江蘇省南通市啟東市2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末考試語文試卷（含答案）

江蘇省南通市啟東市2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末考試語文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級：___________考號：

一,單選題

1.下列對《駱駝祥子》理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《駱駝祥子》講述了一個(gè)普通的人力車夫的故事。除主人公祥子外，還寫了車主劉

四、虎妞、小福子等人物。

B.《駱駝祥子》刻畫了眾多鮮活的“小人物”，如殘忍霸道的劉四、大膽潑辣有點(diǎn)變

態(tài)的小福子，逐步走向毀滅的虎妞等，再現(xiàn)了老北京的世態(tài)人情。

C.《駱駝祥子》中祥子本是農(nóng)村人，來到北京后，想憑借自己的力氣掙飯吃，最大的

夢不過是擁有一輛自己的洋車。

D.《駱駝祥子》這部作品是老舍先生的一部語言力作，他在創(chuàng)作過程中融入了大量經(jīng)

過提煉和加工的北京方言。

二、綜合性學(xué)習(xí)

啟潤中學(xué)于6月5日舉行“街道中的語文”主題活動，請你積極參與本次活動。

2.參與調(diào)查訪問街道活動，你發(fā)現(xiàn)一家商店招牌很好，你想拍照，為取得店主的許

可，你對女店主說：__________________________________

3.參與班級交流會，你選擇了街道上拍到的這一公益廣告（下圖），說說你對這個(gè)廣

告寓意的理解。

4.活動圓滿結(jié)束，校刊主編請你為本次活動擬寫一則一句話新聞。

三、閱讀理解與欣賞

傳承之美，如同流淌在血液中的基因，生生不息。傳承是一幅畫，色彩斑斕，展

現(xiàn)了人類文明的xuQnI〕與輝煌；傳承是一條河，奔流不息，匯聚著千年的智慧和

情感；傳承是一棵樹，根深葉茂，見證著時(shí)代的變遷和發(fā)展。輝煌的歷史、燦爛的文

化、精湛的技藝、偉大的精神……【甲】（A.薪火相傳B.相輔相成）。在

傳承中，我們汲取智慧【乙】在創(chuàng)新中，我們zhdnfGng光彩，共同書寫人

類文明的華章。

5.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。

6.從括號內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語填寫在橫線甲處（填字母）。

7.在橫線乙處填寫合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

與夏十二登岳陽樓

李白〔唐代〕

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

［注釋］①夏十二：李白的朋友，排行十二。②乾元二年（公元759年），李白流放夜

郎，第二年春天至巫山時(shí)遇赦，回到江陵。在南游岳陽時(shí)，寫下這首詩。

8.頸聯(lián)中“"、""二字是夸張之筆，從側(cè)面寫出岳陽樓的

特點(diǎn)。

9.請從修辭的角度簡要賞析頷聯(lián)“雁引愁心去，山銜好月來”兩句。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

《孟子見梁襄王》

孟子見梁襄王。出，語人日：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。卒然問日：

天下惡①乎定？吾對日：'定于一②。''孰能一之？‘對曰：'不嗜殺人者能一

之。''孰能與③之？'對日：'天下莫不與也。王知夫苗乎？七八月之間旱，則苗槁

矣。天油然④作云，沛然⑤下雨，則苗淳然⑥興之矣！其如是，孰能御之？今夫天下之人

牧⑦，未有不嗜殺人者也。如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣。誠如是也，

民歸之，由⑧水之就下，沛然誰能御之？'”

