2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第4單元 13 張衡傳教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第4單元13張衡傳教案新人教版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第4單元13張衡傳教案新人教版必修4教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第4單元13課《張衡傳》，新人教版必修4。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.掌握課文中的生僻字詞，理解課文的基本內(nèi)容，了解張衡的生平事跡和貢獻(xiàn)。

2.分析課文中的寫作手法和表達(dá)技巧，如對(duì)比、排比、夸張等，理解作者對(duì)張衡的評(píng)價(jià)和態(tài)度。

3.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代科學(xué)家的崇敬之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。

4.進(jìn)行課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析課文，提高學(xué)生對(duì)古代文學(xué)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)比、排比、夸張等寫作手法的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生對(duì)文本的深度理解能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)張衡的生平事跡和貢獻(xiàn)，使學(xué)生了解中國(guó)古代科技文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞和分析課文中優(yōu)美的文字和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）課文內(nèi)容理解：張衡的生平事跡和貢獻(xiàn)，如他的科學(xué)成就、文學(xué)創(chuàng)作、政治生涯等。

（2）寫作手法和表達(dá)技巧：對(duì)比、排比、夸張等手法在課文中的運(yùn)用，以及這些手法的作用和效果。

（3）作者對(duì)張衡的評(píng)價(jià)和態(tài)度：通過(guò)課文中的描述和措辭，理解作者對(duì)張衡的敬仰和贊揚(yáng)之情。

（4）文化背景知識(shí)：了解中國(guó)古代科技文化，尤其是東漢時(shí)期的歷史背景，以便更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）課文中的生僻字詞：學(xué)生可能不熟悉課文中的某些字詞，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（2）寫作手法和表達(dá)技巧的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能難以理解對(duì)比、排比、夸張等手法的含義和作用，需要教師進(jìn)行具體的分析和示例。

（3）作者評(píng)價(jià)和態(tài)度的把握：學(xué)生可能難以理解作者對(duì)張衡的評(píng)價(jià)和態(tài)度，需要教師通過(guò)課文內(nèi)容和背景知識(shí)進(jìn)行解讀和引導(dǎo)。

（4）文化背景知識(shí)的掌握：學(xué)生可能對(duì)中國(guó)古代科技文化不夠了解，需要教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充和講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，如講解、示例、討論等，以幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，通過(guò)課堂練習(xí)和寫作活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解，并幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)口頭講解，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授課文中的知識(shí)點(diǎn)，如張衡的生平事跡、科學(xué)成就等。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）案例分析法：教師通過(guò)分析具體的課文案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作手法和表達(dá)技巧，如對(duì)比、排比、夸張等。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線測(cè)試、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（3）閱讀材料：教師提供相關(guān)的閱讀材料，如張衡的詩(shī)歌、科學(xué)著作等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《張衡傳》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道張衡是誰(shuí)嗎？他的成就和貢獻(xiàn)有哪些？”

展示一些關(guān)于張衡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受張衡的偉大和科學(xué)精神。

簡(jiǎn)短介紹張衡的生平事跡和科學(xué)成就，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《張衡傳》的基本內(nèi)容，掌握張衡的生平事跡和貢獻(xiàn)。

過(guò)程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括張衡的科技成就、文學(xué)創(chuàng)作和政治生涯。

詳細(xì)介紹張衡的貢獻(xiàn)，如地動(dòng)儀的發(fā)明和對(duì)文學(xué)的貢獻(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫作手法和表達(dá)技巧分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課文中的寫作手法和表達(dá)技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析，如對(duì)比、排比、夸張等手法的運(yùn)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寫作手法的作用和效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些手法對(duì)理解和欣賞課文的影響，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的意義、寫作手法和表達(dá)技巧的運(yùn)用，以及作者對(duì)張衡的評(píng)價(jià)和態(tài)度。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和欣賞。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的意義、寫作手法和表達(dá)技巧的運(yùn)用，以及作者對(duì)張衡的評(píng)價(jià)和態(tài)度。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要內(nèi)容、寫作手法和表達(dá)技巧的分析等。

強(qiáng)調(diào)課文在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和文化認(rèn)同方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞古代文學(xué)作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文《張衡傳》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《張衡傳》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.張衡的生平事跡：張衡是東漢時(shí)期的一位著名科學(xué)家、文學(xué)家和政治家。他出生在一個(gè)官宦家庭，從小就展現(xiàn)出對(duì)天文和數(shù)學(xué)的濃厚興趣。他在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、地理學(xué)等領(lǐng)域都有所建樹，尤其是發(fā)明了地動(dòng)儀，被譽(yù)為“地震之父”。

