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文檔簡(jiǎn)介

語(yǔ)文園地第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)回顧前面所學(xué)課文的開(kāi)頭與結(jié)尾,你有什么發(fā)現(xiàn)?交流平臺(tái)文章的開(kāi)頭:1927年4月28日,我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日,離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。——《十六年前的回憶》自由朗讀,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。首尾呼應(yīng)文章的結(jié)尾:我又哭了,從地上撿起那張報(bào)紙,咬緊牙,又勉強(qiáng)看了一遍,低聲對(duì)母親說(shuō):“媽,昨天是4月28日?!薄妒昵暗幕貞洝仿?lián)系前文的開(kāi)頭,說(shuō)一說(shuō):這樣結(jié)尾有什么好處?

首尾呼應(yīng)(前后照應(yīng)),更突出“我”和母親對(duì)父親的懷念,牢記父親的被難日,使文章結(jié)構(gòu)篇幅緊湊。文章的開(kāi)頭:

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢?世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢?——《藏戲》設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭這樣的開(kāi)頭有什么好處呢?這個(gè)開(kāi)頭表達(dá)方式新穎獨(dú)特,用反問(wèn)、排比的形式先聲奪人,強(qiáng)調(diào)藏戲戴著面具演出等方面的突出特點(diǎn),同時(shí),也為下文的著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆。文章的開(kāi)頭:這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快?!恫菰烽_(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭這樣的開(kāi)頭有什么好處呢?開(kāi)頭直抒胸臆,開(kāi)門見(jiàn)山,只用一個(gè)簡(jiǎn)潔的短句“這次,我看到了草原”即抒發(fā)了老舍先生為終于能看到美麗的草原而感到自豪。通過(guò)景物描寫,融情于景,生動(dòng)形象地寫出了草原一碧千里、明朗寬廣的特點(diǎn),激發(fā)了讀者的閱讀興趣。文章的結(jié)尾:男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁,依偎在母親懷里,閉上眼睛不再看太陽(yáng),光線正無(wú)可挽回地消逝,一派荒涼?!赌莻€(gè)星期天》以景烘情式結(jié)尾說(shuō)說(shuō)這個(gè)結(jié)尾的特點(diǎn)。借助景物描寫,烘托人物心情,如描寫光線的消逝其實(shí)就是表達(dá)男孩的期盼徹底破滅。文章的結(jié)尾:你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——《匆匆》提問(wèn)式結(jié)尾同桌交流:這個(gè)結(jié)尾有什么特點(diǎn)?通過(guò)提問(wèn)式結(jié)尾,更加突出時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn),激起人們珍惜時(shí)間的決心。一個(gè)好的開(kāi)頭,可以激發(fā)讀者的閱讀興趣;一個(gè)好的結(jié)尾,可以增強(qiáng)文章的感染力,令人回味無(wú)窮。除了上面列舉的這些,你還發(fā)現(xiàn)了哪些很好的開(kāi)頭或結(jié)尾呢?下面的描寫對(duì)刻畫人物有什么作用?如果刪去這些內(nèi)容,是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果?父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。詞句段運(yùn)用扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕,他向前弓著身子,伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來(lái)的兩只耳朵,向兩邊拉。他沒(méi)有什么模樣,使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒(méi)有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。分男女生對(duì)比朗讀這幾句話。邊讀邊想,說(shuō)說(shuō)你的感想。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。我看到了他的臉。——《十六年前的回憶》說(shuō)明敵人對(duì)父親施了重刑。說(shuō)明父親經(jīng)歷了殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)。體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕,他向前弓著身子,伸出兩只大手。??!那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來(lái)的兩只耳朵,向兩邊拉。扁鼻子軍官向前伸出兩只大手,扭著雨來(lái)的兩只耳朵,向兩邊拉?!缎∮⑿塾陙?lái)》心狠手辣,非常殘忍。他沒(méi)有什么模樣,使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒(méi)有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。他沒(méi)有什么模樣?!恶橊勏樽印吠ㄟ^(guò)外貌描寫,把祥子這一普通但又有自己特點(diǎn)的北京勞動(dòng)人民形象展現(xiàn)在我們眼前;“臉上的精神”“頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮”等描寫,也體現(xiàn)了他積極向上的一種生活態(tài)度。外貌和神態(tài)描寫在人物刻畫時(shí)能起到加強(qiáng)的作用,對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。第2課時(shí)背誦本單元的《古詩(shī)三首》。說(shuō)一說(shuō):這些詩(shī)都運(yùn)用了什么表達(dá)方法。聯(lián)系你讀過(guò)的古詩(shī),想一想:還有哪些事物被賦予了人的品格和志向呢?托物言志千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)?!濉む嵺啤吨袷凡灰丝浜妙伾?只留清氣滿乾坤?!ね趺帷赌贰泛杀M已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝?!巍ぬK軾《贈(zèng)劉景文》結(jié)合所查資料,和同桌交流詩(shī)句的意思。以上詩(shī)句中哪些事物被賦予了人的品格和志向?詠石灰即是詠?zhàn)约豪诼涞慕髴押统绺叩娜烁?,表達(dá)作者要像石灰一樣,堅(jiān)守清白,報(bào)效國(guó)家。墨梅反映了詩(shī)人的高尚情趣和淡泊名利的胸襟,表明了他不向世俗獻(xiàn)媚的操守。

