2023三年級英語下冊 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 24 A little Monkey教案 冀教版（三起）

2023三年級英語下冊Unit4FoodandRestaurantsLesson24AlittleMonkey教案冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：冀教版三年級英語下冊Unit4FoodandRestaurantsLesson24AlittleMonkey教學示范課

2.教學年級和班級：三年級英語一班

3.授課時間：2023年4月10日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀Lesson24中的關鍵詞匯和句型，如"alittlemonkey","Helikes","Ilike","Doyoulike?"等，并能夠運用到真實的語境中。

2.文化意識：通過學習關于食物和餐廳的課文內(nèi)容，學生能夠了解和認識到不同文化背景下人們對食物的喜好和飲食習慣的差異。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，能夠表達自己的觀點和意見，并能夠理解和尊重他人的觀點。

4.學習策略：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)有效的學習策略，如預測、歸納、總結等，能夠提高學習效率和成果。三、學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠聽懂簡單的英語指令，并能用英語進行基本的自我介紹和日常交流。他們在語言能力方面已經(jīng)掌握了基本的發(fā)音規(guī)則和一定的詞匯量，能夠理解和使用一些日常的英語句型。

然而，學生在語法和句子結構方面的知識還不夠完善，對于復雜句型的理解和運用還有一定的困難。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的語法意識和句子構建能力。

在能力方面，學生具備了一定的閱讀和聽力理解能力，能夠理解并參與課堂活動。但是，學生的寫作和口語表達能力還有待提高，需要通過大量的練習和互動來提升他們的表達自信和技巧。

學生在素質(zhì)方面表現(xiàn)各異，有的學生學習態(tài)度積極，主動參與課堂活動，而有的學生則較為內(nèi)向，不愿主動表達。因此，在教學過程中，需要關注每個學生的個體差異，鼓勵他們積極參與，發(fā)揮他們的潛力。

在行為習慣方面，學生需要養(yǎng)成良好的學習習慣和紀律意識。在課堂上，有些學生容易分心，需要教師通過多種教學手段和方法來吸引他們的注意力，保持他們對學習的興趣和專注度。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版三年級英語下冊Unit4FoodandRestaurants的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關的食物和餐廳的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和角色扮演區(qū)，以便學生能夠更好地參與課堂活動和小組討論，提高他們的語言表達和交流能力。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張小猴子的圖片，引導學生觀察并提問：“Doyoulikemonkeys?Why?”，激發(fā)學生的學習興趣。然后告訴學生今天會學到一個關于小猴子的故事，引起學生的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領學生一起朗讀課文，邊讀邊解釋新詞匯和句型。在講解課文過程中，教師重點強調(diào)“alittlemonkey”,"Helikes","Ilike","Doyoulike?"等句型的用法，并通過例句展示其用法。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師組織學生進行小組活動，讓學生運用所學句型討論彼此喜歡的食物。每個小組需要在5分鐘內(nèi)完成一個關于食物和餐廳的短劇，并表演給其他小組觀看。在表演過程中，其他小組需要認真聽并進行評價。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。提問可以包括選擇題、是非題和開放式問題。學生需要用英語回答問題，教師根據(jù)學生的回答給予評價和反饋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師引導學生進行角色扮演，假設他們是一家餐廳的員工，需要用英語與顧客進行交流。學生需要運用所學句型進行點餐、介紹菜品等互動。教師在旁邊觀察并進行指導，幫助學生提高口語表達能力。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點詞匯和句型的用法。然后布置作業(yè)，要求學生課后用英語寫一篇關于自己喜歡的食物和餐廳的短文。

整個教學過程共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的時間分配如上所述。在教學過程中，教師需要根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學方法和時間安排，確保教學效果最大化。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.詞匯：小猴子、他、她、它、我喜歡、你喜歡、他喜歡、她喜歡、它喜歡、食物、飲料、餐廳、菜單、點餐、廚師、顧客等。

2.句型：

-alittlemonkey

-Helikes/Shelikes/Itlikes

-Ilike

-Doyoulike?

-What'syourfavoritefood/drink?

-Myfavoritefood/drinkis...

-CanIhave...?

-I'dlike...

-Themenuplease.

-Whatwouldyouliketoorder,please?

-I'machef./I'macustomer.

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構成及用法。

4.聽力理解：能夠聽懂并理解關于食物和餐廳的對話內(nèi)容。

5.口語表達：能夠用英語進行簡單的自我介紹和日常交流，能夠運用所學句型進行點餐、介紹菜品等實際操作。

6.文化意識：了解和認識到不同文化背景下人們對食物的喜好和飲食習慣的差異。

教師需要在課堂上對以上知識點進行詳細講解和梳理，確保學生能夠全面掌握。同時，通過課堂活動和練習，幫助學生將所學知識運用到實際情境中，提高他們的語言運用能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，大多數(shù)能夠跟上教學進度，主動舉手回答問題。對于新詞匯和句型的掌握情況較好，能夠運用到實際情境中。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中能夠充分運用所學句型，進行點餐和介紹菜品的交流。大多數(shù)學生能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠傾聽并理解他人的意見。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生對于課文內(nèi)容的理解和掌握情況較好。大多數(shù)學生能夠正確回答問題，使用所學的句型和詞匯。

4.作業(yè)完成情況：學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量較高，大多數(shù)能夠按照要求用英語寫出關于自己喜歡的食物和餐廳的短文。表達清晰，語法正確。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)以及隨堂測試和作業(yè)的完成情況，教師給予積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于需要提高的學生，教師提出具體的改進建議，指導他們?nèi)绾胃玫卣莆蘸瓦\用所學知識。同時，教師強調(diào)學生需要繼續(xù)加強語法和句子結構的練習，提高寫作和口語表達能力。鼓勵學生在課堂上更加積極主動地參與和表達，培養(yǎng)良好的學習習慣和紀律意識。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-學生可以閱讀與小猴子相關的英語故事書籍，如《TheLittleMonkeySeries》等，以提高閱讀理解能力和詞匯量。

-觀看英語動畫電影或電視劇，如《DoratheExplorer》或《Blue'sClues》，以提高聽力理解和口語表達能力。

-學生可以嘗試訪問一些在線英語學習平臺，如Duolingo或RosettaStone，進行課后自主學習和練習。

2.拓展要求：

-學生需要在課后自主安排時間進行拓展學習，教師鼓勵學生積極參與并完成相關任務。

-學生在閱讀和觀看材料時，可以進行簡單的筆記記錄，總結自己學到的知識和詞匯。

-學生可以與家長或朋友一起進行英語口語練習，如模擬餐廳點餐的場景，提高實際應用能力。

-教師在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生遇到的疑問，推薦適合的閱讀材料等。

-學生可以嘗試參加一些英語角或語言交流活動，與其他學生一起練習英語，提高口語交流能力。內(nèi)容邏輯關系①引入新課：通過展示小猴子的圖片，激發(fā)學生的學習興趣，并引入本節(jié)課的主題食物和餐廳。

②講授新課：教師帶領學生一起朗讀課文，邊讀邊解釋新詞匯和句型，如"alittlemonkey","Helikes","Ilike","Doyoulike?"等。通過例句展示句型的用法，幫助學生理解和掌握。

③鞏固練習：學生進行小組活動，運用所學句型討論彼此喜歡的食物。每個小組需要在規(guī)定時間內(nèi)完成一個關于食物和餐廳的短劇，并表演給其他小組觀看。其他小組需要認真聽并進行評價。

④課堂提問：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。提問包括選擇題、是非題和開放式問題，學生