教學效果的評估材料

關于某某同志教學效果的評估材料某某同志，擁護黨的各項路線、方針、政策，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，具有良好的政治思想，任教以來一直從事英語學科教學工作，平時積極學習教育教學理論，對任教學科具有系統(tǒng)、堅實的理論基礎和專業(yè)知識，熟練掌握教育學、心理學原理和教學法的基礎理論知識，，對本學科能釋難解疑。能做到既教書育人，有為人師表，具有良好的職業(yè)道德。教學成績特別突出，教學效果優(yōu)秀。該同志在長期的教學工作中，透徹理解任教學科的教學大綱及教學內容，準確把握教學的重點和難點，并且還具有一定的深度和廣度的相關學科知識，能恰當融入本學科教學之中，堅持認真?zhèn)湔n，精心授課，耐心輔導，及時批改作業(yè)。并具有較強的組織教學能力，尤其注重教學重點和難點的突破，且教法靈活，課堂教學氣氛活躍，最善于調動學生的學習積極性，使學生主動參與到教學活動之中，較好的發(fā)揮了學生的主體作用和教師的主導作用。授課時還堅持做到準確完整的傳授教學內容，且語言生動，板書設計合理、新穎，并注意充分發(fā)揮政治學科教學的優(yōu)勢，借助現(xiàn)代教學技術，采用現(xiàn)代教學手段，使學生在生動形象的直觀環(huán)境中感受知識，學習知識。同時積極開辟第二課堂，開拓學生視野，建立興趣小組，挖掘和培養(yǎng)學生的潛在能力，很好地勝任本學科的教學，在本學科教師中具有很高的知名度。某某同志十分注重學法指導，著重對學生學習興趣，學習方法的培養(yǎng)，對學生進行基礎知識和基本技能教育。努力改進傳統(tǒng)授課方式，讓學生由“學會”向“會學轉變。為更好地實施素質教育，該同志還針對學生的個性特點，結合學生實際，分層次組織教學，分層次布置作業(yè)，分類進行指導，充分發(fā)揮學生的特長優(yōu)勢，堅定他們的學習信心，增強他們的心勝信念，很好地貫徹了因人施教、順材施教的教學原則，在培優(yōu)補差方面取得了顯著成績，從而形成了自己的教育特色。該同志多年從事班主任工作，方法得當，能從實際出發(fā)，對不同類型的學生，結合教材內容善于把思想教育滲透于教學工作中結合實際形成了自己的教學風格，所教的學科和所帶的班級的合格率、后進生的轉化率及素質測評的合格率都比較高，能做到從德、智、體全方位的培養(yǎng)合格人才。在努力做好本學科教學任務的同時，該同志還積極參加教研教改活動，帶頭進行教改實驗，發(fā)揮組織領導和骨干作用，熱心培養(yǎng)和指導青年教師，耐心傳授教學經驗，幫肋他們積極改進教法。該同志能按學校規(guī)定辦事，特別是教學方面總是能出色的完成任務，在學校的教學工作中起模范帶頭作用，教學效果總評為優(yōu)秀。魯山縣實驗中學