蘇州市吳中區(qū)2023年中考沖刺模擬試卷語文試題（含解析）

蘇州市吳中區(qū)2023年中考沖刺模擬試卷語文試題

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列文學(xué)常識說法不正確的一項(xiàng)是()

A.安徒生，丹麥童話作家，代表作有《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。

B.就結(jié)構(gòu)而言，消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個(gè)部分組成。

C.《回延安》《祖國啊，我親愛的祖國》都是抒寫家國情懷的現(xiàn)代詩，作者分別是賀敬之和舒婷。

D.詞的流派有婉約派和豪放派，豪放派的代表人物有蘇軾、辛棄疾、晏殊等。

2.下列加點(diǎn)字注音全對的項(xiàng)是()

A.外痛(chi)ffl(quan)養(yǎng)味同嚼蠟(jiao)

B.搖事(陽脩守(底)頭暈?zāi)垦?yun)

C.棧橋(zh^n)拾(shi)級頂禮瞟拜(m6)

D.襤段(用)顆'旱(piao)潸心貫注(qian)

3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.《詩經(jīng)》對我們而言還是一個(gè)謎，它有著太多的秘密尚未被揭開；可是它實(shí)在太美了，我們研究它，雖挈睛強(qiáng)虐，

卻仍對它戀戀不舍。

B.他寫了一部描寫農(nóng)村現(xiàn)狀的小說《空槐》以后，便一發(fā)不可收拾，又接連寫了幾部農(nóng)村題材的小說，竟然成了作

家。

C.漢字集形體、聲音和詞義于一體，是表達(dá)和交流的重要工具，是祖先留給我們的一筆輝煌的文化遺產(chǎn)，保護(hù)和開

發(fā)這一寶藏，我們旁無旁寬。

D.從先秦至清末，有關(guān)君子和君子文化的描述不僅在汪洋浩瀚的歷代典籍中里岑棋布，而且在戲曲舞臺和民間說唱

中俯拾即是。

4.下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。

B.四月的靖江，美不勝收，油菜花啦、櫻花啦、梨花啦，競相開放，娓紫嫣紅。

C.每年3月，春暖花開，法國電影院有3天把所有場次的票價(jià)調(diào)低為3.5歐元，美其名曰“電影的春天”。

D.美國《華爾街日報(bào)》網(wǎng)站發(fā)文《“APEC藍(lán)”、老虎和蒼蠅：哪個(gè)詞形容2014年的中國最合適》，讓人們選出最能

代表中國的年度詞匯。

5.默寫,天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）無可奈何花落去，o（晏

殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》）孔子在《論語?子張》中從學(xué)習(xí)的角度談?wù)摗叭省眴栴}的一句是“,,

仁在其中矣”。

6.名著閱讀。（任選一題作答）“以詩解文”是古典章回小說的一大特點(diǎn)。請從下面兩首許中任選一首，概述與其相

關(guān)的故事情節(jié)。

①天罡地煞下凡塵，托化生身各有因。

落草固緣屠國士，賣刀豈可殺平人？

東京已降天蓬帥，北地生成黑煞神。

豹子頭逢青面獸，同歸水滸亂乾坤

②道高一尺魔千丈，奇巧心猿用力降

若得火山無烈焰，必須寶扇有清涼

黃婆矢志扶元老，木母留情掃蕩妖

和睦五行歸正果，煉魔滌垢上西方《格列佛游記》顯示了作者對其所處時(shí)代的了解與觀察，彰顯著時(shí)代特色，飽含對

時(shí)代的諷刺。請結(jié)合書中“小人國”或“慧駟國”相關(guān)的情節(jié)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

二、閱讀

7.閱讀下面文言文，完成下列小題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下

見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為抵，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，日奉壹。貓?zhí)?/p>

劉元卿?

齊奄②家畜一貓，自奇之，號于人日“虎貓”。客說之曰：“虎誠猛，不如龍之神也，請更名曰'龍貓'。"又客

說之曰：“龍固神于虎也，龍升天須浮云，云其尚③于龍乎？不如名曰'云'。"又客說之曰：“云靄蔽天，風(fēng)倏散之，

云故不敵風(fēng)也，請更名曰'風(fēng)'。"又客說之日：“大風(fēng)飄起，維屏以墻，斯足蔽矣，風(fēng)其如墻何！名之曰'墻貓'

可?！庇挚驼f之曰：“維墻雖固，維鼠穴之，墻斯圮④矣，墻又如鼠何！即名曰'鼠貓'可也。"東里丈人⑤嗤之日：

“噫嘻！捕鼠者固貓也，貓即貓耳，胡為自失其本真哉？”①劉元卿：明代理學(xué)家、教育學(xué)家、文學(xué)家。著有《應(yīng)諧

錄》，是一部笑話集。②齊奄：人名。③尚：崇高，這里是超過的意思。④圮（pi）:塌壞，倒塌。⑤東里丈人：丈人,

老人家。東里丈人是作者假托的人物。

1.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？（）

A.潭中魚可百件頭遂評先帝以驅(qū)馳（《出師表》）

B.全石以為底自以為不如（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.叢小丘西行百二十步小惠未褊，民弗叢也（《曹劌論戰(zhàn)》）

D.皆若空游無所依貌若甚戚者（《捕蛇者說》）

2.在節(jié)選的語段中，哪些地方能讓你感受到小石潭“水尤清?！钡奶攸c(diǎn)？請結(jié)合有關(guān)語句作簡要說明。

3.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。自奇之奇:虎誠猛誠:云靄蔽天蔽:

