教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整版課件

科學(xué)

教科版(科學(xué))一年級(jí)（下冊(cè))

全冊(cè)課件[精品]發(fā)現(xiàn)物體的特征教科版一年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課說一說周圍有什么物體？你會(huì)怎樣描述它？wùtǐmiáoshù連一連玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫塊紙片木塊塑料杯每人觀察一種物體玻璃珠木塊螺母泡沫塊塑料杯乒乓球橡皮紙片交流：怎么觀察，發(fā)現(xiàn)什么特征挑戰(zhàn)任務(wù)：小組合作，比較觀察看一看聞一聞摸一摸掂一掂活動(dòng)手冊(cè)第1面以后再補(bǔ)充活動(dòng)手冊(cè)最后1面橡皮至少完成4格的填寫可改成其他物體輕重輕重特征木塊螺母玻璃珠乒乓球泡沫塊橡皮紙片塑料杯顏色氣味形狀厚薄粗糙程度是否透明是否流動(dòng)是否可見輕重《發(fā)現(xiàn)物體的特征》班級(jí)記錄表1.發(fā)現(xiàn)物體的特征你有什么收獲?還想研究什么?2誰(shuí)輕誰(shuí)重仔細(xì)觀察這5個(gè)物體，你發(fā)現(xiàn)了什么？一、猜一猜

你能按輕重給它們排序嗎?乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮相同大小的木塊和塑料塊，你是怎么預(yù)測(cè)的？相同材料的小橡皮和大橡皮，你是怎么預(yù)測(cè)的？二、掂一掂像這樣掂一掂，再來排一排順序吧！

（用相同的方式記錄）乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮比一比誰(shuí)重菠蘿比梨重梨和桃一樣重三、稱一稱用什么樣的物體作為標(biāo)準(zhǔn)物的呢？比較重的？玻璃球比較大的？乒乓球應(yīng)該選擇比較輕的、小的，容易放在盤子里的物體作為標(biāo)準(zhǔn)物。

小而輕想一想，為什么用回形針呢？更加精確實(shí)驗(yàn)物品乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮回形針個(gè)數(shù)輕重序號(hào)根據(jù)你稱重的結(jié)果，再來排列一下吧！研討：1．三次排序的結(jié)果是怎樣的？2．哪種方法更準(zhǔn)確？說說你的看法。小結(jié)：今天，你們學(xué)到了什么？3認(rèn)識(shí)物體的形狀這幾種物體是什么形狀的？乒乓球木塊橡皮螺母平鋪一層乒乓球木塊螺母橡皮擺放數(shù)量94給物體分類一、聚焦幫助小朋友找一找酸奶在哪里。奶制品區(qū)二、給物體分類1．確定小組分類標(biāo)準(zhǔn)2

.小組合作給物體分類3

.將小組記錄單粘貼在黑板上解密活動(dòng)：

分析分類結(jié)果，猜想是按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。三、交流研討1．同學(xué)們是怎樣分類的？是根據(jù)物體的哪些特征分類的？2．根據(jù)同一特征分類，分類結(jié)果有哪些不同？我們還要將分類的標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化生活中的分類：分類擺放方便找尋生活中的分類：學(xué)習(xí)用品分類整理節(jié)省時(shí)間生活中的分類：生活用品分類擺放，方便生活生活中的分類：圖書文件分類擺放，方便查找生活中的分類：垃圾分類保護(hù)環(huán)境軟件分類方便使用5觀察一瓶水1瓶子里是什么？2關(guān)于水你都知道什么？水洗發(fā)液你學(xué)過哪些觀察方法？可以用來觀察下面的物體？41看一看

無顏色、透明

乳白色、不透明能流動(dòng)42沒有氣味

有明顯的香味43聞一聞摸一摸

光滑

極為滑膩44比較與不同（1）水與洗發(fā)液能流動(dòng)，木塊不能流動(dòng)。（2）水和洗發(fā)液沒有固定形狀，木塊有固定形狀。46相同它們都有“形狀”47第一節(jié)活動(dòng)手冊(cè)還沒寫完呢！48

有興趣的同學(xué)可以回家按照活動(dòng)手冊(cè)做一個(gè)游戲：看誰(shuí)流得快？49下節(jié)課記得把比賽的結(jié)果分享給大家506它們?nèi)ツ睦锪耸雏}紅糖溶解小石子不溶解下節(jié)課，記得把你發(fā)現(xiàn)的能溶解在水里的物質(zhì)分享給大家。7認(rèn)識(shí)一袋空氣我們用過哪些研究方法？看掂聞比較我們學(xué)過哪些描述物體特征的

