Unit 12 Has your school got a swimming pool（教學設計）-2024-2025學年劍橋少兒英語二級上冊

Unit12Hasyourschoolgotaswimmingpool（教學設計）-2024-2025學年劍橋少兒英語二級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年劍橋少兒英語二級上冊的Unit12"Hasyourschoolgotaswimmingpool?"。本節(jié)課的主要目標是讓學生能夠通過問答的方式，介紹自己學校的基本設施，并能夠表達自己對于學校設施的看法。具體的教學內(nèi)容包括：

1.詞匯的學習：包括swimmingpool,library,playground等學?；A設施的詞匯。

2.句型的學習：包括"Yes,ithas./No,ithasn't."以及"Hasyourschoolgota...?"等問答句型。

3.對話的理解和表演：學生需要能夠理解并表演課本中的對話，能夠用所學詞匯和句型進行實際對話。

4.聽力練習：通過聽力練習，讓學生能夠理解并回答關于學校設施的問題。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言交際能力、文化意識以及思維品質(zhì)。具體來說：

1.語言交際能力：通過問答、討論等互動活動，學生能夠運用所學詞匯和句型進行實際交流，提高其在真實語境中的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習關于學校設施的詞匯和對話，學生能夠了解不同文化背景下學校的特點，增強對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：在學習過程中，學生需要分析詞匯、句型和對話的意思，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨立思考并對學校設施提出自己的看法。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯的學習：學生能夠準確地拼寫和理解新詞匯，如"swimmingpool","library","playground"等。

2.句型的掌握：學生能夠正確地使用"Hasyourschoolgota...?"和"Yes,ithas./No,ithasn't."進行問答。

3.對話的表演：學生能夠流利地表演課本中的對話，并能夠靈活運用所學詞匯和句型。

難點：

1.詞匯的運用：學生能夠在實際對話中正確地使用新詞匯，表達學校設施的情況。

2.聽力理解：學生能夠理解聽力材料中關于學校設施的問題和回答。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等輔助材料，幫助學生直觀地理解和記憶新詞匯。

2.創(chuàng)設情境，讓學生在實際對話中練習使用新句型，如模擬學校參觀時的問答。

3.提供足夠的練習機會，如小組活動、角色扮演等，讓學生在不同的語境中運用詞匯和句型。

4.使用多媒體教學資源，如錄音、視頻等，提高學生的聽力理解能力，并鼓勵學生進行模仿和跟讀。四、教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我選擇以下教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中學習和使用新詞匯和句型，提高其語言交際能力。

（2）任務型教學法：通過設計各種任務，如問答、討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其合作精神和解決問題的能力。

（3）交際法：通過模擬真實的學校場景，讓學生在問答和討論中掌握所學知識，提高其語言運用能力。

2.教學活動設計：

（1）熱身活動：利用歌曲或者簡單的口語練習，讓學生放松心情，激活學生的語言能力。

（2）新課導入：通過展示學校設施的圖片，引導學生談論自己學校的設施，為新課學習做好鋪墊。

（3）詞匯學習：采用互動式教學，讓學生通過小組合作、游戲等方式學習新詞匯。

（4）句型練習：設計角色扮演活動，讓學生在模擬學校場景中練習使用新句型。

（5）聽力練習：播放錄音，讓學生聽后回答問題，提高其聽力理解能力。

（6）課堂總結(jié)：讓學生分享自己在課堂上的收獲，教師進行點評和鼓勵。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示學校設施的圖片和相關詞匯，方便學生直觀地學習和記憶。

（2）視頻：播放關于學校設施的短視頻，讓學生在聽力練習中更好地理解對話內(nèi)容。

（3）在線工具：利用在線投票、討論等功能，促進學生在網(wǎng)絡平臺上積極參與課堂活動。

（4）實物：準備一些學校設施的實物模型，如游泳池、圖書館等，讓學生直觀地了解和學習。

（5）錄音設備：錄制學生對話和聽力材料，方便學生進行聽力練習和模仿。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校設施的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校設施的重要性嗎？它如何影響我們的學習和日常生活？”

展示一些關于學校設施的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校設施的多樣性和作用。

簡短介紹學校設施的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校設施基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校設施的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解學校設施的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹學校設施的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校設施案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校設施的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校設施案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校設施的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用學校設施解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校設施相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的改進方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校設施的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及改進方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校設施的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校設施的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學校設施在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校設施。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校設施的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠準確地拼寫和理解新詞匯，如"swimmingpool","library","playground"等，并在實際語境中正確運用。

2.句型應用：學生能夠熟練地使用"Hasyourschoolgota...?"和"Yes,ithas./No,ithasn't."進行問答，并在日常生活中運用所學句型進行實際交流。

3.對話表演：學生能夠流利地表演課本中的對話，并能夠靈活運用所學詞匯和句型，展示在真實語境中的語言運用能力。

4.聽力理解：學生能夠理解聽力材料中關于學校設施的問題和回答，提高聽力理解能力，并能夠聽懂并模仿錄音中的語音語調(diào)。

5.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下學校的特點，增強對文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

6.思維品質(zhì)：學生能夠通過分析詞匯、句型和對話的意思，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，能夠獨立思考并對學校設施提出自己的看法。

7.合作能力：在小組討論和活動中，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，學會與他人共同解決問題，提高溝通和協(xié)作能力。

8.自主學習能力：學生能夠在課后通過撰寫短文或報告的方式，鞏固所學知識，培養(yǎng)自主學習的能力。七、課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂活動中的參與程度、語言表達能力和團隊合作能力，了解學生的學習狀態(tài)。

-測試：教師可以設計一些小測試，如聽力練習、口語表達等，評估學生對所學知識的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，給出具體的評價和建議，指出學生的錯誤并提供正確的示范。

-點評：教師可以在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚學生的優(yōu)點并指出需要改進的地方。

-鼓勵：教師應該給予學生正面的鼓勵和肯定，激發(fā)學生的學習動力，讓他們相信自己能夠取得更好的成績。

3.學生互評：

鼓勵學生之間進行互相評價，促進學生之間的交流和學習。

-小組討論：在小組討論中，學生可以相互評價對方的發(fā)言和觀點，提供反饋和建議。

-展示評價：在課堂展示后，學生可以互相評價對方的表現(xiàn)，鼓勵優(yōu)點并提出改進意見。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時反饋學生的學習情況，共同關注學生的進步。

-定期報告：教師可以定期向家長發(fā)送學生的學習報告，包括學習成績、課堂表現(xiàn)等。

-家長會議：教師可以定期組織家長會議，與家長面對面交流，討論學生的學習進展和問題。

5.持續(xù)跟蹤：

對學生的學習進展進行持續(xù)跟蹤，及時調(diào)整教學方法和策略，以適應學生的需求。

-記錄：教師需要記錄學生的學習情況和進步，以便進行教學反思和調(diào)整。

-調(diào)整：根據(jù)學生的學習進展和反饋，教師可以靈活調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，確保教學的針對性和有效性。八、板書設計1.知識點梳理：

①學校設施的詞匯：swimmingpool,library,playground等。

②問答句型："Hasyourschoolgota...?"和"Yes,ithas./No,ithasn't."。

③對話理解：課本中的對話內(nèi)容，重點詞匯和句型。

2.重點詞匯展示：

①使用不同顏色或字體標注重點詞匯，如swimmingpool,library,playground等。

②通過圖片或?qū)嵨镙o助，幫助學生記憶和理解詞匯。

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