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文檔簡介
2025年湖北省荊門市白石坡中學(xué)高一年級5月學(xué)情調(diào)研語文試題試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(
)A.紀(jì)錄片《舌尖上的中國》將中國美食與傳統(tǒng)文化融為一體,令觀眾回味無窮。B.近來,菲律賓對中國南海黃巖島主權(quán)的挑釁行為讓中國人民義憤填膺。C.日本名古屋市長河村隆之竟否認(rèn)“南京大屠殺”事件的存在,對此,我們要警惕日本軍國主義思想死灰復(fù)燃。D.受利益驅(qū)使,地溝油上餐桌、舊皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春筍般地冒了出來。2.依次填入下面橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()5月15日,亞洲文明對話大會在北京開幕,主席發(fā)表主旨演講。習(xí)主席強(qiáng)調(diào),今日之中國,不僅是之中國,而且是之中國、之中國。之中國,必將以更加開放的姿態(tài)擁抱世界、以更有活力的文明成就貢獻(xiàn)世界。A.亞洲世界中國未來B.世界亞洲中國未來C.中國亞洲世界未來D.未來中國亞洲世界3.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是()桂湖在成都平原上,雖然靜靜地處于一隅,卻也有著掩不住的光輝。①他是我國歷史上一位能對封建皇帝不阿附,堅(jiān)忍不拔而又博學(xué)多才的偉大文人。②這清光來自一位四百年前“生于斯,長于斯”的詩人,明代中葉的學(xué)者楊升庵。③你會情不自禁地反復(fù)吟詠:“湖風(fēng)向客清,湖月照人明。別離俱有憶,風(fēng)月重含情?!雹堋笆y玉而山輝,水懷珠而川媚”,桂湖更有著一縷要你心領(lǐng)神會的清光。⑤我們領(lǐng)會了他的風(fēng)骨、氣節(jié)之美,才更加心領(lǐng)神會于同波光云影、同三秋桂子、六月荷花的濃香艷色相融合的這一縷清光,更加領(lǐng)略到桂湖的情意。A.④②①③⑤ B.④②①⑤③C.⑤①③②④ D.⑤①②③④4.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.角色(jué)詰責(zé)(jié)佇立(zhù)叱咤風(fēng)云(zhà)B.污穢(huì)星宿(xiù)剽悍(piāo)鍥而不舍(qì)C.謚號(shì)熾熱(zhì)壓軸(zhòu)拈輕怕重(niān)D.懲罰(chěng)綽號(chuò)作揖(yī)鋒芒畢露(lù)5.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,不正確的一句是()A.綿陽是西南地區(qū)一座迷人的城市,深厚的文化底蘊(yùn),領(lǐng)先的現(xiàn)代科技,既各顯其美,又相得益彰。B.在觀眾震耳欲聾的助威聲中,蘇炳添首當(dāng)其沖,率先跑過終點(diǎn),奪得2017年國際田聯(lián)百米大戰(zhàn)冠軍。C.面對朝鮮不斷升級的核挑釁,美國國會有人公開表示,通過戰(zhàn)爭解決朝鮮核問題才是一勞永逸的辦法。D.在機(jī)場附近操控遙控飛行器,不僅影響飛機(jī)的正常起降,甚至可能導(dǎo)致機(jī)毀人亡,這絕不是危言聳聽。6.閱讀下面材料,按要求答題。材料一2018年的新春伊始,河南衛(wèi)視《梨園春》再次整裝出發(fā),帶領(lǐng)眾多藝術(shù)家遠(yuǎn)赴俄羅斯,走進(jìn)俄羅斯首都莫斯科和世界文化名圣彼得堡,參加由中華人民共和國文化部主辦,河南省文化廳、河南廣播電視臺、俄中“一帶一路”發(fā)展研究會共同承辦的2018“歡樂春節(jié)”活動。材料二2018年11月30日下午,由河南省朗誦協(xié)會主辦,市文化館宋韻朗誦藝術(shù)團(tuán)、開封高中承辦的“薪火相傳誦讀經(jīng)典”——傳統(tǒng)文化進(jìn)校園詩歌朗誦會,在勵志進(jìn)取、書香典雅的開封高中西校區(qū)報告廳舉行。材料三《國家寶藏》是中央電視臺推出的一檔大型文博探索節(jié)目。節(jié)目從博物館“文物”入手破題文化綜藝,用鏡頭語言帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)博物館,力圖對每一件文物的前世今生進(jìn)行梳理與總結(jié),與觀眾在一眼萬年中,感悟傳統(tǒng)文化的深厚與自豪。材料四“孝道”是我中華民族傳統(tǒng)文化之精髓,元代郭居敬輯錄古代24個孝子的故事,編成《二十四孝》。后來的印本都配上圖畫,通稱《二十四孝圖》,成為宣揚(yáng)孝道的通俗讀物。另有,魯迅認(rèn)為《二十四孝圖》主要目的是宣揚(yáng)封建孝道,他從自己小時候閱讀《二十四孝圖》的感受入手,著重分析了“臥冰求鯉”“老菜娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事,指斥這類封建孝道不顧兒童的性命,將“肉麻當(dāng)作有趣”,“以不情為倫紀(jì),誣蔑了古人,教壞了后人”,揭示封建孝道的虛偽和殘酷。(1)“欲信人者,必先自信?!蔽幕孕攀菍ψ陨砦幕瘍r值的充分肯定和堅(jiān)定信念。請根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫一段話,談一談傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的有效途徑和應(yīng)該注意的問題。(要求:條理清楚;至少使用一種修辭手法;字?jǐn)?shù)不少于80字。)(2)仔細(xì)觀察右面的“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”圖標(biāo),按照一定順序介紹圖標(biāo)內(nèi)容并揭示寓意。7.默寫不見去年人,______?!渡樽印ぴΑ穇_____,雖覆一簣,進(jìn),吾往也!《孔孟論學(xué)》醉能同其樂,______,太守也。《醉翁亭記》______,五十弦翻塞外聲?!镀脐囎印殛愅x壯詞以寄》衣沾不足惜,______?!稓w園田居》8.