部編人教版八年級語文下冊《詩經(jīng)二首》完整課件

12《詩經(jīng)》二首R·八年級語文下冊1.了解《詩經(jīng)》在我國文學史上的地位。

2.反復誦讀詩歌，體味它樸素優(yōu)美、韻律和諧的語言特點。

3.感受古詩優(yōu)美的節(jié)奏和藝術魅力，正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求。學習目標新課導入走近作品

《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，被儒家奉為經(jīng)典，相傳為孔子所編訂。原本只稱《詩》，后世才稱為《詩經(jīng)》。收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為“風”“雅”“頌”三個部分。體制風（十五國風）雅（大雅、小雅）頌（周頌、魯頌、商頌）風土之音朝廷之音宗廟之音表現(xiàn)手法賦比興“賦者，敷陳其事而直言之者也?！薄氨日?，以彼物比此物也?！薄芭d者，先言他物以引起所詠之詞也?！闭w感知1.本詩講了一個什么故事？2.如何表現(xiàn)男主人公的相思之苦和追求過程？

寫一個男子對一位女子的相思和追求?！镜谝徽隆恳娢锲鹋d，直寫自己的愿望

以立在河洲上鳴叫的關雎起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的情思，奠定全篇的基調。關關雎鳩所聽在河之洲所見窈窕淑女所思君子好逑所愿層次突出語約義豐細讀感悟【第二、三章】寫自己的愛慕之心和相思之苦

這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的窈窕身影，使他日夜相思，已到了長夜不眠的程度。寤寐求之——追慕之心輾轉反側——相思之苦【第四、五章】設想愿望實現(xiàn)時的歡樂場景

君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂。琴瑟友之——親密相愛鐘鼓樂之——歡快熱鬧理一理“相思之路”所聽：關關雎鳩所見：在河之洲所思：窈窕淑女所愿：君子好逑君子求淑女愛戀相思夢幻寤寐求之——追慕之心輾轉反側——相思之苦琴瑟友之——親密相愛鐘鼓樂之——歡快熱鬧主題探究詩人思想感情變化的過程渴望與追求憂思與煩惱歡聚和成親受挫幻想1.這首情詩的特點（1）在語言運用上：反復詠唱，樸素優(yōu)美、韻律和諧。（2）在追求的方式上：彈琴鼓瑟，敲鑼打鼓。（3）在追求的對象上：是勞動中的女子。古樸美寫作特色2.托物起興

“興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調。

鳥兒的呼喚——“關關”，從聽覺上觸動了詩人的情懷；隨聲望去——“在河之洲”，又從視覺上引起詩人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侶呀！后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。3.韻律和諧（1）運用重言（關關）（2）運用雙聲（參差）（3）運用疊韻（窈窕）（4）運用重章復唱的手法小結

這是一首青年男子的戀歌，描繪他對一位姑娘一往情深的追求和對美滿婚姻的渴望。整體感知1.詩歌寫的是哪個季節(jié)的什么時間的內容？2.詩中都寫了哪些景物，各有什么特點？

秋季（深秋）的清晨（拂曉），從白露為霜，白露未晞，白露未已可以看出。藝術形象特點蘆葦白露秋霜河畔道路秋水叢生茂密，秋來變黃，霜襲后發(fā)白，秋風搖曳中更添凄涼。潔白、晶瑩、涼涼的。崎嶇難行，險阻重重。柔和、沉靜、澄明、清冷。清冷、孤寂、凄迷、迷離的氛圍細節(jié)感知1.這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人執(zhí)著的愛情追求的？從內容來看，每章前兩句寫景，點明節(jié)令，烘托氣氛；后六句寫尋求“伊人”的情況。全詩回旋三疊，反復歌詠。詩人熱烈地追求其所愛慕的“伊人”，雖然在大河上下反復尋求，可望而不可即，仍然神魂顛倒執(zhí)著專一。2.這首詩各章的基本內容是相同的，僅僅是換了幾個詞語，你認為這樣寫是否重復？為什么？請簡要說說你的理由。注意景與情的結合

全詩情調凄婉動人，意境朦朧深邃。蒼蒼的蘆葦，露結的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲宛然在目和見之無蹤的伊人……這一切都與詩人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。（注意起興）小結【全詩三章】（1）用岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人相會艱難之情。（2）用反復詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。（3）反復詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤的深沉的相思之情。（1）起興手法（2）重章疊句藝術特色音韻美四字句：二二拍押韻：ang韻i韻ai韻疊詞：蒼蒼萋萋采采重章：反復詠唱整齊一唱三嘆蒹葭詩情戀尋傷白露為霜、未晞、未已癡癡守望、不畏險阻、可望而不可即友情、愛情、理想蒹葭

