蘇教版語文說課稿教學(xué)策略

蘇教版語文說課稿教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版語文五年級上冊第五單元《麻雀》。本課主要內(nèi)容是講述了一位老獵人在寒冷的冬天，遇到了一只饑餓的小麻雀，他出于憐憫之心，決定給小麻雀一些食物。然而，老獵人的獵狗卻對小麻雀發(fā)起了攻擊，老獵人為了保護(hù)小麻雀，與獵狗展開了激烈的斗爭。最終，小麻雀得救了，老獵人也從中得到了啟示。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解故事情節(jié)，理解課文中的重點(diǎn)詞語，能夠正確流利地朗讀課文。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、積極交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得關(guān)愛動物，尊重生命，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容，能夠流利地朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語，學(xué)會通過課文內(nèi)容去體會作者的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、課文插圖、課文原文。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：上課之初，教師通過播放課件，展示寒冷的冬天，一只饑餓的小麻雀的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文講述了了一件什么事？3.合作交流：學(xué)生分小組討論，交流自己對課文內(nèi)容的理解，教師巡回指導(dǎo)。4.精講點(diǎn)撥：教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，針對課文中的重點(diǎn)詞語和句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。5.實(shí)踐活動：讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行分角色朗讀，體會課文中的情感。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《麻雀》老獵人+小麻雀=故事情節(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。2.解釋課文中的重點(diǎn)詞語。3.寫一篇關(guān)于關(guān)愛動物的短文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作交流、精講點(diǎn)撥、實(shí)踐活動等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，體會作者關(guān)愛動物，尊重生命的情感。整節(jié)課學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答不夠積極，今后需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識。拓展延伸：讓學(xué)生課后調(diào)查周圍的人對關(guān)愛動物的看法，并結(jié)合自己的感受，寫一篇關(guān)于關(guān)愛動物的短文。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.老獵人的心理活動：課文中描述了老獵人看到小麻雀饑餓的樣子，產(chǎn)生憐憫之心，決定給小麻雀一些食物。這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了老獵人的善良和關(guān)愛動物的品質(zhì)。2.獵狗與小麻雀的沖突：課文中描述了獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，對其發(fā)起了攻擊。這一細(xì)節(jié)揭示了故事中的矛盾沖突，也為后續(xù)老獵人與獵狗的斗爭埋下伏筆。3.老獵人與獵狗的斗爭：課文中詳細(xì)描繪了老獵人為保護(hù)小麻雀，與獵狗展開激烈斗爭的情景。這一細(xì)節(jié)展示了老獵人勇敢的一面，同時(shí)也突顯了他對小麻雀的關(guān)愛。4.小麻雀得救：課文描述了老獵人成功救下小麻雀，小麻雀得以存活。這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了故事的美好結(jié)局，強(qiáng)調(diào)了關(guān)愛動物的重要性。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析重點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容，能夠流利地朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語，學(xué)會通過課文內(nèi)容去體會作者的思想感情。1.正確理解課文內(nèi)容：為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，教師可以結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生形象地感知故事情節(jié)。同時(shí)，通過分角色朗讀、情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生深入體會故事中人物的情感。a.注意語音語調(diào)：教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)的把握，使朗讀更具表現(xiàn)力。b.劃分節(jié)奏：教給學(xué)生劃分句子節(jié)奏的方法，使朗讀更有節(jié)奏感。c.情感帶入：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，體會人物情感，并將情感帶入朗讀中。a.詞語解釋：為學(xué)生講解詞語的含義，便于學(xué)生理解課文。b.詞語用法：分析詞語在課文中的用法，如形容詞、動詞等，幫助學(xué)生掌握詞語用法。c.詞語拓展：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉一反三，拓展詞語運(yùn)用。a.情感引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重情感引導(dǎo)，讓學(xué)生感受作者關(guān)愛動物、尊重生命的情感。b.實(shí)例分析：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)愛動物的事例，使學(xué)生更加深刻地體會作者的思想感情。c.互動交流：鼓勵學(xué)生分享自己的感悟，與他人交流，進(jìn)一步體會作者的情感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)注重語言語調(diào)的把握，根據(jù)故事情節(jié)的變化，調(diào)整語調(diào)的起伏，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更好地投入到故事情境中。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。例如，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，合作交流環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，實(shí)踐活動環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重問題的設(shè)計(jì)，既要有利于學(xué)生思考，又能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容。可以采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高課堂互動性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放課件、講故事等方式，