救助魏國(guó)。

D.孟嘗君計(jì)謀得以實(shí)現(xiàn)，魏王非常高興，夸獎(jiǎng)他短時(shí)間內(nèi)搬來很多援軍。秦王非?？?/p>

慌，割地給魏國(guó)，魏王于是讓燕、趙援軍返國(guó)，封賞孟嘗君。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？

譯文：

（2）燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國(guó)之半與秦，秦必去矣。

譯文：

14.孟嘗君前往趙國(guó)、燕國(guó)借兵救魏，所采用的游說策略有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

答：

學(xué)案一高考題型研究

（一）詞語積累，一例多用

詞語解釋：

①清楚，明白②應(yīng)該③使，令④詔：命令。諭：告訴，告知⑤攜帶⑥……的

原因⑦猜測(cè)，預(yù)料⑧名詞作動(dòng)詞，布陳，列陳⑨趁，乘⑩靠近，挨著?安撫順服

者?為了?相當(dāng)于“而”?即使

文言翻譯：

答案：①如果一個(gè)人從年輕時(shí)起輔佐君主，在朝政事務(wù)中公正坦直，忠心耿耿、恪守

臣節(jié)，信實(shí)不欺、竭盡赤誠(chéng)，那么，即使有高明能干的間諜，又怎么能發(fā)揮作用呢？

②不是仁慈慷慨的人不能指使間諜，這豈是平庸之人所能做到的？

［真題熱身］

10.答案:CEG

11.答案：A

12.答案：D

13.答案：（1）頡利雖然表面上請(qǐng)求入朝覲見，而心懷猶豫，李靖揣測(cè)到他的心意。

（2）周公為維護(hù)大義除掉犯罪的親屬，何況一個(gè)出使的使者呢？我明白無疑了（確然無疑

了）。

14.答案：①戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)不可失。②認(rèn)為唐儉無法使突厥歸附。③為了消除國(guó)家大患顧不

得個(gè)人小情義。

二、

（一）詞語積累，一例多用

詞語解釋：

①危險(xiǎn)②恩澤③掌握，控制，執(zhí)行④高傲輕慢⑤任，處理⑥“失賞”省略介

詞“于”，“失于……”，在某方面有缺點(diǎn)、過失⑦眾多⑧考核，考察⑨非常牽強(qiáng)地解

釋，硬說成具有某種意思⑩顯示……賢明?使……有所依托?從前?慚愧，羞慚

?測(cè)量

句式辨析：

①判斷句②賓語前置句③狀語后置句

文言翻譯：

所以我因此對(duì)韓非這樣的小道沉默不言，對(duì)諸子的學(xué)說堵住耳朵不聽已經(jīng)很久了。

（二）課內(nèi)課外，教考結(jié)合

①均為“超越（職權(quán)）”的意思②表憑借，用來③均為表目的的連詞，“來”④均

為“這樣”的意思⑤均為“在”的意思⑥大概，恐怕

［真題熱身］

10.解析：主觀型文言斷句。解答此題，可結(jié)合語意和固定結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。從語意上看,

“韓非書云”的意思是韓非的書里記載說，其后應(yīng)跟說的內(nèi)容，結(jié)合材料一《韓非子?難一》

中的'‘仲尼聞之，曰：'善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣?！笨芍?，“夫子

善之”是韓非書里記載的內(nèi)容，應(yīng)作“云”的賓語，“韓非書云夫子善之”語意完整，其后

應(yīng)斷開。材料一中韓非先引用孔子的觀點(diǎn)，然后加以批駁，這就是''引以張本”，“然后難之”，

故“引以張本”后應(yīng)斷開。從固定結(jié)構(gòu)上看，“豈……哉”為反問句式，其前應(yīng)斷開。

答案：CEG

11.解析：理解文言詞語的含義和用法。B項(xiàng)"與……中的’勸’詞義不相同”錯(cuò)誤，

“不可以不勸愛人”中的“勸”是“鼓勵(lì)、勸勉”的意思，和文中的“勸”詞義相同。D項(xiàng)，

現(xiàn)代漢語中“誣蔑之辭”指以捏造事實(shí)來詆毀別人名譽(yù)的話。

答案：B

12.解析：理解文意?！笆廊恕薄俺Ｍㄟ^引經(jīng)據(jù)典……使自己更加賢能，以爭(zhēng)取民眾的信

任”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二中的“好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚

而度其說也”可知，通過引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來成就自己，爭(zhēng)取民眾信任的是“好事而穿鑿

者”，而非“世人”，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍。

答案：C

13.答案：（1）我的大臣們都對(duì)我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮

節(jié)，所以先獎(jiǎng)賞他。

（2）請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)略地說其中的一小部分，您來仔細(xì)考察它真實(shí)與否。