(A)我表演完這些奇跡之后,他們歡呼雀躍,在我的胸脯上手舞足蹈,又像起先那樣,一遍又一遍地高喊“海琴那·德古爾”。他們向我作了個手勢,讓我把這兩只酒桶扔下去,可是先警告下面的人躲開,高喊著地大約“勃拉契·米浮拉”。當(dāng)他們看到酒桶飛在空中時,齊聲高喊:海琴那·德古爾”。我得承認(rèn),當(dāng)這些人在我身上來來回回地走動時,我常想將最先走近我的四五十個一把抓住扔到地上去??墒窍肫饎偛盼宜缘目囝^,也許那還不是他們最厲害的手段;我也曾答應(yīng)對他們表示敬重(我是這樣解釋我那恭順的態(tài)度的),想到這些,我立即打消了以上的念頭。再說,他們?nèi)绱似瀑M(fèi)而隆重地款待我,我也應(yīng)該以禮相待。然而,私下里我又不勝驚奇,這幫小人兒竟如此大膽,我一手已經(jīng)自由,他們還敢在我身邊及身上走來走去,在他們眼中我一定是個龐然大物,可見到我,他們居然抖都不發(fā)一個。(B)以前他也曾對我玩過一次下流的惡作劇,引得王后哈哈大笑,不過同時她也確實(shí)惱了,要不是我大度替他求情,王后早就叫他滾蛋了。王后從盤子里拿了一根髓骨,敲出骨髓后又照原樣把骨頭直立在盤子里。那侏儒見格蘭姆達(dá)爾克立契到餐具架那邊去了,就爬上她照顧我用餐時站的凳子,兩只手把我捧起來,捏攏我兩條腿就往髓骨里塞,一直塞到我腰部。我卡在里邊半天不得動彈,當(dāng)時的樣子十分可笑。我想差不多過了有一分鐘才有人發(fā)現(xiàn)我出了事,因?yàn)槲覜]敢呼叫,認(rèn)為那樣未免有失體面。不過帝王們很少吃滾熱的肉食,所以我的腿并沒有燙傷,只是襪子和褲子被弄得一塌糊涂。侏儒因?yàn)槲姨嫠罅饲?,只挨了一頓痛打,并沒有受到別的懲罰。1.(A)(B)選文都出自英國作家斯威夫特的小說《格列佛游記》,分別寫的是“我”在哪兩個國家發(fā)生的事情?2.(A)選文中說“可是想起剛才我所吃的苦頭”,請說說“我”吃了什么苦頭?3.除了(B)選文中的這一次“下流惡作劇”,這位侏儒還對“我”做過一次什么“惡作劇”,結(jié)果受到怎樣的懲罰?請結(jié)合小說的內(nèi)容說一下。二、閱讀9.閱讀文段,回答問題入黃溪聞猿柳宗元溪路千里曲,哀猿何處鳴。孤臣淚已盡,虛作斷腸聲。1.第一、二句,詩人從________和________兩個角度寫黃溪之景。2.《三峽》中寫道,漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳?!焙蜐O者哀歌相比,柳宗元的哀愁抒寫得更為深重,請結(jié)合詩句試作分析。10.閱讀下面的文言文,完成下列小題。戚繼光①,字元敬,世登州衛(wèi)指揮僉事②。家貧,好讀書,通經(jīng)史大義。繼光至浙時,見衛(wèi)所③軍不習(xí)戰(zhàn),而金華、義烏俗稱慓悍④,請召募三千人,教以擊刺法,長短兵迭用,由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤⑤,不利馳逐,乃因地形制陣法,審步伐便利⑥,一切戰(zhàn)艦、火器、兵械精求而更置之?!捌菁臆姟泵勌煜?。繼光為將號令嚴(yán),賞罰信,士無敢不用命。與大猷⑦均為名將。(繼光)操行不如,而果毅過之。大猷老將務(wù)持重,繼光則飆發(fā)電舉⑧,屢摧大寇,名更出大猷上。繼光更歷南北,并著聲⑨。在南方戰(zhàn)功特盛,北則專主守。所著《紀(jì)效新書》《練兵紀(jì)實(shí)》,談兵者遵用焉。(節(jié)選自《明史?戚繼光傳》,有刪改)(注釋)①戚繼光:祖籍山東牟平,明朝抗倭名將。②衛(wèi)指揮僉事:官名。③衛(wèi)所:明代在京師和各地設(shè)衛(wèi)所,數(shù)府合設(shè)一衛(wèi),下設(shè)千戶所和百戶所。④慓悍:矯捷勇猛。⑤藪澤:湖澤。⑥審步伐便利:從行進(jìn)便利的角度考慮。⑦大猷:俞大猷,明朝名將。⑧飆發(fā)電舉:辦事如暴風(fēng)閃電般迅猛。⑨并著聲:都有突出的聲譽(yù)。1.下列斷句有誤的一項(xiàng)是()A.又以∕南方多藪澤 B.審∕步伐便利C.繼光為將∕號令嚴(yán) D.大猷老∕將務(wù)持重2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意義相同的一項(xiàng)是()A.通經(jīng)史大義鳴之而不能通其意B.乃因地形制陣法增其舊制C.賞罰信愿陛下親之而信之D.名更出大猷上不敢出一言以復(fù)3.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()例句:(繼光)操行不如,而果毅過之。A.彼竭我盈,故克之B.實(shí)是欲界之仙都C.久之,目似瞑,意暇甚D.何陋之有4.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。請召募三千人,教以擊刺法,長短兵迭用,由是繼光一軍特精。5.請用自己的話概括出文中戚繼光的形象特點(diǎn)。11.閱讀下文,完成小題。對語言文字保持敬畏①都德的小說《最后一課》中,韓麥爾先生的一句話令人難忘:“亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?!闭\然,文字是一個民族最堅(jiān)實(shí)的屏障。而漢字是迄今為止連續(xù)使用時間最長的文字,也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字。②為什么中華文明成為唯一不曾斷代的古文明,包括漢語漢字在內(nèi)的漢文化不斷接續(xù)發(fā)展是一個重要原因。書同文,語同音。漢語漢字源遠(yuǎn)流長,每一個字詞、每一個發(fā)音都有一定之標(biāo)準(zhǔn)。捍衛(wèi)標(biāo)準(zhǔn)、糾正錯誤,就是在捍衛(wèi)漢語漢字的純粹性,確保它們上承先民文化道統(tǒng),下啟時代語言美學(xué)。③互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,不僅極大地拓展了人們的社交空間,也給了語言文字更寬闊的表達(dá)空間。層出不窮的“網(wǎng)言網(wǎng)語”滿足了個性化表達(dá)的需要,各種舶來詞、縮寫、簡寫,形成了一些新的語言文字搭配方式,讓我們看到了語言文字與時俱進(jìn)的活力。然而,網(wǎng)絡(luò)上的個性表達(dá)是一回事,媒體的傳播又是另一回事。④媒體的公共屬性,決定了它既是信息的傳播者,也必須是語言文字規(guī)范化使用的示范者、引領(lǐng)者。