［注釋］①惡：怎么。②一：統(tǒng)一。③與：此處為歸順，隨從之意。④油然：朱熹《集

注》云：“云盛貌?！雹菖嫒唬褐祆洹都ⅰ吩疲骸坝晔⒚?。”⑥淳然：朱熹《集

注》云：“興起貌。”⑦人牧：管理民眾的人，即統(tǒng)治者。⑧由：通“猶”。

10.用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（兩處）。

則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣

11.寫出下列句子中加粗詞的意思。

（1）就之而不見所畏焉（）

（2）孰能與之（）

（3）其如是（）

（4）天下之民皆引領(lǐng)而望之（）

12.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。

對日：不嗜殺人者能一之。

13.請結(jié)合文本，簡要分析孟子是個(gè)怎樣的人。（不少于兩點(diǎn)）。

14.孟子用了怎樣的方式告訴梁惠王“天下莫不與也”的道理。

閱讀下面這篇文章，完成下面小題。

冰雕連（王筠）

①1071.1高地上銀裝素裹，一片冰封雪凍的景象。

②大雪遮蓋了一切，散兵坑、塹壕、塹壕里的人，所有的一切都被厚厚的積雪包

裹著，歐陽云逸和他的部隊(duì)遭受著前所未有的磨難。

③刀削斧砍一樣的寒風(fēng)從陣地上掠過，刺穿了戰(zhàn)士們單薄的衣褲，使他們饑寒交

迫的身體慢慢變得麻木僵硬。士兵都蹲在塹壕里，蹲在深深的雪窩子中，他們的頭上

雪花席卷，狂風(fēng)飛舞，漆黑如墨般的蒼穹籠罩著冰凍的大地。

④沒有一個(gè)人要求下山，沒有一個(gè)人要去躲避冰雪寒風(fēng)，他們在等待著美國人的

到來。而饑餓和寒冷把他們推到了承受力的極限?！倍颊摇页缘臇|……西，看看

還……有沒……有?！睔W陽云逸僵硬的喊聲在凄厲的風(fēng)雪中回蕩著。

⑤戰(zhàn)士們緩慢而又機(jī)械地摸索著自己的挎包、口袋。他們翻找過無數(shù)次了,都知

道自己的身上不可能再有任何吃的東西，但仍然機(jī)械地摸索，教導(dǎo)員下達(dá)了命令要

找，他們就再找一遍。不少人一邊摸索著自己的挎包，一邊抓起身邊的積雪往嘴里

送，吞咽積雪也能讓他們饑餓的神經(jīng)得到暫時(shí)的滿足。

⑥雪下得好像小了些，刺骨的寒風(fēng)卻更加猛烈。歐陽云逸害怕戰(zhàn)士睡著了，在這

樣嚴(yán)寒的夜晚，一旦睡著就再也起不來了。他喊叫著，要大家站起來。戰(zhàn)士們艱難地

站起來了，他們立在刀子般的寒風(fēng)中，三五個(gè)人抱在了一起。歐陽云逸竭盡了氣力喊

道：“堅(jiān)持……同志們，堅(jiān)持住，我們要像鋼釘一樣釘在這個(gè)陣地上，絕不讓美國鬼

子從山下跑掉！堅(jiān)持啊，同志們，天……就要亮了……”

⑦歐陽云逸聲嘶力竭的喊叫響在每一個(gè)戰(zhàn)士的耳邊，伴隨著一陣又一陣猛烈的寒

風(fēng)傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

⑧一個(gè)戰(zhàn)士擠在歐陽云逸的身旁，暗夜中他的臉上是一片神往的表情：“說來說

去還是我們江南好，沒有這么……冷?！?/p>

⑨歐陽云逸緊緊摟著他的肩膀：“打走了美國……鬼子就……回去，回到我們

的……江南。我們……江南，油菜黃，稻花香，八月桂花遍地開……”

⑩他們的目光極力望向前方的黑暗，透過寒風(fēng)呼嘯雪花飛舞的黑漆漆的夜幕，仿

佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黃得耀眼，沉甸甸的稻谷壓彎了枝頭，而桂

花的芬芳漫天彌漫著，從他們山清水秀的江南一直飄散到腳下的長津湖畔，飄到了他

們的身旁。他們都張大了鼻孔和嘴巴，深深地、貪婪地呼吸著……

?風(fēng)停雪住，曙光再次降臨在朝鮮的長津湖。

?蒼白無力的日頭慢慢升起到群山上以后，史密斯的部隊(duì)開始往黃草嶺1071.1高

地運(yùn)動。高地上靜悄悄的，寒冷的陽光灑在雪原上，視野之中是一片陰森森的銀白。

沒有槍聲，沒有喊聲，也沒有黃蜂般飛舞的手榴彈彈雨，大地上一片安詳。這種安靜

過于反常，讓美軍將軍史密斯有點(diǎn)莫名其妙。當(dāng)史密斯的部隊(duì)終于小心翼翼爬上了山

頭，他們被眼前的景象驚呆了。

?積雪覆蓋的塹壕之中是一具具中國軍人僵硬的身體，百十號人一個(gè)挨著一個(gè)趴

在自己的戰(zhàn)斗位置上，槍口全都指向下面的道路，那是陸戰(zhàn)1師將要經(jīng)過的地方。這

些中國人的衣著都非常單薄，沒有大衣，多數(shù)人還戴著單帽、穿著單鞋。冰雪在他們

的臉上凝結(jié)成了寒霜，每個(gè)人的眉毛胡子上都掛著密集的細(xì)小的冰凌，微風(fēng)拂過，錚

錚有聲。他們就那樣趴臥著，每個(gè)人的武器都已凍結(jié)在自己的手中，而每個(gè)人臉上又

是那樣的神態(tài)安詳。

?史密斯微微并攏的手指在鋼盔的邊沿上碰了碰，對著靜靜趴臥在陣地上的中國

人行了個(gè)莊重的軍禮，美國海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的軍禮?！白屗麄兇谶@里吧，不要打擾他

