2024年《課堂教學(xué)技能》考前輔導(dǎo)必背習(xí)題庫（300題）

2024^《課堂教學(xué)技能》考前輔導(dǎo)必背習(xí)題庫(300題)

一、單選題

1.有位歷史教師講鴉片戰(zhàn)爭，分析鴉片輸入對我國的危害時，將其概括為“鴉片輸

入，使我國國貧'民窮、兵弱”這體現(xiàn)了講授語言的0

A、生動形象性

B、流暢性

C、情感性

D、性

答案:D

2.作業(yè)設(shè)計時要求作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來選擇，這體現(xiàn)了作

業(yè)設(shè)計的()

A、針對性原則

B、科學(xué)性原則

C、發(fā)展性原則

D、適度性原則

答案：A

3.演示所反映的內(nèi)容必須是真實科學(xué)的，所提供的感性材料一定要準(zhǔn)確，這反映

了課堂演示的0

A、目的性原則

B、科學(xué)性原則

C、規(guī)范性原則

D、真實性原則

答案:B

4.教師在引導(dǎo)學(xué)生解決沖突時的關(guān)鍵步驟是0

A、換位思考

B、交流合作意圖

G鼓勵學(xué)生發(fā)表對沖突的看法

D、共同對沖突進行界定

答案：D

5.引起‘代溝’的原因是什么?這種提問屬于0

A、應(yīng)用水平的提問

B、理解水平的提問

C、綜合水平的提問

D、分析水平的提問

答案：D

&轉(zhuǎn)呼亍為中,屬于講授運用不當(dāng)?shù)氖?

A、與其他方法、技能進行優(yōu)化組合

B、在講授中，時而提出問題，啟發(fā)學(xué)生積極思考

C、在講授中注意挖掘教學(xué)材料中的教育因素

D、教師思路清晰又有語言技巧，故而長時間講授

答案：D

7.教師直接采用課本上與內(nèi)容相關(guān)的有趣故事來進行課堂導(dǎo)入，學(xué)生卻因為熟悉

故事而提不起興趣這種導(dǎo)入誤區(qū)屬于()

A、未考慮到具體學(xué)科的特點

B、模糊了導(dǎo)入的目的性

C、千篇一律，生搬硬套

D、忽視了導(dǎo)入的有效性

答案：D

8.結(jié)課中使用最為普遍的環(huán)節(jié)是0

A、提示要點

B、簡單回憶

C、拓展延伸

D、鞏固練習(xí)

答案：B

9.講授語言應(yīng)做到形美和意美，下列內(nèi)容中不屬于語言"意美”的是0

A、語言的流暢性

B、語言的精確性

C、語言的情感性

D、語言的生動形象性

答案：A

10.有的學(xué)生犯了小錯誤，如果教師不公開業(yè)I評他，而是用信任的眼光注視他，他

很快就改正了這樣做是利用了強化的()

A、維持功能

B、激勵功能

C、鞏固功能

D、促進功能

答案：D

11.李老師的班級嘈雜喧鬧，他一直想把班級建設(shè)成為一個可控的班集體，但是他

從來都沒完全成功過以上所描述的課堂類型是()

A、鐵腕手段型

B、與學(xué)生合作型

C、無法應(yīng)對型

D、賄賂學(xué)生型

答案：C

12.下列內(nèi)容中屬于有效信息的是0

A、放學(xué)后看看書

B、我不喜歡你的態(tài)度

C、請盡量準(zhǔn)時來上課，好嗎？

D、現(xiàn)在，你必須寫出你的學(xué)習(xí)計劃

答案：D

13.教師如果不想讓學(xué)生打斷自己的講話，他應(yīng)該說()

A、你嗓子有毛病了嗎？

B、你怎么這么不長記性

C、某某，請你別插嘴

D、你沒看到我在忙嗎？

答案：C

14.教師和每個學(xué)生的空間距離不一樣，觀察的準(zhǔn)確性也就不同為收集到來自學(xué)

生更為準(zhǔn)確的反饋信息，這需要教師課堂觀察時采用()策略

A、池

B、掃視

C、

D、注視

答案：C

15.在學(xué)習(xí)內(nèi)容相對完整的階段結(jié)束時安排的作業(yè)一般是0

A、鞏固型作業(yè)

B、預(yù)習(xí)型作業(yè)

C、綜合型作業(yè)

D、拓展型作業(yè)

答案：C

16.0構(gòu)成了整個課堂板書的骨架，TS保留于課郵學(xué)的全過程

A、附屬板書

B、輔助板書

C、副板書

D、系統(tǒng)板書

答案:D

17.評課的最終目的是0

A、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

B、評出優(yōu)秀的教師

C、促進教師教學(xué)能力的提高

D、改進教學(xué)過程

彝C

18.請把這段古文譯成白話文，這種提問屬于0

A、應(yīng)用水平的提問

B、理解水平的提問

C、綜合水平的提問

D、分析水平的提問

答案:B

19.關(guān)于教師傾聽的意義，下列表述不正確的是0

A、建立對話的師生關(guān)系

B、使師生的生命敞開

C、促進學(xué)生健全的精神世界

D、對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行監(jiān)控

答案:D

20.教師在上新課之前，針對將要傳遞的新課內(nèi)容給學(xué)生布置的作業(yè)屬于0

A、鞏固型作業(yè)

B、預(yù)習(xí)型作業(yè)

C、綜合型作業(yè)

D、拓展型作業(yè)

答案：B

21.TS來說，懲罰只適用于0

A、學(xué)生偶爾發(fā)生但是很嚴(yán)重的行為

B、學(xué)生所有的不良行為

C、學(xué)生反復(fù)發(fā)生的不良行為

D、學(xué)生偶爾發(fā)生的不良行為

答案：C

22.對于學(xué)生而言，最好的強化物就是0

A、同學(xué)為其挑選的強化物

B、自己挑選的強化物

C、家長為其挑選的強化物

D、教師為其挑選的強化物

答案：B

23.強化技能涉及的教師引導(dǎo)行為一般發(fā)生在()

A、學(xué)生的嘗試活動之前

B、學(xué)生的嘗試活動過程中

C、學(xué)生完全掌握了學(xué)習(xí)材料之后

D、學(xué)生對學(xué)習(xí)材料有了初步學(xué)習(xí)之后

答案：B

24.講課之前，為了學(xué)好新課出幾道思考題、過渡題、準(zhǔn)備題等讓學(xué)生去看書，這

種講課前的隨堂板書重在()

A、指引思路

B、展示中心

C、提不結(jié)構(gòu)

D、強化整體

答案:A

25.0是以文字表述為主，并用線條'數(shù)字或符號把文字組成一個框架，表現(xiàn)事物

的結(jié)構(gòu)'順序、過程等的板書形式

A、表格式板書

B、綜合式板書

C、圖形示意法

D、線條式板書

答案：D

26.如果一個學(xué)生誤用了材料，那么最恰當(dāng)?shù)膽土P方式就是0

A、不讓其繼續(xù)使用該材料

B、繼續(xù)讓其使用該材料

G罰站

D、寫檢討

答案:A

27.作業(yè)設(shè)計時要求把握好數(shù)量限度和難易程度，這體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的0