請更名曰"風(fēng)”更：

4.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

龍固神于虎也，龍升天須浮云，云其尚于龍乎？

5.東里丈人的話告訴了我們怎樣的道理？

8.閱讀

與朱元思書

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈,爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏；疏條交映，

有時(shí)見日。

1.解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。

（1）泉水激石（）（2）蟬則千特不窮（）（3）鶯飛厭天（）

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）負(fù)勢競上，互相軒邈。

（2）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

3.下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文是吳均寫給友人的信的一部分，用駢文寫成，文字生動曉暢，句式整齊而有變化，讀來很有韻味。

B.本文首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”統(tǒng)領(lǐng)全文，二、三兩段分承“異水”和“奇山”兩方面描摹，脈絡(luò)分明。

C.第二段主要運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，突出了富春江清澈、湍急的特點(diǎn)。

D.第三段先描寫群山的靜態(tài)美，再鋪寫山中的各種聲音，這是以靜寫動，顯示山中熱鬧的景象。

9.閱讀下面的文言文，完成后面小題

吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族。十八歸先府君。時(shí)府君年四十余，任俠好客，樂施與，散數(shù)千金，囊篋蕭然,

越二載，生桂，家益落歷困苦窮乏人所不能堪者吾母怡然無愁蹙狀戚黨人爭賢之。

拴九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。母與錢皆弱而多病，鈴每病,

母即抱錢行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌。教兒低吟之以為戲。先府君茍有過，母必正色婉言規(guī)?；蚺宦牐?/p>

則屏息，俟怒少解，復(fù)力爭之，聽而后止。先府君在客邸，督鈴學(xué)甚急，稍怠，即怒而棄之，數(shù)日不及一言：吾母垂

涕撲之，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。鈴故不能荒于嬉,而母教由是益以嚴(yán)。

（選自蔣士鈴《忠雅堂集》）

（注釋）①歸：古代女子出嫁叫“歸”。先府君：指作者已去世的父親。②囊篋蕭然：這里是“錢物都用空了”

的意思。③鈴：作者蔣士隹自稱。④愁蹙狀：愁眉苦臉的樣子。⑤戚黨：親威和鄉(xiāng)鄰。⑥吟哦聲：讀詩的聲調(diào)。⑦

少痊：病體略微好轉(zhuǎn)些。⑧撲之：責(zé)打我（性自指）。

1.下列各組句子中，加點(diǎn)的字詞意義相同的一項(xiàng)是（）

A.或怒不聽，則屏息/不效，則治臣之罪（《出師表》）

B.錚每病，母即抱鈴行一室中/行拂亂其所為（《生于憂患，死于安樂》）

C.先府君茍有過/及魯肅過尋陽（《孫權(quán)勸學(xué)》）

D.聽而后止/河曲智叟笑而比之曰：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）

2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.家益落歷/困苦窮乏人/所不能堪者吾母/怡然無愁蹙狀/戚黨人爭賢之。

B.家益落/歷困苦窮乏/人所不能堪者/吾母怡然無愁蹙狀/戚黨人爭賢之。

C.家益落歷困苦/窮乏人/所不能堪者/吾母怡然無愁蹙狀/戚黨人爭賢之。

D.家益落/歷困苦/窮乏人所不能/堪者吾母/怡然無愁蹙狀/戚黨人爭賢之。

3.下列對原文的評析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文記敘了母親平凡而辛勤的事跡，表現(xiàn)了作者對母親的崇高的敬意和深切的懷念。

B.文中所寫母親對父母孝，以及相夫教子等內(nèi)容，雖然都屬于傳統(tǒng)道德的范圍，但仍有現(xiàn)實(shí)意義。

C.母親“垂涕撲之”的舉動，表現(xiàn)出母親對孩子的憐愛以及對孩子要求的嚴(yán)格。

D.母親不但教作者唐宋人詩，還教作者誦讀《禮記》《周易》《毛詩》等四書五經(jīng)內(nèi)容，讓作者廣泛博覽，獲益匪淺。

4.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。

（2）令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

把錢給更需要的人

王舉芳

①“能不能把這些獎(jiǎng)金給更需要的人？我只是做了自己應(yīng)該做的事而已?！币娏x勇為表彰現(xiàn)場，老錢邊說邊不時(shí)

搓著里手。

②老錢是一名高空清洗工人。那天他下班回家，路上遇到一棟高樓意外起火，整棟樓濃煙彌漫，圍觀的群眾說樓

里困了不少人?？吹讲粩嘣跐鉄熼g往復(fù)穿梭的消防人員忙不過來，老錢主動請纓，把口罩往水里一浸，戴上后就加入

到施救隊(duì)伍中。他兩進(jìn)兩出，先后救出一名被困的孕婦和一名7歲大的男童。

③領(lǐng)完獎(jiǎng)回到家，老錢把獲獎(jiǎng)證書放在桌子上。妻子拿起證書看看說：“聽說有獎(jiǎng)金啊，錢呢？”

④“哦，錢改天打到銀行卡上。”老錢的目光有些閃爍。

⑤“嗯，這些錢來得真是時(shí)候。我正為咱兒子的藥費(fèi)發(fā)愁呢?！?/p>

⑥老錢走到床邊看兒子。兒子睡著了，模樣乖巧。兒子患有先天性間歇癲癇，老錢和妻子抱著兒子去過很多大醫(yī)

