北師大版小學數(shù)學六年級上冊5.2《統(tǒng)計圖的選擇》同步教學設計

北師大版小學數(shù)學六年級上冊5.2《統(tǒng)計圖的選擇》同步教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：北師大版小學數(shù)學六年級上冊5.2《統(tǒng)計圖的選擇》同步教學設計

2.教學年級和班級：小學六年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據(jù)意識：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解統(tǒng)計圖的概念及作用，培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的敏感性和處理數(shù)據(jù)的能力。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學生能夠根據(jù)不同情況選擇合適的統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的邏輯思維能力。

3.模型思想：通過學習不同類型的統(tǒng)計圖，使學生能夠建立統(tǒng)計模型，培養(yǎng)學生運用數(shù)學模型解決問題的能力。

4.應用意識：培養(yǎng)學生將所學知識應用到實際生活中，解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用意識。重點難點及解決辦法重點：

1.統(tǒng)計圖的概念及作用

2.不同類型統(tǒng)計圖的特點和適用場景

難點：

1.如何根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖

2.理解并掌握各類統(tǒng)計圖的繪制方法

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過講解和實例展示相結合的方式，讓學生充分理解和掌握。

2.對于難點內(nèi)容，采用分步驟講解、示范和練習的方式，幫助學生逐步突破難點。

具體突破策略：

1.利用具體案例，讓學生直觀感受不同統(tǒng)計圖的表現(xiàn)效果，引導學生學會根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖。

2.分步驟講解各類統(tǒng)計圖的繪制方法，讓學生在動手實踐中掌握繪制技巧。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、統(tǒng)計圖模板、彩色粉筆、剪刀、膠水、打印紙等。

2.課程平臺：北師大版小學數(shù)學六年級上冊教材、教學課件、練習題庫等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線統(tǒng)計圖制作工具、教育視頻網(wǎng)站等。

4.教學手段：講解、示范、練習、討論、小組合作、游戲等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《統(tǒng)計圖的選擇》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《統(tǒng)計圖的選擇》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《統(tǒng)計圖的選擇》教學目標和《統(tǒng)計圖的選擇》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《統(tǒng)計圖的選擇》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《統(tǒng)計圖的選擇》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《統(tǒng)計圖的選擇》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的統(tǒng)計圖的基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《統(tǒng)計圖的選擇》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《統(tǒng)計圖的選擇》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出統(tǒng)計圖的選擇重點，強調(diào)不同統(tǒng)計圖的特點和適用場景難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何選擇合適的統(tǒng)計圖展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗統(tǒng)計圖的選擇和應用，提高實踐能力。

在《統(tǒng)計圖的選擇》新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)統(tǒng)計圖的選擇的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《統(tǒng)計圖的選擇》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《統(tǒng)計圖的選擇》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與統(tǒng)計圖相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《統(tǒng)計圖的選擇》內(nèi)容，引導學生思考統(tǒng)計圖在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《統(tǒng)計圖的選擇》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《統(tǒng)計圖的選擇》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《統(tǒng)計圖的選擇》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.理解統(tǒng)計圖的概念及作用，能夠認識到不同類型的統(tǒng)計圖有不同的特點和適用場景。

2.掌握不同類型統(tǒng)計圖的繪制方法，能夠選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。

3.增強數(shù)據(jù)意識，能夠?qū)?shù)據(jù)進行敏感處理，能夠理解和分析統(tǒng)計圖所傳達的信息。

4.培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠根據(jù)不同情況選擇合適的統(tǒng)計圖，并能夠解釋選擇的理由。

5.培養(yǎng)模型思想，能夠建立統(tǒng)計模型，能夠?qū)嶋H問題轉化為統(tǒng)計問題，并運用統(tǒng)計方法解決。

6.提高數(shù)學應用意識，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，解決實際問題。

7.培養(yǎng)合作能力和溝通能力，能夠與同伴一起討論和解決統(tǒng)計圖選擇和繪制的問題。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，能夠主動尋找和嘗試新的統(tǒng)計圖表示方法，能夠?qū)y(tǒng)計圖進行改進和創(chuàng)新。

9.增強社會責任感，能夠關注社會問題，運用統(tǒng)計圖來展示和分析社會問題，為社會決策提供參考。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣《統(tǒng)計圖的選擇》的教學內(nèi)容，突出統(tǒng)計圖的概念、類型及選擇方法，幫助學生理解和掌握知識點。

2.結構清晰：板書應按照統(tǒng)計圖的類型、特點、適用場景的順序進行組織，使學生能夠條理分明地理解和學習。

3.簡潔明了：板書應盡量簡潔，突出重點，避免冗長的文字描述。使用關鍵詞、符號、圖表等形式，使學生能夠一目了然地把握統(tǒng)計圖的選擇要點。

4.準確精煉：板書內(nèi)容應準確無誤，避免模糊不清的文字或符號。用精確的語言概括統(tǒng)計圖的選擇原則和方法。

5.概括性強：板書應能夠概括《統(tǒng)計圖的選擇》的核心內(nèi)容，使學生能夠通過板書回顧和鞏固所學知識點。

6.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過創(chuàng)新的形式、色彩和布局，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