A、針對性原則

B、科學(xué)性原則

C、發(fā)展性原則

D、適度性原則

答案:D

28.教師有意識地把質(zhì)量好的作業(yè)、試卷張貼出來這樣的強化是0

A、替代強化

B、練習(xí)強化

C、物質(zhì)強化

D、活動強化

答案:A

29.下列媒體中屬于雙向表象媒體的是0

A、幻燈片

B、錄像

C、鞭

D、電視

答案:B

30.說課的時間通常安排一節(jié)課的0時間

A、三分之一到四分之一

B、五分之一

C、一半

D、二分之一

答案:A

31.教師在黑板上畫各種圖形、符號和表格等，這是0形式的教學(xué)板書

A、板書

B、展示

C、板畫

D、板演

答案:c

32.教師對所要講的知識內(nèi)容進行解釋、說明、分析、論證的一種教授方式是0

A、講讀

B、講述

C、講解

D、講演

答案：C

33.課堂導(dǎo)入不能為了導(dǎo)入而導(dǎo)入，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，確定不同

的導(dǎo)入方式這反映了課堂導(dǎo)入的()原則

A、趣味性

B、針對性

C、規(guī)范性

D、新穎性

答案：B

34.演示必須^務(wù)于教學(xué)目的，不能單純?yōu)檠菔径菔?，這反映了課堂演示的0

A、目的性原則

B、科學(xué)性原則

C、安全性原則

D、規(guī)范性原則

答案:A

35.教師在傾聽學(xué)生時，可以采用積極傾聽方式中的()方式讓學(xué)生進一步深化自

己的觀點或重申自己的主張

A、關(guān)鍵詞重復(fù)

B、提問

C、支持性陳述

D、反饋性陳述

答案：B

36.下列強化中，網(wǎng)際中強化所花時間少，但是行為減退快?0

A、間歇強化

B、連續(xù)強化

C、變化間隔強化

D、變化比例強化

答案：B

37.在班級授課制中，盡管學(xué)生的數(shù)量比較多，但教師還是要努力關(guān)注到每一個學(xué)

生的反應(yīng)這是課堂觀察的0

A、客觀性原則

B、全面性原則

C、反省性原則

D、同步性原則

答案：B

38.在板書時機的選擇上，對難度較大的概念、公式等一般選擇0

A、先書后講

B、先講后書

C、光講不書

D、邊講邊書

答案:A

39.你將某某部分的知識重新梳理一下，你會發(fā)現(xiàn)其中的……這樣的評語屬于0

A、性評語

B、期盼性評語

C、針對性評語

D、建議性評語

答案:D

40.教師針對學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容提問，由學(xué)生回答以促進學(xué)生鞏固所學(xué)知識的做法

屬于0

A、問答式鞏固

B、復(fù)述式鞏固

C、圖像式鞏固

D、引導(dǎo)式鞏固

答案：A

41.下列表述中，不屬于課堂觀察的功能的是0

A、發(fā)展學(xué)生的自控能力

B、促進教學(xué)的對話性

C、提高教師的反饋行為

D、改善課堂徵i

答案：A

42.課堂導(dǎo)入要符合學(xué)生的年齡特征，充滿意趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷去研究這反映了課

堂導(dǎo)入的。原則

A、趣味性

B、針對性

C、規(guī)范性

D、新穎性

答案：A

43.側(cè)重于講理的講授方式是()

A、解

B、講述

G講演

D、講讀

答案：A

44.要提高課堂演示教學(xué)效果，最重要的是0

A、教師操作要規(guī)范

B、教具選擇要適當(dāng)

G演示的過程展示要清晰

D、引導(dǎo)學(xué)生進行積極的思維

答案:D

45.重在強化整體的板書一般是在()

A、講課之中

B、講課之前

C、不一定

D、講完之后

答案：D

46.在講授中，教師不要講得“一覽無余”,要給學(xué)生的思維留下空間這反映的是講

授基本要求中的0

A、會進行強調(diào)

B、切中講授的時機

C、時間不宜太長

D、要有啟發(fā)性

答案：D

47.如果必須進行懲罰，教師應(yīng)該把懲罰同()聯(lián)系起來

A、學(xué)生的同學(xué)

B、學(xué)生的家庭環(huán)境

C、學(xué)生的錯誤行為

D、學(xué)生的人品

答案:C

48.下列表述中，不屬于導(dǎo)入的功能的是0

A、引起對所學(xué)課題的關(guān)注

B、為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊

C、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

D、發(fā)展學(xué)生的自控能力

答案：D

49.教師恰當(dāng)理答的基本原則是0

A、耐，b等待

B、認(rèn)真傾聽

C、盡可能引導(dǎo)學(xué)生自己深入理解問題并找到答案，讓學(xué)生體驗到成功

D、

答案:C

50.使用體勢語強化的正確做法有0

A、教師適度地輕拍學(xué)生的肩膀

B、教師用手指著學(xué)生

C、教師用力關(guān)門

D、教師用手指敲桌子

答案：A

51.學(xué)期結(jié)束時的鞏固通常通過()進行

A、專設(shè)復(fù)習(xí)課

B、引導(dǎo)性復(fù)習(xí)

C、完成課外作業(yè)

D、局部復(fù)習(xí)

答案：A

52.下列有關(guān)板書的行為中，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?

A、不寫或少寫板書

B、根據(jù)不同的教學(xué)目的設(shè)計不同的板書

C、教師雖精心設(shè)計了板書，但只是結(jié)論性的文字顯示

D、對所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上

答案：B

53.一項好的課堂規(guī)則所擬定的內(nèi)容和表達方式必須符合學(xué)生的年齡和行為能力,

而且要能被學(xué)生所理解這反映了課堂規(guī)則的()

A、■—致性

B、靈活性

C、合理性

D、可實施性

答案：C

54.說學(xué)情，主要是說0

A、學(xué)生的家庭

B、學(xué)生的身體健康

C、學(xué)生的學(xué)習(xí)

D、學(xué)生的年齡特征

答案：C

55.講授的語言包括0

A、教學(xué)口語和教案語言

B、教學(xué)口語和文字語言

C、教學(xué)口語和體態(tài)語言

D、教案語言和體態(tài)語言

答案：C

56.對在教學(xué)活動中有良好表現(xiàn)的學(xué)生，允許他們聽他們喜歡的音樂這樣的強化

是0

A、替代強化

B、練習(xí)強化

C、物質(zhì)強化

D、活動強化

答案：D

57.根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，把板書有機地、和諧地融入教學(xué)過程，與其他教學(xué)

手段構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的系統(tǒng)這體現(xiàn)的是板書的()

A、針對性原則

B、規(guī)范性原則

C、時效性原則

D、啟發(fā)性原則

答案：C

58.教師用富有情感的語言，觸動學(xué)生的心靈深處以分享教師的情感體驗這樣的

結(jié)課方法是()

A、懸念式結(jié)課方法

B、歸納式結(jié)課方法

C、震顫式結(jié)課方法

D、探索式結(jié)課方法

答案：C

59.上課期間，教師抓住學(xué)生注意力的最簡單方法是()

A、教學(xué)提問

B、眼光示意

C、點名

D、觸摸

答案：A

60.張老師的班級看起來是自己在運轉(zhuǎn)，他把他的大部分時間花在教學(xué)上而非紀(jì)

