習(xí)作：這樣想象真有趣(1)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

習(xí)作：這樣想象真有趣(1)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級下冊的“習(xí)作：這樣想象真有趣(1)”。此章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過生動的例子和有趣的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何將日常生活中的事物和情境用有趣的方式表達(dá)出來。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行簡單的寫作，包括記敘文和議論文。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將抽象的事物具象化，用生動有趣的語言表達(dá)出來，以此提升學(xué)生的寫作水平。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生在課外閱讀和生活中積累的知識有關(guān)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的寫作興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.想象力與創(chuàng)新：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用自己的想象力，創(chuàng)造出有趣、獨(dú)特的故事和場景，展現(xiàn)個人的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

2.語言表達(dá)能力：在寫作過程中，學(xué)生將能夠運(yùn)用已學(xué)的語言知識，以清晰、生動、有趣的方式表達(dá)自己的思想和感情，提高語言表達(dá)能力和寫作水平。

3.文化素養(yǎng)：通過閱讀和分析有趣的例子，學(xué)生將能夠理解并吸收其中的文化元素，提高自己的文化素養(yǎng)，同時也能在寫作中運(yùn)用這些文化元素，豐富自己的寫作內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）培養(yǎng)學(xué)生想象力：本節(jié)課的核心是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠通過有趣的故事和場景表達(dá)自己的思想和感情。教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出獨(dú)特的故事和場景，突出想象力的重要性。

（2）語言表達(dá)能力：在寫作過程中，學(xué)生需要運(yùn)用清晰、生動、有趣的語言表達(dá)自己的思想和感情。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)，引導(dǎo)他們運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法，提高寫作水平。

（3）文化素養(yǎng)：通過閱讀和分析有趣的例子，學(xué)生將能夠理解并吸收其中的文化元素，提高自己的文化素養(yǎng)。教師需要關(guān)注學(xué)生在寫作中運(yùn)用文化元素的情況，引導(dǎo)他們恰當(dāng)運(yùn)用文化元素，豐富寫作內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）想象力的培養(yǎng)：對于部分學(xué)生來說，想象力的培養(yǎng)是一個難點(diǎn)。他們可能不知道如何運(yùn)用想象力，或者想象力受到限制。教師需要通過生動有趣的例子、啟發(fā)性的問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢，發(fā)揮想象力。

（2）語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：在寫作過程中，學(xué)生可能存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。他們可能不知道如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法來表達(dá)自己的思想和感情。教師需要通過講解、示范、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握語言表達(dá)的技巧，提高寫作質(zhì)量。

（3）文化元素的運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用文化元素方面可能存在困惑，不知道如何在寫作中融入文化元素。教師需要通過講解、分析有趣的例子等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解文化元素的重要性，并學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用文化元素，豐富寫作內(nèi)容。

（4）寫作興趣的激發(fā)：對于部分學(xué)生來說，寫作可能是一件枯燥無味的事情。教師需要通過有趣的教學(xué)活動、鼓勵性的評價等方式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓他們愿意主動投入到寫作過程中。

（5）寫作自信心的培養(yǎng)：部分學(xué)生可能對自己的寫作能力缺乏信心。教師需要通過鼓勵、表揚(yáng)等方式，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，逐漸樹立起寫作自信心。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（2）案例分析法：通過分析有趣的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解并吸收其中的文化元素，提高學(xué)生的寫作水平。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，共同完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示有趣的例子、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)等，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）在線討論區(qū)：利用在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂外進(jìn)行討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）寫作指導(dǎo)手冊：提供寫作指導(dǎo)手冊，幫助學(xué)生掌握寫作技巧和方法，提高寫作水平。

（5）表揚(yáng)與激勵機(jī)制：通過表揚(yáng)、獎勵等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《習(xí)作：這樣想象真有趣(1)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要發(fā)揮想象力來解決問題的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過想象來創(chuàng)造有趣的故事。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是想象力以及它在寫作中的重要性。想象力是我們在創(chuàng)作過程中能夠創(chuàng)造出新的、獨(dú)特的故事和場景的能力。它可以幫助我們表達(dá)自己的思想和感情，使寫作更加生動有趣。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了想象力在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們創(chuàng)作出有趣的故事。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何培養(yǎng)想象力和如何將想象力運(yùn)用到寫作中這兩個重點(diǎn)。對于如何培養(yǎng)想象力這一難點(diǎn)，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與想象力寫作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的寫作練習(xí)。這個練習(xí)將展示想象力寫作的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何將想象力運(yùn)用于寫作中”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了想象力的基本概念、重要性和在寫作中的應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對想象力寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在寫作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：為了讓學(xué)生進(jìn)一步探索想象力的奧秘，推薦他們閱讀一些與想象力寫作相關(guān)的文章和書籍，如《愛因斯坦的想象力》、《創(chuàng)意的力量》等。這些閱讀材料將幫助學(xué)生深入理解想象力的價值和運(yùn)用。

2.想象力寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行想象力寫作練習(xí)。可以讓他們自由發(fā)揮，創(chuàng)作一個有趣的故事或場景，并嘗試運(yùn)用想象力來增加故事的趣味性和創(chuàng)意性。

3.想象力分享會：建議學(xué)生組織一個想象力分享會，邀請同學(xué)們相互展示自己的想象力作品。這是一個很好的機(jī)會，讓學(xué)生互相啟發(fā)、學(xué)習(xí)和欣賞彼此的創(chuàng)意。