某個詞語發(fā)音如何,某個字詞該怎么搭配,乃至某個標(biāo)點(diǎn)符號該怎樣使用,媒體的用法是人們眼中的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。從這個意義上說,每一名媒體從業(yè)者,包括編輯、記者、校對等等,客觀上都是人們的“老師”,需要有“學(xué)高為師、身正為范”的責(zé)任感、使命感,保持對語言文字的敬畏。⑤有人認(rèn)為業(yè)界對語言文字的細(xì)致關(guān)注是“吹毛求疵”,有人批評因?yàn)檎Z言文字上的疏漏就淘汰一些參加評獎的作品是“以偏概全”,甚至有人對語言文字挑錯者冷嘲熱諷,這暴露了他們的短視。好比一只啄木鳥飛到一棵大樹上啄食蟲子。大樹卻說:“走開,我被你啄痛了!”啄木鳥溫和地說:“大樹兄弟,你身上的蟲子已經(jīng)許多了,再不驅(qū)除掉,可危險??!”大樹滿不在乎地說:“我這么魁梧,有幾只小蟲子有什么了不得,我看你真虛假,自己想吃蟲子,卻非要找個借口!”啄木鳥飛走了,最后大樹被蛀空了。沒有一點(diǎn)聞過則喜的雅量,沒有一點(diǎn)極目楚天舒的遠(yuǎn)見,怎么能在語言文字的大廈里更上層樓?⑥時下,各種新媒體、自媒體風(fēng)行,良莠不齊。且不論內(nèi)容,單從語言文字的使用上看,不少“小編”就根本不具備基本的編輯素養(yǎng),更不要說是給受眾當(dāng)“先生”了。傳統(tǒng)媒體盡管面臨著轉(zhuǎn)型的考驗(yàn),有的處境比較艱難,但越是這個時候,越要保持匠心不改。當(dāng)這一輪媒體變革塵埃落定,機(jī)遇撲面而來,人們真正信賴的還是對語言文字精雕細(xì)琢的工匠,而非主謂賓定狀補(bǔ)不分、字詞句錯亂成災(zāi)的“小編”。1.本文的中心論點(diǎn)是什么?2.漢語言文字發(fā)展至今具有哪些特點(diǎn)?3.第⑤段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?4.結(jié)合文章內(nèi)容,說說該如何做才能對文字保持敬畏。12.閱讀下面的文學(xué)作品,完成小題賣豬腸粉的女人蔡瀾家父喜歡吃豬腸粉,沒有餡的那種,加甜醬、油、老抽和芝麻。年事漸高,生活變得簡單,傭人為方便,每天只做烤面包、牛奶和阿華田,豬腸粉少吃。我回家陪伴他老人家時,一早必到菜市場,光顧做得最好的那一檔。哪一檔最好?自然是客人最多的。賣豬腸粉的太太,四五十歲人吧,面孔很熟,以為從前在哪里見過,你遇到她也會有這種感覺。因?yàn)椋械娜踔侨耸?,長得都很相像。已經(jīng)有六七個家庭主婦在等,她慢條斯理的,打開蒸籠蓋子,一條條地拿出來之后用把大剪刀剪斷,淋上醬汁。我乘空檔,向她說“要三條,打包,回頭來拿。”“哦?!彼龖?yīng)了一聲。動作那么慢,輪到我那份,至少要十五分鐘吧??粗?,我走到其他檔口看海鮮蔬菜。今天的蚶子又肥又大,已很少人敢吃了,怕生肝病。有種像鰣魚的“市殼”,骨多,但脂肪更多,非常鮮甜。菜攤上看見香蘭葉,這種植物,放在剛炊好的飯上,香噴噴的,米再粗糙,也覺可口。的士司機(jī)更喜歡將一扎香蘭葉放在后座的架上,愈枯香味愈濃,比用化學(xué)品做的香精健康很多。時間差不多了吧,打回頭到豬腸粉攤?!昂昧藳]有?”問那小販。她又“哦”的一聲,根本不是什么答案,知道剛才下的訂單,沒被理會,只有耐心地重新輪候,現(xiàn)在又多了四五個客人,我排在最后。好歹等到?!耙嗌?”她面無表情地問。顯然的,她把我說過的話當(dāng)耳邊風(fēng)?!叭龡l,打包?!蔽抑貜?fù)。付錢時說聲謝謝,這句話對我來說已成為習(xí)慣,失去原意。她向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。回到家里,父親一試,說好吃,我已心滿意足。剛才所受的悶氣,完全消除。翌日買豬腸粉,已不敢通街亂走,乖乖地排在那四五個家庭主婦的后面,才不會浪費(fèi)時間。還有一名就輪到我了?!耙粔K錢豬腸粉。等一下來拿?!鄙砗笥袀€十七八歲的姑娘喊著。“哦。”賣豬腸粉的女人應(yīng)了一聲。我知道那個女的說了等于沒說,一定會像我上次那樣重新等起,不禁微笑?!耙嗌?”我抬頭看那賣豬腸粉的,這次她也帶了笑容,好像明白我心中想些什么?!叭龡l,打包?!弊龊昧宋矣终f聲謝謝,拿回家去。同樣的過程發(fā)生了幾次。又輪到我。這回賣豬腸粉的女人先開口了。“我不是沒有聽到那個人的話。”她解釋,“你知道啦,我們這種人記性不好,也試過搞錯,人家要四條.我包了三條,讓他們罵得好兇?!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,表示同情。收了我的錢,這次由她說了聲謝謝。再去過數(shù)次,開始交談?!百I回去給太太吃的?”她問。“給父親吃?!辟u豬腸粉的女人聽了添多一條,我推讓說多了老人家也吃不下,別浪費(fèi)。A.“不要緊,不要緊”,她還是塞了過來?!拔覀冞@種人都是沒有用的,他們說。但是我不相信自己沒有用?!庇幸淮?,她向我投訴?!皠e一直講我們這種人好不好?”我抗議?!半y道你要我用弱智嗎?這種人就是這種人嘛?!彼稽c(diǎn)自卑也沒有,“我出來賣東西,靠自己,一條條做的。一條條賣。賣得愈多,我覺得我的樣子愈不像我們這種人,你說是不是?”我看看她,眼中除了自信,還帶著調(diào)皮?!笆恰!蔽铱隙ā!拔?,我已經(jīng)來過幾次,怎么還沒有做好?”身后的一個三十幾歲的女人大聲潑辣道,“那個人比我后來,你怎么先賣給他?”B.“賣給你!賣給你!賣給你!賣給你!”賣豬腸粉的女人抓著一條腸粉,大力地剪,剪個幾十刀。不停地剪不停地說賣給你,扮成十足的白癡,把那個女人嚇得臉都發(fā)青,落荒而逃。我再也忍不住地大笑,她也開朗地笑。從眼淚漫濕的視線中,她長得很美。(節(jié)選自《蔡瀾品女人》1.請根據(jù)這篇散文的內(nèi)容在空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖?,補(bǔ)全文中賣豬腸粉的女人對“我”態(tài)度的變化過程。2.散文中對人物的動作和語言的描寫,往往表達(dá)了人物的情感與內(nèi)心,試對畫線的A、B兩句的描寫的運(yùn)用和效果的異同做出賞析。同:_______________異:A句_______________B句:____________________3.賈平凹說:“所謂閑話,是作者在寫作時把一件事說清楚之后又說些對主題可有可無的話。