們?！笔访芩箤λ年憫?zhàn)隊(duì)員們說。陸戰(zhàn)隊(duì)排起了長長的隊(duì)列，一隊(duì)隊(duì)從1071.1高地

的下面通過，向沉睡在山頭上的中國人，向他們的對手致意。

?吳鐵錘一路緊趕，夕陽西下時(shí)趕到了黃草嶺1071.1高地。

?他沒有想到這個(gè)高地是歐陽云逸領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)的最后歸宿，也沒有想到竟然會以

這種方式來跟自己的老搭檔歐陽云逸告別。歐陽云逸好像完全睡著了，閉著眼睛，睡

得很踏實(shí)、很安詳。他的手上戴著藍(lán)色的毛線手套，肩膀上背著他的帆布挎包，他的

眼鏡片凍裂了，眼鏡架掉落在胸口上。吳鐵錘把他的眼鏡拿起來，解開歐陽云逸的挎

包，用毛巾將凍裂的鏡片擦了又擦，然后重新把它戴在了歐陽云逸的鼻梁上面。

?吳鐵錘看著面前睡熟的歐陽云逸，這么多年了，他從沒有想到過會同這個(gè)人分

開，哪怕是在這個(gè)長津湖畔最殘酷、最惡劣的環(huán)境中，他也從來沒有想過?？墒乾F(xiàn)

