三年級英語上冊 Unit 1 School and Numbers（Again please）教案 冀教版（三起）

三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbers（Againplease）教案冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbers（Againplease）教案冀教版（三起）教材分析三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbers（Againplease）教案冀教版（三起）

本節(jié)課教材為冀教版三年級英語上冊第三單元第1課時。本節(jié)課主要讓學生掌握學校相關詞匯，如classroom,desk,chair,teacher,student等，以及數(shù)字1-10的表達方式。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

本節(jié)課的教學對象為三年級學生，他們已經掌握了一些基本的英語詞匯和句型，具備一定的英語聽力理解和口語表達能力。但在本節(jié)課中，學生需要學習一些新的詞匯和數(shù)字的表達方式，因此教師需要通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握所學知識。

教學內容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯教學：通過圖片和實物展示，讓學生學習與學校相關的詞匯，如classroom,desk,chair,teacher,student等。

2.數(shù)字教學：讓學生學習數(shù)字1-10的表達方式，并能夠聽懂、會說、會讀。

3.句型教學：通過情景對話，讓學生學習并掌握句型“What'sthis?It's...”和“Howmanydesks/chairsarethere?Thereare...”。

4.聽力練習：通過聽力材料，讓學生聽懂并能夠理解和運用所學知識。

5.口語練習：通過小組活動，讓學生能夠運用所學知識進行日常交流。

教學過程設計如下：

1.熱身活動：通過唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”來激發(fā)學生的學習興趣。

2.引入新課：通過展示學校場景的圖片，引導學生說出學校相關詞匯，為新課的學習做鋪墊。

3.新課呈現(xiàn)：通過實物展示和圖片，教授新詞匯和數(shù)字表達方式，讓學生聽懂、會說、會讀。

4.課堂練習：通過聽力材料，讓學生聽懂并能夠理解和運用所學知識。

5.小組活動：讓學生分組進行口語練習，運用所學知識進行日常交流。

6.總結與作業(yè)：對本節(jié)課所學內容進行總結，布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。

教學評價：通過課堂表現(xiàn)、聽力練習和口語練習，評價學生在本次課程中的學習效果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面展開。

1.語言能力：學生能夠通過觀察圖片、聽聽力材料，理解和掌握與學校相關的詞匯和數(shù)字的表達方式，提高聽力和口語表達能力。同時，通過小組活動，學生能夠運用所學知識進行日常交流，進一步鞏固和提高語言能力。

2.文化意識：通過學習學校相關詞匯和數(shù)字表達方式，使學生了解和認識西方國家的學校環(huán)境和文化，增強對不同文化的認知和理解。

3.思維品質：本節(jié)課通過聽力練習和口語練習，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和判斷力。學生需要通過觀察圖片、聽聽力材料，分析和理解所學知識，并能夠運用所學知識進行日常交流，從而提高思維品質。

4.學習策略：本節(jié)課學生需要運用自主學習、合作學習和探究學習的學習策略。學生需要通過觀察圖片、聽聽力材料，主動學習和掌握所學知識。同時，在小組活動中，學生需要與他人合作，共同完成任務。通過這些學習策略的運用，提高學生的學習效果和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯的學習與掌握：學生需要掌握與學校相關的詞匯如classroom,desk,chair,teacher,student等，以及數(shù)字1-10的表達方式。

2.句型的學習與運用：學生需要掌握句型“What'sthis?It's...”和“Howmanydesks/chairsarethere?Thereare...”，并能夠運用到日常交流中。

難點：

1.數(shù)字的表達方式的記憶與運用：對于三年級學生來說，記憶數(shù)字1-10的英文表達方式可能存在困難，需要在教學中進行反復練習。

2.句型的運用：學生需要在實際交流中能夠靈活運用所學句型，這需要一定的口語練習和情景模擬。

解決辦法：

1.利用圖片和實物進行教學，讓學生直觀地理解和記憶詞匯，通過反復練習，加強記憶。

2.通過聽力材料和口語練習，讓學生在實際環(huán)境中感知和運用句型，提高學生的實際應用能力。

3.設計有趣的教學活動，如游戲、歌曲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習效率。

4.分組進行口語練習，鼓勵學生大膽開口說英語，提高學生的口語表達能力。

5.給予學生足夠的練習機會，通過課堂練習和課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示學校場景的圖片和實物，創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在情境中學習和掌握詞匯和句型。

2.交際教學法：通過小組活動和角色扮演等交際性活動，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高口語表達能力。

3.任務型教學法：通過設計具有實際意義的任務，如制作學校介紹海報等，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識和技能。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示學校場景的圖片和視頻，以及聽力材料，豐富教學內容和形式，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，如電子白板等，進行詞匯和句型的展示和練習，提高教學效果和效率。

3.互動式教學平臺：利用互動式教學平臺，進行在線問答、討論等活動，激發(fā)學生的思維，提高學生的參與度。

4.實物教具：使用實物教具，如教室模型、數(shù)字卡片等，讓學生直觀地感知和記憶詞匯和數(shù)字表達方式。

5.聽力材料：播放與課堂內容相關的聽力材料，讓學生在實際環(huán)境中感知和理解所學知識。

6.小組活動：組織學生進行小組活動，讓學生在合作中學習，提高學生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