但是,這些話恰恰增添了文章的趣味?!惫识?,散文寫作中也常有“閑筆不閑”的說法。請結(jié)合以上散文寫法的相關(guān)介紹,探究文中加波浪線段的存在意義。4.賣豬腸粉的女人在談話中多次自嘲道“我們這種人”,請你結(jié)合散文的內(nèi)容和思想寫出“我們這種人”的具體含義。13.閱讀說明文《給廚余垃圾“安個家”》,回答下列小題。給廚余垃圾“安個家”①廚余垃圾包括:熟廚余(剩菜、剩飯、菜葉等)、生廚余(果皮、蛋殼、茶渣、骨、貝殼等)和其他(家庭生活飲食中所需用的原材料、熟食或殘留物)。廚余垃圾的一般處理方法有焚燒處理和直接丟棄兩種方式。焚燒處理廚余垃圾,容易降低垃圾焚燒的熱值,增加二噁英(一種無色無味、毒性嚴(yán)重的脂溶性物質(zhì))產(chǎn)生的可能性,從而需要更多的化石燃料助燃;直接丟棄廚余垃圾,容易對許多可回收物造成污染,使一些可回收物不可再回收利用,從而導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。②怎樣比較合理地給廚余垃圾“安個家”呢?這就是利用廚余垃圾制作環(huán)保酵素。③具體做法是:首先,準(zhǔn)備切碎的果皮菜葉、變質(zhì)的米飯等廚余垃圾、紅糖、塑料瓶等材料;接著,按照1:3:10的比例把糖、廚余垃圾和水混合并攪勻,在容器中留20%的發(fā)酵空間,除了定時放出發(fā)酵氣體,還要仔細(xì)觀察發(fā)酵過程的變化;3個月后,你會發(fā)現(xiàn)酵素的顏色變成了黑色,如果酵素液呈現(xiàn)黑色,表示發(fā)酵不成功,需加入紅糖繼續(xù)發(fā)酵,再耐心地等待3個月,由廚余垃圾制作的環(huán)保酵素就制作成功了。④經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn),成功的酵素一般為棕黃色,有時帶有白色粉末。酵素的味道因材料而異,多為清香的果酸味,偶爾出現(xiàn)淡淡的酒味。制作過程中若液體呈黑色并有臭味,表示制作失敗,可加入更多紅糖,繼續(xù)發(fā)酵。若長黑毛、綠毛,也可以同樣處理。如果容器中發(fā)現(xiàn)蟲子、蟲卵,應(yīng)檢查密閉性,但不必處理。⑤那么,制作出來的環(huán)保酵素到底是什么?有什么用呢?⑥環(huán)保酵素,即垃圾酵素,由泰國的樂素昆·普潘翁博士研發(fā)。酵素,又稱為酶,是具有催化功能的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)內(nèi)包含氧、二氧化碳、維生素、礦物質(zhì)及初期的荷爾蒙。在生活中,我們可以拿它清潔家居、清洗果蔬、活化土壤、殺蟲防病、殺菌除味,環(huán)保又節(jié)約。⑦原來,廚余垃圾也蘊(yùn)藏著這么有趣又有用的科學(xué)知識,同學(xué)們是不是可以自己動手試一試呢?1.對題目“給廚余垃圾‘安個家’”的意思理解正確的一項(xiàng)是()A.對廚余垃圾焚燒處理。 B.對廚余垃圾直接丟棄。C.利用環(huán)保酵素處理廚余垃圾。 D.對廚余垃圾進(jìn)行合理處理。2.對文章使用的說明方法及說明順序理解不正確的一項(xiàng)是()A.第①段使用分類別的說明方法,條理清晰地說明了廚余垃圾的一般處理方法及其弊端。B.第③段使用列數(shù)字的說明方法,具體說明了制作環(huán)保酵素的方法。C.第④段使用作比較的說明方法,目的是說明成功的酵素的性狀。D.第③段的說明順序是時間順序,是按制作的先后順序進(jìn)行說明的。3.下列句子表述與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是()A.焚燒處理廚余垃圾容易對許多可回收物造成污染,導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。B.酵素液呈現(xiàn)黑色時,需加入紅糖,繼續(xù)發(fā)酵。C.制作酵素的容器中如果發(fā)現(xiàn)蟲子、蟲卵,檢查密閉性即可,不必特殊處理。D.在日常生活中,環(huán)保酵素可以幫助我們清洗果蔬、殺蟲防病、殺菌除味等。三、語言表述14.班上有些同學(xué)寫作文經(jīng)常使用“呆萌”“666”“醬紫”“抓狂”之類的網(wǎng)絡(luò)詞語。對此,語文老師提出了“如何看待作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語”的問題。請圍繞話題,發(fā)表議論,要求有觀點(diǎn),有理由,有條理。四、寫作15.閱讀下面的材料,按要求作文。在這個世界上,不要太依賴別人,即使是影子,也會在黑暗里離開你。要求:①根據(jù)上述材料,確定好角度,寫一篇文章。②自擬題目,并將文題抄寫在答題卷“題目”后的橫線上。③除詩歌外文體自選,不少于600字。④文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】
A.回味無窮:比喻回想某一事物,越想越覺得有意思。符合語境,使用正確;B.義憤填膺:
發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。符合語境,使用正確;C.死灰復(fù)燃:原比喻失勢的人重新得勢?,F(xiàn)常比喻已經(jīng)消失了的惡勢力又重新活動起來。符合語境,使用正確;D.雨后春筍:
比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來,褒義詞。色彩不當(dāng),使用有誤;故選D。2、C【解析】
選詞填空首先要明確詞語的意義和用法,然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析,可以從使用范圍和語意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析?!爸袊薄皝喼蕖薄笆澜纭笔前凑辗秶尚〉酱蟮倪壿嬳樞蜻M(jìn)行排列的,故選C。3、B【解析】
考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個句子,寫的對象是“桂湖”“掩不住的光輝”,④句為首句,“②這清光”與④句中的“清光”銜接,排除CD兩項(xiàng),①句“他”指②句中的楊升庵,⑤句與③句相比,③句放在最后合適,是對明代中葉的學(xué)者楊升庵贊美之詞。排除A項(xiàng),故選B。4、A【解析】