在，這個(gè)他非常熟悉和非常敬重的人卻在極度的嚴(yán)寒之中徹底睡了過去，他睡在自己

的陣地上，沒有離開自己的戰(zhàn)斗崗位。吳鐵錘知道這個(gè)人再也不會醒來了。

（選自長篇小說《長津湖》，有刪改）

15.請你說說本文標(biāo)題“冰雕連”的含義。

16.簡要分析第⑤段畫線句“戰(zhàn)士們緩慢而又機(jī)械地摸索著自己的挎包、口袋。”中

加粗詞“緩慢”“機(jī)械”的表達(dá)效果。

17.小東同學(xué)要向全校師生介紹長津湖戰(zhàn)役。他收集了一些短視頻，已經(jīng)選取了歐陽

云逸帶著戰(zhàn)士駐守高地的鏡頭。如果再增加一個(gè)特寫鏡頭，你更想推薦下面兩個(gè)鏡頭

中的哪一個(gè)？并說說你的理由。

A鏡頭：美國軍人史密斯對著靜靜趴臥在陣地上的中國人行軍禮

B鏡頭：吳鐵錘為歐陽云逸重戴眼鏡

選（）理由：_______________________________________

18.閱讀文章第⑩段，說說你讀到了冰雕連怎樣的精神，并聯(lián)系生活實(shí)際說說這種精

神的當(dāng)下意義。

閱讀下面這篇文章，完成下面小題。

聽，野草的呼吸（遲子建）

①去年三月，雪花還未從北方收腳，寒流仍環(huán)繞冰城、不識相地穿街走巷時(shí)，盼

春心切的我，一頭扎進(jìn)哈爾濱城郊的室內(nèi)花卉市場，在娓紫嫣紅的花中，選購了幾盆

色彩艷麗的四季海棠，抱回家中。

②這一簇簇的海棠花兒，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待點(diǎn)燃。而悄無

聲息燃響它們的，就是陽光了。在最初的一周，它們在日光中心思透明地大炫姿容，

開得火爆。粉色的比朝霞還要明媚，鵝黃的嬌嫩得賽過柳芽，橘色的仿佛通身流著

蜜，火紅的透著葡萄酒般的醇香，讓人有啜飲的欲望。

③居室春意盈盈，叫人愉悅。每日晨起，我都做早課似的，先賞花兒。我喝一杯

涼白開，也給它們灌上一點(diǎn)生水。也許是澆水頻繁的緣故吧，十多天后，我發(fā)現(xiàn)粉色

的四季海棠首先爛了根，花兒做了噩夢似的，花瓣邊緣浮現(xiàn)出黑邊，像是生了黑眼

圈。鵝黃的四季海棠葉片萎靡，花朵也焉了。我以為它們?nèi)狈I養(yǎng)，于是又澆花卉營

養(yǎng)液?？刹还芪以鯓油炝?，四季海棠去意已定，沒有一盆不爛根的了，花莖接二連三

倒伏，那一團(tuán)團(tuán)花朵，自絕于青春似的，香消玉殞。我只得清理了殘花敗葉，沮喪地

將花盆摞起，扔在陽臺一角。

④時(shí)隔多日，暮春時(shí)分，一個(gè)午后，我去陽臺曬衣服，無意間低頭，發(fā)現(xiàn)這摞花

盆的最上一盆，有銀線似的東西在閃光。我湊近一看，原來是一棵細(xì)若游絲的草，從

干硬的土里飛出來了！它已生長了一段時(shí)日了吧,有半根筷子長了。因?yàn)槭窃诎褰Y(jié)如

水泥般的土里頑強(qiáng)鉆出來的，缺光少水，它看上去病恢恢的，單細(xì)不說，草色也極為

黯淡。

⑤我想一棵草再折騰，也開不出花兒來，所以感慨一番，澆了點(diǎn)水，算是善待了

它，由它去了。

⑥那期間我忙于裝修新居，忙于外出開會，在家時(shí)雖也去陽臺舀米取面，晾衣曬

被，但哪會顧及一棵草的命運(yùn)呢。它就在無人的角落中，掙扎著活。直到七月下旬我

參加香港書展歸來，打掃陽臺時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它已成了氣候。盆中的野草不是一棵，而是

七八棵了，它們相互攙扶著，努力向上，疏朗有致，綠意蕩漾。這盆不屈不撓成長的

野草，終于打動了我，我把它搬到臥室的南窗前，當(dāng)花兒養(yǎng)起來。

⑦有了陽光的照拂，有了水的滋養(yǎng)，野草出落得比春花還要漂亮。它們像一把插

在筆筒的鵝毛筆，期待我書寫著什么。有時(shí)我會朝它吹上一口氣，看野草風(fēng)情萬種地

起舞，將穿窗而入的陽光，也攪得亂了陣腳，窗前光影繚亂。還有時(shí)我會含上一口清

水，“噗——”的一聲，將清水噴射到野草上，看它仿佛沐浴著朝露的模樣。我就這

樣與野草共呼吸，直到哈爾濱的菊花，在濃霜中套拉下腦袋，所有戶外的花兒，在冷

風(fēng)中折翼，我居室的野草，依然自由舒展著婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能開花

似的，居然長出花莖，開出幾株穗狀的米粒似的花兒，如一面面耀眼的小旗子，宣示

著它的春天。

⑧這盆欣欣向榮的野草，直到年底，才呈頹勢。先是開花的草莖，變得干癟，落

下草籽。跟著是花盆外緣的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春節(jié)，野草大都枯黃，

只有中央新生的草，仍是綠的。它就這樣一邊枯萎一邊生新芽，所以直到如今，這盆

野草，依然活著。

⑨當(dāng)一個(gè)人的呼吸，與野草的呼吸融合在一起時(shí)，在風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ谋澈?，在涼薄?/p>