院看病，醫(yī)生都說目前沒有有效的治療方案，只能用藥物保守治療。兒子三歲了，還不會說話。老錢用手輕輕撫摸著

兒子的臉，眼淚落在兒子蓋著的毛毯上，寂靜無聲。

⑦幾天后，妻子又問起獎(jiǎng)金的事兒，老錢支支吾吾說：“這1萬元錢，咱能不能不花，拿去給最需要幫助的人呢？”

⑧“你腦子進(jìn)水了?。坑心氵@樣的爸爸嗎？自己的兒子急著用錢買藥，你卻把錢拿去給別人花，太狠心了！”妻

子很生氣。

@“不是，咱們兒子買藥的錢我能掙，我是想把錢花在刀刃上，給那些更需要用錢的人，效果會更好?！?/p>

⑩“你說，誰比咱更需要錢？”

?“有，要不，你跟我去醫(yī)院看看那個(gè)孩子吧。”

?火醫(yī)院出來，妻子說：“與我們的孩子比起來，那個(gè)孩子實(shí)在太可憐了，摔成那樣，全身多處骨折，是得花不

少錢，可他家比我家困難多了。把錢先給他，我覺得你是對的?！?/p>

?者錢緊握著妻子的手。妻子是個(gè)善良的女人。5年前，老錢和妻子在同一個(gè)工地打工，當(dāng)然，那時(shí)妻子和他還

只是工友關(guān)系。老錢得腦炎住院，工友們給他湊了住院費(fèi)。妻子自薦給他做護(hù)工，說工地上只有她一個(gè)女人，照顧病

人非她莫屬，因?yàn)榕诵募?xì)。喂飯、洗衣、擦身……她像照顧自己的親人一樣照顧著老錢。同病房的人對老錢說：“你

媳婦真好！”老錢羞澀地解釋：“我們只是工友?！?/p>

?工友們都不富裕，但在老錢需要錢的時(shí)候，大家都解囊相助，這讓身在異鄉(xiāng)的老錢心里很溫暖。從那時(shí)起，他

便下定決心不做冷漠的路人，要用自己的善意帶給別人溫情。想到這些，老錢心里充滿了感動，不由得摟緊了妻子的

肩。

?^子的病情加重，住進(jìn)了醫(yī)院?？粗暧椎膬鹤尤淌苤⊥吹恼勰?，老錢和妻子十分難受，卻又無能為力。

?“咱們的積蓄已經(jīng)花完了，接下來該怎么辦呢？”妻子開始抽泣。

?“你別急，我來想辦法?！崩襄X托人找了一份兼職。白天清洗高樓，晚上去餐廳加班到凌晨，下班后再到醫(yī)院

陪孩子，然后在醫(yī)院走廊的長椅上躺一躺就算睡覺了。

?這天清晨，老錢被人叫醒，“大哥，謝謝你那天救了我媳婦，就是那個(gè)孕婦，她生了，今天出院。我們一家人

一直想找你表達(dá)謝意，聽說你家孩子病了在住院，也沒什么能幫你的，這是我們的心意，請你一定要收下！”說著那

人把一個(gè)厚厚的信封塞進(jìn)老錢的手里，然后快步走開了，老錢還沒有回過神來，只見那信封上寫著“感謝恩人”四個(gè)

字，打開信封一看，是厚厚一沓錢。

⑥''這是一個(gè)病號讓我交給你的，他說他那天在救火現(xiàn)場看你救人很感動。”護(hù)士遞給老錢又一個(gè)厚厚的信封。

不知是誰走漏了風(fēng)聲，大家知道老錢目前的處境后，開始真誠地幫助他了。

?者錢的眼睛潮濕了。他站起身走到走廊盡頭的窗戶前，太陽升起來了，暖暖的，把世界照耀得更加寬廣，更加

明亮。

1.本文圍繞“把錢給更需要的人”寫了哪幾件事情？請用簡潔的語言概括。

2.聯(lián)系全文，分析第?段在全文的作用。

3.品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。見義勇為表彰現(xiàn)場，老錢邊說邊不時(shí)掛著雙手?！芭?，錢改天打到銀行卡

上。”老錢的目光有些閃爍。

4.文章結(jié)尾段寫到“太陽”讓世界更加寬廣和明亮，這樣寫有什么深意？

11.（二）閱讀下面的選文，回答各題。

叛逆,在那一刻戛然而止

鄧迎雪

①有許多天,他的心都無法平靜,眼前老是晃動著母親酷暑下的身影。

②他高一時(shí)喜歡上了隔壁班的一個(gè)女生。從那時(shí)起,一向遺遢的他開始注重形象，每天早上第一件事就是洗頭。洗

好，拿吹風(fēng)機(jī)吹成型，再背起書包，躺上山地車，繞好遠(yuǎn)的路去接女孩上學(xué)。晨風(fēng)中，他潔凈蓬松的頭發(fā)飄出好聞的薄荷香

味，坐在后座的女生和他嘰嘰喳喳說著話,他感覺自己瀟灑極了。

③母親對他的反常行為漸漸有了察覺，嘮叨他每天收拾頭發(fā)，過分講究，不如坐下來好好學(xué)習(xí)。他冷哼幾聲，依舊我

行我素。脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打他。他自然不是小孩子，輕輕一扯,把毛巾拉過，