14.解析：理解概括文意。根據(jù)材料二中的“韓非書云……豈有不似哉？然實(shí)詐也”可

知，子船批駁韓非書云“夫子善之”是欺詐之言，由“何以明其然？”引出子船批駁韓非“實(shí)

詐”的事實(shí)依據(jù)。根據(jù)“昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、

魏伐鄭，遇陳恒而還，是時(shí)夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡”

這一時(shí)間上的梳理，以及“此先后甚遠(yuǎn)”的總結(jié)可知，趙襄子獎(jiǎng)賞群臣時(shí)，孔子已經(jīng)去世許

多年，不可能對(duì)此表達(dá)意見，子船便是用這一事實(shí)依據(jù)來批駁韓非的。

答案：趙襄子獎(jiǎng)賞群臣時(shí)，孔子已經(jīng)去世許多年，不可能對(duì)此表達(dá)意見。

【參考譯文】

材料一趙襄子被圍困在晉陽城中，突圍后，獎(jiǎng)賞有功的五個(gè)人，高赫是受賞者中功勞

第一的。張孟談?wù)f：“晉陽城突圍的事，高赫沒有大功勞，現(xiàn)在卻在受賞者中功勞排第一，

為什么？”趙襄子說：“晉陽城被圍一事上，我的國(guó)家形勢(shì)危急，社稷危亡啊。我的大臣們

都對(duì)我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié)，所以先獎(jiǎng)賞他?！笨鬃勇犝f

這件事后，說：“善于獎(jiǎng)賞啊，趙襄子！獎(jiǎng)賞一個(gè)人后天下做臣子的都不敢失禮了?！庇腥苏f：

孔子不懂得什么叫善于獎(jiǎng)賞。善于賞罰的，（使）百官不敢超越自己的職權(quán)，群臣不敢失掉君

臣的禮節(jié)。主上設(shè)置了有關(guān)法令，而臣子沒有奸詐的想法。像這樣，就可以叫作善于賞罰了。

趙襄子有君臣相親的恩澤，執(zhí)行著有令即行、有禁即止的法令，如果還有高傲輕慢的臣子，

這是趙襄子失去了處罰的原則。做臣子的，參議政事并且有功勞的就獎(jiǎng)賞?，F(xiàn)在高赫僅僅因

為不高傲輕慢，趙襄子就獎(jiǎng)賞他，這就獎(jiǎng)賞錯(cuò)了。所以說：孔子不懂得什么叫善于獎(jiǎng)賞。

材料二陳郡有個(gè)叫武臣的，對(duì)孔鮑說：“韓非確立法度，他和孔子不同的言論太多了。

我常常探究他們言論的內(nèi)涵并比較他們所做的事，發(fā)現(xiàn)它們歷久不變、長(zhǎng)久流傳，在遏制奸

邪、勸勉行善方面，韓非未必是錯(cuò)誤的，孔子未必是全部合適的。像韓非那樣的人，也是當(dāng)

代的圣人了?！笨柞U說:“如今世人說到高的一定要說達(dá)到了天的頂點(diǎn)，說低的必然要說深淵。

那些喜歡多事而且喜歡穿鑿附會(huì)的人，定會(huì)引述經(jīng)書中的話來佐證自己的觀點(diǎn)，援引圣人的

話來顯示自己賢明，他們想以此取得愚昧民眾的信任從而使自己的學(xué)說有所依托。就像諸子

的書，里邊的道理都是這樣。請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)略地說其中的一小部分，您來仔細(xì)考察它真實(shí)與否。”

武臣說：“好?！笨柞U說：“從前趙、韓一起吞并知氏，趙襄子進(jìn)行獎(jiǎng)賞，首先獎(jiǎng)賞沒有功勞

的一般人臣，然后才獎(jiǎng)賞有功勞的臣子。韓非的書里記載說'孔子認(rèn)為趙襄子獎(jiǎng)賞得好’，

引用孔子的話來為自己的觀點(diǎn)張本，然后非難孔子的說法。（韓非書里說的和孔子的意思）

怎么會(huì)有不同呢？然而實(shí)際上是欺詐之言。用什么來證明我說的是對(duì)的呢？我的祖先孔子在

春秋魯哀公十六年四月己丑去世，到哀公二十七年荀瑤和韓、趙、魏三家討伐鄭國(guó)，遇到陳

恒（率齊國(guó)軍隊(duì)救鄭）而返，那時(shí)孔子去世已經(jīng)十一年了，而晉國(guó)四卿都還在世。再往后到魯

悼公十四年，知氏才滅亡。這兩件事情前后相隔很遠(yuǎn)，而韓非（在書里）公然將兩件事情合為

一件來說，竟然沒有慚愧之意。由此可見世上有這么多好事之徒，都是韓非的罪過。所以我

因此對(duì)韓非這樣的小道沉默不言，對(duì)諸子的學(xué)說堵住耳朵不聽已經(jīng)很久了。但是你立起很短

的表來計(jì)量天的高度，豎起寸長(zhǎng)的手指來測(cè)量深淵，在大道上蒙昧而不能醒悟，相信胡說妄

言而懷疑圣人，這當(dāng)然不是我所希望的。”