B.有誤,“鍥而不舍”應(yīng)讀作“qièérbùshě”;C.有誤,“熾熱”應(yīng)讀作“chìrè”;D.有誤,“懲罰”應(yīng)讀作“chéngfá”。5、B【解析】
考查對成語的理解辨析。A相得益彰:指兩個人或兩件事物互相配合,雙方的能力和作用更能顯示出來。符合語境。C一勞永逸:是辛苦一次,把事情辦好,以后就可以不再費(fèi)力了。符合語境。D危言聳聽:指故意說些夸大的嚇人的話,使人驚疑震動。符合語境。B項(xiàng),首當(dāng)其沖:比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。不符合語境。6、(1)對于傳統(tǒng)文化,我們要在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,在發(fā)展的過程中繼承。一方面我們應(yīng)該批判地繼承傳統(tǒng)文化,對于傳統(tǒng)文化中的諸如歧視女性、違背人倫的精粕要果斷舍棄;另一方面要積極從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分,有意識地加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承,運(yùn)用多種手段與途徑落實(shí)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展;大力宣傳傳統(tǒng)文化的同時,使傳統(tǒng)文化走入校園、走出國門,借助媒體、名人效應(yīng)等增加關(guān)注度?!芭f時王謝堂前燕飛人尋常百姓家”,當(dāng)傳統(tǒng)與文化真正融入尋常百姓的生活時,傳統(tǒng)文化才能真正進(jìn)發(fā)出生機(jī)與活力。(符合要求,意思對即可)(2)標(biāo)志外部圖形為圓形,內(nèi)部圖形為方形,與外圓對應(yīng),天圓地方,表達(dá)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間有極大的廣闊性;圖形中心造型為古陶最早出現(xiàn)的紋樣之一的魚紋,隱含“文”字。(“文“指非物質(zhì)文化遺產(chǎn),而魚生于水,寓意“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)源遠(yuǎn)流長,世代相傳”)圖形中心,抽象的雙手上下共護(hù)于“文”字,意取“團(tuán)結(jié)、和諧、細(xì)心呵護(hù)和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、守護(hù)精神家園”的寓意?!窘馕觥?/p>
(1)此題考查的是語言表達(dá)。對于此類試題,首先要有自己的觀點(diǎn),然后從材料中尋找可以作為理論支撐的理由,加以整合即可。對于傳統(tǒng)文化,我們要在繼承中發(fā)展,在發(fā)展中繼承。首先我們要批判地繼承,對于傳統(tǒng)中錯誤的思想我們要拋棄。其次對于那些好的,積極的東西,我們要繼承,我們可以加大宣傳力度,例如借助媒體等手段,還可以讓傳統(tǒng)文化的宣傳遍及校園甚至走出國門。據(jù)此理解作答。(2)此題考查的對圖標(biāo)的分析能力。面對此類試題首先仔細(xì)觀察圖形,然后按照一定的順序介紹。這個標(biāo)志是“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”圖標(biāo),標(biāo)志外部圖形為圓形,象征著“循環(huán),永不消失”;內(nèi)部圖形為方形,與外圓對應(yīng),天圓地方,表達(dá)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間有極大的廣闊性”;圖形中心造型為古陶最早出現(xiàn)的紋樣之一的魚紋,隱含“文”字?!拔摹敝阜俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn),而魚生于水,寓意“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)源遠(yuǎn)流長,世代相傳”;圖形中心,抽象的雙手上下共護(hù)于“文”字,意取“團(tuán)結(jié)、和諧、細(xì)心呵護(hù)和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、守護(hù)精神家園”的寓意。標(biāo)識圖形傳達(dá)出古樸和質(zhì)拙感,一方面反映了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生存現(xiàn)狀,另一方面彰顯了中國政府和人民保護(hù)祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任心和使命感,表現(xiàn)出中華民族團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、向前的時代精神。據(jù)此作答即可。7、淚濕春衫袖譬如平地醒能述以文者八百里分麾下炙但使愿無違【解析】
試題分析:本題作答可依據(jù)識記的詩詞內(nèi)容直接填寫。做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“衫袖、譬、麾、炙、無違”等字詞容易寫錯。8、1.小人國和大人國2.小人國的人們用箭射“我”,上百支箭射中了“我”的左手,又有很多箭落到我身上、臉上,使“我”感到疼痛,還有小人用矛刺“我”。3.惡作?。阂淮问浅酝盹垥r,侏儒把“我”攔腰抓起,扔進(jìn)盛著奶酪的一只大銀碗里就走了,讓“我”差點(diǎn)溺死。懲罰:侏儒挨了一頓痛打,并被逼喝下我泡過的整碗奶酪,還被送給一名貴婦人,再也沒有了重新得寵的機(jī)會?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對課外閱讀的掌握情況,對名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題,熟讀原作品,記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學(xué)常識,還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀,從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。