律管理上，當(dāng)學(xué)生上課時比較吵鬧時，他一個簡單的提醒即可解決問題以上所描

述的課堂類型是()

A、鐵腕手段型

B、與學(xué)生合作型

C、無法應(yīng)對型

D、賄賂學(xué)生型

答案：B

61.教師打開了一只耳朵，接納學(xué)生的聲音，但卻讓它從另一只耳朵悄然流出，未

能讓這聲音在自己的內(nèi)心之湖激起任何漣漪，未能使教師的言行和態(tài)度發(fā)生任何

與這傾聽有關(guān)的改變這屬于教師"失聰"表現(xiàn)形式中的()

A、片面地傾聽

B、拒絕傾聽

C、錯誤地傾聽

D、虛假地傾聽

答案：D

62.有些教學(xué)內(nèi)容之間存在著相近的關(guān)系，學(xué)生容易產(chǎn)生混淆，對此教師應(yīng)該選用

的鞏固方法是0

A、問答式鞏固

B、復(fù)述式鞏固

C、圖像式鞏固

D、歸納表格式鞏固

答案：D

63.使用幻燈、投影演示時的錯誤做法是0

A、把靠近銀幕的窗戶遮擋起來

B、提供色彩鮮明的畫面

C、演示時間不會太長

D、頻繁地使用演示

答案：D

64.教師觀察的對象為0

A、只是教師本人

B、只是學(xué)生

C、教學(xué)過程

D、學(xué)生和教師本人

答案：D

65.不強調(diào)結(jié)課的形式技巧，講究的是課堂教學(xué)進程和時間的精心設(shè)計，自然而然,

一氣呵成以上描述的結(jié)課方法是()

A、回應(yīng)式結(jié)課方法

B、歸納式結(jié)課方法

C、震顫式結(jié)課方法

D、自然式結(jié)課方法

答案:D

66.教師應(yīng)該采取換位思考的方式體驗學(xué)生的心理、精神和內(nèi)心世界，即"將心比

心"、"設(shè)身處地”地替學(xué)生思考這是提高教師傾聽技能基本原則中的()

A、善于理解

B、耐心等待

C、熱情參與

D、真誠賞識

答案：A

67.令學(xué)生耳目一新的新異事物，可以有效地刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意指

向這反映了課堂導(dǎo)入的。原則

A、趣味性

B、針對性

C、規(guī)范性

D、新穎性

答案：D

68.下列強化中，偏重于結(jié)果的是0

A、比例強化

B、間隔強化

C、偶爾強化

D、連續(xù)強化

答案:A

69.鞏固技能的主要手段是0

A、教師細(xì)心講解新課

B、組織學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)

C、學(xué)生參加考試

D、教師組織學(xué)生復(fù)習(xí)

答案:D

70.教師在長期教學(xué)工作中逐漸形成的一種穩(wěn)定的、個性化的教學(xué)藝術(shù)可以稱為

0

A、教學(xué)風(fēng)格

B、教學(xué)魅力

C、教學(xué)個性

D、教學(xué)制

答案：A

71.關(guān)于導(dǎo)入與情境創(chuàng)設(shè)，錯誤的說法是0

A、導(dǎo)入方式有情境化的，也有非情境化的

B、導(dǎo)入是課堂教學(xué)之初的教學(xué)行為，情境創(chuàng)設(shè)則可以貫穿整個教學(xué)過程

C、導(dǎo)入的方式雖多，但都屬于情境創(chuàng)設(shè)

D、現(xiàn)代教學(xué)觀強調(diào)知識的情境化，因此情境創(chuàng)設(shè)是導(dǎo)入的一個很重要的原則

答案:C

72.關(guān)于課堂導(dǎo)入，下列說法錯誤的是0

A、避免使用直接導(dǎo)入法

B、要把導(dǎo)入與整個教學(xué)過程綜合起來考慮

C、從學(xué)生的實際出發(fā)

D、形式要多種多樣

答案：A

73.王老師的班級比較吵鬧，他通過給學(xué)生講故事以及讓他們看電影等方式讓他

們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，但是學(xué)生上課時還是容易分心，作業(yè)也比較馬虎以上所描述

的課堂類型是()

A、鐵腕手段型

B、與學(xué)生合作型

C、無法應(yīng)對型

D、賄賂學(xué)生型

答案：D

74.在教學(xué)《談笑》一文時，教師叫了四位笑的表情不一，但樂于表演的學(xué)生站在

講臺上，要求其他的學(xué)生觀察他們的面部表情這種導(dǎo)入方法稱為0

A、實驗導(dǎo)入

B、經(jīng)驗導(dǎo)入

C、事例導(dǎo)入

D、表演導(dǎo)入

答案：D

75.評課中對于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)首先要求的是()

A、嚴(yán)謹(jǐn)性

B、科學(xué)性

C、思想性

D、工具性

答案：B

76.教師有選擇地傾聽那些自己喜歡的聲音，有損自己尊嚴(yán)和形象的聲音則加以

拒斥這屬于教師“失聰”表現(xiàn)形式中的()

A、片面地傾聽

B、拒絕傾聽

C、錯誤地傾聽

D、虛假地傾聽

答案：A

77.學(xué)生的學(xué)習(xí)受到多方面因素的影響，其中最主要的是受學(xué)習(xí)動機的支配這要

求課堂導(dǎo)入需發(fā)揮0的功能

A、為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊

B、明確學(xué)習(xí)目的

C、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動機

D、引起對所學(xué)課題的關(guān)注

答案：C

78.一般來說，上下兩節(jié)課的內(nèi)容或形式具有密切聯(lián)系或適宜遷移的，最適合的結(jié)

課方法是()

A、探索式結(jié)課方法

B、震顫式結(jié)課方法

C、歸納式結(jié)課方法

D、懸念式結(jié)課方法

答案：D

79.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教師出示的物體或教具，使學(xué)生獲得感性知識的方法是()

A、標(biāo)本演示

B、實物演示

C、掛圖演示

D、模型演示

答案：B

80.0反映教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)詮釋性、延伸性信息，提示有關(guān)零散的知識，一般隨教

學(xué)進程的發(fā)展隨寫隨擦或擇要保留

A、系統(tǒng)板書

B、輔助板書

C、主板書

D、基本板書

答案：B

81.下列有關(guān)實驗演示的描述中，正確的是()

A、它主要由教師指導(dǎo)學(xué)生操作

B、它是在課堂上進行的、密切配合講授內(nèi)容的實驗

C、它是在實驗室中進行的

D、它要求裝置比較復(fù)雜、效果直觀

答案：B

82.下列內(nèi)容，不屬于講授的特點的是0

A、信息傳播方向具有單向性

B、教師具有較充分的主動性

C、在時間上是一種最經(jīng)濟的方法

D、是一種師生互動行為

答案：D

83.教師通過提問常識性的問題引起學(xué)生的好奇，這屬于課堂教學(xué)導(dǎo)入結(jié)構(gòu)中的

0

A、激起動機

B、引起注意

C、建立聯(lián)系

D、組織指引

答案：A

84.教師通過課件展示一個圓，然后教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了一個特殊的平

面圖形一IU,說說你們已經(jīng)知道了哪些關(guān)于圓的知識?學(xué)生：知道圓的特征，圓

的各部分名稱……這種方法是0

A、問答式鞏固

B、復(fù)述式鞏固

C、圖像式鞏固

D、提問式鞏固

答案：B

85.教學(xué)中最常用的直觀教具是()