？顏色氣味輕重形狀是否透明科學(xué)詞匯玻璃杯中有什么？空氣空氣是什么樣的？怎樣研究空氣？你能用塑料袋收集空氣嗎？怎樣收集空氣呢？比較空氣、水、木塊班級(jí)記錄單特征木塊水空氣顏色有顏色無色氣味有氣味無味粗糙程度粗糙——輕重較重較重形狀方形無固定形狀是否透明不透明透明是否流動(dòng)不流動(dòng)流動(dòng)無色無味較輕無固定形狀透明流動(dòng)可見可見不可見——是否可見物體在本單元中，我們從哪些方面認(rèn)識(shí)了物體？小結(jié)可以用哪些詞匯描述它們的特征？

1我們知道的動(dòng)物

科教版科學(xué)2單元?jiǎng)游雉~螞蟻喜鵲蝴蝶狗雞倉(cāng)鼠身體圓圓的、肥肥的有毛有尾巴，短尾巴有頭，頭上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴有四條腿，短腿會(huì)吃食物，喜歡吃果實(shí)、蔬菜會(huì)跑……倉(cāng)鼠的身體特點(diǎn)：介紹我觀察的動(dòng)物

讓我們來開一個(gè)“動(dòng)物介紹大會(huì)”吧！畫一種動(dòng)物

玩具熊不是動(dòng)物的理由是什么？動(dòng)物的特點(diǎn)01能自己運(yùn)動(dòng)02有嘴03會(huì)長(zhǎng)大04有身體05有生命（班級(jí)記錄表）06吃食物07需要空氣08會(huì)繁殖09會(huì)排泄10……2校園里的動(dòng)物猜一猜01會(huì)運(yùn)動(dòng)有頭有尾巴身體呈流線形身上有鰭喜歡游泳生活在水中02生活在草叢中會(huì)爬有腳捉蟲子吃有8只腳會(huì)吐絲認(rèn)一認(rèn)生活在校園里的動(dòng)物。蜘蛛天牛潮蟲蝴蝶蜈蚣螳螂蝸牛蟋蟀蚯蚓螞蟻麻雀校園動(dòng)物哪里找？記下它們生活的地方。觀察動(dòng)物的身體和運(yùn)動(dòng)情況。找到動(dòng)物后……要邊觀察邊畫哦！不能打擾小動(dòng)物們的活動(dòng)。放大鏡：用來觀察微小的動(dòng)物。棉簽：撥動(dòng)草叢、泥土和危險(xiǎn)的小動(dòng)物。筆、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：用來記筆記和畫動(dòng)物。帶上工具去觀察。

校園里的動(dòng)物

（班級(jí)記錄單）日期：蚯蚓麻雀我找到……種動(dòng)物，有……我最喜歡的是……，它在……3觀察一種動(dòng)物猜一猜沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。（打一動(dòng)物）蝸牛經(jīng)常生活在哪里？說一說：我知道的蝸牛。畫一畫蝸牛觀察蝸牛的身體

殼頭腹觀察蝸牛的身體

嘴嘴觸角觸角蝸牛的眼睛在哪里？

眼菜葉玻璃樹枝線觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)蝸牛怎樣爬行？你有哪些新發(fā)現(xiàn)？用腹足。這是蝸牛嗎？說說你的理由。蛞蝓kuòyú（鼻涕蟲）

蝸牛和蝸牛相似的動(dòng)物

4給動(dòng)物建個(gè)“家”小鳥的“家”小狗的“家”蜜蜂的“家”蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的？說一說蝸牛在家中的生活情況。

同學(xué)們的介紹，有哪些地方做得好？有哪些地方需要改進(jìn)？

我們來把蝸牛的“家”布置得更舒適。仔細(xì)觀察：蝸牛是怎樣吃菜葉的？要保持安靜哦！齒舌chǐshé交流我們的發(fā)現(xiàn)1.建蝸牛的“家”需要哪些材料？2.你還有有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？介紹一下吧。5觀察魚謎語(yǔ)沒腿沒胳膊，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。魚小溪池塘大河大海觀察魚觀察魚的身體特點(diǎn)鰓（呼吸）觀察魚的呼吸觀察魚是怎樣運(yùn)動(dòng)的鰭（運(yùn)動(dòng)）今天你有什么收獲？6給動(dòng)物分類大熊貓豹老虎長(zhǎng)頸鹿金絲猴灰鶴白鷺鱷魚蜥蜴給動(dòng)物分類狗蝴蝶雞蛞蝓螞蟻金魚蝸牛老虎喜鵲蛤①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩狗①蝴蝶②雞③蛞蝓④螞蟻⑤金魚⑥蝸牛⑦老虎⑧喜鵲⑨蛤⑩給動(dòng)物分類我的分類標(biāo)準(zhǔn)是：有沒有腳有腳的沒有腳的我們有哪些給動(dòng)物分類的方法？動(dòng)物和植物都是有生命的！

