Unit 2 Making a Difference Developing ideas Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞“創(chuàng)造不同，發(fā)展思想”的主題，通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生理解和掌握與之相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，提高閱讀理解能力。文章內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀文章，學(xué)生將提高語(yǔ)言能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生將深入了解西方文化，培養(yǎng)文化意識(shí)，提高跨文化交流的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)對(duì)文章的深入分析，提高批判性思維和創(chuàng)新思維能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯與短語(yǔ)：本節(jié)課重點(diǎn)掌握與志愿服務(wù)、慈善事業(yè)和改變世界相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"volunteerwork"、"charitableorganization"、"makeadifference"等。

（2）閱讀理解：通過(guò)閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生理解和分析文章主旨、大意和細(xì)節(jié)的能力，以及從文章中獲取和處理信息的能力。

（3）寫(xiě)作技能：本節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于志愿服務(wù)和慈善事業(yè)的短文的能力，包括文章結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)闡述和邏輯推理等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯與短語(yǔ)：對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和短語(yǔ)，如"nonprofitsector"、"impactfulprojects"等，學(xué)生可能不太熟悉，需要在教學(xué)中進(jìn)行解釋和例證。

（2）閱讀理解：文章中涉及的一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和隱含意義可能對(duì)學(xué)生造成理解障礙，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和分析。

（3）寫(xiě)作技能：學(xué)生在撰寫(xiě)關(guān)于志愿服務(wù)和慈善事業(yè)的短文時(shí)，可能存在論點(diǎn)不明確、邏輯不清晰等問(wèn)題，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如舉例、解釋、引導(dǎo)、分析等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)，并采取適當(dāng)?shù)木毩?xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠有效地突破難點(diǎn)，達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備，用于accessingonlineresources和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布課程材料、作業(yè)和互動(dòng)討論。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課主題相關(guān)的在線(xiàn)文章和視頻，如關(guān)于志愿服務(wù)和慈善事業(yè)的新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，用于拓展詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

4.教學(xué)手段：

-互動(dòng)討論：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究：分析真實(shí)的志愿服務(wù)項(xiàng)目，讓學(xué)生深入了解慈善事業(yè)的社會(huì)影響。

-思維導(dǎo)圖：利用思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生組織和呈現(xiàn)文章內(nèi)容，提高思維清晰度。

-自評(píng)和互評(píng)：通過(guò)學(xué)生自我評(píng)估和同伴評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)和慈善事業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道志愿服務(wù)和慈善事業(yè)是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于志愿服務(wù)和慈善事業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹志愿服務(wù)和慈善事業(yè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解文章的主旨、大意和細(xì)節(jié)。

過(guò)程：

講解如何快速捕捉文章主旨和大意的方法。

詳細(xì)介紹文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力。

過(guò)程：

讓學(xué)生獨(dú)立完成閱讀理解練習(xí)，包括多項(xiàng)選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

學(xué)生相互檢查答案，討論解題過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤并解釋難題。

4.小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（20分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章內(nèi)容的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)志愿服務(wù)和慈善事業(yè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的理解和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)志愿服務(wù)和慈善事業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于志愿服務(wù)和慈善事業(yè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯與短語(yǔ)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與志愿服務(wù)、慈善事業(yè)和改變世界相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"volunteerwork"、"charitableorganization"、"makeadifference"等。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀并理解關(guān)于志愿服務(wù)和慈善事業(yè)的文章，能夠快速捕捉文章主旨和大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

3.寫(xiě)作技能：學(xué)生能夠撰寫(xiě)關(guān)于志愿服務(wù)和慈善事業(yè)的短文，包括明確的文章結(jié)構(gòu)、清晰論述觀(guān)點(diǎn)和邏輯推理。

4.文化意識(shí)：學(xué)生將加深對(duì)西方文化的理解，提高跨文化交流的能力，能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。

5.批判性思維和創(chuàng)新思維：學(xué)生通過(guò)對(duì)文章的深入分析和小組討論，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力，能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成閱讀理解練習(xí)，與他人合作解決問(wèn)題，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和反思。

7.反思能力：學(xué)生將通過(guò)對(duì)文章和案例的分析，以及對(duì)小組討論的反思，提高自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)估的能力，能夠從他人的反饋中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和批判性思維，布置以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)作任務(wù)：請(qǐng)撰寫(xiě)一篇關(guān)于志愿服務(wù)和慈善事業(yè)的短文，內(nèi)容應(yīng)包括：

