七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第四章 第一節(jié) 流動(dòng)的組織-血液教案1 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第四章第一節(jié)流動(dòng)的組織—血液教案1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第四章第一節(jié)“流動(dòng)的組織—血液”的教學(xué)內(nèi)容。主要包含以下幾個(gè)部分：

1.血液的組成：介紹血液的兩種主要成分——血漿和血細(xì)胞，以及血細(xì)胞的分類(lèi)和功能。

2.血漿的功能：講解血漿的成分、功能及其在人體內(nèi)的作用。

3.血細(xì)胞的功能：詳細(xì)介紹紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

4.血液循環(huán)：簡(jiǎn)述血液循環(huán)的途徑和意義，為學(xué)生后面學(xué)習(xí)血液循環(huán)系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。

5.血液的作用：強(qiáng)調(diào)血液在維持人體生命活動(dòng)中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.生命觀念：使學(xué)生理解血液作為生命體內(nèi)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)其結(jié)構(gòu)和功能有正確的認(rèn)識(shí)，形成對(duì)生命的尊重和愛(ài)護(hù)。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析血液的組成和作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑，探究血液的組成和功能，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和探究精神。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身健康，了解血液健康對(duì)生命的重要性，形成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：血液的組成和功能、血液循環(huán)的意義。

難點(diǎn)：血液各成分的作用及相互關(guān)系，血液循環(huán)的途徑和機(jī)制。

解決辦法：

1.對(duì)于血液的組成和功能，可以通過(guò)實(shí)物模型、圖片和動(dòng)畫(huà)等多種形式，直觀地向?qū)W生展示血漿和血細(xì)胞的特點(diǎn)及功能，從而幫助學(xué)生理解和掌握。

2.針對(duì)血液循環(huán)的難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一系列的流程圖或動(dòng)畫(huà)，直觀地展示血液循環(huán)的途徑和機(jī)制，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)血液循環(huán)的過(guò)程，從而加深其理解和記憶。

3.對(duì)于血液循環(huán)的意義，可以通過(guò)講解血液循環(huán)對(duì)人體各個(gè)器官和組織的影響，以及其在維持人體生命活動(dòng)中的作用，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和思考。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的不同疑問(wèn)，給予耐心解答和指導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探索血液知識(shí)的興趣。

2.案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生了解血液疾病及其治療方法，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.小組合作法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，直觀展示血液的組成和功能，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的教學(xué)資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：利用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)血液的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道血液是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于血液的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受血液的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹血液的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.血液基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解血液的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解血液的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹血液的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.血液案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解血液的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的血液案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解血液的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用血液知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與血液相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)血液的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血液的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括血液的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)血液在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用血液知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于血液的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《人體生物學(xué)》：一本詳細(xì)介紹人體生物學(xué)知識(shí)的書(shū)籍，涵蓋了血液的組成、功能和血液循環(huán)等內(nèi)容。

《血液與疾病》：一本介紹血液疾病及其治療方法的書(shū)籍，幫助學(xué)生了解血液疾病的相關(guān)知識(shí)。

《生物學(xué)雜志》：一份生物學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，收錄了關(guān)于血液研究的前沿文章，可以讓學(xué)生了解血液領(lǐng)域的最新研究成果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究血液的組成和功能：讓學(xué)生進(jìn)一步了解血液的成分、血細(xì)胞的特點(diǎn)和功能，以及血液循環(huán)的途徑和機(jī)制。

調(diào)查血液健康問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查身邊的人是否存在貧血、白血病等血液疾病，了解這些疾病的發(fā)病原因和治療方法。

實(shí)驗(yàn)探究：指導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的血液實(shí)驗(yàn)，如檢測(cè)自己的血型、觀察血液分層等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

參觀血液中心：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐难褐行?，了解血液的采集、分離和儲(chǔ)存過(guò)程，以及獻(xiàn)血的意義和要求。

參加志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加血液捐獻(xiàn)志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)獻(xiàn)血過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將圍繞血液的組成、功能和血液循環(huán)等內(nèi)容進(jìn)行。具體作業(yè)如下：

a.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)血液的組成成分，并說(shuō)明各組成成分的功能和作用。

b.讓學(xué)生繪制血液循環(huán)的圖解，包括體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，標(biāo)出主要器官和血管。

c.選擇一個(gè)血液疾病案例，分析其發(fā)病原因、癥狀和治療方法，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋其原理。

d.撰寫(xiě)一篇關(guān)于血液捐獻(xiàn)的短文，內(nèi)容包括獻(xiàn)血的意義、要求和注意事項(xiàng)，以及獻(xiàn)血對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過(guò)程中，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.學(xué)生對(duì)血液組成成分的掌握程度，是否能夠準(zhǔn)確描述各成分的功能和作用。

b.學(xué)生對(duì)血液循環(huán)圖解的繪制是否清晰、準(zhǔn)確，是否能夠正確標(biāo)出主要器官和血管。

c.學(xué)生對(duì)血液疾病案例的分析是否全面、深入，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋其原理。

d.學(xué)生對(duì)血液捐獻(xiàn)短文的撰寫(xiě)是否內(nèi)容豐富、條理清晰，是否能夠準(zhǔn)確描述獻(xiàn)血的意義、要求和注意事項(xiàng)。

在批改作業(yè)的過(guò)程中，我將給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在描述血液組成成分時(shí)存在遺漏，我將提醒他們注意相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。如果學(xué)生在繪制血液循環(huán)圖解時(shí)存在錯(cuò)誤，我將指導(dǎo)他們重新繪制并糾正錯(cuò)誤。通過(guò)這樣的反饋，我將幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)他們的學(xué)術(shù)進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)1.血液的組成

①血漿：主要成分、功能

②血細(xì)胞：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的特點(diǎn)、功能

2.血液循環(huán)

①體循環(huán)：途徑、意義

②肺循環(huán)：途徑、意義

3.血液的作用

①維持人體生命活動(dòng)：氧氣運(yùn)輸、營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)、廢物清除

②防御和保護(hù)：白細(xì)胞的作用、免疫反應(yīng)

4.血液健康的重要性

①貧血和其他血液疾病的影響

②血液健康與生活習(xí)慣的關(guān)系

5.獻(xiàn)血的意義和注意事項(xiàng)

①獻(xiàn)血的意義：拯救生命、促進(jìn)健康

②注意事項(xiàng)：年齡、體重、健康狀況等要求課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《生命的河流：血液的奧秘》：一本深入介紹血液知識(shí)的書(shū)，包含血液的組成、功能、血液循環(huán)等內(nèi)容。

《血液傳奇》：一部關(guān)于血液研究的紀(jì)錄片，通過(guò)實(shí)例介紹血液在疾病治療和科學(xué)研究中的重要作用。

《健康生活，從了解血液開(kāi)始》：一份關(guān)于血液健康和預(yù)防血液疾病的資料，幫助學(xué)生了解血液健康的重要性。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)以上拓展