喧囂的世間，寧靜與超然，安詳與平和，善與慈，愛與美，就會在不老的四季中，纏

繞在你的枝頭，與你同在。

（選自《中國散文網(wǎng)》2024.3.27）

19.聽著野草的呼吸，“我”的感情產(chǎn)生了不同的變化。請根據(jù)文意填寫完整下面的

表格。

野草出落得比春花還要

盆中的野草不是一棵，

野草的呼漂亮。長出花莖，開出

①_____而是七八棵了，它們相④_____

吸幾株穗狀的米粒似的花

互攙扶著，努力向上

兒

感慨一

“我”的

番，由它②_____③_____贊美

感情變化

去。

20.結(jié)合上下文，說說第④段畫線句中加粗詞“飛出來”的妙處。

我湊近一看，原來是一棵細(xì)若游絲的草，從干硬的土里飛出來了！

21.有人認(rèn)為文章前三段多余了應(yīng)刪去，你認(rèn)為呢，請說出理由？

22.閱讀本文與鏈接材料，請比較兩篇文章在寫作手法的相同點(diǎn)和主旨的不同點(diǎn)。

鏈接材料：

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那

小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航

行……在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

——《紫藤蘿瀑布》

相同點(diǎn)：___________________________

不同點(diǎn)：___________________________

四、寫作題

23.寫作。

在生命的旅途中，每個(gè)人都會經(jīng)歷無數(shù)的播種。遇見的人，經(jīng)歷的事，看見的

景，都會在我心中播下一顆小小的種子。它雖微小卻力量強(qiáng)大，悄無聲息地扎根于我

的心靈深處，引領(lǐng)我成長，照亮我前行的道路。

請以“在我心中播下一顆種子”為題目作文。

要求：（1）寫出真情實(shí)感；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）

不得抄襲、套作；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

五、材料題

24.“真正的強(qiáng)者，不是沒有眼淚，而是會含著眼淚繼續(xù)奔跑”請你結(jié)合《海底兩萬

里》中的尼摩船長說說你對這句話的理解。

六、默寫題

25.漫步古詩文苑。

漫步詩文中，且行且思，豐盈生命。我們讀“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，（1）

（趙師秀《約客》），誦“不畏浮云遮望眼，（2）（王安石《登飛來

峰》），詠“（3）,寒光照鐵衣”（《木蘭詩》），心潮為之起伏。

（4）,化作春泥更護(hù)花（龔自珍《己亥雜詩》），讓我們感受真情；

“斯是陋室，（5）（《陋室銘》），讓我們領(lǐng)略品德高尚之美；

“（6）,"（陸游《游山西村》），讓我們在困境中看到希

望；"（7）,"（楊萬里《過松源晨炊漆公店》），讓我們

懂得放眼未來的人生哲理。

參考答案

1.答案：B

解析：ACD.正確；B.有誤，《駱駝祥子》刻畫了眾多“小人物”、如殘忍霸道的劉

四、大膽潑辣有點(diǎn)變態(tài)的虎妞，逐步走向毀滅的小福子等。故選：Bo

2.答案：阿姨，您好！我們學(xué)校正在舉行“街道中的語文”主題活動，我覺得您家商

店的招牌別致有趣，想拍張照片，您看可以嗎？

解析：本題考查語言表達(dá)。解答時(shí)，開頭應(yīng)有稱呼，然后向女店主提出拍照的請求，

要注意語句連貫，語言得體。示例：阿姨您好！我是啟潤中學(xué)的學(xué)生，我們學(xué)校正在

舉行“街道中的語文”主題活動。我發(fā)現(xiàn)您家的商店招牌特別好，很有語文特色，我

想拍張照片用于我們的活動展示，絕對不會用于其他用途，您看可以嗎？謝謝您！

3.答案：通過生動的畫面和簡潔的語言傳達(dá)出分類投放垃圾是一種善舉。

解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)化。仔細(xì)觀察圖片可知，該廣告主體是一個(gè)大大的“善”字，

“善”字的下半部分是一個(gè)垃圾箱的形狀，垃圾箱上畫著一個(gè)大大的“X”，周圍環(huán)

繞著各種不同的垃圾?！吧啤钡纳厦媸且恍行∽掷诸?，各就各位。該公益廣告畫

面生動別致，語言簡潔明快，意在告訴我們，分類投放垃圾是一種善舉。

4.答案：我校舉行的“街道中的語文”主題活動于6月5日圓滿結(jié)束。

解析：本題考查擬寫新聞。首先明確一句話新聞的基本要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人

物、事件等。然后，提取本次活動的關(guān)鍵信息，即啟潤中學(xué)在6月5日舉行了“街道

中的語文“主題活動。最后按照一句話新聞的常用格式”誰在何時(shí)何地做了何事”進(jìn)

行表述。示例：6月5日，啟潤中學(xué)成功舉行“街道中的語文”主題活動。

5.答案：絢麗；綻放

解析：本題考查根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)語段內(nèi)容及平時(shí)對字詞的積累，可知“xudn1

i”寫作“絢麗”“zhdnKmg”寫作“綻放”

6.答案：A

解析：本題考查詞語的理解與正確運(yùn)用?！靶交鹣鄠鳌敝覆耠m燒盡，火種仍留傳。比

喻學(xué)問和技藝代代流傳，也泛指傳延不絕?！跋噍o相成”指兩件事物互相配合，互相

補(bǔ)充。根據(jù)語段內(nèi)容，可知此處重在表述“傳承”，所以應(yīng)使用“薪火相傳”。故

選：Ao

7.答案：“；”或者分號

解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用。閱讀語段，會發(fā)現(xiàn)乙處前后的句子“在傳承中，我

