三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的筆算-蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩、三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的筆算蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二章兩、三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的筆算。我們將學(xué)習(xí)如何用除法計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并且能夠處理有余數(shù)的情況。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行筆算，并能夠處理有余數(shù)的情況。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何處理有余數(shù)的情況。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解除法的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際的計(jì)算中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、以及一些練習(xí)題。五、教學(xué)過程：1.引入：我將通過一個(gè)實(shí)際的情景引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“假設(shè)你有一個(gè)蘋果，你想把它分成三份，每份有多少蘋果？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出除法的概念。2.講解：我將使用PPT和黑板，為學(xué)生詳細(xì)講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何處理有余數(shù)的情況。我會(huì)用一些例題來解釋每一步的計(jì)算方法，并讓學(xué)生跟隨我的講解一起筆算。3.練習(xí)：在講解完計(jì)算方法后，我將給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們自己動(dòng)手筆算，并能夠理解并應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算方法。六、板書設(shè)計(jì)：我將設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，列出兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟，以及如何處理有余數(shù)的情況。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：258÷4326÷6八、課后反思及拓展延伸：在課后，我將反思本節(jié)課的教學(xué)效果，以及學(xué)生的掌握情況，根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，例如，研究除法的應(yīng)用，以及探索其他數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并引發(fā)他們的思考。講解環(huán)節(jié)的清晰度和例題的選取也非常重要，它們直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。再者，練習(xí)環(huán)節(jié)的安排和作業(yè)設(shè)計(jì)則是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要步驟。板書設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性和課后反思的深度，也是提升教學(xué)效果的重要因素。引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的第一步。我選擇了一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的情景——分割蘋果，這能夠讓學(xué)生在沒有壓力的情況下，自然地接觸到除法概念。通過這個(gè)問題，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考除法的本質(zhì)，即分配的過程。這一步驟的關(guān)鍵在于讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題與數(shù)學(xué)概念建立起聯(lián)系，從而為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)提供一些具有代表性的題目，讓學(xué)生自己動(dòng)手筆算。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠發(fā)現(xiàn)和解決計(jì)算中可能遇到的問題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流解題方法，這樣不僅能夠增強(qiáng)他們的合作能力，也能夠讓我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我可以了解本節(jié)課的教學(xué)效果，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以期在下一節(jié)課中能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸的學(xué)習(xí)，比如研究除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，或者探索其他數(shù)學(xué)問題，這樣不僅能夠增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在授課過程中，我注重運(yùn)用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。我會(huì)用簡(jiǎn)單的例子和實(shí)際情境來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在講解計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)逐步展示每一步的推導(dǎo)過程，并鼓勵(lì)學(xué)生跟隨我的講解一起筆算，這樣能夠加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。為了確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏，我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)盡量選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，這樣能夠激發(fā)他們的興趣并引發(fā)他們的思考。例如，我會(huì)提出類似于“如果你有30個(gè)糖果，你想平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)人會(huì)得到幾個(gè)糖果？”的問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，自然地接觸到除法的概念。教案反思：在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括語言表達(dá)、時(shí)間分配、課堂提問等方面。我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)考慮如何調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂的節(jié)奏，并能夠真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。我還會(huì)反思課堂上的互動(dòng)情況，思考如何更好地與學(xué)生進(jìn)行交流，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過作業(yè)的反饋，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。課后提升：456÷8725÷9487÷33.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)除法算式，使商為一個(gè)三位數(shù)，余數(shù)為2。567÷5328÷45.在一個(gè)除法算式中，如果被除數(shù)是367，除數(shù)是11，那么商是多少？余數(shù)是多少？234÷6=391145÷7=205一個(gè)籃子里有52個(gè)蘋果，如果你每次拿走7個(gè)，需要拿幾次才能拿完？一個(gè)班級(jí)有46個(gè)學(xué)生，如果每組坐6個(gè)學(xué)生，可以分成多少組？答案：1.456÷8=57，725÷9=805，487÷3=16212.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟：將被除數(shù)的最高位除以除數(shù)，得到的商寫在答案的相應(yīng)位置，然后用被除數(shù)的最高位和次高位組成的數(shù)去除除數(shù)，得到的商寫在答案的下一位，依次類推，將所有商連起來即為最終答案。如果被除數(shù)不能被除數(shù)整除，則將剩下的數(shù)作為余數(shù)。3.528÷4=1320（答案不唯一，只要商為三位數(shù)，余數(shù)為2即可）4.567÷5=1132（商為三位數(shù)），328÷4=82（商不為三位數(shù)，因?yàn)楸怀龜?shù)的最高位3小于除數(shù)4）5.367÷11=334（商