“菊殘猶有傲霜枝”反映了作者孤高傲世的高潔品格,秋菊也比喻堅(jiān)貞不屈的人。聯(lián)系讀過(guò)的古詩(shī),說(shuō)說(shuō)還有哪些事物被賦予了人的品格和志向。墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)?!巍ね醢彩睹坊ā窡o(wú)人信高潔,誰(shuí)為表予心?——唐·駱賓王《詠蟬》1.讀名言警句。有意栽花花不發(fā),無(wú)心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無(wú)日,莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。日積月累2.悟名言警句。這些句子分別是什么意思呢?“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待?!背鲎浴犊鬃蛹艺Z(yǔ)卷二·致思第八》,意思是:樹(shù)希望靜止不擺,風(fēng)卻不停息;子女想贍養(yǎng)父母,父母卻已離去。反映了“百善孝為先”的重孝觀念?!俺⒂腥账紵o(wú)日,莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”出自《增廣賢文》,意思是:在過(guò)富有生活的時(shí)候要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子,不要到了一無(wú)所有的時(shí)候還像過(guò)富有生活時(shí)那樣鋪張浪費(fèi)。這句名言告訴我們要節(jié)約,不要浪費(fèi)。連一連:有意栽花花不發(fā),無(wú)心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無(wú)日,莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。百善孝為先。存心想求得卻得不到。忠言利于自己進(jìn)步。沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的事情,就不知道它的艱難。要節(jié)約,不要浪費(fèi)。3.背名言警句。(1)教師引讀。(2)男女分組比賽讀。

(3)背誦。4.閱讀古文長(zhǎng)知識(shí)。推薦閱讀:古人留給我們的智慧與啟迪還有很多,《增廣賢文》有大量篇幅敘述如何待人接物,希望大家課后有機(jī)會(huì)去閱讀此書。

贈(zèng)送以下課件第二次世界大戰(zhàn)中,日本法西斯侵略中國(guó)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國(guó)軍民,還有像你們一樣大小的孩子,他們機(jī)智勇敢,熱愛(ài)祖國(guó),和敵人展開(kāi)了不屈不撓的斗爭(zhēng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)抗日小英雄的故事。18小英雄雨來(lái)(節(jié)選)第一課時(shí)第二課時(shí)

管樺,原名鮑化普,作家、詩(shī)人。河北省豐潤(rùn)縣人。

主要作品:《荊各莊的故事》《將軍河》《三支火把》等。第一課時(shí)扭身晉察冀吧嗒姥姥jìnniǔlǎo

laosāibā塞在懷里朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)柳絮xùwū

wāshuānkǔn

bǎngbì嗚哩哇啦槍栓捆綁槍斃bā扒開(kāi)shī尸首jié劫難kāng糠皮

我家門口除了一棵棗樹(shù),還有一棵茂盛的槐樹(shù)。還hái

晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河,河里長(zhǎng)著很多蘆葦。多音字huán扎zāzhá