7.課后作業(yè)：布置與課堂內容相關的課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1SchoolandNumbers的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習學校相關詞匯和數(shù)字表達方式做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1SchoolandNumbers的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習學校相關詞匯和數(shù)字表達方式的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的學校相關詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解學校相關詞匯和數(shù)字表達方式，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞學校相關詞匯和數(shù)字表達方式展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗學校相關詞匯和數(shù)字表達方式的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對學校相關詞匯和數(shù)字表達方式進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對學校相關詞匯和數(shù)字表達方式的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學校相關詞匯和數(shù)字表達方式相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合學校相關詞匯和數(shù)字表達方式，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習學校相關詞匯和數(shù)字表達方式的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的學校相關詞匯和數(shù)字表達方式，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的學校相關詞匯和數(shù)字表達方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-英文繪本：推薦學生閱讀與學校主題相關的英文繪本，如"TheSchoolBus"、"IGotoSchool"等，通過故事形式加深學生對學校日常生活的理解。

-在線教育平臺：利用在線教育平臺，如KhanAcademy、Duolingo等，提供額外的學習資源，幫助學生鞏固學校相關詞匯和數(shù)字表達方式的掌握。

-教育視頻：觀看教育視頻，如教學頻道或教育網站上的相關視頻，讓學生更直觀地學習學校相關詞匯和句型的使用。

-互動游戲：推薦學生玩與學校主題相關的互動游戲，如拼圖游戲、記憶游戲等，提高學生的學習興趣和記憶效果。

2.拓展建議：

-觀察日常生活：鼓勵學生觀察和記錄日常生活中的學校相關詞匯，如教室、同學、課程等，并嘗試用英語表達。

-制作學校介紹：讓學生以小組形式制作學校的介紹視頻或海報，包括學校的設施、課程、活動等，要求用英語進行介紹，提高學生的實際應用能力。

-開展學校參觀活動：組織學生參觀學校的歷史展覽、圖書館等場所，讓學生了解學校的歷史和文化，增進對學校的認同感和歸屬感。

-進行角色扮演練習：組織學生進行角色扮演練習，模擬學校生活中的場景，如上課、圖書館借書、食堂用餐等，讓學生在實際語境中運用所學知識。

-參與學?；顒樱汗膭顚W生積極參與學校的各類活動，如運動會、文化節(jié)等，通過參與活動提高學生的社交能力和語言表達能力。

-開展學校調查：讓學生以小組形式開展學校調查，調查學生的學習習慣、興趣愛好等，要求用英語進行調查和報告。

-創(chuàng)建學校英語角：在學校內創(chuàng)建英語角，鼓勵學生在那里用英語交流，提高學生的口語表達能力和語言環(huán)境。

-觀看英語電影：安排學生觀看與學校主題相關的英語電影，如"Matilda"、"HomeAlone"等，通過電影情節(jié)加深學生對學校生活的理解。

-編寫學校故事：鼓勵學生編寫學校生活的故事，并用英語進行表達和分享，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和寫作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性、小組活動中的表現(xiàn)等，評價學生在學習過程中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評價學生在小組討論中的貢獻，包括提出觀點、參與討論、解決問題的能力等。

3.隨堂測試：教師將根據學生在隨堂測試中的表現(xiàn)，評價他們對學校相關詞匯和數(shù)字表達方式的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師將評價學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性、完成質量等。

5.學習進步：教師將通過與學生之前的英語水平進行比較，評價他們在本節(jié)課中的學習進步情況。

6.教師評價與反饋：教師將對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況和學習進步進行綜合評價，給予學生及時的反饋，幫助學生了解自己的學習情況，并提出改進建議。

7.學生自我評價：教師將鼓勵學生進行自我評價，讓學生自己評價自己的學習情況，提高學生的自我認知能力。

8.家長反饋：教師將與家長保持溝通，了解學生在家庭中的學習情況，并給予家長反饋，共同促進學生的學習進步。

9.學習檔案：教師將建立學生的學習檔案，記錄學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況和學習進步等，以便于學生和家長了解學生的學習情況。

10.持續(xù)改進：教師將根據學生的學習情況，不斷調整教學方法和策略，以提高教學效果，促進學生的學習進步。課后作業(yè)1.根據課本內容，用英語描述學校的一天，包括上課、午餐、課間休息等，不少于50個單詞。

2.畫出你最喜歡的學校場所，并標注場所的英文名稱，如classroom,library等。

3.選擇學校中的五件物品，用英語寫出它們的名稱，并描述它們的用途。

4.模仿課本中的對話，編寫一段關于學校生活的對話，不少于5句話。

5.用英語寫出至少五個與學校相關的詞匯，并盡可能多地用這些詞匯造句。

例如：

1.Igotoschoolat8o'clockinthemorning.Ihavefourclassesinthemorningandlunchat12o'clock.ThenIhavetwoclassesintheafternoonandgohomeat4o'clock.

2.Ilikethelibrarybest.Ithasmanybooksandaquietplacetostudy.

3.Theclassroomiswherewehaveclasses.Thedeskiswherewesitandwrite.Thechairiswherewesitandlisten.Theblackboardiswheretheteacherwrites.Thecomputeriswherewedoresearch.

4.A:Whattimedoyougotoschool?B:Igotoschoolat7:30.A:Whatdoyouusuallyhaveforlunch?B:Iusuallyhaveasandwichandanapple.

5.school,classroom,desk,chair,teacher.Examplesentences:Theteacherwritesontheblackboardintheclassroom.