此題考查的是與《格列佛游記》有關(guān)的文學(xué)常識。從語段一“我常想將最先走近我的四五十個一把抓住扔到地上去”分析,此段寫的是小人國。從語段二“我卡在里邊半天不得動彈”分析,“我”此時正在大人國。2.本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對《格列佛游記》有關(guān)要點(diǎn)內(nèi)容的概括。此題的考查很深入,如果沒有對名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié),就無法正確全面地作答。如“剛才我所吃的苦頭”指的是小人國的人們用箭射“我”,上百支箭射中了“我”的左手,又有很多箭落到我身上、臉上,使“我”感到疼痛,還有小人用矛刺“我”。原文是“即刻就感覺有一百多支如針一樣的箭射中了我的左臂,非常疼痛;他們又向空中射了一陣,仿佛我們歐洲人放炮彈一般。我猜想許多箭是落到我身上了(盡管我并沒有感覺到),有些則落在我的臉上,我趕緊用左手去遮擋。一陣箭雨過后,我不勝悲痛地呻吟起來。接著再一次我掙扎著想脫身,他們就比剛才更猛烈地向我齊射,有幾個還試圖用矛來刺我的腰;幸虧我穿著一件米黃色的牛皮背心,他們刺不進(jìn)去”。3.本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著,對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。按照題目要求,一步一步回答即可。閱讀《格列佛游記》,把握其人物形象和故事情節(jié),再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。惡作?。涸氖恰耙惶斐酝盹埖臅r候,我說的一句話把他惹怒了,這壞小子竟站到王后的椅子上,一把將我攔腰抓起,扔進(jìn)盛著奶酪的一只大銀碗里,之后撒腿就跑。我當(dāng)時正要落座,沒想到有人要害我。由于沒有防備,結(jié)果連頭帶耳栽進(jìn)了碗里,要不是我擅長游泳,很可能就要遭大罪了”。懲罰:原文是“侏儒挨了一頓痛打;他把我扔進(jìn)那盛著奶酪的大碗里作為懲罰,他們就強(qiáng)迫他把碗里的奶酪全部喝了下去。這之后他被送給一名貴婦人,再也沒有了重新得寵的機(jī)會”。下文還寫到“再沒有見到他,這使我感到非常滿意,因?yàn)槿绻皇沁@樣,我真不知道這么一個壞小子還會怎樣來報復(fù)我呢。以前他也曾對我玩過一次下流的惡作劇,引得王后哈哈大笑,不過同時她也確實(shí)惱了,要不是我大度替他求情,王后早就叫他滾蛋了”。二、閱讀9、1.視覺聽覺(或所見所聞)2.三峽中寫的是古代漁民舟子的痛苦生活,故聞猿鳴而下淚,倍感其聲凄厲。詩人理當(dāng)“猿鳴三聲淚滂沱”才是。然而詩人卻說:“孤臣淚已盡,虛作斷腸聲。"”言下之意:孤寂的我早已被貶邊州,申訴無效,前途無望;淚已流干,愁腸寸斷;這哀猿聲聲,徒自空嘯,我已經(jīng)沒有淚可流,沒有腸可斷了。所謂欲哭無淚,更深沉地道出了詩人難以言狀的身世之感和“哀莫大于心死”的極度惆悵和痛苦。【解析】1.要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。一、二句翻譯為:“黃溪的小路彎彎曲曲千里綿延,不知從哪兒傳來了猿猴的哀鳴?”故“溪路千里曲”句是從視覺的角度描寫的?!鞍г澈翁庿Q?!笔菑穆犛X粉的角度描寫的。2.要求學(xué)生結(jié)合本詩的寫作背景和“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳?!币馑挤治?。本詩柳宗元被貶為永州司馬,寫作此詩時,在永州貶所已七年之久。詩人隨永州刺史赴黃溪黃龍祠祈雨,中途聽到猿猴哀鳴,遂有感而作?!肮鲁紲I已盡,虛作斷腸聲?!币馑际恰肮陋?dú)無助的臣下早己衫濕淚盡,枉然徒勞發(fā)出凄哀斷腸的悲聲?!?,寫出詩人難以言狀的身世之感和“哀莫大于心死”的極度惆悵和痛苦?!鞍蜄|三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。”寫漁歌也是一言“峽長”,一言聲哀。從猿鳴之中,使人進(jìn)一步體會到山高、嶺連、峽窄、水長,同時山猿哀鳴,渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥?。也讓人從這句漁歌中體會到了,漁者們的辛苦和生活的艱苦。二者相比柳宗元的哀愁抒寫得更為深重。10、1.D2.A3.A4.請求招募三千人,把擊刺的方法教給他們,交替使用長兵器和短兵器。因此,戚繼光的整支部隊(duì)特別精良。5.善于治軍,果敢、剛毅,戰(zhàn)功顯赫等(寫出兩點(diǎn)即得滿分)【解析】
1.本題考查文言文斷句。D項(xiàng)錯誤,D項(xiàng)翻譯為:俞大猷是老將,行動持重。故斷句為大猷老將/務(wù)持重。2.本題考查文言實(shí)詞翻譯。A項(xiàng),兩個“通”都是“通曉、曉得”的意思;B項(xiàng),制定/規(guī)模;C項(xiàng),守信用/相信、信任;D項(xiàng),超出、高出/發(fā)出。故選A。3.本題考查文言虛詞的含義和用法的辨析。例句中的“之”為第三人稱代詞,他。A項(xiàng),第三人稱代詞,它(齊國);B項(xiàng)結(jié)構(gòu)助詞,相當(dāng)于“的”;C項(xiàng)語氣助詞,無實(shí)義;D項(xiàng)賓語前置的標(biāo)志,無實(shí)義。故選A。4.本題考查文言文翻譯,翻譯時直譯為主,意譯為輔,注意一詞多義、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象以及特殊句式的語序調(diào)換。在本句中,“教以擊刺法”是狀語后置句,翻譯為把擊刺的方法教給他們,“迭用”翻譯為“交替使用”,“由是”翻譯為“因此”。譯文:請求招募三千人,把擊刺的方法教給他們,交替使用長兵器和短兵器。因此,戚繼光的整支部隊(duì)特別精良。5.本題考查對人物形象的分析。從“請召募三千人,教以擊刺法,長短兵迭用,由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤⑤,不利馳逐,乃因地形制陣法,審步伐便利⑥,一切戰(zhàn)艦、火器、兵械精求而更置之。”