吐出一句氣人的話，然后悠哉游哉地坐在桌前,哼唱周杰倫的《雙截棍》。

④母親沒有多少文化，說話大嗓門，對他的教育大多是瞪起眼睛嘮叨。他覺著和她一點(diǎn)共同語言也沒有，她說什么，

他偏偏喜歡反其道而行,他認(rèn)為這樣的青春才吸引個(gè)性。

⑤母親在市綠化隊(duì)當(dāng)臨時(shí)工，每天工作地點(diǎn)都不固定，中午常常無法回家吃飯。每天早上她拎著裝滿水的大玻璃瓶

出門，晚上才能到家?；貋砗?，她從不說她這一天都忙些啥。第一件事就是追在他身后問一天的學(xué)習(xí)情況。每一次總被

他以學(xué)業(yè)忙為借口，把她一連的問題給堵了回去。

⑥那年夏天格外熱，有幾天氣溫甚至接近四十度,行道樹下小草打著卷，失了鮮綠的顏色，連往日聒噪的蟬也噤了

聲。熾熱的陽光晃得人睜不開眼晴，室外如流火的烤爐，滾滾熱浪迎面撲來,熏烤得人只想趕快逃離。但他才不怕這些辛

苦，依舊是接送女孩上學(xué)。

⑦有天中午放學(xué)后，像往常一樣,他一邊擦汗一邊賣力地蹬著車子，想早點(diǎn)甩下這讓人炙息的悶熱。

⑧正行走間，前方綠蔭道下一排躺在人行道上的中年婦人吸引了他的目光。那些婦人把破舊的工作服鋪在地上，席

地而臥，靜靜地休憩。她們身后整整齊齊地地?cái)[放著自行車，剪綠籬用的長剪和盛水的大號玻璃瓶?？吹竭@些工具，他明

白，這些婦人應(yīng)該是和母親一樣,也是園林工人。這樣一想,他又多望了幾眼。忽然，他的心像針扎似的痛起來,那睡在邊

上的不正是母親嗎？暑熱把她的臉頰熏得又黑又紅,仿佛還在滴著汗珠。她靜靜地蜷■縮在那里,好像一枚無怨無悔的落

葉。

⑨母親從來沒有對他說過她的艱辛,他也從沒問過一句。如果不是親眼看到，他真的難以置信,母親每天的午休竟是

這樣度過的！此刻，勞累了一上午的她,在悶熱的室外稍作休息，等待下午上工的時(shí)光，想必下午還有許多綠化上的活計(jì)

在等著她。

⑩這些年，母親都是這樣走過來的吧——把苦和累深深地掩藏起來，留給孩子的是生活的平穩(wěn)和幸福。而作為兒子

的他，又何曾了解和體諒過她？

⑩有許多天,他的心都無法平靜，眼前老是晃動著母親酷暑下的身影。從那以后，再跟母親說話,聲音變得溫柔了許

多，尤其當(dāng)他端上為母親做的飯菜，更是讓她驚喜不已……如今,年少時(shí)的愛情早已像蒲公英的花朵，不知被風(fēng)吹向了哪

里，而那個(gè)夏天與母親的相遇卻一直深印在他的腦海里。

@06是他成長開始的第一步。

?他的青春叛逆就在那一刻客售西土。

1.閱讀選文②-⑤段，概括出表現(xiàn)“他”“叛逆”的惰節(jié)。

2.選文⑥段的景物描寫有什么作用？

3.結(jié)合語境,品味文中畫線句和加點(diǎn)詞語的妙處。

(1)她靜靜地蜷縮在那里,好像一枚無怨無悔的落葉。

(2)他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。

4.選出下列說法中不符合文意的一項(xiàng)。()

A.文章的題目既概括了文章的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了文章的中心，又生動形象，激起了讀者的閱讀興趣。

B.選文①段開篇點(diǎn)題,選文?段中畫線句與之首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

C.本文沒有濃墨重彩地刻畫母親的形象，只是采用白描手法，寥寥幾筆便使一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)隱忍、熱愛孩子、望子成龍的母

親形象躍然紙上。

D.選文段中詳細(xì)描寫了女園林工人休憩的場景,從正面襯托了“他”母親的形象。

5.正值青春的我們,或已經(jīng)經(jīng)歷,或正在經(jīng)歷自己的叛逆期，請就如何終止叛逆這一問題,談?wù)勀愕囊娊?。不超過50字。

三、應(yīng)用

12.專題與語文實(shí)踐活動。

4月23日是“世界讀書日”，你所在學(xué)校開展了課外閱讀的系列活動，你參與其中。

(1)(調(diào)查發(fā)現(xiàn))曉華同學(xué)對全市初中學(xué)生“整本書閱讀”情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下，請你用簡潔的文字幫他歸納出其中的

發(fā)現(xiàn)。

初一初二初三

統(tǒng)類別

計(jì)選項(xiàng)

人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例

經(jīng)常閱讀724164.9%650162.8%637960.9%

沒時(shí)間閱讀121910.9%115611.1%122110.7%

(2)(才華展示)學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備為此次活動擬寫一則會標(biāo)，懸掛在閱讀推進(jìn)會的活動現(xiàn)場，請你幫助擬寫。(至少運(yùn)

用一種修辭手法)

(3)(口語交際)為倡導(dǎo)閱讀，曉華向?qū)W校提交了建議，下面的一句話中有語病，請你告訴他如何修改。

學(xué)校應(yīng)多開展活動，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀大量的散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.請按要求作文。

在成長的路上，我們每時(shí)每刻都品嘗著人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一塊手帕，花兒的芬芳，浩瀚書

海的馨香，“千里共嬋娟”的情懷……都讓我們回味無窮。

請以“味道”為題，寫篇不少于600字的文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不得套作、抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

