一年級上冊數(shù)學教案-4.2 不進位加法和不退位減法 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學教案4.2不進位加法和不退位減法︳西師大版教案：一年級上冊數(shù)學教案4.2不進位加法和不退位減法|西師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是不進位加法和不退位減法。我們將通過具體的例題來講解和練習這兩個概念。教材中對應的章節(jié)是第一章第四節(jié)。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠理解和掌握不進位加法和不退位減法的概念，并能夠運用到實際的計算中。三、教學難點與重點教學難點：學生們可能對不進位加法和不退位減法的概念理解不清，導致計算錯誤。教學重點：幫助學生們理解和掌握不進位加法和不退位減法的概念，并能夠正確進行計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學卡片學具：練習本、鉛筆、計算器五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出一個蘋果，然后又拿出一個蘋果，問學生們：“我現(xiàn)在有幾個蘋果？”學生們會回答：“兩個蘋果?！边@就是一個不進位加法的例子。2.例題講解：我會在黑板上寫出幾個不進位加法的例題，然后解釋每個例題的計算過程。例如：2+3=5，這是一個不進位加法，因為2和3相加的結果是5，沒有進位。3.隨堂練習：我會給學生們發(fā)放練習本，讓他們嘗試解答一些不進位加法的題目。然后我會選取一些學生的作業(yè)進行講解和解析。4.不退位減法：5.隨堂練習：我會給學生們發(fā)放練習本，讓他們嘗試解答一些不退位減法的題目。然后我會選取一些學生的作業(yè)進行講解和解析。六、板書設計不進位加法：2+3=5不退位減法：52=3七、作業(yè)設計作業(yè)題目：3+4=6+7=85=107=答案：1.3+4=76+7=132.85=3107=3八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對不進位加法和不退位減法有一定的理解，但在實際計算中仍有一些錯誤。我在課后需要加強對這部分學生的輔導，幫助他們更好地理解和掌握這兩個概念。拓展延伸：我可以布置一些額外的練習題給學生們，讓他們在課后進行練習。我也可以鼓勵學生們在課后與家長一起進行一些數(shù)學游戲，加深對數(shù)學的理解和興趣。重點和難點解析一、教學難點的解析不進位加法和不退位減法是數(shù)學中的基礎概念，但對于一年級的學生來說，這些概念可能較為抽象。因此，讓學生們理解這些概念需要一個簡單且直觀的過程。1.利用實物：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出兩個蘋果來展示不進位加法的概念。這樣的實物展示可以幫助學生們直觀地理解不進位加法的計算過程。2.例題講解：在講解不進位加法和不退位減法的例題時，我會重點關注每個步驟的解釋。例如，對于不進位加法2+3=5，我會解釋為什么2和3相加的結果是5，并沒有進位。通過這種方式，學生們可以更好地理解不進位加法的計算原理。3.互動式教學：在講解過程中，我會鼓勵學生們積極參與，提問他們是否明白每個步驟的含義。這樣可以幫助我了解學生們對不進位加法和不退位減法的理解程度，并針對性地進行解答。二、教學重點的解析1.例題講解：在講解例題時，我會逐步展示每個步驟的計算過程，并解釋每個步驟的含義。例如，對于不退位減法52=3，我會解釋為什么5減去2的結果是3，并沒有退位。通過這種方式，學生們可以更好地理解不退位減法的計算原理。2.隨堂練習：在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給學生們發(fā)放練習本，讓他們嘗試解答一些不進位加法和不退位減法的題目。這樣可以幫助學生們將所學的概念運用到實際的計算中。3.解答與解析：在學生們完成練習后，我會選取一些學生的作業(yè)進行講解和解析。這樣可以幫助學生們發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并及時進行糾正。4.板書設計：通過板書設計，學生們可以清晰地看到不進位加法和不退位減法的計算過程。這樣有助于他們更好地記憶和理解這兩個概念。5.作業(yè)設計：布置一些不進位加法和不退位減法的題目作為作業(yè)，讓學生們在課后進行練習。這樣可以幫助他們鞏固所學的知識，并提高計算能力。在教學不進位加法和不退位減法時，我們需要關注學生們的理解程度，通過例題講解、隨堂練習和解答與解析等環(huán)節(jié)，幫助他們掌握這兩個概念。同時，利用實物展示和板書設計等教學手段，讓學生們直觀地理解這兩個概念。通過這樣的教學方法，學生們可以更好地理解和掌握不進位加法和不退位減法，為今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握不進位加法和不退位減法。1.語言語調(diào)：我采用了生動、簡潔的語言，用第一人稱的口吻與學生們進行互動。在講解例題時，我盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生們的注意力。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間觀察和理解蘋果的加減過程。3.課堂提問：我在講解過程中積極與學生們互動，通過提問的方式鼓勵他們思考和回答。這樣不僅可以提高學生們的主觀能動性，還可以檢驗他們對知識的理解程度。4.情景導入：我以拿出兩個蘋果的實踐情景引入本節(jié)課的主題，這樣的導入方式可以讓學生們直觀地理解不進位加法和不退位減法的概念。本節(jié)課的教學效果整體較好，學生們在實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。但在解答環(huán)節(jié)，仍有一部分學生對不進位加法和不退位減法的概念理解不夠深入，導致計算錯誤。針對這一問題，我需要在課后加強對這部分學生的輔導，幫助他們更好地理解和掌握這兩個概念。1.教學內(nèi)容的深入講解：我需要進一步加強對不進位加法和不退位減法概念的講解，讓學生們更加清晰地理解計算原理。2.課堂提問的多樣性：我可以在課堂上采用更多樣化的提問方式，激發(fā)學生們的思維，提高他們對知識的理解程度。3.個別輔導：對于理解程度較低的學生，我需要在課后提供更多的個別輔導機會，幫助他們克服學習難點。4.教學評價：我需要加強對學生學習情況的評價，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保每個學生都能跟上教學進度。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用教學技巧和竅門，改進教案的不足，努力提高學生們對不進位加法和不退位減法的理解和掌握程度。課后提升題目1：不進位加法1.7+8=2.4+9=3.5+6=答案：1.7+8=152.4+9=133.5+6=11題目2：不退位減法1.127=2.94=3.84=答案：1.127=52.94=53.84=4題目3：混合運算1.9+42=2.7+53=3.117+3=答案：1.9+42=112.7+53=93.117+3=7題目4：應用題1.小明有5個蘋果，他又得到了3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？2.小紅有8個橘子，她吃掉了2個橘子，請問小紅還剩下幾個橘子？答案：1.小明有5個蘋果，他又得到了3個蘋果，