-個(gè)人對(duì)志愿服務(wù)的理解和經(jīng)歷；

-對(duì)慈善事業(yè)的認(rèn)識(shí)及其在society中的作用；

-提出至少三個(gè)推動(dòng)志愿服務(wù)和慈善事業(yè)發(fā)展的建議。

2.研究報(bào)告：選擇一個(gè)慈善組織，進(jìn)行研究，內(nèi)容包括：

-組織的成立背景及宗旨；

-主要活動(dòng)及項(xiàng)目；

-社會(huì)影響及其評(píng)價(jià)。

3.思維導(dǎo)圖：創(chuàng)建一個(gè)思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要概念、觀(guān)點(diǎn)和案例。

4.討論論壇：在學(xué)校的在線(xiàn)論壇上，參與關(guān)于“如何在學(xué)校社區(qū)中發(fā)起和參與志愿服務(wù)項(xiàng)目”的討論。

5.采訪(fǎng)任務(wù)：采訪(fǎng)一位參與過(guò)志愿服務(wù)的人，詢(xún)問(wèn)他們的經(jīng)歷和對(duì)志愿服務(wù)的看法，整理成一份采訪(fǎng)報(bào)告。板書(shū)設(shè)計(jì)1.志愿服務(wù)和慈善事業(yè)的概念和重要性

-志愿服務(wù)：freelygivenhelp,forthebenefitofothers

-慈善事業(yè)：organizedeffortstohelpothers,usuallynon-profit

2.文章主旨和大意

-文章主題：志愿服務(wù)和慈善事業(yè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

-閱讀技巧：快速捕捉文章主旨，理解關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)

3.案例分析

-案例1：慈善組織的成立背景、活動(dòng)和影響

-案例2：個(gè)人志愿服務(wù)的經(jīng)歷和感受

-案例3：志愿服務(wù)項(xiàng)目的創(chuàng)新方法和效果

4.寫(xiě)作任務(wù)

-個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：對(duì)志愿服務(wù)的理解和經(jīng)歷

-慈善事業(yè)：認(rèn)識(shí)及其在社會(huì)中的作用

-建議提出：推動(dòng)志愿服務(wù)和慈善事業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新思路

5.小組討論

-主題選擇：志愿服務(wù)和慈善事業(yè)的相關(guān)話(huà)題

-現(xiàn)狀分析：討論所選主題的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-解決方案：提出小組的解決方案和實(shí)施計(jì)劃教學(xué)反思與總結(jié)今天，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為教學(xué)效果是積極的，但也存在一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和參與。通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。然而，在引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)文章的理解還不夠深入，對(duì)一些細(xì)節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地理解和分析文章。

其次，在教學(xué)資源的使用上，我利用了多媒體設(shè)備和在線(xiàn)資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料。這些資源的引入，使課堂更加生動(dòng)有趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用這些資源時(shí)出現(xiàn)了困難，例如，他們不會(huì)正確使用在線(xiàn)論壇進(jìn)行討論，或者在訪(fǎng)問(wèn)在線(xiàn)資源時(shí)遇到了技術(shù)問(wèn)題。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)，確保他們能夠有效地利用這些資源。

此外，在課堂管理上，我盡力營(yíng)造了一個(gè)積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中不夠積極參與，或者在課堂展示中表現(xiàn)得不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：請(qǐng)閱讀以下文章，并回答相關(guān)問(wèn)題。

-文章1：關(guān)于志愿服務(wù)和慈善事業(yè)的報(bào)道

-文章2：個(gè)人志愿服務(wù)的經(jīng)歷和感受

-文章3：慈善組織的成立背景、活動(dòng)和影響

2.寫(xiě)作任務(wù)：請(qǐng)根據(jù)以下題目，撰寫(xiě)一篇關(guān)于志愿服務(wù)和慈善事業(yè)的短文。

-題目1：描述一次你參與的志愿服務(wù)活動(dòng)，并解釋其意義和影響。

-題目2：分析慈善組織在社會(huì)中的作用，并提出至少三個(gè)推動(dòng)慈善事業(yè)發(fā)展的建議。

3.思維導(dǎo)圖制作：請(qǐng)制作一個(gè)思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要概念、觀(guān)點(diǎn)和案例。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)：

-對(duì)于學(xué)生的答案，我將逐一進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤并給出正確答案。

-對(duì)于理解不準(zhǔn)確的問(wèn)題，我會(huì)指出問(wèn)題的所在，并引導(dǎo)學(xué)生如何更好地理解文章內(nèi)容。

2.寫(xiě)作任