此題考查的是文學(xué)常識。D.晏殊是婉約派詞人，而不是豪放派。故選D。

2、B

【解析】

A.圈(quan)------juan,C.拾(shi)-------she,膜(mo)--------mo,D.潛(qian)------qian(>

【點(diǎn)睛】

3、B

【解析】

A項(xiàng)，彈精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，一發(fā)不可收拾：指一件事情發(fā)展勢頭很猛，無法收手,

不可阻擋。指事情一旦發(fā)生便不可收拾，形容對發(fā)生的情況難以控制，局面無法收拾。使用不恰當(dāng)；C項(xiàng)，責(zé)無旁貸:

意思是自己的責(zé)任不能推卸給別人。多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不可推卸的事。使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，星羅棋布：像天空中的

星星似的羅列著和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。使用恰當(dāng)。

【點(diǎn)睛】

要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、

謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

4、B

【解析】

B標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤。有語氣詞的并列成分之間用逗號，而不用頓號。“油菜花啦、櫻花啦、梨花啦”中間的頓號

改為逗號即可。

【點(diǎn)睛】

標(biāo)點(diǎn)符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類:

點(diǎn)號和標(biāo)號。點(diǎn)號又分句中點(diǎn)號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點(diǎn)號（句號、問號、感嘆號）。點(diǎn)號作用在于點(diǎn)

斷，表示說話的語氣和停頓；標(biāo)號作用在于標(biāo)明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。

5、（1）海內(nèi)存知己（2）似曾相識燕歸來（3）博學(xué)而篤志，切問而近思

【解析】

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做

到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“燕”不要寫成“雁”，以及“篤”字的寫法，“近”不要寫成“進(jìn)”。

6、（1）①林沖投奔梁山，受到王倫刁難，下山取投名狀，正好遇到去東京求職的楊志。二人大戰(zhàn)不分勝負(fù)，最終被王

倫勸下。楊志婉言拒絕了王倫的招納下山離開。楊志到東京求見高俅被趕出。他走投無路，只得變賣祖?zhèn)鲗毜叮钟?/p>

潑皮牛二尋釁滋事。楊志怒殺牛二，而后自首。天漢橋百姓感念他為民除害，替他打點(diǎn)。最終，楊志被刺配北京大名

府留守司充軍。

②唐僧師徒過火焰山，悟空去向鐵扇公主借扇，但鐵扇公主因紅孩兒事件記仇，把他扇到了幾萬里外的小須彌山；靈

吉菩薩送他一粒〃定風(fēng)丹”。悟空第二次去借扇，變成蟆蟾蟲鉆進(jìn)公主肚子里逼鐵扇公主借扇，但得到一把假扇。第三

次悟空變作牛魔王的樣子騙得真扇，又被牛魔王變的假八戒騙走；悟空與牛魔王大戰(zhàn)，經(jīng)眾天神協(xié)助，降伏了牛魔王,

鐵扇公主獻(xiàn)出了真扇子。

（2）示例一：小人國以鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”為權(quán)利爭斗不斷。諷刺了英國議會中無原則的黨

派斗爭。

示例二：因?yàn)椤按螂u蛋從哪端開始”的問題，與鄰國不來斯古交戰(zhàn)，格列佛幫助小人國阻止了敵人入侵，獲得了高位,

不來斯古皇帝遣使求和。影射了當(dāng)時(shí)英法兩國之間連年的征戰(zhàn)。

示例三：小人國選拔官員，全憑在繩上跳舞，誰在繩上跳得好，跳得高，誰的官就大，因此官員候補(bǔ)人冒著折斷脖子、

胳膊的危險(xiǎn)表演繩上跳舞，以達(dá)到爬上去的目的。諷刺了英國宮廷和大臣的無能，全靠鉆營奉承取得高官厚爵。

示例四：耶胡好吃懶做，貪得無厭，特別喜歡在田間尋找一種發(fā)亮的石頭，為了爭奪石頭，它們就會搏斗起來，甚至

發(fā)動大規(guī)模的戰(zhàn)爭。（或：它們喜歡吮吸一種草根，吃多了以后就互相摟抱廝打，丑態(tài)百出。）諷刺了當(dāng)時(shí)英國社會的

政治生活和貪財(cái)好斗、酗酒荒淫的惡劣風(fēng)尚。

【解析】

（1）本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌

握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。

閱讀《水滸傳》《西游記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，特別要讀懂題干所給的詩句，根據(jù)詩句內(nèi)容進(jìn)行回答即可。

如①“豹子頭逢青面獸，同歸水滸亂乾坤”說明是林沖和楊志兩個(gè)人的情節(jié)。林沖火燒草料場，殺了陸謙、富安和差

撥后，無路可走，只好上梁山請求入伙。當(dāng)時(shí)的梁山大哥是白衣秀才王倫，刁難林沖，要林沖送投名狀，就是要下山

搶上一票才能入伙。林沖下山守在路口，好不容易來幾個(gè)客商，有的很可憐，有的成群集隊(duì)，林沖不好下手。后來遇

到楊志，打了一場硬仗，未分勝負(fù)。王倫想請楊志上山，但被楊志拒絕。后經(jīng)王倫同意，林沖如愿在梁山落草了。楊

志到了京城，為生活所迫，到街上賣祖?zhèn)鲗毜?。京城無賴牛二，刁難楊志，強(qiáng)迫楊志殺個(gè)人試試寶刀是否真的殺人不

沾血。楊志被逼無奈，一刀砍了牛二，結(jié)果被充軍到大名府（北京）。后來大名府府尹梁中書派楊志押送生辰綱上京城,

才引出了吳用智取生辰綱的故事。②通過對''若得火山無烈焰，必須寶扇有清涼”的分析，講的是孫悟空三調(diào)芭蕉扇

的故事。唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇

公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛孫悟空，孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰,

鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借

出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒向西趕路。

（2）題干要求結(jié)合書中“小人國”或“慧駟國”相關(guān)的情節(jié)談?wù)勛髡邔ζ渌帟r(shí)代的了解與觀察。作者通過完全虛構(gòu)

和幻想的情節(jié)故事，采用象征影射，講的雖然是發(fā)生在格列佛身上荒誕不經(jīng)的歷險(xiǎn)故事，而實(shí)際卻將諷刺的矛頭直指

當(dāng)時(shí)英國的丑惡政治現(xiàn)實(shí)，對18世紀(jì)英國社會進(jìn)行了全面辛辣的諷刺和否定，批判英國君主專制制度的腐敗，揭露黨

派紛爭，諷刺無才無能投機(jī)鉆營的政客，反對殖民掠奪，否定不義戰(zhàn)爭，表達(dá)了作者對仁慈智賢君主的贊揚(yáng)和對清明

政治的呼喚。同時(shí)也深入批判了人性中諸如貪婪、偽善、無信、殘暴、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)、野心等弱點(diǎn)，對仁

慈、友愛、理智、真誠、公正、勤勞、清潔等美好人性發(fā)出由衷的禮贊。如可舉“小人國”中“高跟黨”和“低跟黨”

為權(quán)利爭斗不斷；因?yàn)椤按螂u蛋從哪端開始”的問題，與鄰國不來斯古交戰(zhàn)等情節(jié)作答。

二、閱讀

7、1.D

2.寫小石潭“全石以為底”，說明水清澈見底；寫魚在水中的情景，如“皆若空游無所依”等讓人感覺不到水的存在,

說明了水的清澈透明。

3.（1）感到奇特（以……為奇，認(rèn)為……奇特）（2）確實(shí)，實(shí)在（3）遮蔽（4）更改

4.龍本來就比老虎神奇，（但）龍升天必須浮在云上，云比龍更高超吧？

5.事物的本來面貌是怎樣就是怎樣，要看重其本質(zhì)，不要失去本真。為人處事亦是如此。

【解析】

1.試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“許”分別為“左右”和“答應(yīng)”；B.選項(xiàng)中的“以為”的

意思分別為“把……作為"和“認(rèn)為"；C.選項(xiàng)中的“從”分別是“介詞，由，自”和“順從，聽從”；D.選項(xiàng)中的

“若”都是“好像”的意思。故選D。

2.試題分析：考查對寫作手法的理解與分析。正面描寫，就是對描寫的對象進(jìn)行的直接敘寫。側(cè)面描寫，又叫間接描

寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，往往起到襯托

的作用。語句“下見小潭，水尤清冽”直接寫水的清澈；”全石以為底”“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光

下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”等句子，則采用側(cè)面描寫的方法，襯托出水的清澈。據(jù)此理解分

析作答。

3.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“奇”是意動用法，”以……為奇，感到奇特”的意思；“更”是古今異義詞，“更改”的意思。

4.試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要

做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意

查看有無特殊句式。在此題中，要注意“固（本來）、于（比）、尚（崇高，這里是‘超過‘）”的意思，必須翻譯出

來。

5.試題分析：考查對文章主旨的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章中的重點(diǎn)語句分析作答。東里丈人的話“捕鼠

者固貓也，貓即貓耳，胡為自失其本真哉？”的意思是：捕鼠的本來就是貓，貓就是貓，干什么要自己失去本來和真

實(shí)啊？作者采用了借事喻理的方法，告訴人們：事物的本來面貌是怎樣就是怎樣，要看其本質(zhì)，不要失去本真。據(jù)此

理解作答。

【點(diǎn)睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)

出的聲音，心里十分高興?？撤ブ褡樱_辟（一條）道路，順勢往下走可以看見（一個(gè)）小潭，水格外清澈。小潭以

整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為堆、嶼、崛、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，

翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百條左右，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。

魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗樂。

向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，一段看得見，一段看不見。小潭的岸勢

像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭在哪里。

我坐在潭邊，四周竹林和樹木環(huán)繞合抱，寂靜冷落、沒有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，

幽深極了。因?yàn)檫@里的環(huán)境太過凄清，不能長時(shí)間地停留，于是記錄下了當(dāng)時(shí)的情景就離開了。

一同去游覽的人有：吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。作為隨從跟著去的，還有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)名叫恕己，