A、

B、實物

C、掛圖

D、模型

答案:C

86.下列媒體中屬于單向表象媒體的是0

A、反饋板

B、錄像

C、

D、幻燈片

答案:D

87.教師要對課堂保持高度敏感，以便教師在事情發(fā)生的瞬間給予關(guān)注這體現(xiàn)的

是課堂觀察的()

A、即時性原則

B、同步性原則

C、全面性原則

D、客觀性原則

答案：A

88.將要觀察的內(nèi)容分為不同的項目，分別進行觀察和記錄，這屬于課堂記錄中的

0

A、分類系統(tǒng)式

B、圖示記錄

C、實錄式

D、敘述式

答案：A

89.聽課者在上課前觀察的重點應(yīng)該是0

A、教室的環(huán)境

B、課堂的氛圍

C、教師的狀態(tài)

D、學(xué)生的狀態(tài)

答案：D

90.講述的方式除敘述式外，還有()

A、描述式

B、解說式

C、講讀式

D、解析式

答案：A

91.教師通過合適的提問，能夠引起學(xué)生對“盲點”內(nèi)容的重視和注意這屬于提問

功能中的0

A、提示學(xué)習(xí)重點

B、激發(fā)學(xué)習(xí)動機，集中注意力

C、培養(yǎng)學(xué)生參與能力

D、啟發(fā)學(xué)生思維

答案：A

92.教師利用課堂教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié)，提出問題，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生把所學(xué)知識向課外

延伸這樣的結(jié)課方法是0

A、懸念式結(jié)課方法

B、歸納式結(jié)課方法

C、震顫式結(jié)課方法

D、探索式結(jié)課方法

答案：D

93.下列內(nèi)容，不屬于板書的語言要求的是0

A、簡潔

B、準(zhǔn)確

C、生動

D、完整

答案：D

94.下列關(guān)于講授使用范圍的描述，不恰當(dāng)?shù)氖?

A、講授適宜于思維靈活的學(xué)生

B、講授適宜教授與事實有關(guān)的知識

C、講授比較適合班級規(guī)模大、教學(xué)人員相對不足的場合

D、講授適宜于思路清晰又能駕馭語言技巧的教師

A

95.保證提問有效性的前提是()

A、講究發(fā)問策略

B、精心設(shè)計問題

C、鼓勵學(xué)生提問

D、恰當(dāng)理答

答案：B

96.關(guān)于直觀導(dǎo)入，下列說法不正確的是0

A、實物、模型、幻燈'電視等蘊涵的內(nèi)容必須與新教材有密切的聯(lián)系

B、觀察實物、模型、電視片等過程中，教師要及時提出問題，指明學(xué)生觀察中的

思考方向，促進他們的思維，為學(xué)習(xí)新教材做好準(zhǔn)備

C、適合于自然科學(xué)類內(nèi)容的教學(xué)，人文社會科學(xué)類內(nèi)容的教學(xué)則不適合

D、有助于學(xué)生在直觀感知中生成疑問

答案：C

97.下列內(nèi)容中，屬于板書內(nèi)容美的是0

A、語言的精練美

B、板書的規(guī)范美

G板書的色彩美

汰板書的結(jié)構(gòu)美

答案：卜

98.教師“失聰”即失去了傾聽學(xué)生的能力，其原因表述不正確的是0

A、教師抽象解學(xué)生

B、教師與學(xué)生存在年齡差距

C、教師過分的自我關(guān)注

D、教師過度控制的教學(xué)觀

答案：B

99.可用來幫助學(xué)生將所學(xué)的知識以一種新的或有創(chuàng)造性的方式組合起來，形成

一種新的關(guān)系的提問類型是()

A、分析水平的提問

B、理解水平的提問

C、評價水平的提問

D、綜合水平的提問

答案：D

100.單元教學(xué)后的鞏固通常通過()進行

A、局部復(fù)習(xí)

B、引導(dǎo)性復(fù)習(xí)

C、完成課外作業(yè)

D、專設(shè)復(fù)習(xí)課

答案：D

101.一般而言，適合于大學(xué)生的講授時間是()

A、20-30分鐘

B、10-20分鐘

C、60-90分鐘

D、30-60分鐘

答案：D

102.教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或領(lǐng)導(dǎo)，用口頭語言

來闡述某一學(xué)科課程的教學(xué)設(shè)計，這樣的行為被稱為()

A、片段教學(xué)

B、觀摩課

C、^^課

D、

答案:D

103.教師對所要講的知識內(nèi)容進行解釋、說明、分析、論證的一種講授方式是0

A、講演

B、講解

G講述

D、講讀

答案：B

104.小明上課時隨意講話，李老師布置其寫5遍的“我不再擾亂課堂”,這種行為

屬于0

A、體罰

B、額外作業(yè)

C、有效懲罰

D、無效懲罰

答案：C

105.說學(xué)習(xí)方法有助于0

A、誰學(xué)

B、向誰學(xué)

么

D、怎么學(xué)

答案：D

106.下列內(nèi)容中屬于無效信息的是0

A、上體育課時請換上運動服

B、現(xiàn)在去做作業(yè)

C、馬上停下來

D、放學(xué)后寫寫作業(yè)

答案：D

107.作業(yè)設(shè)計時要求作業(yè)的觀點'內(nèi)容、表達方式必須正確，這體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計

的0

A、針對性原則

B、科學(xué)性原則

C、發(fā)展性原則

D、適度性原則

答案：B

108.教師在傾聽學(xué)生時，運用“我明白……""很有趣……”等短語鼓勵學(xué)生繼續(xù)下

去，這屬于積極傾聽方式中的0

A、關(guān)鍵詞重復(fù)

B、提問

C、支持性陳述

D、反饋性陳述

答案：C

109.教師在隨后的教學(xué)中用到學(xué)生前面提供的正確結(jié)論，或者教師對學(xué)生提供的

正確答案做進一步的發(fā)揮這種理答方式稱為()

A、轉(zhuǎn)引

B、提示

C、回問

D、延伸

答案：D

110.下列行為中屬于恰當(dāng)分配問題的是()

A、傾向于把問題分配給前面和中間的學(xué)生

B、教師把問題多分配給成績好的同學(xué)

C、教師傾向于把問題分配給自愿舉手的學(xué)生

D、臃簡單的問題分配給成績差的學(xué)生

答案：D

111.在教學(xué)過程中，教師主動地和單個學(xué)生發(fā)生目光接觸，這是運用課堂觀察的0

策略

A、初

B、注視

c、

D、掃視

答案：B

112.演示技能的核，湮素是0

A、教師

B、演示媒體

C、演示內(nèi)容

D、學(xué)生

答案：B

113.特級教師錢夢龍講《左忠毅公逸事》，問：“文章一開頭先交代'風(fēng)雪嚴(yán)寒’

的天氣有什么必要?這四個字去掉好不好?”這種提問屬于()