們汲取智慧”“在創(chuàng)新中，我們zhdnKmg光彩”句式相同，為并列關(guān)系，所以二者

中間應(yīng)用分號。

8.答案：連；接；高

解析：

9.答案：示例：“雁引愁心去，山銜好月來。”用擬人化手法，詩人筆下的自然萬物

好像被賦予生命，雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來

了團(tuán)圓美好之月。表達(dá)詩人內(nèi)心的歡樂和喜悅。

解析：

10.答案：貝曠天下之民/皆引領(lǐng)而望之矣

解析：本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分

析。句意為：那么普天下的老百姓都會伸長脖子仰望著他了。故斷為：則/天下之民/

皆引領(lǐng)而望之矣。

11.答案：靠近；誰；這樣；都

解析：本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然

后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累

并識記一些常見的實(shí)詞。①句意：走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。就：靠

近。②句意：誰能統(tǒng)一天下呢？孰：誰。③句意：像這樣的話。是：這樣。④句意：

那么普天下的老百姓都會伸長脖子仰望著他了。皆：者

12.答案：我（孟子）回答說：“不嗜殺的國君能統(tǒng)一天下。”

解析：本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，

直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：對，回答；一，統(tǒng)一。句意為：我（孟子）回

答說：“不嗜殺的國君能統(tǒng)一天下?！?/p>

13.答案：①孟子認(rèn)為只有不嗜殺得君主能一統(tǒng)天下由此可見他是個(gè)有仁愛之心的

人；②孟子用比喻的方式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)可見他是一個(gè)善于言辭的人。（有遠(yuǎn)見

等）

解析：本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“今夫天下之人牧，未有不嗜殺人者也。

如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣。誠如是也，民歸之，由水之就下，沛

然誰能御之”孟子認(rèn)為只有不嗜殺得君主能一統(tǒng)天下由此可見他是個(gè)有仁愛之心的

人；孟子用比喻的方式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)可見他是一個(gè)善于言辭，有遠(yuǎn)見的人。

14.答案：比喻，孟子先以天上雨水比喻君澤，后以地上流水比喻民心，相互關(guān)聯(lián)，

又各賦其義，既自然又新穎，既為人熟知又讓人深感貼切，這不僅鮮明地表明了孟子

的觀點(diǎn)，還表現(xiàn)出他高超的談話藝術(shù)

解析：本題考查對文章的理解和分析。從“王知夫苗乎？七八月之間旱，則苗槁矣。

天油然作云，沛然下雨，則苗淳然興之矣”，可見孟子先以天上雨水比喻君澤，后以

地上流水比喻民心，相互關(guān)聯(lián)，采用了比喻，又各賦其義，既自然又新穎，既為人熟

知又讓人深感貼切，這不僅鮮明地表明了孟子的觀點(diǎn)，還表現(xiàn)出他高超的談話藝術(shù)。

參考譯文：

孟子進(jìn)見梁襄王，出來后，對人說：（梁襄王）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去不像個(gè)國君的樣子，

走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。（他見了我之后）突然問道：“天下要怎樣

才能安定呢？"我回答說：“天下安定在于統(tǒng)一天下?！薄罢l能統(tǒng)一天下呢？"我對

他說：“不嗜殺的國君能統(tǒng)一天下。”“誰會歸附他呢？"我又回答：“天下沒有不

歸附他的。大王您知道禾苗生長的情況嗎？當(dāng)七八月間一發(fā)生干旱，禾苗就要枯槁

了。一旦天上烏云密布，下起大雨，那么禾苗就長得茂盛了。像這樣的話，誰能阻止

它呢？而現(xiàn)在天下國君，沒有一個(gè)不嗜好殺人。如果有一個(gè)不喜歡殺人的（國君），

那么普天下的老百姓都會伸長脖子仰望著他了。如果像這樣，老百姓就歸附他，就像

水往低處流一樣，這嘩啦啦的洶涌勢頭，誰又能夠阻擋得了呢？”

15.答案：冰雕連是高地上的志愿軍戰(zhàn)士被凍成冰雕的群像；是冰天雪地的惡劣環(huán)境

下戰(zhàn)士們用愛國主義精神樹立的豐碑。

解析：本題考查標(biāo)題理解。首先，冰雕和當(dāng)時(shí)的作戰(zhàn)環(huán)境密不可分?！按笱┱谏w了一

切，散兵坑、塹壕、塹壕里的人，所有的一切都被厚厚的積雪包裹著”“他們的頭上

雪花席卷，狂風(fēng)飛舞，漆黑如墨般的蒼穹籠罩著冰凍的大地”，在如此寒冷、惡劣的

極端天氣下，任何事物都有被凍成冰雕的可能，更何況是物資匱乏的志愿軍戰(zhàn)士。

“刺穿了戰(zhàn)士們單薄的衣褲，使他們饑寒交迫的身體慢慢變得麻木僵硬”“饑餓和寒

冷把他們推到了承受力的極限”“自己的身上不可能再有任何吃的東西”。在寒冷的

天氣，匱乏的物資雙重重壓之下，志愿軍戰(zhàn)士無法戰(zhàn)勝自然，活生生被凍成了冰雕，

壯烈犧牲：“積雪覆蓋的塹壕之中是一具具中國軍人僵硬的身體，他們一個(gè)挨著一個(gè)