（一）詞語積累，一例多用

詞語解釋：

①指揮大軍作戰(zhàn)，要能控制部隊(duì)進(jìn)退②駐兵③對(duì)峙④面向河流結(jié)成軍陣⑤退卻

⑥回頭看⑦查⑧明顯

句式辨析：

①“為……所……”表示被動(dòng)②狀語后置句

文言翻譯：

①這些人哪里能談?wù)摫兀?/p>

②軍隊(duì)有分兵有聚合，使用何法以適宜為貴。前代的事跡中，誰是擅長(zhǎng)這一兵法的人？

③這些得與失的事跡，足以作為萬代的借鑒。

（二）課內(nèi)課外，教考結(jié)合

①只管；只②均為“因?yàn)椤钡囊馑饥勐暑I(lǐng)；憑借，借助④均為用在主謂之間，取

獨(dú)⑤因?yàn)?，由于；表示推測(cè)，相當(dāng)于“大約”“大概"⑥誰是；誰替

［真題熱身］

10.解析：主觀型文言斷句?！胺?yàn)槿怂荻麆贁场钡囊馑际恰氨蝗讼莺s還想戰(zhàn)勝

敵人”，句意完整連貫，故“勝敵”后應(yīng)斷開；“不亦……乎”是反問句式，“乎”是疑問語

氣詞，可譯作“嗎”，“不亦難乎”可譯作“不也是困難的嗎”，語意完整，故需在“乎”后

斷開；“苻堅(jiān)之類”作“是也”的主語，兩者之間不應(yīng)斷開，故應(yīng)在“苻堅(jiān)”前斷開。

答案：EFG

11.解析：了解并掌握古代文化常識(shí)，理解文言詞語的含義?！逼渲械?片‘與成語’片

甲不留‘中的‘片‘意思不同”錯(cuò)誤，這兩個(gè)“片”都是小、稍少之意。

答案：C

12.解析：理解文意?！疤铺谡J(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒”錯(cuò)，根據(jù)材

料二中的“靖曰：'苻堅(jiān)總百萬之眾而敗于泗水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述……

大破之，此兵分而能合之所致也?！谠唬?然。得失事跡，足為萬代鑒?！笨芍?，苻堅(jiān)戰(zhàn)

例是失，吳漢戰(zhàn)例是得，唐太宗認(rèn)為可以作為萬代借鑒的是這兩個(gè)戰(zhàn)例的得失。

答案：D

13.答案：（1）請(qǐng)您稍稍后退，讓將士們得以展開戰(zhàn)斗，我與各位騎馬慢行觀戰(zhàn)，不是

很愉快嗎！

（2）古人臨陣時(shí)出奇兵，攻擊敵人意想不到之處，這是變化的方法嗎？

14.解析：概括分析原因。由題干可知，需從材料二中找到李靖對(duì)泗水之戰(zhàn)中苻堅(jiān)的評(píng)

價(jià)語句，然后再分析李靖的觀點(diǎn)。根據(jù)“若謝玄之破苻堅(jiān)，非謝玄之善也，蓋苻堅(jiān)之不善也”

和“臣故曰無術(shù)焉苻堅(jiān)之類是也”可知苻堅(jiān)沒有謀略，不善用兵。根據(jù)“'秦諸軍皆潰敗，

唯慕容垂一軍獨(dú)全。堅(jiān)以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅(jiān)，不果。'此有以見秦師之亂。慕容