A、逆問

B、正問

C、曲問

D、直問

答案:A

114.課堂觀察的目的是為了改進課堂教學(xué)，教師不能僅滿足于看到了什么,還要

進一步對所看到的問題進行深度的思考這反映的是課堂觀察的0

A、同步性原則

B、客觀性原則

C、全面性原則

D、反省性原則

答案：D

115.教師在黑板上推導(dǎo)公式、演算例題或書寫方程式等，這是。形式的教學(xué)板書

A、板演

B、板書

C、展示

D、板畫

答案:A

116.評課是0的繼續(xù)

A、上課

B、備課

C、聽課

D、說課

答案:C

117.教師提問之后，學(xué)生回答不出問題，回答錯誤或回答不完整時，適宜的理答方

式是0

A、提示

B、探究

C、轉(zhuǎn)引

D、延伸

答案：A

118.教師對認(rèn)真聽課的學(xué)生給予表揚和肯定，這樣做屬于利用強化的0

A、維持功能

B、激勵功能

C、鞏固功能

D、促進功能

答案：A

119.以講授內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系為線索，以大小不同的標(biāo)號，按教學(xué)內(nèi)容本身的層次

含義標(biāo)出相應(yīng)的語句，以此體現(xiàn)教學(xué)信息的結(jié)構(gòu)體系這屬于板書類型中的()

A、綜合式板書

B、提綱式板書

C、線條式板書

D、表格式板書

答案:B

120.教師就一個問題分別向兩個或兩個以上學(xué)生提問的理答方式稱為0

A、提示

B、回問

C、轉(zhuǎn)引

D、｛申

答案：C

121.在組織教學(xué)中，教師最經(jīng)常采用的獎勵方式是0

A、

B、給予筆記本

C、表揚

D、舒小會

答案：C

122.你的解法很具有創(chuàng)造性，說明你具有創(chuàng)造潛力這樣的評語屬于0

A、激勵性評語

B、期盼性評語

C、針對性評語

D、建議性評語

答案:A

123.在觀察時，教師要盡力摒棄一切個人的主觀偏見，使自己的思維具有較大的

自由度和充分的空間這體現(xiàn)的是課堂觀察的()

A、同步性原則

B、全面性原則

C、客觀性原則

D、即時性原則

答案：C

124.以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，教師通過生動而富有感染力的講解、談話

或提問引起回憶，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的導(dǎo)入方法是()

A、經(jīng)驗導(dǎo)入

B、直接導(dǎo)入

C、直觀導(dǎo)入

D、事例導(dǎo)入

答案:A

125.教師提問之后，學(xué)生雖然提供了正確答案，但提供的答案不夠深入，或者不夠

詳細(xì)，或者不夠規(guī)范時，適宜的理答方式是0

A、提示

B、探究

C、轉(zhuǎn)引

D、延伸

答案:B

126.對課堂教學(xué)的綜合評價往往應(yīng)用評課的0含義

A、評價

B、觀摩

D、研究

答案：A

127.如果要巧妙引入新課，使學(xué)生在不知不覺中獲得新知，往往采取0

A、先書后講

B、先講后書

C、不一定

D、邊講邊書

答案：B

128.教師對本節(jié)課的重點、難點部分作進一步的說明，這屬于結(jié)課程序中的0

A、提示要點

B、簡單回憶

C、鞏固練習(xí)

D、拓展延伸

答案：A

129.一教師在講授《赤壁之戰(zhàn)》一課時，注意引導(dǎo)學(xué)生分析其中的辨證法，對學(xué)生

進行辨證唯物主義教育這體現(xiàn)了講授基本要求中的()

A、會進行強調(diào)

B、要有啟發(fā)性

C、要有科學(xué)性和思想性

D、切中講授的時機

答案：C

130.作業(yè)設(shè)計時要充分考慮學(xué)生發(fā)展的可能空間，這體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的()

A、針對性原則

B、科學(xué)性原則

C、發(fā)展性原則

D、適度性原則

答案：C

131.下列導(dǎo)入方法中，不能預(yù)先進行設(shè)計的是()

A、事例導(dǎo)入

B、表演導(dǎo)入

C、懸念導(dǎo)入

D、隨機事件的導(dǎo)入

答案：D

132.下列發(fā)問行為，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?

A、在提問之前適當(dāng)停頓，并配以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語

B、發(fā)問時語言清晰、簡單，盡量一次到位，避免復(fù)述

C、在學(xué)生“心求通而未得，口欲言而不能”之時發(fā)問

D、傾向于把問題分配給前面和中間的學(xué)生

答案：D

133.對板書的結(jié)構(gòu)要求是0

A、直觀、新穎、優(yōu)美

B、正確、清楚、美觀

C、嚴(yán)謹(jǐn)、有序、巧妙

D、科學(xué)、完整、系統(tǒng)

答案：C

134.你怎樣看待這篇散文?這種提問屬于0

A、分析水平的提問

B、應(yīng)用水平的提問

C、評價水平的提問

D、綜合水平的提問

答案:C

135.講授的重點和主干是0

A、主體

B、導(dǎo)論

C、引入

D、結(jié)論

答案：A

136.預(yù)習(xí)型作業(yè)經(jīng)常采用的形式是()

A、單元作業(yè)

B、閱讀作業(yè)

C、技能訓(xùn)練

D、學(xué)期練習(xí)

答案：B

137.教師在傾聽學(xué)生時，給予學(xué)生一定的回應(yīng)和適當(dāng)?shù)慕ㄗh這體現(xiàn)了提高教師傾

聽技能基本原則中的0

A、善于理解

B、耐心等待

C、熱情參與

D、真誠賞識

答案：C

138.在課堂教學(xué)的感性認(rèn)識階段，教師應(yīng)該采取的強化方式是0

A、滯后強化

B、即時強化

C、推遲強化

D、延時強化

答案：B

139.當(dāng)學(xué)生離教師很近時，教師可以運用0來引起學(xué)生的注意

A、教學(xué)提問

B、點名

C、眼光示意

D、觸摸

答案：D

140.教師提問之后，學(xué)生雖然提供了正確答案，但提供的答案不夠深入，或者不夠

詳細(xì)，或者不夠規(guī)范時，適宜的理答方式是0

A、延伸

B、轉(zhuǎn)引

C、

D、提示

答案：C

141.教師用簡潔明快的敘述或設(shè)問，直接把新舊知識的沖突展現(xiàn)在學(xué)生面前，以

引起學(xué)習(xí)動機這種導(dǎo)入方法是()

A、懸念導(dǎo)入

B、舊知識導(dǎo)入

C、直接導(dǎo)入

D、設(shè)疑導(dǎo)入

答案:C

多選題

1.下列行為中屬于消極強化的有0

A、豎大拇指

B、不準(zhǔn)自由活動

C、課后留下來

D、不準(zhǔn)坐下

答案：BCD

2.教學(xué)板書的形式有()

A、順

B、板畫

C、展示

D、板書

答案：ABD

3.在教學(xué)中，鞏固有助于0

A、學(xué)習(xí)新知識

B、提高思維力

C、知識的記憶

D、知識的運用

答案：ABCD

4.教學(xué)中采用直觀導(dǎo)入法可以引導(dǎo)學(xué)生觀察0

A、圖表

B、電視片

C、

D、實物

答案：ABCD

5.下列做法中屬于物質(zhì)強化的有0

A、給學(xué)生發(fā)睇筆

B、給學(xué)生發(fā)放小卡片

C、給學(xué)生發(fā)放筆記本

D、給學(xué)生發(fā)放小紅旗

答案：AC

6.按照作業(yè)涉及的內(nèi)容可以把作業(yè)分成0

A、知識型作業(yè)

B、技能型作業(yè)

C、閱讀作業(yè)

D、實踐作業(yè)

答案：AB

7.下列發(fā)問行為，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?

