五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元第5課時(shí)　 一個(gè)數(shù)除以小數(shù)(2) 人教版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第5課時(shí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)(2)人教版作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很高興為您提供五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——第三單元第5課時(shí)《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)(2)》的教案。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：一、教學(xué)內(nèi)容：1.教材章節(jié)：人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元第5課時(shí)。2.詳細(xì)內(nèi)容：進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法，掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)除以小數(shù)的過(guò)程，掌握計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程：1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，引出本節(jié)課的主題——小數(shù)除以小數(shù)。2.自主探究：讓學(xué)生嘗試計(jì)算一些簡(jiǎn)單的小數(shù)除以小數(shù)的例子，如2.5÷0.5、10÷2.5等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己計(jì)算小數(shù)除以小數(shù)的方法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4.講解示范：教師講解小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行演示，讓學(xué)生清晰地理解計(jì)算過(guò)程。5.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些小數(shù)除以小數(shù)的練習(xí)題，教師及時(shí)批改、講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。6.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、折扣等。六、板書設(shè)計(jì)：1.小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）2.5÷0.5（2）10÷2.5（3）8.5÷1.72.答案：（1）2.5÷0.5=5（2）10÷2.5=4（3）8.5÷1.7=5八、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。但在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的處理仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除以小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如金融、購(gòu)物等方面，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。希望這份教案能對(duì)您的教學(xué)有所幫助。如有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)與我聯(lián)系。祝您教學(xué)愉快！重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)置。我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景作為引入，因?yàn)檫@樣的情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，并使他們能夠更好地理解和接受小數(shù)除以小數(shù)的概念。自主探究和合作交流環(huán)節(jié)的安排。我讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立嘗試計(jì)算，并鼓勵(lì)他們分享自己的計(jì)算方法。這樣的教學(xué)方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。再次，講解示范環(huán)節(jié)的詳細(xì)程度。我在講解小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，不僅通過(guò)實(shí)例進(jìn)行演示，還詳細(xì)解釋了計(jì)算過(guò)程，以確保學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。我選擇了與生活密切相關(guān)的計(jì)算題目，并給出了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。自主探究和合作交流環(huán)節(jié)的安排是為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在自主探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠獨(dú)立嘗試計(jì)算，這能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。而在合作交流環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠分享自己的計(jì)算方法，這不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能夠使他們從他人的方法中學(xué)習(xí)和借鑒，從而豐富自己的認(rèn)知。再次，講解示范環(huán)節(jié)的詳細(xì)程度對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)至關(guān)重要。在講解小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我不僅通過(guò)實(shí)例進(jìn)行演示，還詳細(xì)解釋了計(jì)算過(guò)程。這樣做的目的是確保學(xué)生能夠清晰地理解和掌握計(jì)算方法。通過(guò)講解和演示，學(xué)生能夠更加直觀地看到計(jì)算過(guò)程，從而更好地理解和記憶計(jì)算方法。作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過(guò)選擇與生活密切相關(guān)的計(jì)算題目，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，從而更好地理解和運(yùn)用。同時(shí)，給出詳細(xì)的答案也能夠幫助學(xué)生檢查自己的計(jì)算是否正確，從而及時(shí)糾正錯(cuò)誤。教案中的這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過(guò)情景引入、自主探究、合作交流、講解示范和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，并確保他們能夠清晰地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際的計(jì)算題目和詳細(xì)的答案，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，從而提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友好，以吸引學(xué)生的注意力。在講解計(jì)算方法時(shí)，我注重語(yǔ)言的邏輯性和條理性，以確保學(xué)生能夠清晰地理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間獨(dú)立思考和討論，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。4.情景導(dǎo)入：我以購(gòu)物場(chǎng)景作為情景導(dǎo)入，通過(guò)展示價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，引起學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的導(dǎo)入方式能夠使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識(shí)到一些教案的不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)：1.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在講解小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的處理仍存在困難。為了更好地解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小數(shù)點(diǎn)的講解和練習(xí)，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)的位置和處理方法。2.課堂互動(dòng)：雖然我在課堂上進(jìn)行了提問(wèn)和討論，但感覺(jué)與學(xué)生的互動(dòng)還可以更加充分。為了提高課堂互動(dòng)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，增加課堂的活躍氛圍。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：我發(fā)現(xiàn)作業(yè)題目可以更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多類型的作業(yè)題目，包括實(shí)際應(yīng)用題、拓展題等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。本節(jié)課的教學(xué)中，我在語(yǔ)言表達(dá)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面運(yùn)用了一些技巧和竅門，但仍然存在一些不足之處。通過(guò)教案反思，我認(rèn)識(shí)到了需要改進(jìn)的地方，并計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。課后提升：（1）2.5÷0.5=（2）10÷2.5=（3）8.5÷1.7=（1）一件商品原價(jià)為20元，打八折后的價(jià)格是多少？（2）一瓶飲料的體積為500毫升，每毫升含有0.5克的糖分。這瓶飲料一共含有多少克的糖分？3.設(shè)計(jì)一道小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算題，并解答。答案：1.（1）2.5÷0.5=5（2）10÷2.5=4（3）8.5÷1.7=52.（1）20元×0.8=16元