一個(gè)名叫奉壹。

【乙】齊奄養(yǎng)了一只貓，自認(rèn)為它很奇特，告訴別人說它的大名是虎貓。客人勸他道：“虎的確很猛，（但）不如

龍的神通，請改名為龍貓?！绷硪粋€(gè)客人勸他道：“龍確實(shí)比虎更神通，龍升天必須浮在云上，云比龍更高級吧？不

如叫云。”另一個(gè)客人勸他道：“云霧遮蔽天空，風(fēng)突然一下就把它吹散了，云所以是不敵風(fēng)啊，請改名風(fēng)?！绷硪?/p>

個(gè)客人勸他說：“大風(fēng)狂起，用墻就足夠擋蔽了，風(fēng)和墻比如何？給它取名叫墻貓好了?！绷硪粋€(gè)客人勸說他道：“墻

雖然牢固，老鼠在它里面打洞，墻全都倒塌啦。墻和老鼠比如何？給它取名叫鼠貓好了？”東里老人不屑的說道：“捕

鼠的本來就是貓，貓就是貓，干什么要自己失去本來和真實(shí)?。俊?/p>

8、1.（1）沖擊，撞擊（2）同“嘮”，鳥鳴，此指蟬鳴（3）至，到達(dá)。

2.（1）（山巒）憑借（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠(yuǎn)處伸展。

（2）治理國家大事的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。

3.D

【解析】

1.理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。“激”，沖擊，撞擊?！稗D(zhuǎn)”，

通假字，通“嘴”，鳥鳴，此指蟬鳴；“居”，至，到達(dá)。

2.要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點(diǎn)字詞：“競”爭；“軒邈”，往高處遠(yuǎn)處伸展；“反”，通“返”，返回。

3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ABC三項(xiàng)正確，D項(xiàng)“以靜寫動，顯示山中熱鬧的景象“有誤，應(yīng)為“以

動寫靜，反襯出山林之寂靜”。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到

桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比

箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

夾江兩岸的高山上，都長著綠的透出寒意的樹，山巒憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠(yuǎn)

處伸展；爭著向上，筆直地向上形成了無數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，

鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個(gè)不停，猿猴長時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人,

看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會平靜下來。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。

橫斜的樹枝在上面遮蔽著，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見到陽光。

9^1.A

2.B

3.D

4.（1）她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。（2）（母親）叫我跪在地上，把書讀熟才罷休（停止），從來

不覺得（不曾感覺到）自己疲累（疲倦）。

【解析】

1.A就。B走動/所行不順。C過錯(cuò)/路過。D停止/制止。

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方

法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。根據(jù)句意：家境更加衰

落，她經(jīng)歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和同族人，個(gè)個(gè)稱贊她賢惠。

故選B.家益落/歷困苦窮乏/人所不能堪者/吾母怡然無愁蹙狀/戚黨人爭賢之。

3.D錯(cuò)誤，應(yīng)是：母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。

4.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：輒：就。以為：作為。乃：才。已：停止。

【點(diǎn)睛】

翻譯：

我的母親姓鐘，名叫令嘉，出身于南昌府名門望族。十八歲嫁給我父親。那時(shí)我父親四十多歲，性情俠爽，愛結(jié)交朋

友，喜歡把財(cái)物施舍給別人，給人家許多錢，使得家里箱柜里東西都一空如洗。過了兩年，生下我，家境更加衰落，

她經(jīng)歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和同族人，個(gè)個(gè)稱贊她賢惠。

我九歲時(shí)，母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。母親和

我兩人都身體弱、多病。每當(dāng)我生病，母親就抱了我在室內(nèi)來回走動，自己不睡覺；我病稍稍好一點(diǎn)，她就指著貼在

墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。

父親做錯(cuò)了事情，母親一定認(rèn)真地用委婉的話規(guī)勸他。遇到父親發(fā)怒不聽她的，她就屏住氣不說了，等父親消了氣，

又反復(fù)勸說，到父親聽了她的話才停止。父親在外地的寓所，督促我讀書時(shí)，脾氣急躁，我稍有一點(diǎn)不認(rèn)真，他就發(fā)

怒，把我丟在一旁，幾天不理睬我。母親就流著眼淚打我，叫我跪在地上，把書讀熟才罷休，從來不覺自己疲累。我

從不因?yàn)樨澩娑膹U了學(xué)業(yè)，母親對我的教育，也因此而更加嚴(yán)格。

10、1.（1）老錢把獎(jiǎng)金給了全身骨折的小男孩；（2）工友們湊錢給得腦炎住院的老錢；（3）被老錢所救的孕婦家人為

了報(bào)答老錢送錢給他救兒子；（4）被老錢救人行為感動的病號捐錢給老錢救兒子。

2.這一段交代了老錢決定把獎(jiǎng)金給小男孩的原因，使文章內(nèi)容情節(jié)更加完整，呼應(yīng)文章題目，表現(xiàn)出老錢的善良、懂

得感恩、樂于助人的精神。

3.（1）“搓”是指兩手用力互相摩擦，寫出了老錢覺得自己做了自己應(yīng)該做的事情而受到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)的不好意思的心理，

表現(xiàn)老錢的樸實(shí)（老實(shí)、淳樸）善良。

（2）“閃爍”是指眼中泛著淚光，寫出了老錢將獎(jiǎng)金給了男孩，那么自己就愧對自己生病需要藥費(fèi)的兒子，也對妻子

撒謊的內(nèi)疚而眼中泛著淚光。

4.“太陽”指老錢得到孕婦家人和病號金錢幫助時(shí)內(nèi)心的感動和溫暖，也指老錢和周圍的人看到別人需要幫助時(shí)都及

時(shí)伸出援助之手的互相關(guān)懷、樂于助人的精神，呼喚社會形成互幫互助的社會風(fēng)氣，這樣會使整個(gè)社會到處有愛到處

有溫暖，點(diǎn)明文章中心。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對文章事件的概括能力。概括事件的主要內(nèi)容時(shí)，人物、事件等信息都不能缺少，語言要簡潔凝練。