A、在提問之前適當(dāng)停頓，并配以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語

B、發(fā)問時語言清晰、簡單，盡量一次釧立，避免復(fù)述

C、在學(xué)生“心求通而未得，口欲言而不能”之時發(fā)問

D、傾向于把問題分配給成績好的學(xué)生

答案：ABC

8.教師在作業(yè)的設(shè)計時應(yīng)遵循的原則有0

A、適度性原則

B、差異性原則

C、科學(xué)性原則

汰針對性原則

答案：ACD

9.板書設(shè)計應(yīng)遵循的原則有0

A、啟發(fā)性原則

B、時效性原則

C、規(guī)范性原則

D、針對性原則

答案：ABCD

10.問答行為鏈中不可或缺的是0

A、反應(yīng)

B、麗介

C、教師發(fā)問

D、學(xué)生回答

答案:CD

11.課堂觀察的意義體現(xiàn)在0

A、課堂管理

B、提高教師的研究能力

C、儂教學(xué)的福性

D、提高教師的反饋行為

答案：ABCD

12.說教學(xué)程序時應(yīng)關(guān)注0

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)

C、設(shè)計思路

D、教學(xué)教具準(zhǔn)備

答案：BCD

13.歸納明課方法所要追求的準(zhǔn)則有0

A、共鳴

B、明了

C、準(zhǔn)確

D、具有一定的啟發(fā)性

答案：BCD

14.一個好的結(jié)課有助于0

A、鞏固強化學(xué)習(xí)內(nèi)容

B、幫助學(xué)生理解升華

G增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

D、蝌教學(xué)知識要點

答案：ABCD

15.有效導(dǎo)入的基本原則是0

A、新穎性

B、規(guī)范性

C、趣味性

D、針對性

答案：ACD

16.作業(yè)的設(shè)計一般包括的環(huán)節(jié)有0

A、選擇作業(yè)形式

B、明了作業(yè)的實施

C研究教材

D、確定作業(yè)內(nèi)容

答案：ABCD

17.下列有關(guān)實驗演示的描述中，正確的是0

A、它要求裝置比較簡單、效果直觀

B、它是在實驗室中進行的

C、它是在課堂上進行的、密切配合講授內(nèi)容的實驗

D、它主要由教師操作

答案：ACD

18.下列關(guān)于教師觀察與條件性知識之間關(guān)系的表述，正確的是0

A、教師的條件性知識越充分，觀察的效果可能會越好

B、相關(guān)的條件性知識與課堂觀察結(jié)合后，可以提高教師的教育教學(xué)智慧

C、條件性知識為教師的觀察和反思提供了教育學(xué)理解的視角

D、教師觀察技能的提高主要靠經(jīng)驗積累，條件性知識在這方面的作用不大

答案：ABC

19.導(dǎo)入的功能有0

A、為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊

B、明確學(xué)習(xí)目的

C、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動機

D、引起對所學(xué)課題的關(guān)注

答案：ABCD

20.板書技能的主要構(gòu)成要素是0

A、結(jié)構(gòu)布局

B、時間掌握

C、直觀形象

D、書寫繪畫

答案：ABCD

21.教師的作業(yè)批改時要做到0

A、講評作業(yè)

B、作業(yè)批改記錄

C、動由比改

D、比改形式

答案：ABCD

22.教師組織教學(xué)的過程就是對課堂中的0進行有機協(xié)調(diào)

A、教學(xué)媒體

B、教師

C、牲

D、教學(xué)活動

答案：ABCD

23.優(yōu)秀板書在文字方面的要求包括()

A、美觀

B、系統(tǒng)

C、正確

D、清楚

答案：ACD

24.組織教學(xué)包含了對課堂教學(xué)的()等方面

A、誘導(dǎo)性組織

B、合作性組織

C、管理性組織

D、指導(dǎo)性組織

答案：ACD

25.下列內(nèi)容中，屬于板書設(shè)計形式美的是0

A、內(nèi)容：科學(xué)'完整、系統(tǒng)

B、造型：直觀、新穎、優(yōu)美

C、文字：正確、清楚、美觀

D、語言：準(zhǔn)確、簡潔'生動

答案：BC

26.問題清晰明了是良好問題的特點之一，其具體體現(xiàn)是0

A、范圍明確

B、表述簡潔、準(zhǔn)確，通俗易懂

C、難易適度

D、角度新穎

答案：AB

27.下列行為中是無效做法的有0

A、當(dāng)學(xué)生沒有完成作業(yè)時，要求其課后留下來補做。

B、學(xué)生上課遲到時，按照規(guī)定嫗里

C、勸說體育教師讓不合格的學(xué)生體育成績合格

D、給好學(xué)生優(yōu)待

答案:CD

28.下列有關(guān)板書的行為中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?

A、對所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上

B、對難度較大的概念'公式等先書后講

C、根據(jù)不同的教學(xué)目的設(shè)計不同的板書

D、不寫或少寫板書

答案：AD

29.下列教師行為中屬于恰當(dāng)?shù)闹苯蛹m正的是()

A、“小軍，看你的書?！?/p>

B、“小剛，完成你的作業(yè)”

C、“小紅，小英!別講話，聽我說”

D、“小明，回到你的座位上去，做你自己的作業(yè)去”

答案：AB

30.下列方法中屬于探索式結(jié)課方法的有0

A、內(nèi)容比較

B、結(jié)論推想

C、教師設(shè)疑

D、師生討論

答案：ABCD

31.教師在聽課前把握教材時要做到的“三準(zhǔn)”是0

A、對課后訓(xùn)練目的把握準(zhǔn)

B、對本節(jié)課教材重難點把握準(zhǔn)

C、對教材的編寫意圖把握準(zhǔn)

D、對教材體系和教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識準(zhǔn)

答案：ABD

32.教師課堂觀察的對象包括0

A、觀察學(xué)生的儀容

B、觀察學(xué)生所攜帶的物品

C、教師

D、觀察學(xué)生的人際互動情況

答案：ABCD

33.創(chuàng)設(shè)有效導(dǎo)入的具體要求是0

A、從課型的需要入手

B、導(dǎo)語盡量簡潔

C、從學(xué)生的實際出發(fā)

D、符合教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)性

答案：ABCD

34.下列媒體中屬于單向表象媒體的是0

A、電視

B、錄音

C、錄像

D.幻燈片

答案:AD

35.一搬來說，說課包含有0

A、

B、說學(xué)情

C、說教學(xué)目標(biāo)

D、輟材

答案：ABCD

36.考量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的三個指標(biāo)是()

A、體驗

B、內(nèi)容

C、結(jié)果

D、時間

答案：ACD

37.教學(xué)目標(biāo)的主要來源有0

A、教師的生活

B、教材的學(xué)習(xí)素材

C、學(xué)生的現(xiàn)實生活

D、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

答案：BCD

38.說教材包括0

A、說教學(xué)目標(biāo)

B、明確重難點

C閱郵材

D、^^材

答案:BD

39.說課一般要求從0幾個層次上分析教學(xué)目標(biāo)