2.張衡的科技成就：張衡在天文學(xué)方面有很高的造詣，他提出了渾天說(shuō)，糾正了當(dāng)時(shí)的蓋天說(shuō)錯(cuò)誤。他還發(fā)明了地動(dòng)儀，這是世界上最早的地震檢測(cè)儀器，能夠檢測(cè)到遠(yuǎn)處的地震波。

3.張衡的文學(xué)創(chuàng)作：張衡是東漢時(shí)期最杰出的文學(xué)家之一，他的詩(shī)歌、散文和辭賦都具有很高的藝術(shù)價(jià)值。他的《二京賦》被譽(yù)為“賦中之賦”，他的詩(shī)歌則以其豪放、奔放而著稱。

4.張衡的政治生涯：張衡在政治上也有著出色的表現(xiàn)，他曾擔(dān)任過(guò)太史令、尚書等職，為朝廷做出了重要貢獻(xiàn)。

5.作者對(duì)張衡的評(píng)價(jià)和態(tài)度：作者對(duì)張衡充滿了敬仰和贊揚(yáng)之情，通過(guò)課文的描寫和措辭，可以看出作者對(duì)張衡的崇敬之情。

6.寫作手法和表達(dá)技巧：課文中運(yùn)用了對(duì)比、排比、夸張等寫作手法，這些手法的作用和效果需要在閱讀和分析中加以體會(huì)和理解。

7.古代科學(xué)家的崇敬之情：通過(guò)學(xué)習(xí)張衡的事跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代科學(xué)家的崇敬之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《張衡傳》，了解了張衡的生平事跡、科技成就、文學(xué)創(chuàng)作和政治生涯。通過(guò)分析課文中的寫作手法和表達(dá)技巧，我們體會(huì)到了作者對(duì)張衡的評(píng)價(jià)和態(tài)度。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了如何欣賞和分析古代文學(xué)作品，以及對(duì)古代科學(xué)家的崇敬之情。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.張衡是東漢時(shí)期的哪位科學(xué)家、文學(xué)家和政治家？（1分）

2.張衡在哪兩個(gè)領(lǐng)域有很高的造詣？（2分）

3.張衡發(fā)明了什么儀器，被譽(yù)為“地震之父”？（2分）

4.張衡的《二京賦》被譽(yù)為什么？（2分）

5.作者對(duì)張衡的評(píng)價(jià)和態(tài)度如何體現(xiàn)在課文中？（3分）

6.課文中運(yùn)用了哪些寫作手法和表達(dá)技巧？（3分）

7.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)張衡的崇敬之情以及他對(duì)你的啟發(fā)。（2分）

答案：

1.張衡是東漢時(shí)期的一位著名科學(xué)家、文學(xué)家和政治家。

2.張衡在天文學(xué)和文學(xué)領(lǐng)域有很高的造詣。

3.張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，被譽(yù)為“地震之父”。

4.張衡的《二京賦》被譽(yù)為“賦中之賦”。

5.作者對(duì)張衡的評(píng)價(jià)和態(tài)度體現(xiàn)在課文中，充滿了敬仰和贊揚(yáng)之情。

6.課文中運(yùn)用了對(duì)比、排比、夸張等寫作手法和表達(dá)技巧。

7.對(duì)張衡的崇敬之情以及他對(duì)我的啟發(fā)：張衡是一位多才多藝的杰出人物，他在科學(xué)、文學(xué)和政治領(lǐng)域都取得了卓越成就。他的創(chuàng)新精神和執(zhí)著追求讓我深感敬佩，也啟發(fā)我要努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己的才能。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀課文《張衡傳》，并回答以下問(wèn)題：

a.張衡的主要貢獻(xiàn)是什么？

b.張衡在文學(xué)上的成就有哪些？

c.作者對(duì)張衡的態(tài)度如何體現(xiàn)在課文中？

2.分析課文中的寫作手法和表達(dá)技巧，舉例說(shuō)明對(duì)比、排比、夸張等手法在文中的運(yùn)用和效果。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)張衡的崇敬之情以及他對(duì)你的啟發(fā)。

4.選擇一個(gè)與張衡相關(guān)的歷史人物，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并比較其與張衡的相似之處和不同之處。

5.擬寫一篇以“我所敬佩的科學(xué)家”為主題的短文，可以是介紹自己的理想或者對(duì)某位科學(xué)家的敬佩之情。

作業(yè)要求：

1.答案要準(zhǔn)確、清晰，回答問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性和條理性。

2.分析寫作手法和表達(dá)技巧時(shí)，要具體舉例，并說(shuō)明其作用和效果。

3.文章要語(yǔ)句通順，表達(dá)自己的真實(shí)感受和思考。

4.字?jǐn)?shù)在300-400字左右。

教師將在下節(jié)課對(duì)作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，積極參與課堂討論。板書設(shè)計(jì)1.張衡的生平事跡與貢獻(xiàn)

-出生背景

-科技成就：地動(dòng)