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你認(rèn)識(shí)蝸牛和田螺嗎？慢性子急性子蝸牛和田螺都屬于軟體動(dòng)物，它們行動(dòng)都很慢。兩個(gè)性格完全相反的人在一起，可能會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？25

慢性子裁縫和急性子顧客它的本音是二聲，可是由于人們的語(yǔ)言習(xí)慣將它讀作了輕聲?？pfènɡ細(xì)縫門縫縫隙fénɡ裁縫縫衣縫補(bǔ)“裁縫”是一種職業(yè)，是指專業(yè)從事服飾制作的人，也叫“縫衣匠”“成衣匠”，古代叫“縫人”“縫子”“縫工”“成衣人”等?，F(xiàn)在人們也有叫裁縫為“制衣師”的。服飾的制作一般要經(jīng)過量身、選布、畫線、裁剪、鎖邊、縫紉、釘扣、熨烙等多種工序。古時(shí)候的“性”左邊畫的是心臟的形狀。性（象形字）你還知道哪些帶有豎心旁的字？“性”字可以組什么詞語(yǔ)？慢性子和急性子之間發(fā)生了什么事呢？自由朗讀課文。讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。初讀課文裁縫

箱子夸獎(jiǎng)歪著頭承認(rèn)夾襖

袖子襯衫

負(fù)責(zé)泄氣手藝fénɡxiānɡkuāwāichénɡxiùchènshānfùxièyìjiá趣味識(shí)字辨眼力：都是上下結(jié)構(gòu)看到“負(fù)”“責(zé)”，你有什么發(fā)現(xiàn)？猜字謎：夸吃大虧了，打一字。無人疲倦，打一字。卷順口溜：歪——“不正即為歪”。換偏旁：憶、億換偏旁：把“藝”字換個(gè)偏旁能變成什么字？同音字辨析：（相）同（箱）子家（鄉(xiāng)）（香）氣車（廂）裁縫

箱子夸獎(jiǎng)歪著頭承認(rèn)夾襖袖子襯衫

負(fù)責(zé)泄氣手藝讀一讀：請(qǐng)把生字帶到課文里，自由朗讀課文。請(qǐng)問師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來取衣服——秋天？夏天？春天？……顧客噌的一下子跳起來：“這么慢?。　狈堑绱?，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)候，大家還會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng)，甚至羨慕您呢。練習(xí)讀句子。請(qǐng)問師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來取衣服——秋天？夏天？春天？……人物辨析：這個(gè)句子在讀時(shí)要辨析此句是誰(shuí)說的，通過通讀全文，我們知道是急性子顧客說的，故要讀出“急”的特點(diǎn)。顧客噌的一下子跳起來：“這么慢?。　眲?dòng)作理解：“噌”這個(gè)詞應(yīng)該怎么讀比較好？你能帶著動(dòng)作讀這個(gè)句子嗎？非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)候，大家還會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng)，甚至羨慕您呢。學(xué)習(xí)斷句：讀長(zhǎng)句子時(shí)，首先要注意斷句，斷好了句，句子的主干和支干都清楚了，讀起來就通順了。這句話是誰(shuí)說的？請(qǐng)你用合適的語(yǔ)氣讀出他的性格特點(diǎn)。走進(jìn)故事默讀課文，畫線批注?！奥宰硬每p”——“慢”到什么程度？你覺得哪些句子能表現(xiàn)出他的“慢”？請(qǐng)你默讀課文并批注。