趴在自己的戰(zhàn)斗位置上，百十號人”“冰雪在他們的臉上凝結(jié)成了寒霜，每個(gè)人的眉

毛胡子上都掛著密集的細(xì)小的冰凌，微風(fēng)拂過，錚錚有聲”“他們就那樣趴臥著，好

像睡著了，每個(gè)人的武器都已凍結(jié)在手中，而每個(gè)人臉上又是那樣的神態(tài)端詳”，冰

雕，是擁有無窮無盡的鋼鐵般的意志力和忍耐力的志愿軍戰(zhàn)士犧牲之后的集體群像，

凝結(jié)的是他們無私無畏，英勇奉獻(xiàn)的精神。

16.答案：“緩慢”“機(jī)械”這兩個(gè)詞采用了細(xì)節(jié)描寫，形象地寫出了動作的僵硬、

遲鈍，既從側(cè)面表現(xiàn)出了環(huán)境的惡劣，更表現(xiàn)出了志愿軍戰(zhàn)士的不屈

解析：本題考查詞語表達(dá)效果分析?！熬徛薄皺C(jī)械”這兩個(gè)詞采用了細(xì)節(jié)描寫，形

象地寫出了動作的僵硬、遲鈍，既從側(cè)面表現(xiàn)出了環(huán)境的惡劣，更表現(xiàn)出了志愿軍戰(zhàn)

士的不屈。

17.答案：A。美國軍人史密斯對著靜靜趴臥在陣地上的中國人行軍禮，表現(xiàn)敵軍對中

國人民志愿軍戰(zhàn)士的敬意，側(cè)面塑造中國人民志愿軍的不屈形象。表達(dá)了對中國人民

志愿軍不怕犧牲、舍生取義的愛國主義精神的敬佩和高度贊揚(yáng)。

Bo吳鐵錘為歐陽云逸重戴眼鏡，表現(xiàn)吳鐵錘對自己的老搭檔歐陽云逸犧牲的痛惜和敬

重，側(cè)面塑造歐陽云逸的不屈形象。表達(dá)了對歐陽云逸不怕犧牲、舍生取義的愛國主

義精神的敬佩和高度贊揚(yáng)。

解析：本題考查閱讀拓展。此題答案不唯一。示例：B吳鐵錘為歐陽云逸重戴眼鏡，

表現(xiàn)吳鐵錘對自己的老搭檔歐陽云逸犧牲的痛惜和敬重，側(cè)面塑造歐陽云逸的不屈形

象。表達(dá)了對歐陽云逸不怕犧牲、舍生取義的愛國主義精神的敬佩和高度贊揚(yáng)。

18.答案：對家鄉(xiāng)的思念，對祖國的眷戀，保家衛(wèi)國的堅(jiān)定信念，正是這種信念支持

著這些志愿軍戰(zhàn)士對死亡置之度外，忍受饑寒也要戰(zhàn)斗到底絕不屈服的精神。當(dāng)下意

義：我們在生活中，要熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，要學(xué)習(xí)志愿軍精神，在面對困難和挑戰(zhàn)

時(shí)，應(yīng)該保持堅(jiān)定的信念和如磐的意志，始終保持高昂的士氣，為把我國建設(shè)成為一

個(gè)繁榮昌盛的國家而努力奮斗。

解析：本題考查文章主旨把握及閱讀拓展。第一問，結(jié)合“他們的目光極力望向前方

的黑暗，透過寒風(fēng)呼嘯雪花飛舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片

的油菜花黃得耀眼，沉甸甸的稻谷壓彎了枝頭，而桂花的芬芳漫天彌漫著，從他們山

清水秀的江南一直飄散到腳下的長津湖畔，飄到了他們的身旁。他們都張大了鼻孔和

嘴巴，深深地、貪婪地呼吸著……”分析，志愿軍內(nèi)心燃燒著熾熱的火焰，是對敵人

的同仇敵性，是冰天雪地的長津湖畔傳遞出無堅(jiān)不摧的強(qiáng)大力量；志愿軍內(nèi)心奔涌著

一腔熱血，是對家鄉(xiāng)的思念，更是對祖國母親的熱愛，還是保家衛(wèi)國的堅(jiān)定信念，正

是這種信念支持著這些志愿軍戰(zhàn)士對死亡置之度外，忍受饑寒也要戰(zhàn)斗到底絕不屈服

的精神。第二問，聯(lián)系生活實(shí)際說說這種精神的當(dāng)下意義即可。

19.答案：從干硬的土里飛出來了或在板結(jié)如水泥般的土里頑強(qiáng)鉆出來我被打動喜愛/

我與野草共呼吸一邊枯萎一邊生新芽（長出花莖，開出幾株穗狀的米粒似的花兒）

解析：本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“我湊近一看，原來是一棵細(xì)若游絲的草，從干