可以看出,戚繼光善于治軍;從“(繼光)操行不如,而果毅過之”、“繼光更歷南北,并著聲⑨”可以看出,戚繼光剛毅果敢、名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。做答時,將以上幾點(diǎn)整合即可。譯文:戚繼光,字元敬,世襲登州衛(wèi)指揮僉事。家里貧困,喜愛讀書,通曉經(jīng)史大義。戚繼光到浙江時,看到衛(wèi)所軍隊(duì)不練習(xí)作戰(zhàn),而金華、義烏人向來以矯捷勇猛著稱,(戚繼光)請準(zhǔn)招募三千人,教他們攻擊、刺殺的方法,長短兵器輪番使用,從此戚繼光這支部隊(duì)特別精銳。又因?yàn)槟戏蕉嗨菝艿恼訚珊?,不利于奔馳追逐,就根據(jù)地形編制陣法,從行進(jìn)便利的角度考慮,一切戰(zhàn)艦、火藥武器、兵械,都精心研制然后加以更換。“戚家軍”馳名天下。戚繼光擔(dān)任將領(lǐng)號令嚴(yán)明,賞罰必行,士兵沒有敢不聽命令的。他與俞大猷都是名將。(戚繼光的)操行不如俞大猷,可果敢剛毅超過了他。俞大猷是老將,行動持重,戚繼光則行如風(fēng)馳電掣,屢次摧毀大倭寇,名聲更在俞大猷之上。戚繼光經(jīng)歷了南北鎮(zhèn)守,各處都名聲顯著。在南方立下赫赫戰(zhàn)功,在北方則專注防守。他所寫的《紀(jì)效新書》和《練兵紀(jì)實(shí)》,談?wù)摫ǖ娜硕甲袷剡\(yùn)用它。11、1.中心論點(diǎn):我們要對語言文字保持敬畏。2.(1)漢字是迄今為止連續(xù)使用時間最長的文字,也是唯一傳承至今的文字。(2)漢字上承先民文化道統(tǒng),下啟時代語言美學(xué)。(3)漢語言文字具有與時俱進(jìn)的活力。3.運(yùn)用比喻論證,把一些人對“細(xì)致關(guān)注語言文字”這一做法的態(tài)度,比作“啄木鳥給樹治病”時大樹的態(tài)度,從反面證明了細(xì)致地關(guān)注語言文字的重要性,從而證明了文章的中心論點(diǎn):我們要對語言文字保持敬畏。4.(1)媒體規(guī)范使用漢語言文字;(2)每一名媒體從業(yè)者要有規(guī)范使用語言文字的責(zé)任感和使命感;(3)對語言文字細(xì)致關(guān)注,接受監(jiān)督和批評;(4)提高媒體人的漢字使用素養(yǎng)?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對中心論點(diǎn)的把握能力,其實(shí)是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時要注意論點(diǎn)的完整性,應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達(dá)。仔細(xì)閱讀文章可知,題目“對語言文字保持敬畏”加上主語“我們”就是論點(diǎn)。2.本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語句,準(zhǔn)確表達(dá)。仔細(xì)閱讀(1)—(3)段,提煉每段的中心句作答即可。3.本題考查學(xué)生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證,結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。第⑤段把一些人對“細(xì)致關(guān)注語言文字”這一做法的態(tài)度,比作“啄木鳥給樹治病”時大樹的態(tài)度,運(yùn)用比喻論證,生動形象地論證了細(xì)致地關(guān)注語言文字的重要性,進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)。點(diǎn)睛:對議論文論證方法及作用的分析,首先要對論證方法判斷準(zhǔn)確,然后用議論文論證方法作用分析的格式進(jìn)行作答。答題格式:(1)舉例論證:以……(事實(shí))作論據(jù),具體有力地論證了……論點(diǎn)(或分論點(diǎn)),增強(qiáng)了說服力。(2)比喻論證:作者將……比作……,生動形象地證明了本文(段)……的論點(diǎn),便于讀者理解。(3)對比論證:作者把……與……對比,突出地論證了……的觀點(diǎn),給人以深刻的印象。(4)道理論證:引用……的名言、諺語,充分有力的論證……觀點(diǎn)。使說理更具權(quán)威性、科學(xué)性,更具說服力。4.本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語句,準(zhǔn)確表達(dá)。仔細(xì)閱讀(4)—(6)段,可以看出,對文字保持敬畏就要做到:媒體規(guī)范使用漢語言文字;媒體從業(yè)者要有規(guī)范使用語言文字的責(zé)任感和使命感;對語言文字細(xì)致關(guān)注,接受監(jiān)督和批評;提高媒體人的漢字使用素養(yǎng)。據(jù)此分析作答即可。12、1.A.面無表情-B.點(diǎn)了點(diǎn)頭-C.帶了笑容-D.說了聲謝謝-E.向“我”投訴-F.一起開朗地笑2.相同:語言描寫中運(yùn)用了反復(fù)手法。不同:A句通過語言和動作描寫勾勒出賣豬腸粉的女人在聽說“我”買給父親吃后表現(xiàn)出的熱情,凸顯她性格的善良與淳樸。呼應(yīng)了文末的“美”。B句與正常人有異的情緒激動的“賣給你”,表現(xiàn)出了賣豬腸粉女人對不尊重自己的人的還擊與憤怒,與之前對“我”的態(tài)度形成鮮明的對比。一個看似簡單卻有著最樸素愛憎判斷的形象呼之欲出。(言之成理即可)3.此段從內(nèi)容上看寫了在其他檔口看海鮮蔬菜,它們都有各自的優(yōu)點(diǎn),特別是香蘭葉,普通不起眼而彌久愈香??此棋撮_一筆的閑筆,卻既豐富了對人間煙火氣的描述,也與賣豬腸粉的女人的淳樸坦蕩卻充滿力量的生活姿態(tài)相暗合。此處看似閑筆,卻和散文的主旨相關(guān)。(言之成理即可)4.“我們這種人”是賣豬腸粉的女人對自己弱智的自嘲,從表面上看,是清晰的自我認(rèn)知:承認(rèn)自己的某些缺陷,承認(rèn)自己和別人的差距。但實(shí)際上也是對自己的一種保護(hù)。因?yàn)橹雷约汉蛣e人的差距,所以更堅(jiān)定地過自己的腳踏實(shí)地的生活?!拔覀冞@種人”更是充滿了作者對樸素、坦蕩、真實(shí)、善良的人的肯定與贊美?!窘馕觥?/p>