4.想象力競賽：可以組織一個想象力競賽，讓學(xué)生們積極參與，展示自己的想象力寫作能力。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的寫作水平。

5.想象力研究與探討：鼓勵學(xué)生進(jìn)行想象力研究，探討想象力的起源、發(fā)展和應(yīng)用。他們可以通過查閱資料、訪問專家等方式，深入了解想象力的科學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用。

6.想象力創(chuàng)意項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生參與想象力創(chuàng)意項(xiàng)目，如編寫自己的小說、劇本或動畫短片。這樣可以讓學(xué)生將想象力運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

想象力寫作

1.定義：想象力寫作是指通過運(yùn)用想象力，創(chuàng)造出有趣、獨(dú)特的故事和場景的寫作方式。

2.重要性：想象力寫作能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，提高寫作水平。

3.方法：

a)創(chuàng)造有趣的角色和情節(jié)

b)運(yùn)用夸張和幽默的手法

c)融入文化元素和寓意

4.練習(xí)：課后進(jìn)行想象力寫作練習(xí)，創(chuàng)作一個有趣的故事或場景。

板書設(shè)計說明：

-目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握想象力寫作的基本概念和方法。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書分為四個部分，分別介紹了想象力寫作的定義、重要性、方法和練習(xí)。

-簡潔明了：板書內(nèi)容以簡潔的文字呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用了列表的形式，使用了符號和圖標(biāo)，增加了板書的趣味性。

請根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和修改，以符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《愛因斯坦的想象力》、《創(chuàng)意的力量》等書籍，以及有關(guān)想象力在科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等領(lǐng)域應(yīng)用的文章。

（2）視頻資源：觀看有關(guān)想象力、創(chuàng)新思維的紀(jì)錄片和演講視頻，如《想象力比知識更重要》、《創(chuàng)新者的窘境》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學(xué)生應(yīng)在課后閱讀拓展閱讀材料，理解想象力在各個領(lǐng)域的重要性，并思考想象力如何運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

（2）視頻觀看：學(xué)生應(yīng)在課后觀看拓展視頻資源，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的方法和技巧，激發(fā)自己的想象力。

（3）寫作練習(xí)：學(xué)生應(yīng)在課后進(jìn)行想象力寫作練習(xí)，創(chuàng)作一個有趣的故事或場景，運(yùn)用所學(xué)知識和技能，提高自己的想象力寫作能力。

（4）小組討論：學(xué)生應(yīng)在課后與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和觀看視頻的感悟，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

（5）教師指導(dǎo)：教師應(yīng)在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的問題，給予鼓勵和支持，幫助學(xué)生更好地拓展自己的想象力。

（6）成果展示：學(xué)生應(yīng)在下一節(jié)課開始時，向全班展示自己的拓展成果，分享自己的閱讀心得、觀看視頻的感悟和寫作練習(xí)的成果，展示自己的拓展成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.想象力寫作的定義與重要性：想象力寫作是通過運(yùn)用想象力，創(chuàng)造出有趣、獨(dú)特的故事和場景的寫作方式。想象力寫作能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，提高寫作水平。

2.想象力寫作的方法：創(chuàng)造有趣的角色和情節(jié)、運(yùn)用夸張和幽默的手法、融入文化元素和寓意。

3.想象力寫作的練習(xí)：課后進(jìn)行想象力寫作練習(xí)，創(chuàng)作一個有趣的故事或場景，運(yùn)用所學(xué)知識和技能，提高自己的想象力寫作能力。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）想象力寫作的定義是什么？

（2）想象力寫作能夠培養(yǎng)學(xué)生的哪種能力？

（3）想象力寫作的方法有哪些？

2.填空題：

（1）想象力寫作是通過運(yùn)用想象力，創(chuàng)造出有趣、獨(dú)特的故事和場景的寫作方式。

（2）想象力寫作能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，提高寫作水平。

（3）想象力寫作的方法有創(chuàng)造有趣的角色和情節(jié)、運(yùn)用夸張和幽默的手法、融入文化元素和寓意。

3.簡答題：

（1）請簡要介紹想象力寫作的定義和重要性。

（2）請列舉出三種想象力寫作的方法。

（3）請描述一下課后想象力寫作練習(xí)的步驟。

4.寫作題：

（1）請以“一個有趣的冒險故事”為題，運(yùn)用想象力寫作的方法，創(chuàng)作一個有趣的故事。

（2）請以“我的未來世界”為題，運(yùn)用想象力寫作的方法，描繪一個獨(dú)特的世界。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于想象力寫作的課。這節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解想象力寫作的概念，掌握想象力寫作的方法，并通過實(shí)踐活動提高他們的想象力寫作能力。

在導(dǎo)入新課時，我提出了一個問題，引起了學(xué)生的興趣和好奇心。他們積極地參與了課堂討論，并提出了一些有趣的想法。這表明他們在日常生活中已經(jīng)有一些想象力，但可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來提高他們的想象力寫作能力。

在講授新課時，我詳細(xì)解釋了想象力寫作的概念，并通過具體的例子展示了想象力寫作在實(shí)際中的應(yīng)用。學(xué)生對想象力寫作的重要性有了更深入的理解，并開始思考如何將想象力運(yùn)用到自己的寫作中。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了與想象力寫作相關(guān)的實(shí)際問題，并通過實(shí)驗(yàn)操作加深了對想象力寫作的理解。他們積極展示了自己的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，表現(xiàn)出對想象力寫作的興趣和熱情。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我推薦了一些與想象力寫作相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)