7.啟發(fā)性：板書設計應具有一定的啟發(fā)性，引導學生思考和探索統(tǒng)計圖的選擇方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。

8.互動性：板書設計應考慮學生的參與和互動，鼓勵學生在課堂上進行討論、提問和展示，提高學生的參與度和積極性。典型例題講解1.例題一：選擇合適的統(tǒng)計圖

題目：某校六（1）班和六（2）班的學生身高情況如下表所示，請選擇合適的統(tǒng)計圖來展示這兩個班級學生的身高情況。

解答：根據(jù)題目要求，可以選擇條形統(tǒng)計圖來展示兩個班級學生的身高情況。條形統(tǒng)計圖能夠清晰地展示不同類別的數(shù)據(jù)，方便比較兩個班級學生的身高差異。

2.例題二：制作復式條形統(tǒng)計圖

題目：某商場對兩款不同品牌的手機進行了銷售統(tǒng)計，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表所示，請制作一張復式條形統(tǒng)計圖來展示這兩款手機的銷售情況。

解答：根據(jù)題目要求，可以選擇復式條形統(tǒng)計圖來展示兩款手機的銷售情況。在復式條形統(tǒng)計圖中，可以通過不同的顏色或圖案來區(qū)分不同的數(shù)據(jù)，使讀者能夠一目了然地看出兩款手機的銷售情況。

3.例題三：根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題

題目：某班級對學生的課外活動進行了調(diào)查，并繪制了以下統(tǒng)計圖。請根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

解答：根據(jù)統(tǒng)計圖，我們可以看到有60%的學生喜歡打籃球，25%的學生喜歡踢足球，10%的學生喜歡乒乓球，5%的學生喜歡其他運動。因此，喜歡打籃球的學生最多，其次是踢足球的學生。

4.例題四：制作餅圖

題目：某班級有男生25人，女生35人，請制作一張餅圖來展示男女生的人數(shù)比例。

解答：根據(jù)題目要求，可以選擇餅圖來展示男女生的人數(shù)比例。在餅圖中，可以將男生和女生的人數(shù)分別表示為兩個扇形區(qū)域，通過扇形的大小來展示男女生的人數(shù)比例。

5.例題五：解決實際問題

題目：某班級進行了一次數(shù)學測試，成績分布如下：

-80-89分：10人

-90-99分：15人

-100-109分：20人

-110分以上：5人

請根據(jù)以上數(shù)據(jù)，選擇合適的統(tǒng)計圖來展示該班級的成績分布情況，并回答以下問題：該班級有多少人？最高分是多少？最低分是多少？

解答：根據(jù)題目要求，可以選擇條形統(tǒng)計圖來展示該班級的成績分布情況。在條形統(tǒng)計圖中，可以通過不同的條形高度來表示不同分數(shù)段的人數(shù)。根據(jù)題目給出的數(shù)據(jù)，該班級共有50人。最高分是110分，最低分是80分。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：通過引入與學生生活相關聯(lián)的實際案例，使學生能夠更好地理解和應用統(tǒng)計圖的選擇。

2.互動式教學：采用小組討論、角色扮演等方式，增強學生之間的互動，提高學生的參與度和積極性。

3.實踐操作：增加實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生親自動手繪制統(tǒng)計圖，提高學生的實踐能力和應用能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生對統(tǒng)計圖的選擇和繪制方法掌握不夠熟練。

2.課堂討論和互動環(huán)節(jié)不夠充分，學生參與度不高。

3.部分學生對統(tǒng)計圖的實際應用場景理解不夠深入。

（三）改進措施

1.針對學生掌握不夠熟練的問題，增加練習和復習環(huán)節(jié)，讓學生有更多的時間和機會來練習和鞏固統(tǒng)計圖的選擇和繪制方法。

2.針對課堂討論和互動環(huán)節(jié)不夠充分的問題，增加小組討論和角色扮演等方式，提高學生的參與度和積極性。

3.針對學生對統(tǒng)計圖的實際應用場景理解不夠深入的問題，引入更多的實際案例，讓學生能夠更好地理解和應用統(tǒng)計圖的選擇。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評價他們的參與程度、回答問題的準確性以及對統(tǒng)計圖選擇和繪制方法的理解程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻、合作能力和溝通技巧，以及他們對統(tǒng)計圖選擇和應用的理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對統(tǒng)計圖的選擇和繪制方法的掌握程度，以及他們的應用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，以及他