我經(jīng)常幫助妹妹扎辮子。

原來(lái)剛才一陣子掙扎,識(shí)字課本從懷里露出來(lái)了。

年輕的護(hù)士給這位老奶奶扎了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管里。zhāzhādàn彈tán姐姐彈鋼琴的樣子很美。

他肩上披著子彈袋,腰里插著手榴彈,背上還背著一桿長(zhǎng)長(zhǎng)的步槍。dàn

鬼子又抽出一只手來(lái),在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌,又把他臉上的肉揪起一塊,咬著牙擰。nínɡ擰這孩子啥都好,就是有時(shí)候犯擰。nǐnɡ這個(gè)瓶蓋太緊了,擰不開(kāi)了。nìnɡ我會(huì)寫膊劫綢扒敵尸趁慌jìnkàngqiānmàiwūshuāngēbójiéchóubādíshīchènhuāng晉炕鉛邁嗚栓胳左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)晉鉛炕胳扒敵劫尸邁嗚膊栓趁綢慌識(shí)字方法女+老=姥木+全=栓加一加:偏旁識(shí)字:月字旁:胳膊趁扒捆栓炕劫晉慌小熊釣魚,魚兒嚇跑了識(shí)字游戲這個(gè)小村莊坐落在晉察冀邊區(qū)的北部。詞語(yǔ)解釋

晉,山西省簡(jiǎn)稱;察,察哈爾省簡(jiǎn)稱;冀,河北省簡(jiǎn)稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一

。本文指雨來(lái)所在的村莊在晉察冀邊區(qū)。晉察冀邊區(qū):災(zāi)難。文中指雨來(lái)家的屋里遭到了鬼子的肆虐。劫難:他雖在這次劫難中得以幸存,但對(duì)自己的未來(lái)感到茫然。身體歪斜,腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。課文中指雨來(lái)被鬼子一拳打得快要摔倒的樣子。趔趄:

這位老人一個(gè)趔趄,勉強(qiáng)穩(wěn)住身體。推推搡搡:搡,猛推。使勁推的樣子。本文指鬼子把雨來(lái)捆綁起來(lái),使勁推到屋里。

鐘聲響了,大家全都站起身,推推搡搡地朝門口走去。讀一讀課題,你對(duì)課題有哪些疑問(wèn)?整體感知小英雄雨來(lái)雨來(lái)為什么被稱為“小英雄”?雨來(lái)具有哪些英雄品質(zhì)?快讀默讀課文,說(shuō)一說(shuō):課文一共有幾個(gè)部分?課文的主要內(nèi)容是什么?(課后第2題)課文一共有

個(gè)部分。課文主要寫了

為了掩護(hù)

做斗爭(zhēng)的故事。下節(jié)課我們一起來(lái)看看雨來(lái)具有怎樣的英雄品質(zhì),課文中幾部分的主要內(nèi)容又是什么。6雨來(lái)交通員李大叔敵人一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的白雪()的脊背()的刺刀()的天空課堂演練厚厚光溜溜明亮藍(lán)藍(lán)二、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。黝黑——()危險(xiǎn)——()擴(kuò)大——()慌忙——()潔白安全縮小從容三、雨來(lái)要掩護(hù)的人是誰(shuí)?他成功了嗎?交通員李大叔成功了

上節(jié)課,我們了解課文的主要內(nèi)容,也知道了課文一共有6個(gè)部分,那么這6個(gè)部分分別講述了什么內(nèi)容呢?雨來(lái)又具有怎樣的英雄品質(zhì)呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)!第二課時(shí)照樣子給其他四個(gè)部分列出小標(biāo)題。(課后第2題)(一)游泳本領(lǐng)高(二)上夜校念書互動(dòng)課堂(三)(四)(五)(六)(一)游泳本領(lǐng)高(二)上夜校念書提示:小標(biāo)題能使讀者對(duì)文章內(nèi)容有概括性了解。概括段意短語(yǔ)或詞組濃縮語(yǔ)言(三)掩護(hù)李大叔(四)勇斗鬼子(五)寧死不屈(六)機(jī)智逃生為什么說(shuō)雨來(lái)是個(gè)小英雄?帶著這個(gè)問(wèn)題嘗試用最快的速度默讀課文。(課后第1題)

