二年級上冊數(shù)學教案-6.7 9的乘法口訣和用口訣求商-蘇教版

二年級上冊數(shù)學教案6.79的乘法口訣和用口訣求商蘇教版當我站在講臺前，面對著二年級的孩子們，我心中充滿了期待。今天，我們要學習的是一年級上冊數(shù)學的6.7節(jié)內(nèi)容：9的乘法口訣和用口訣求商。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版的一年級上冊數(shù)學，今天要學習的是第6.7節(jié)的內(nèi)容，主要是9的乘法口訣和如何利用這些口訣來求商。二、教學目標通過這節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠掌握9的乘法口訣，并能夠運用口訣來求商，提高他們的計算能力。三、教學難點與重點重點是讓同學們記住9的乘法口訣，難點是讓他們能夠靈活運用口訣來求商。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了乘法口訣表和一些練習題，以及用于展示的黑板和粉筆。五、教學過程我先用一個實踐情景引入，我會拿出24個蘋果，分成3組，每組有多少個蘋果呢？這樣，同學們就能夠直觀地理解到除法的基本概念。然后，我會帶領(lǐng)同學們一起學習9的乘法口訣。我會逐個講解口訣，并讓同學們跟著我一起念。我會用粉筆在黑板上寫出口訣，并解釋每個口訣的含義。六、板書設計我會用粉筆在黑板上寫出9的乘法口訣，并標注出每個口訣的商，以便同學們能夠直觀地看到口訣的應用。七、作業(yè)設計我會給同學們留一些練習題，讓他們回家后練習。題目包括：1.用9的乘法口訣求商的問題；2.運用口訣求商的實際應用問題。答案：1.93=27，商為27/3=9；2.如果我有27個蘋果，我想分成3組，每組有多少個蘋果？答案是9個蘋果。八、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們對9的乘法口訣掌握得比較好，但在運用口訣求商時，有些同學還是有些困難。在課后，我會針對這些同學進行額外的輔導。對于拓展延伸，我會鼓勵同學們在家里找一些實際的問題，運用乘法口訣和除法來解決，讓他們能夠更好地理解和運用所學的知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。實踐情景的引入對于幫助同學們理解除法的基本概念至關(guān)重要。通過直觀的展示，我可以確保同學們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念與現(xiàn)實生活中的情景聯(lián)系起來，從而更好地理解乘法口訣和求商的意義。9的乘法口訣的學習是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我需要確保同學們能夠準確地記憶和理解這些口訣。為了達到這個目標，我計劃采用多種教學方法，包括口頭講解、書面記錄和實際操作。我會讓同學們多次重復念出口訣，并在黑板上寫出每個口訣的對應乘法表，以便他們能夠清晰地看到每個口訣的來源和應用。隨堂練習的設計也是非常重要的。通過給予同學們實際的問題讓他們解決，我可以及時了解他們對乘法口訣和求商的掌握程度，并針對性地進行輔導。我會鼓勵同學們積極思考，提出問題和解決辦法，并與他們一起討論。在板書設計方面，我會注重清晰和簡潔。我會用大號字體寫出每個口訣，并在旁邊標注出對應的乘法和商，以便同學們能夠一目了然地看到口訣的應用過程。對于作業(yè)設計，我會在練習題中融入一些實際應用問題，以提高同學們的解決問題的能力。我會選擇一些與他們的日常生活相關(guān)的問題，讓他們能夠在家庭環(huán)境中運用所學的知識。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會關(guān)注同學們在課堂上的表現(xiàn)和反饋。對于那些在求商方面遇到困難的同學，我會安排額外的輔導時間，幫助他們克服困難。同時，我會鼓勵同學們在家里進行一些數(shù)學實踐活動，如與家長一起進行購物時的計算等，以鞏固所學的知識。通過關(guān)注這些重要細節(jié)，我相信我能夠有效地幫助同學們掌握9的乘法口訣和求商的方法，并提高他們的數(shù)學計算能力。我將全力以赴，為同學們提供積極的學習環(huán)境和個性化的指導，以促進他們的數(shù)學學習進步。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會使用生動、活潑的語言，以吸引同學們的注意力。在講解乘法口訣時，我會盡量用有趣的例子來說明，讓同學們更容易理解和記憶。3.課堂提問：我會鼓勵同學們積極思考和參與，通過提問來檢查他們對乘法口訣的理解。我會提出一些開放性問題，讓同學們發(fā)表自己的看法和解答。4.情景導入：我會利用實踐情景導入，通過展示蘋果分組的情景，讓同學們直觀地理解除法的基本概念。這樣能夠激發(fā)同學們的學習興趣，并幫助他們更好地理解乘法口訣的應用。1.教學內(nèi)容的選?。何視此际欠襁x擇了適合同學們水平的乘法口訣和求商問題，以及是否覆蓋了所有的關(guān)鍵概念。2.教學方法的應用：我會思考是否使用了多種教學方法，如口頭講解、書面記錄和實際操作，以適應不同學習風格的同學。3.同學們的參與度：我會評估同學們在課堂上的參與程度，思考是否提供了足夠的互動和合作機會，以及是否鼓勵了同學們積極提問和表達自己的想法。4.作業(yè)設計的合理性：我會考慮作業(yè)是否與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，以及是否能夠鞏固同學們對乘法口訣和求商的掌握。通過關(guān)注這些教學技巧和竅門，我相信我能夠提高本節(jié)課的教學效果，幫助同學們更好地理解和運用所學的知識。同時，通過不斷的教案反思，我可以持續(xù)改進教學方法，以更好地滿足同學們的學習需求。課后提升1.請寫出9的乘法口訣表。答案：91=9，92=18，93=27，94=36，95=45，96=54，97=63，98=72，99=81。（1）27÷3=9；（2）18÷2=9；（3）63÷7=9。答案：（1）27÷3=9，根據(jù)9的乘法口訣，93=27，所以商為9；（2）18÷2=9，根據(jù)9的乘法口訣，92=18，所以商為9；（3）63÷7=9，根據(jù)9的乘法口訣，97=63，所以商為9。（1）我有27個蘋果，我想分成3組，每組有多少個蘋果？（2）小華有18個練習本，他想平均分給他的6個朋友，每個朋友能得到幾個練習本？（3）一個長方形的長是9厘米，寬是7厘米，它的周長是多少厘米？答案：（1）27÷3=9，所以每組有9個蘋果；（2）18÷6=3，所以每個朋友能得到3個練習本；（3）長方形的周長=（長+寬）×2=（9+7）×2=16×2=32厘米。（1）一個正方形的邊長是9厘米，它的面積是多少平方厘米？（2）我有45個橘子，我想分成9組，每組有多少個橘子？（3）一個梯形的上底是6厘米，下底是8厘米，高是9厘米，它的面積是多少平方厘米？答案：（1）正方形的面積=邊長×邊長=9×9=81平方厘米；（2）45÷9=5，所以每組有5個橘子；（3）梯形的面積=（上底+下底）×高÷2=（6+8）×9÷2=14×