通讀全文，整體感知，概括“把錢給更需要的人”的幾件事首先要提取以下關(guān)鍵信息：“人物：老錢、小男孩、老錢

的兒子；事件：老錢將獎(jiǎng)金給了多處骨折的7歲大的男童；老錢想到五年前，工友們捐錢給老錢；老錢的兒子的病情

加重，孕婦的丈夫把一個(gè)厚厚的信封塞進(jìn)老錢的手里；大家知道老錢目前的處境后，開始真誠地幫助他了。

2.插敘，是在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘

述方式。此段插敘五年前老錢的經(jīng)歷，“從那時(shí)起，他便下定決心不做冷漠的路人，要用自己的善意帶給別人溫情?！?/p>

交代老錢捐錢給男孩的原因。照應(yīng)題目；對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用；推動情節(jié)發(fā)展；突出人物性格；突出主題。

3.本題考查學(xué)生對詞語含義的理解能力。解答理解詞語含義類題目時(shí)，要結(jié)合所給的詞語含義和具體的語言環(huán)境來作

答。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要注意積累，特別是容易混淆的詞語，不能僅憑字面意思來理解詞語含義。①“搓”本義

指兩個(gè)手掌相對或一個(gè)手掌放在別的東西上擦。這里是老錢認(rèn)為自己只是做了應(yīng)該做的事，領(lǐng)這獎(jiǎng)金不好意思，表現(xiàn)

老錢的淳樸善良。②“閃爍”本義指說話隱晦躲閃，不肯明確說出。這里是老錢將獎(jiǎng)金捐給了骨折的男孩，妻子正為

自己的兒子的藥費(fèi)發(fā)愁，感覺愧對兒子和妻子而眼里泛著淚光。

4.考查對文章結(jié)尾重要句子含義的理解。文章依次寫了老錢把獎(jiǎng)金給了全身骨折的小男孩；工友們湊錢給得腦炎住院

的老錢；被老錢所救的孕婦家人為了報(bào)答老錢送錢給他救兒子；被老錢救人行為感動的病號捐錢給老錢救兒子。這些

人善良的心靈如同“陽光”般帶給人溫暖和力量，他們互相關(guān)懷、樂于助人的精神，使整個(gè)社會到處有愛到處有溫暖。

總結(jié)全文，點(diǎn)明文章中心。

11、1.(1)母親嘮叨他過分講究打扮，他依舊我行我素；

(2)母親要打他，他扯過毛巾，還頂嘴唱歌氣母親；

(3)母親說什么，他偏偏喜歡反其道而行；

(4)母親問他學(xué)習(xí)情況，他以學(xué)業(yè)忙為借口拒絕回答。

2.生動形象地表現(xiàn)了天氣的炎熱；襯托了母親工作的艱辛；炎熱的環(huán)境促使他真正理解了母愛。

3.(1)運(yùn)用比喻，生動形象地描摹了母親疲憊的狀態(tài)，表現(xiàn)了他對母親的心疼與理解。(2)表現(xiàn)了他轉(zhuǎn)變的迅速，也

表明了他內(nèi)心受到的極大震撼，與題目相照應(yīng)。

4.D

5.示例：(1)理解父母的艱辛；(2)向那些理解父母、成熟懂事的孩子學(xué)習(xí)。

【解析】

1.解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具

體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)③段“母親對他的反常行為漸漸有了察覺,嘮叨他每天收拾頭發(fā)，過分講究，不如坐下來好好學(xué)

習(xí)。他冷哼幾聲，依舊我行我素?！薄捌獗┰甑哪赣H被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打他。把毛巾拉過，

吐出一句氣人的話然后悠哉游哉地坐在桌前哼唱”第④段“他覺著和她一點(diǎn)共同語言也沒有，她說什么，他偏偏喜歡

反其道而行。”⑤段''每一次總被他以學(xué)業(yè)忙為借口，把她一連的問題給堵了回去。”用簡明的語言概括即可。

2.考查對景物描及作用的理解。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣

氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)

具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析?！坝袔滋鞖鉁厣踔两咏氖取北憩F(xiàn)當(dāng)時(shí)天氣格外炎熱，看到

母親的臉頰熏得又黑又紅，仿佛還在滴著汗珠，襯托母親工作環(huán)境的惡劣，為下文寫他真正理解母愛做了鋪墊。

3.考查對句子和詞語的品析。①“好像一枚無怨無悔的落葉”運(yùn)用比喻修辭手法，將母親比作落葉，寫出母親因?yàn)閯?/p>

累而致身軀蜷曲緊縮，表現(xiàn)了他對母親的心疼與理解。②“戛然而止”形容聲音突然終止。當(dāng)“他”眼前老是晃動著

母親酷暑下的身影時(shí)，他叛逆的突然中止了，內(nèi)心受到極大的震撼。

4.D錯(cuò)誤，詳細(xì)描寫了女園林工人休憩的場景，從側(cè)面襯托了“他”母親的形象。

5.這是一種主觀性較強(qiáng)題目?？梢試@一個(gè)觀點(diǎn)說明理由，也可以列舉出自己的兩個(gè)觀點(diǎn)。如，要不斷地豐富知識，

提高對社會的洞察能力，提高分辨是非的能力。多采納別人好的建議，要學(xué)會寬容，胸懷要寬廣，目光要遠(yuǎn)大，不要

鉆牛角尖，走死胡同，學(xué)會冷靜、客觀地分析問題、解決問題。

三、應(yīng)用

12、(1)全市初一到初三課外閱讀整本書的學(xué)生，年級越高比例越少，沒有時(shí)間閱讀的學(xué)生比例占少數(shù)。

(2)緊扣主題，運(yùn)用修辭即可。

(3)示例：曉華，你的