垂獨(dú)全，蓋堅(jiān)為垂所陷明矣”可得出苻堅(jiān)失敗的外因：為慕容垂所陷害。根據(jù)“苻堅(jiān)總百萬

之眾而敗于泗水，此兵能合不能分之所致也”可得出苻堅(jiān)失敗的內(nèi)因：用兵能合不能分。

答案：①外因：為慕容垂所陷害。②內(nèi)因：用兵能合不能分。（若答“沒有謀略、不善

用兵”亦可）

【參考譯文】

材料一大凡作戰(zhàn)，如果兵力對(duì)比我眾敵寡，不可在險(xiǎn)狹之地與敵交戰(zhàn)，一定要選擇平

坦開闊之地做戰(zhàn)場(chǎng)。部隊(duì)聽到鼓聲就前進(jìn),聽到鳴金信號(hào)就停止，這樣（作戰(zhàn)）沒有不勝利的。

兵法上說：“指揮大軍作戰(zhàn)，要能控制部隊(duì)進(jìn)退?！睎|晉太元年間，前秦帝苻堅(jiān)率領(lǐng)大軍進(jìn)駐

壽陽，在泗水一岸擺好陣勢(shì)，同晉將謝玄（隔水）對(duì)峙。謝玄派人對(duì)苻堅(jiān)說：“你率軍長(zhǎng)途跋

涉踏入我境，卻臨水列陣，是不想同我迅速作戰(zhàn)。請(qǐng)您稍稍后退，讓將士們得以展開戰(zhàn)斗，

我與各位騎馬慢行觀戰(zhàn)，不是很愉快嗎！”苻堅(jiān)的部下都說：“應(yīng)當(dāng)依仗泗水，不讓晉軍渡河

上岸。我軍兵多，對(duì)方兵少，這樣做一定會(huì)萬無一失?！避迗?jiān)說：“只管退軍，讓他們渡河，

（趁其渡河之時(shí)）我率領(lǐng)幾十萬騎兵朝河中行進(jìn)，逼近并殲滅他們?！避奕谝操澇蛇@樣做。于

是苻堅(jiān)指揮秦軍后撤，（不料）部隊(duì)因此大亂而不能停止。于是，謝玄與謝琰、桓伊等人，率

領(lǐng)八千精兵渡過泗水。謝玄和謝琰進(jìn)兵與秦軍在泗水之南激戰(zhàn)，苻堅(jiān)部隊(duì)潰敗。

材料二唐太宗問:“古人臨陣時(shí)出奇兵，攻擊敵人意想不到之處,這是變化的方法嗎？”

李靖答：“前代的戰(zhàn)斗，多是憑借小智謀戰(zhàn)勝?zèng)]有智謀的人，憑借微小長(zhǎng)處戰(zhàn)勝?zèng)]有長(zhǎng)處的

人，這些人哪里能談?wù)摫?？如謝玄（在泗水）擊破苻堅(jiān)，不是謝玄善于用兵，而是苻堅(jiān)不

善于用兵的緣故?！碧铺诨剡^頭命侍臣挑選出《謝玄傳》來閱覽，說：“苻堅(jiān)哪些地方處理

得不好呢？”李靖答：“我看《苻堅(jiān)載記》上說：'（娜水之戰(zhàn)）前秦各軍都潰敗了，只有慕容

垂的一支部隊(duì)獨(dú)自得到保全。苻堅(jiān)率領(lǐng)千余名殘兵投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸慕容

垂殺掉苻堅(jiān)，沒有實(shí)現(xiàn)。'從這里就可以看出秦軍的混亂。慕容垂一軍獨(dú)自得到保全，苻堅(jiān)

被慕容垂陷害就很明顯了。被人陷害卻還想戰(zhàn)勝敵人，不也是困難的嗎？所以我說沒有智謀，

苻堅(jiān)這一類人就是這樣?！碧铺趩枺骸败婈?duì)有分兵有聚合，使用何法以適宜為貴。前代的事

跡中，誰是擅長(zhǎng)這一兵法的人？”李靖答：“苻堅(jiān)統(tǒng)率百萬大軍卻在泗水戰(zhàn)敗，這是用兵能

合卻不能分導(dǎo)致的。吳漢討伐公孫述，和副將劉尚分兵駐扎，相距二十里，公孫述來攻打吳

漢，劉尚出兵合擊，大敗公孫述，這是用兵能分而又能合導(dǎo)致的。”唐太宗說：“是的。這些

得與失的事跡，足以作為萬代的借鑒

四、

（一）詞語積累，一例多用

詞語解釋：

①謀劃②鄭重地③屏障④年成不好，收成不好⑤獻(xiàn)上好的計(jì)策⑥屈服于別人

⑦運(yùn)輸，運(yùn)送⑧敏疾，快

文言翻譯：

然而趙國(guó)的土地沒有一年一年地受到威脅，百姓也沒有年年遭到死亡的厄運(yùn)；魏國(guó)的土

地一年一年受到威脅，百姓年年遭到死亡的厄運(yùn)，為什么？

（二）課內(nèi)課外，教考結(jié)合

①均為“將要”的意思②均為“來，目的在于”的意思③均為“因?yàn)椤钡囊馑饥?/p>

均為“每年”的意思⑤均為“依靠”的意思

［真題熱身］

10.解析：本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在趙國(guó)不援救魏國(guó)，魏國(guó)與秦國(guó)

獻(xiàn)血結(jié)盟，這樣趙國(guó)與強(qiáng)大的秦國(guó)相鄰，趙國(guó)土地也將年年受到威脅，百姓也將一年一年地

死去。這就是我忠于大王的表現(xiàn)?！拔红ッ擞谇亍笔菭钫Z后置句，“于秦”是“欹盟”的后置

狀語，中間不可斷開，排除A、D；"此文之所以忠于大王也