1.分析人物的態(tài)度變化首先對文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括,然后從事件中分析人物的態(tài)度,注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。人物的態(tài)度變化是由情節(jié)決定的,是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。如此題可提取第12段“她面無表情地問”中的“面無表情”,16段“點(diǎn)了點(diǎn)頭”,19段的“帶了笑容”,21段的“說了聲謝謝”。以此類推,提取其它幾項(xiàng)即可。2.題干要求對畫線的A、B兩句的描寫的運(yùn)用和效果的異同做出賞析??蓮拿鑼懼羞\(yùn)用的修辭類型及其表達(dá)效果的角度分析。如相同點(diǎn):A“不要緊,不要緊”,B“賣給你!賣給你!賣給你!賣給你”都運(yùn)用反復(fù)的修辭手法。不同點(diǎn):A“她還是塞了過來”還使用的動作描寫,是兩種描寫結(jié)合,內(nèi)容上,形象生動地寫出了她的熱情,表現(xiàn)了她善良與淳樸性格。結(jié)構(gòu)上,呼應(yīng)了文末的“美”。B寫出了對“身后的一個三十幾歲的女人”的憤怒態(tài)度,表現(xiàn)出她最樸素的愛憎態(tài)度。兩句話兩種描寫,寫出對待不同人的不同態(tài)度。3.探究文中加波浪線段的存在意義。閑筆不閑,逸筆寄意,閑筆與逸筆處,尤見作家功底。劃波浪線的語段看似閑筆,卻和散文的主旨相關(guān)。此段寫了在其他檔口看海鮮蔬菜的優(yōu)點(diǎn)和人間煙火氣,看似閑筆,卻與賣豬腸粉的女人的淳樸坦蕩卻充滿力量的生活姿態(tài)相暗合。兩者相輔相成,相互補(bǔ)充,與下文的情節(jié)共同贊美了樸素、坦蕩、真實(shí)、善良的人性。所以“閑筆不閑”。4.考查對文章重要短語含義的理解。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容,進(jìn)而把握人物的身份與職業(yè),這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤?!拔覀冞@種人”是賣豬腸粉的女人對自己弱智的自嘲,承認(rèn)自己卑微實(shí)際上也是對自己的一種保護(hù)。因?yàn)橹雷约汉蛣e人的差距,所以更要腳踏實(shí)地的生活。“我們這種人”不是自我矮化,是肯定贊美了踏實(shí)生活的人和坦蕩樸實(shí)的人性??疾槊鑼懛椒ǖ念愋图捌浔磉_(dá)效果。首先要了解描寫人物有哪些方法,再根據(jù)描寫的文字點(diǎn)明所使用的描寫方法,最后從表達(dá)人物的形象特點(diǎn)(感情、性格、思想、精神)來評價。13、1.D2.C3.A【解析】1.試題分析:考查對文章內(nèi)容的理解。本文具體說明的主要內(nèi)容是將“廚余垃圾”就是利用廚余垃圾制作環(huán)保酵素,以實(shí)現(xiàn)對廚余垃圾進(jìn)行合理處理。所以,D項(xiàng)對題目的理解是最正確的。2.試題分析:考查對說明方法及其作用的理解。第④段使用分類的說明方法,目的是說明成功的酵素的性狀及處理方法。所以C項(xiàng)“使用作比較的說明方法,目的是說明成功的酵素的性狀”的理解是錯誤的。故答案為C。3.試題分析:考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“焚燒處理廚余垃圾,容易降低垃圾焚燒的熱值,增加二噁英(一種無色無味、毒性嚴(yán)重的脂溶性物質(zhì))產(chǎn)生的可能性,從而需要更多的化石燃料助燃”可知,A項(xiàng)“容易對許多可回收物造成污染,導(dǎo)致資源的浪費(fèi)”的理解是錯誤的。故答案為A。三、語言表述14、【示例一】網(wǎng)絡(luò)詞語雖然新潮,符合青少年的心理,但在規(guī)范性、科學(xué)性上存在著一些欠缺。寫作文是為了提高我們運(yùn)用祖國語言文字的能力,與他人交流思想感情。使用如“666”“醬紫”這樣的網(wǎng)絡(luò)詞語,文章會顯得不夠規(guī)范、典雅,又影響他人理解?!臼纠空Z言本身就處在不斷發(fā)展變化中,我們要善于接受新鮮詞匯,以豐富自己的語言。作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語,能很好地反映現(xiàn)實(shí)生活,富有時代氣息。何況,現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)詞語,如“抓狂”“點(diǎn)贊”已經(jīng)被大家熟知和接受,收錄到了《現(xiàn)代漢語詞典》中?!臼纠坎荒芤桓哦摚獏^(qū)別對待。網(wǎng)絡(luò)詞語良莠不齊,寫作時我們要善于取舍,慎重選用。使用那些已被大家熟知并廣泛接受的網(wǎng)絡(luò)詞語,如“給力”“點(diǎn)贊”等,可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力;堅(jiān)決不用那些不夠規(guī)范、不健康的網(wǎng)絡(luò)詞語?!窘馕觥?/p>
主要考查理解聯(lián)系生活實(shí)際的能力,以及總結(jié)概括能力。本題除了要表明自己對“作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言”的態(tài)度外,還需要說明自己所述觀點(diǎn)的理由。例如:我覺得合理,語言本身就處在不斷發(fā)展變化中,我們要善于接受新鮮詞匯,以豐富自己的語言。作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語,能很好地反映現(xiàn)實(shí)生活,富有時代氣息。何況,現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)詞語,如“抓狂”“點(diǎn)贊”已經(jīng)被大家熟知和接受,收錄到了《現(xiàn)代漢語詞典》中。或者有其它
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