《關雎》寫一個男子對女子的思念、追求的過程，寫求之不得的焦慮和求而得之的喜悅，表現(xiàn)了古代勞動人民對愛情的追求?！遁筝纭吠ㄟ^對實際情景的描寫和對想象、幻想的描述，淋漓盡致地表達了主人公對意中人的強烈思念之情。課堂小結選自十五《國風》的

，屬秦國民歌?！扒仫L”多言車馬田獵，粗獷質樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想，也是一首優(yōu)美的懷人詩作。蒹葭的意思是

，生于水邊。《蒹葭》“秦風”“蘆葦”隨堂練習

贈送以下課件用一個詞來形容它們，你會想到什么？昆蟲4*

昆蟲備忘錄備忘錄是什么？

備忘錄就是能夠幫助我們記憶的圖片、表格或文字等。課文中的這份備忘錄記錄了哪幾種昆蟲？蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱。螞蚱蜻蜓瓢蟲獨角仙螞蚱多音字默讀閱讀提示，了解略讀課文的閱讀要求。通過課前預習，你發(fā)現(xiàn)這篇課文跟我們以往學過的課文最大的區(qū)別是什么？課文由四篇短文組成，每篇短文都有小標題。作者是根據(jù)什么來擬寫這些小標題的？“復眼”是根據(jù)蜻蜓和蒼蠅的特點擬寫的，“花大姐”是根據(jù)瓢蟲的外形擬寫的，“獨角仙”和“螞蚱”是根據(jù)它們的名字擬寫的。初讀課文自由朗讀課文，圈出生字，不會讀的句子多讀幾遍。你發(fā)現(xiàn)了這些昆蟲的哪些秘密？用“___”畫出來。通讀課文，檢查字詞。備忘錄凡是距離款款黑綢膜翅瞎益蟲約黑斑多種形式讀詞語。昆蟲的秘密其實是它們的一些特征。你發(fā)現(xiàn)了這些昆蟲的哪些秘密？完成備忘錄。昆蟲名稱顯著特征蜻蜓、蒼蠅瓢蟲（別名：花大姐）硬翅為朱紅，像瓷漆似的；硬翅上有黑色小圓點，并且有定數(shù)。獨角仙螞蚱（別名：掛大扁兒）合作交流你喜歡哪種昆蟲？找出文中相關的句子或語段讀一讀。討論交流在“花大姐”這一部分中最感興趣的內容，朗讀句子。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。反復朗讀、想象畫面，理解作者用“款款、黑綢襯裙、膜翅、嚴絲合縫”這些詞的用意。視頻欣賞：《瓢蟲飛舞》視頻中的瓢蟲和你們想象的是一樣的嗎？再讀描寫“花大姐”的句子。作者是從哪些方面介紹“花大姐”的？名字、飛行、外形、種類。梳理信息，完成表格式備忘錄。名字花大姐飛行外形款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點，特別漂亮。圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。小圓點，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同“花大姐”備忘錄名字花大姐種類有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲通過交流自己感興趣的句子，把它讀準確，然后想象畫面，就能形象具體地感受小昆蟲的可愛。想象畫面用想象畫面的方法讀懂自己最感興趣的句子。小組交流“復眼”?！皬脱邸?，想必是好多小眼睛合成一個大眼睛。你覺得“好多小眼睛合成一個大眼睛”是什么樣的？你覺得蜻蜓可以看到什么樣的畫面？觀察課文插圖，和自己的想象一樣嗎？如果你自己有一對復眼，會怎么樣？寫法：特點+想象。交流“獨角仙”。獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸王。這句話主要寫了“獨角仙”的什么特點？外形特點你想象中的“霸王”是什么樣的？獨角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨角仙賣。據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。你能想象獨角仙是怎樣拉泥制的小車的嗎？寫法：名字+樣子+特點+想象。交流“螞蚱”。河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。我挺喜歡“掛大扁兒”這個名字。為什么把螞蚱叫作“掛大扁兒”？還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。理解“頂討厭”。寫法：名字+樣子+不喜歡的原因。拓展延伸學了這篇課文