A、應(yīng)用

B、掌握

C、識記

D、理解

答案：ABCD

40.課堂記錄的形式有0

A、圖示記錄

B、分類系統(tǒng)式

C、

D、實錄式

答案：ABCD

41.教師"失聰"即失去了傾聽學(xué)生的能九其原因在于0

A、教師過度控制的教學(xué)觀

B、教師過分的自我關(guān)注

C、教師與學(xué)生存在年齡差距

D、教師抽象地理解學(xué)生

答案：ABD

42.在運用強化技能時要注意0

A、要選擇恰當(dāng)?shù)膹娀?/p>

B、強化要有普遍性

C、準(zhǔn)確判斷學(xué)生的認(rèn)識或行為是否符合目標(biāo)要求

D、要確保學(xué)生正確理解教師的意圖

答案：ACD

43.按照作業(yè)的功能可以把作業(yè)分成()

A、鞏固型作業(yè)

B、閱讀作業(yè)

C、預(yù)習(xí)型作業(yè)

D、實踐作業(yè)

答案：AC

44.在應(yīng)用水平的提問中，教師經(jīng)常使用的關(guān)鍵詞有0

A、舉例

B、為什么

C、分類

D、

答案：ACD

45.有效講授的基本要求包括0

A、要有啟發(fā)性

B、與其他方法、技能配合

C、做好充分的準(zhǔn)備

D、切中臧的日帆

答案：ABCD

46.課堂觀察的策略有0

A、環(huán)視

B、

C、掃視

D、注視

答案：ABCD

47.按照完成作業(yè)的時間可以把作業(yè)分成0

A、間隔作業(yè)

B、長^寸作業(yè)

C、即時作業(yè)

D、短時作業(yè)

答案：BCD

48.按照卡耐基培訓(xùn)中心對演示過程的概括，一個完整的演示基本上包括有0

A、練習(xí)

B、發(fā)表

G颯

D、準(zhǔn)備

答案：ABCD

49.對沖突的界定要達成共識需要做到的是0

A、盡可能以最具體的方式界定沖突

B、把沖突界定為共同解決的問題

C、對不喜歡的行為進行描述

D、譴責(zé)對方

答案：ABC

50.下列媒體中屬于雙向表象媒體的是0

A、電視

B、錄音

C、錄像

D、幻

答案：BC

51.根據(jù)教學(xué)提問的內(nèi)音除構(gòu)分類，提問的類型有0

A、連環(huán)式提問

B、插入式提問

C、總分式提問

D、臺階式提問

答案：ABCD

52.一般而言，課堂教學(xué)的導(dǎo)入由0幾個內(nèi)容構(gòu)成

A、組織指引

B、建立聯(lián)系

C、引起注意

D、激起動機

答案：ABCD

53.板書的概括功能表現(xiàn)為0

A、精練恰當(dāng)

B、語言具體形象

C、板書緊扣課文

D、關(guān)鍵詞的概括賦予根據(jù)

答案：ACD

54.教師在對學(xué)生的不良行為進行糾正時應(yīng)該避免的行為有0

A、對學(xué)生的不良行為嘮1嘮叨叨

B、提醒學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則

C、進行反問或沒有意義的詰問

D、不必要的威脅

答案：ACD

55.演示技能時提供感性材料的目的是0

A、啟迪功能

B、示范功能

C開拓學(xué)生的知識視野

D、強修學(xué)環(huán)境

答案:CD

56.提問的功能主要體現(xiàn)在0

A、培養(yǎng)學(xué)生參與能力

B、實現(xiàn)師生互動交流，活躍課堂氣氛

C、激發(fā)學(xué)習(xí)動機，集中注意力

D、啟發(fā)學(xué)生思維

答案：ABCD

57.下列評價標(biāo)準(zhǔn)中針對教學(xué)基本功的有0

A、教學(xué)民主

B、教學(xué)有個性特點

C、應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強

D、語言規(guī)范簡潔'生動形象

答案:CD

58.在運用鞏固技能時需要注意的是0

A、鞏固方法要多樣化

B、及時鞏固和經(jīng)常鞏固相結(jié)合

C、為鞏固創(chuàng)造必要前提

D、突出重點知識

答案：ABCD

59.有針對性的板書的特點是0

A、教給方法

B、預(yù)防錯誤

C、書寫規(guī)范

D、突出重點

答案：ABD

60.采用提示理答方式，提示的方法大致有0

A、指明思考的方向

B、提供與問題答案相關(guān)的舊知識

C、提供或縮小學(xué)生的思考范圍

D、教師引出部分答案

答案：ABCD

61.板書的功能有0

A、互動功能

B、示范功能

C、概括功能

D、美育功能

答案：ABCD

62.使用轉(zhuǎn)引理答方式的好處有0

A、有利于培養(yǎng)學(xué)生合作的態(tài)度和交流的能力

B、對學(xué)生是一種含蓄而有效的獎勵手段

C、使學(xué)生“知其然”更“知其所以然”

D、實現(xiàn)課堂內(nèi)學(xué)生之間觀點與經(jīng)驗的共享

答案:AD

63.下列表述中符合評課的含義的是0

A、研究

B、評比

C、評論

D、iW

答案：ABD

64.課堂教學(xué)中常用的結(jié)課方法有0

A、懸念式結(jié)課方法

B、幽默式結(jié)課方法

C、歸納式結(jié)課方法

D、探索式結(jié)課方法

答案：ACD

65.講授的局限有()

A、在班級教學(xué)中，講授主要面向全體，難以照顧個體差異

B、講授導(dǎo)致注入式教學(xué)

C、容易使學(xué)生產(chǎn)生假知，從而導(dǎo)致知識與能力的脫節(jié)

D、容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴和期待心理，從而抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性'主動性和創(chuàng)造

性

答案：ACD

66.為了發(fā)揮教學(xué)演示的作用，教師在演示時要遵守和注意0

A、演示要選擇最刺激的素材

B、演示要適時

C、演示要和語言講解結(jié)合

D、演示要適度

答案：BCD

67.理答的方式包括0

A、｛申

B、轉(zhuǎn)引

C、

D、提示

答案：ABCD

68.課堂導(dǎo)入時，錯誤的做法是0

A、模糊了導(dǎo)入的目的性

B、形式多種多樣

C、忽略學(xué)生的反應(yīng)

D、忽視了導(dǎo)入的有效性

答案：ACD

69.教師"失聰"即教師失去了傾聽學(xué)生的能力，其表現(xiàn)形式有0

A、虛假地傾聽

B、錯誤地傾聽

C、拒絕傾聽

D、片面地傾聽

答案：ABCD

70.組織指引是課揚學(xué)導(dǎo)入的內(nèi)容構(gòu)成之一，它具體體現(xiàn)為0

A、給學(xué)生指明學(xué)習(xí)任務(wù)

B、提出學(xué)習(xí)進行的方法

G引起學(xué)生的注意

D、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

答案：AB

71.下列屬于積極的傾聽方式有0

A、關(guān)鍵詞重復(fù)

B、反饋性陳述

C、提問

D、支持性陳述

答案：ABCD

72.下列的行為中哪些有助于教師成為成功的課堂管理者0

A、承擔(dān)確保學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任

B、重視并喜歡學(xué)習(xí)

