北師大版二年級數學計數器教學研究論文

北師大版二年級數學計數器教學研究論文一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版二年級數學上冊第五章《計算工具的使用》。具體包括：計數器的認識、使用和計算方法。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握計數器的基本結構、功能和使用方法，能夠利用計數器進行基本的加減乘除運算。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠認識計數器，了解其基本結構、功能和使用方法，能夠利用計數器進行基本的加減乘除運算。2.過程與方法目標：通過觀察、操作、實踐，培養(yǎng)學生動手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數學學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，使學生在學習過程中體驗到成功的喜悅。三、教學難點與重點重點：計數器的認識、使用和計算方法。難點：如何利用計數器進行復雜的計算。四、教具與學具準備教具：計數器、教學PPT。學具：計數器、練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示生活中常見的計算場景，如購物、做飯等，引導學生發(fā)現(xiàn)計算的需求，進而引入計數器的使用。2.知識講解：教師講解計數器的結構、功能和使用方法，學生跟隨教師一起操作計數器，理解其工作原理。3.例題講解：教師通過具體的例題，如23+56、7834等，講解如何利用計數器進行計算，學生跟隨教師一起操作，鞏固所學知識。4.隨堂練習：教師給出一些簡單的計算題目，如123+45、78965等，學生獨立操作計數器完成計算，教師巡回指導。5.拓展延伸：教師引導學生思考，如何利用計數器進行更復雜的計算，如平方、立方等，學生進行探索和實踐。六、板書設計板書設計如下：計數器結構：數位、顯示屏、按鍵功能：加、減、乘、除、開平方、開立方等使用方法：1.清除：按下“清除”鍵，清除顯示屏上的數字。2.輸入數字：按下相應的數字鍵，輸入數字。3.操作：按下相應的操作鍵（加、減、乘、除等），進行計算。4.結果顯示：計算結果會顯示在顯示屏上。七、作業(yè)設計(1)123+45(2)78965(3)234×56(4)678÷34(1)×(2)5678÷678八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過計數器的使用，使學生掌握了基本的計算方法，能夠在實際情境中進行計算。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對計數器的操作還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：請學生回家后，觀察家中的計算器，與課堂上的計數器進行比較，了解它們的異同，并嘗試利用家中的計算器進行一些有趣的計算。重點和難點解析一、教學內容中的重點和難點教學內容中的重點和難點主要集中在計數器的認識、使用和計算方法上。其中，認識計數器和了解其基本結構、功能是基礎，是學生必須掌握的知識點；使用計數器進行基本的加減乘除運算則是進階，需要學生在理解基礎上進行實際操作。二、教學過程中的重點和難點在教學過程中，重點和難點主要體現(xiàn)在如何引導學生觀察、操作和實踐，以及如何處理學生在操作過程中遇到的問題。觀察和操作是學生理解和掌握計數器使用方法的重要環(huán)節(jié)，需要教師耐心引導；學生在實踐過程中遇到的問題多種多樣，需要教師因材施教，靈活處理。三、作業(yè)設計中的重點和難點作業(yè)設計中的重點和難點在于如何設計具有針對性和實踐性的作業(yè)，以鞏固學生在課堂上學到的知識。作業(yè)題目需要與課堂內容緊密結合，同時要有一定的挑戰(zhàn)性，引導學生思考和探索。四、板書設計中的重點和難點板書設計中的重點和難點在于如何簡潔明了地呈現(xiàn)計數器的結構、功能和使用方法。板書需要具備直觀性和易懂性，使學生能夠一目了然地了解計數器的基本信息。五、課后反思及拓展延伸中的重點和難點課后反思及拓展延伸中的重點和難點在于如何評價學生的學習效果，發(fā)現(xiàn)教學過程中的不足，以及如何設計拓展延伸活動，激發(fā)學生的學習興趣。教師需要關注學生的學習情況，對教學方法進行調整，同時要注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。六、教具與學具準備中的重點和難點教具與學具準備中的重點和難點在于如何選擇合適的教具和學具，以支持教學活動的順利進行。教具需要具備直觀性和互動性，能夠幫助學生更好地理解計數器的工作原理；學具需要具備實用性和便攜性，方便學生進行課堂實踐和課后復習。七、知識講解中的重點和難點知識講解中的重點和難點在于如何使學生理解和掌握計數器的結構、功能和使用方法。講解需要簡潔明了，邏輯清晰，同時要注重與學生的互動，確保他們能夠真正理解和掌握所學知識。八、例題講解中的重點和難點例題講解中的重點和難點在于如何通過具體的例題，引導學生掌握利用計數器進行計算的方法。例題需要與生活實際相結合，具有代表性和啟發(fā)性，使學生在理解的基礎上能夠熟練運用計數器進行計算。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應保持語言清晰、語調親切，盡量使用簡單明了的語言解釋計數器的使用方法，使學生易于理解。同時，語調要富有變化，引起學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在知識講解環(huán)節(jié)，教師應給予學生充分的時間理解計數器的結構、功能和使用方法；在實踐環(huán)節(jié)，教師應給予學生足夠的時間進行操作和實踐。三、課堂提問教師應善于運用課堂提問，引導學生思考和探索。提問應具有針對性和啟發(fā)性，使學生在思考過程中理解和掌握計數器的使用方法。同時，教師應關注學生的回答，及時給予反饋和指導。四、情景導入教師可以通過展示生活中常見的計算場景，如購物、做飯等，引導學生發(fā)現(xiàn)計算的需求，進而引入計數器的使用。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂學習中。教案反思本節(jié)課通過計數器的使用，使學生掌握了基本的計算方法