批注就是在你畫線的句子旁邊，寫上你最想說的話，也可以是幾個(gè)詞語(yǔ)?！凹毙宰宇櫩汀薄凹薄钡绞裁闯潭龋磕阌X得哪些句子能表現(xiàn)出他的“急”？請(qǐng)你默讀課文并批注。體會(huì)重點(diǎn)句段——邊讀邊猜?！安?，”裁縫說，“就在冬天。”裁縫又補(bǔ)充一句：“不過，我指的是明年冬天?！弊x到第一句話的時(shí)候，你想說什么？讀完第二句的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不是你想的那樣。你想說什么？做衣服的速度實(shí)在是太慢了。體會(huì)重點(diǎn)句段——對(duì)比體會(huì)。我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。第三位師傅倒是強(qiáng)些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客一共說了幾句話？前三家裁縫店分別說什么時(shí)候能做好？你能讀出顧客詢問的句子嗎？顧客不一樣，我是個(gè)性子最急的顧客。請(qǐng)問師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來取衣服——秋天？夏天？春天？……這三個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)并沒有按照四季的順序排列，反而排列時(shí)間一次比一次提前。這也說明急性子顧客希望取衣服的時(shí)間越早越好。不等裁縫回答，急性子顧客就給出了選擇答案：秋天，夏天，春天。這三個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)可以調(diào)整順序嗎？為什么？討論交流：急性子顧客內(nèi)心里希望什么時(shí)候來取衣服？這三個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)可以怎么讀？“那就算啦，我還是去找剛才的師傅吧?！鳖櫩蛫A起布料就要走?！皠e走，”裁縫把顧客叫住，“我知道您是個(gè)急性子。依我看，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦。”體會(huì)慢性子裁縫與急性子顧客的對(duì)話，理解“羨慕”。急性子顧客挺納悶：“為什么？”“照您的性子，您肯定會(huì)一拿到衣服就穿在身上，不是嗎？”裁縫說。顧客說：“那當(dāng)然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里?！辈每p說：“那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。可是您無論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會(huì)笑話您的。我呢，決不會(huì)讓人笑話您。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)候，大家還會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng)，甚至羨慕您呢?！庇懻摻涣鳎?/p>

為什么慢性子裁縫說自己做的活兒最適合急性子顧客呢？你羨慕過什么？請(qǐng)你用“羨慕”說一句話。學(xué)習(xí)句式：這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說得有道理。把這句話換個(gè)說法，并保持句子的意思不變。寫一寫：看到狐貍這樣大搖大擺地走了，老虎不得不承認(rèn)狐貍比自己威風(fēng)?？吹胶傔@樣大搖大擺地走了，老虎___________________________________。氣溫一下子降了很多，人們必須穿上棉襖。氣溫一下子降了很多，人們_______________________________________?；ハ嘟涣鳎?/p>

故事的結(jié)局是怎樣的？第2課時(shí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)裁縫箱子夸獎(jiǎng)歪著頭承認(rèn)袖子襯衫負(fù)責(zé)泄氣手藝再讀課文概括課文的主要內(nèi)容。

_________（什么時(shí)候），急性子顧客找_________做衣服，急性子顧客一連____天跑到裁縫店里要求________________________，結(jié)果慢性子裁縫________。棉襖夾襖短袖襯衫春裝書寫要點(diǎn)：“衫”右邊的三撇要在一條線上，三撇之間的距離要均勻。襯衫你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“衤”的字？袖襯衫裙褲襟

袍襠褥褙qúnjīnpáodānɡrùbèi課文精講關(guān)注旁白，體會(huì)人物個(gè)性。課文中除了用大量的對(duì)話描寫來表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，旁白等地方也表現(xiàn)了人物的個(gè)性特點(diǎn)，你找到了嗎？裁縫又補(bǔ)充一句顧客噌的一下子跳起來顧客夾起布料就要走不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來，說……顧客滿意地走了顧客泄氣了顧客感動(dòng)極了顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛抓住動(dòng)作和修飾詞體會(huì)旁白在表現(xiàn)人物特點(diǎn)方面的輔助作用。合作讀課文：教師分別與四位同學(xué)合作讀第1～6自然段、7～13自然段、14～19自然段、20～29自然段。小組領(lǐng)取任務(wù)卡片，小組內(nèi)合作分角色朗讀。小組派代表展示朗讀情況。小結(jié)：概括故事的主要內(nèi)容時(shí)可以運(yùn)用抓六要素的方法，即抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。

這個(gè)故事的時(shí)間是冬天，地點(diǎn)是裁縫店，人物是慢性子裁縫和急性子顧客?，F(xiàn)在我們?cè)賮戆咽虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過和結(jié)果搞清楚。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，小組合作填寫表格，試著把長(zhǎng)課文讀短。合作填一填：時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)第一天第二天第三天又過了一天根據(jù)表格提示，我們發(fā)現(xiàn)故事是按照什么順序來寫的？時(shí)間順序急性子顧客每天不停變化要求，他提出了哪些要求？從課文里找找，寫在表格里。慢性子裁縫又是怎樣回答的？簡(jiǎn)潔地填在表格里。填寫提示：匯報(bào)你的表格填寫情況，其他同學(xué)看看他有沒有抓住課文中的重要信息。分小組，接龍講故事。

四位同學(xué)，一個(gè)人講一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的情節(jié)?？梢試L試運(yùn)用分角色朗讀時(shí)的語(yǔ)氣