C、贏得學(xué)生的尊重和青睞

D、堅持不懈并值得學(xué)生信賴

答案：ABCD

73.在講授中，教！師可以用來強調(diào)重點的方式有0

A、直接的語言提示

B、講話聲音的變化

C、身體動作的變化

D、做出標(biāo)記

答案：ABCD

74.西方的一些研究表明，在上課過程中，聽課者主要關(guān)注的有0

A、WS

B、活動

C、非言語行為

D、人員特性

答案：ABCD

75.講授的基本形式包括0

A、讀

B、講演

C、述

D、講解

答案：ABCD

76.在講授的主體里可供教師選擇的方式有0

A、活動中心式

B、結(jié)論中心式

C、原理中心式

D、問題中心式

答案:CD

77.課堂演示要遵循的原則有0

A、方向性原則

B、規(guī)范性原則

C、目的性原則

D、科學(xué)性原則

答案：BCD

78.一項好的課堂規(guī)則必須滿足的要求有()

A、一致性

B、靈活性

c、

D、可實施性

答案：ABCD

79.強化的功能有0

A、促進功能

B、導(dǎo)向功能

C、激勵功能

D、維持功能

答案：ACD

80.-M來，學(xué)情應(yīng)重點關(guān)注0

A、教學(xué)內(nèi)容

B、個性發(fā)展和群體提高

C學(xué)習(xí)方法和技巧

D、已有知識和經(jīng)驗

答案：BCD

81.教師要提高自己的觀察技能，可從0幾方面入手

A、注意發(fā)揮多種感官的作用

B、及時撰寫觀察記錄

C、具備相關(guān)的條件性知識

D、培養(yǎng)強烈的觀察動機

答案：ABCD

82.制定課堂常規(guī)的主要目的有0

A、發(fā)展學(xué)生的自控能力

B、強化教師的外部控制

C、約束學(xué)生的行為

D、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的精神

答案：ACD

83.結(jié)課的主要構(gòu)成有0

A、鞏固練習(xí)

B、適時反饋

C、簡單回憶

D、提示要點

答案：ACD

84.日常教學(xué)中的鞏固有0

A、部分新內(nèi)容教學(xué)后的局部復(fù)習(xí)

B、新授課結(jié)束時的總復(fù)習(xí)

C、新授課開始時的引導(dǎo)性復(fù)習(xí)

D、新授課進行中的復(fù)習(xí)

答案：ABCD

85.作業(yè)的主要目的有0

A、幫助學(xué)生形成技能技巧

B、發(fā)展學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力

C、鞏固消化課堂所學(xué)知識

汰加深對所學(xué)知識的理解

答案：ABCD

86.下列行為中屬于積極強化的有()

A、口頭夸獎

B、承諾學(xué)生如果他及時交作業(yè)就不用罰抄作業(yè)

C、獎勵學(xué)生喜愛的書籍

D、教師的微笑

答案：ACD

87.講授的優(yōu)點有()

A、有利于幫助學(xué)生全面、深刻、準(zhǔn)確地掌握知識，并保持知識的系統(tǒng)性

B、便于教師結(jié)合知識的傳授對學(xué)生進行思想品德教育

C、期具有較充分的主動性，有利于教學(xué)靛有目的、有泯娛行

D、能使教師在較短時間內(nèi)最大限度地向?qū)W生傳授豐富的知識

答案：ABCD

88.聽課前教師應(yīng)做的準(zhǔn)備有0

A、保持平常心

B、了解聽課班級學(xué)生情況

C、勾勒教學(xué)框架

D、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)

答案：ABCD

89.有效講授的一個重要方面是要把握好講授的時機，講授的時機包括0

A、學(xué)生分析理解難以到位時

B、學(xué)生出現(xiàn)誤讀時

C、組織教學(xué)時

D、為學(xué)生定向時

答案：ABD

90.使用幻燈、投影演示時的正確做法是0

A、頻繁地使用演示

B、演示時間不會太長

C、提供色彩鮮明的畫面

D、把靠近銀幕的窗戶遮擋起來

答案：BCD

91.下列做法中，屬于把演示與講解相結(jié)合的有()

A、引導(dǎo)學(xué)生自己得出觀察的結(jié)論

B、引導(dǎo)學(xué)生觀察，然后教師幫助學(xué)生歸納出結(jié)論

C、用直觀手段輔助講解

D、利用語言指導(dǎo)學(xué)生的觀察

答案：ACD

92.講解的方式有()

A、解析式

B、解答式

D、解說式

答案：ABD

判斷題

1.教師只要準(zhǔn)備了豐富的多媒體課件，就可以不要板書了

A、正確

B、錯誤

答案：B

2.課堂板書具有互動功能

A、正確

B、錯誤

答案：A

3.體罰可以教會學(xué)生怎樣表現(xiàn)恰當(dāng)?shù)男袨?/p>

A、正確

B、錯誤

答案：B

4.系統(tǒng)板書構(gòu)成了整個課堂板書的骨架，一般保留于課堂教學(xué)的全過程

A、正確

B、錯誤

答案：A

5.講授比較適合班級規(guī)模大一些、教學(xué)人員相對不足的場合

A、正確

B、錯誤

答案：A

6.教師的信任度能否建立起來，主要靠教師能否保證做到言行一致

A、正確

B、錯誤

答案：A

7.教學(xué)中，對難度較大的概念、公式等應(yīng)先講解后板書

A、正確

B、錯誤

答案：B

8.說課時教師沒有必要把自己選擇教學(xué)方法的依據(jù)說出來

A、正確

B、錯誤

答案：B

9.對于什么樣的課是一堂好課，不可能形成普遍性的評價模式

A、正確

B、錯誤

答案：A

10.鞏固技能的運用目的是促進學(xué)生理解、回憶學(xué)習(xí)材料

A、正確

B、錯誤

答案:A

11.為了鞏固所學(xué)知識可以要求學(xué)生適度進行“過度學(xué)習(xí)"

A、正確

B、錯誤

答案:A

12.教師除了預(yù)先設(shè)計課堂導(dǎo)入，也可以根據(jù)課間發(fā)生的一些隨機性事件啟動課

堂教學(xué)

A、正確

B、錯誤

答案：A

13.課堂板書具有隨意性，無須進行設(shè)計規(guī)劃

A、正確

B、錯誤

答案：B

14.板書與講授結(jié)合，其方式皆是先板書后講授

A、正確

B、錯誤

答案：B

15.要實現(xiàn)提問設(shè)計的高效性，可使一個提問包含兩種或多種目的

A、正確

B、錯誤

答案：A

16.課堂提問的難度越高越好

A、正確

B、錯誤

答案：B

17.課堂觀察的方法可大體分為劃記法和描述法兩種

A、正確

B、錯誤

答案：A

18.教師的教學(xué)思路側(cè)重教法設(shè)計，課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教材艇

A、正確

B、錯誤

答案：B

19.為了樹立教師的威信，教師應(yīng)該盡可能地使用懲罰

A、正確

B、錯誤

答案：B

20.利用模型進行教學(xué)時，應(yīng)該向?qū)W生指出它和實物的比例

A、正確

B、錯誤

答案：A

21.強化技能的運用目的是促進學(xué)生理解、回憶學(xué)習(xí)材