硬的土里飛出來了"，①概括為：從干硬的土里飛出來了（或：在板結(jié)如水泥般的土

里頑強(qiáng)鉆出來）；結(jié)合“這盆不屈不撓成長的野草，終于打動了我，我把它搬到臥室

的南窗前，當(dāng)花兒養(yǎng)起來”，②概括為：“我”被打動。結(jié)合“我就這樣與野草共呼

吸”，③概括為：喜愛/“我”與野草共呼吸。結(jié)合“到了春節(jié)，野草大都枯黃，只有

中央新生的草，仍是綠的。它就這樣一邊枯萎一邊生新芽，所以直到如今，這盆野

草，依然活著”，④概括為：一邊枯萎一邊生新芽（長出花莖，開出幾株穗狀的米粒

似的花兒）。

20.答案：“飛出來”富有動態(tài)，將靜態(tài)的草寫“活”了，形象逼真地寫出細(xì)嫩的小

草從干硬的土里長出來的形態(tài)，寫出了小草頑強(qiáng)和充滿活力，表達(dá)出作者的驚喜和贊

嘆之情。

解析：本題考查詞語分析?！帮w出來”富有動態(tài)，將靜態(tài)的草寫“活”了，形象逼真

地寫出細(xì)嫩的小草從干硬的土里長出來的形態(tài)，寫出了小草頑強(qiáng)和充滿活力，表達(dá)出

作者的驚喜和贊嘆之情。

21.答案：不多余，前三段寫?zhàn)B四季海棠的經(jīng)歷，突出四季海棠的嬌貴和脆弱，與后

文寫野草的頑強(qiáng)形成鮮明的對比，從反面襯托野草的生命力旺盛，表達(dá)對野草的贊美

之情，更能突出主題。

解析：本題考查文章內(nèi)容分析。首先回答：不多余，然后分析原因。結(jié)合“鵝黃的四

季海棠葉片萎靡，花朵也篇了。我以為它們?nèi)狈I養(yǎng)，于是又澆花卉營養(yǎng)液?？刹还?/p>

我怎樣挽留，四季海棠去意已定，沒有一盆不爛根的了，花莖接二連三倒伏，那一團(tuán)

團(tuán)花朵，自絕于青春似的，香銷玉殞。我只得清理了殘花敗葉，沮喪地將花盆摞起，

扔在陽臺一角”分析，前三段寫?zhàn)B四季海棠的經(jīng)歷，突出四季海棠的嬌貴和脆弱，與

后文寫也草的頑強(qiáng)形成鮮明的對比，從反面襯托野草的生命力旺盛，表達(dá)對野草的贊

美之情，更能突出主題。

22.答案：相同點(diǎn)：借景抒情的手法

不同點(diǎn)：《紫藤蘿瀑布》由紫藤蘿瀑布的輝煌和紫藤蘿的命運(yùn)，感悟到生命的頑強(qiáng)與

美好，獲得鼓舞和力量，表達(dá)出奮勇向前的思想感情。本文由草及人，讓人們發(fā)揚(yáng)野

草的精神，無論生活中有多少困難，都要堅(jiān)強(qiáng)從容面對，讓寧靜超然，安詳平和，慈

善愛美與生命同在。

解析：本題考查閱讀比較。相同點(diǎn)：借景抒情的手法。不同點(diǎn)：《紫藤蘿瀑布》以

“紫藤蘿花”為線索，通過看花、憶花、悟花三個(gè)部分表達(dá)作者對生命的感悟與認(rèn)

識，以“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”點(diǎn)明全文的

主旨。作者感悟到生命的頑強(qiáng)與美好，獲得鼓舞和力量，表達(dá)出奮勇向前的思想感

情。本文由草及人，讓人們發(fā)揚(yáng)野草的精神，無論生活中有多少困難都要堅(jiān)強(qiáng)從容面

對，讓寧靜超然，安詳平和，慈善愛美與生命同在。

23.答案：