Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures

2.教學年級和班級：高一年級4班

3.授課時間：2024年9月18日

4.教學時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit1"TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures"，學生將能夠：

1.語言能力：能夠運用所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)，描述自己的青春期生活和經(jīng)歷。

2.文化意識：通過學習外國青少年的生活，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同青少年的生活，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生主動學習和合作解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本節(jié)課涉及到一些關(guān)于青少年生活的新詞匯，如"hangout,""block,""interestgroup,"需要學生掌握并能在語境中正確使用。

2.語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學習現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，學生需要理解并能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

難點：

1.語境理解：文章中描述了不同青少年的日常生活，學生需要理解并能夠?qū)⑵渑c自己的實際生活相聯(lián)系。

2.口語表達：學生需要在口語交流中正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)，并能夠流暢地表達自己的觀點和感受。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過多媒體教學，展示圖片和實際場景，幫助學生理解和記憶新詞匯。

2.語法結(jié)構(gòu)：通過例句和練習，讓學生在實際語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)，并及時給予反饋和糾正。

對于語境理解和口語表達的難點，可以通過小組討論和角色扮演的方式，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。同時，鼓勵學生積極參與，提供必要的支持和引導，幫助他們克服困難，理解文章的主旨和意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的高中英語人教版（2019）必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括青少年日常生活的照片、不同興趣愛好的圖表、相關(guān)視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板，以便學生進行小組討論和展示。同時，預留出足夠的空間，以便學生進行角色扮演和互動活動。

5.網(wǎng)絡資源：確保教室內(nèi)的計算機能夠連接互聯(lián)網(wǎng)，以便使用在線教學資源和進行在線互動。

6.教學工具：準備投影儀、音響設(shè)備、計算機等教學工具，確保教學過程中多媒體資源的正常播放和使用。

7.學習平臺：如果需要，提前為學生注冊學習平臺賬戶，并確保學生熟悉平臺的使用方法。

8.反饋問卷：準備反饋問卷，以便在課后收集學生對課堂內(nèi)容和教學方法的反饋，以便進行教學改進。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1"TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是青少年生活嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青少年日常生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受青少年生活的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和語法講解（10分鐘）

目標：讓學生了解本節(jié)課涉及的新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，掌握其正確用法。

過程：

講解本節(jié)課的主要詞匯，包括其意思和用法。

詳細介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.文章閱讀與討論（15分鐘）

目標：通過閱讀文章，讓學生深入了解青少年生活的特性和重要性。

過程：

讓學生閱讀文章，并回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題。

討論文章中描述的不同青少年的生活，引導學生思考這些生活對實際生活或?qū)W習的影響。

小組討論：讓學生分組討論文章中的觀點，并提出自己的看法或建議。

4.口語練習（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與青少年生活相關(guān)的主題進行口語練習。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)容和觀點，并準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對青少年生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內(nèi)容和觀點。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)青少年生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括青少年生活的特點、現(xiàn)在進行時態(tài)的用法等。

強調(diào)青少年生活對現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用青少年生活相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于青少年生活的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

《紐約時報》文章：“TheLivesofTeenagers:AGlobalPerspective”（青少年的生活：全球視角）

《時代》雜志文章：“Teenagehood:TheNewFrontierofPsychology”（青少年時期：心理學的新的前沿）

相關(guān)研究論文：青少年生活方式對心理健康的影響

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面，不要寫教材無關(guān)的內(nèi)容，實用性要強。

青少年生活方式的變化及其影響

不同文化背景下青少年的生活方式

青少年心理發(fā)展的階段特征

青少年時期的壓力與管理

如何建立健康的生活方式和習慣

青少年社交網(wǎng)絡的影響和應對策略

青少年時期的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向課堂1.課堂評價：

觀察：在課堂上，我將密切觀察學生的學習行為和學習態(tài)度。我將注意他們是否積極參與課堂活動，是否能夠與同伴良好互動，以及他們在學習過程中是否能夠集中注意力。

測試：在課堂結(jié)束后，我將給予學生一個小測驗，以評估他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。這個小測驗將包括選擇題、填空題和簡答題，以覆蓋本節(jié)課的主要知識點。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評：在學生提交作業(yè)后，我將認真批改他們的作業(yè)，并提供詳細的點評和建議。我將注意他們的作業(yè)完成質(zhì)量、語法正確性和觀點的清晰度。

及時反饋學生的學習效果：在批改作業(yè)后，我將及時給予學生反饋，讓他們了解自己的學習效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

鼓勵學生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，我將積極鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出他們對改進的建議。我將鼓勵他們積極參與課堂活動，提出問題和觀點，并發(fā)展他們的口語表達和思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：本篇文章主要圍繞著青少年的生活展開，通過不同青少年的日常生活來發(fā)現(xiàn)有用的結(jié)構(gòu)。

板書設(shè)計：在黑板上，我可以畫出一個簡單的結(jié)構(gòu)圖，展示文章的主要內(nèi)容和青少年的生活方式。

2.詞匯與語法

重點知識點：本節(jié)課涉及的詞匯有"hangout,""block,""interestgroup"等，現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

板書設(shè)計：列出關(guān)鍵詞匯和現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，同時給出一些例句，讓學生通過觀察和練習來掌握這些知識點。

3.文章內(nèi)容與討論

重點知識點：文章中描述了不同青少年的日常生活，包括他們的興趣愛好、社交活動等。

板書設(shè)計：將文章中的主要觀點和例子列在黑板上，引導學生進行討論和思考，同時鼓勵他們提出自己的看法和經(jīng)驗。

4.口語表達與互動

重點知識點：學生需要能夠在口語交流中正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)，并能夠流暢地表達自己的觀點和感受。

板書設(shè)計：在黑板上，我可以列出一些常用的現(xiàn)在進行時態(tài)的句型和表達方式，讓學生通過練習和角色扮演來提高口語表達能力。

5.小組討論與展示

重點知識點：學生需要分組討論與青少年生活相關(guān)的主題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

板書設(shè)計：在黑板上，我可以列出討論的主題和一些可能的解決方案，同時鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出自己的觀點和建議。教學反思與總結(jié)在今天的教學過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在導入新課時，通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功地引起了學生的興趣和探索欲望。這讓我認識到，以學生為中心的教學方法對于激發(fā)學生的學習動力是非常有效的。同時，我也注意到，在講解詞匯和語法時，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解，這有助于他們更好地掌握知識點。

然而，我也意識到在課堂討論和小組活動中，我應該更加注重學生的參與和互動。雖然我已經(jīng)鼓勵學生積極參與，但是我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中顯得沉默寡言，沒有充分發(fā)揮他們的潛力。因此，我計劃在未來的教學中，更多地采用小組合作學習和角色扮演等活動，以提高學生的參與度和互動性。

此外，我也對課堂管理方面進行了反思。在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生在討論和活動時有些混亂，這可能是因為我沒有明確規(guī)定規(guī)則和期望。為了改善這種情況，我計劃在未來的課堂上，提前向?qū)W生明確課堂規(guī)則