默讀第一部分,找出文中體現(xiàn)雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高的語(yǔ)句。(一)游泳本領(lǐng)高

每到夏天,雨來(lái)和鐵頭、三鉆兒,還有很多小朋友,好像一群魚,在河里鉆上鉆下,藏貓貓,狗刨,立浮,仰浮。雨來(lái)仰浮的本領(lǐng)最高,能夠臉朝天在水里躺著,不但不沉底,還要把小肚皮露在水面上。比喻游泳本領(lǐng)高

可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍,怎么也抓不住。比喻游泳本領(lǐng)高

雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑。喜愛(ài)比喻游泳本領(lǐng)高雨來(lái)來(lái)學(xué)校學(xué)到了什么?(二)上夜校念書

我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。

這是雨來(lái)能夠掩護(hù)革命干部、同日寇作斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ),正是因?yàn)橛陙?lái)對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài),才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。

雨來(lái)從口袋里掏出課本,這是用土紙油印的,軟鼓囊囊的。雨來(lái)怕揉壞了,向媽媽要了一塊紅布,包了個(gè)書皮,上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來(lái)”兩個(gè)字。細(xì)節(jié)描寫雨來(lái)熱愛(ài)學(xué)習(xí)嗎?你從哪里看出來(lái)的?珍愛(ài)課本熱愛(ài)學(xué)習(xí)

默讀這一部分,看看雨來(lái)是如何掩護(hù)李大叔的,體會(huì)他英雄氣概的表現(xiàn)。(三)掩護(hù)李大叔

雨來(lái)剛到堂屋,見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來(lái),他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響,有人大聲叫道:“站??!”雨來(lái)沒(méi)理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去??鋸埛磻?yīng)快把敵人引開(kāi)保護(hù)李大叔勇敢機(jī)智

鬼子把他兩只胳膊向背后一擰,捆綁起來(lái),推推搡搡回到屋里。兇惡推推搡搡抽抽搭搭躲躲閃閃拉拉扯扯吞吞吐吐磕磕碰碰

詞語(yǔ)積累(表示動(dòng)作的AABB式詞語(yǔ))默讀第四部分,討論:

鬼子對(duì)雨來(lái)使用了哪些卑鄙手段?雨來(lái)又是怎樣應(yīng)對(duì)的?(四)勇斗鬼子哄騙利誘毒打槍斃鬼子給雨來(lái)松綁,問(wèn)他剛才看見(jiàn)誰(shuí)進(jìn)來(lái)了,雨來(lái)說(shuō)他什么也沒(méi)看見(jiàn)。哄騙

鬼子給雨來(lái)糖和金戒指,雨來(lái)不要。利誘無(wú)計(jì)可施的鬼子兇狠地毆打雨來(lái),并把雨來(lái)拉出去準(zhǔn)備槍斃。毒打槍斃

啊!那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來(lái)的兩只耳朵,向兩邊拉。雨來(lái)疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來(lái),在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌,又把他臉上的肉揪起一塊,咬著牙擰。敵人的殘暴雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈反襯

他兩眼直冒金星,鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái),濺在課本那幾行字上:“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”

表現(xiàn)了雨來(lái)誓死保護(hù)交通員,和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)的意志;體現(xiàn)了中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。細(xì)節(jié)描寫

為什么雨來(lái)能在鬼子面前表現(xiàn)得這樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)?我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。

“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)?!边@句話在文中出現(xiàn)了幾次?作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話?三次使主題更加鮮明反映了雨來(lái)的性格的形成和發(fā)展過(guò)程人們對(duì)雨來(lái)有怎樣的評(píng)價(jià)?(五)寧死不屈“雨來(lái)是個(gè)好孩子!死得可惜!”“有志不在年高?!?/p>

人貴在有志,不能憑年齡大小來(lái)衡量,只要有志氣,年紀(jì)小也能做出優(yōu)異的成績(jī)。這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng),雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)和激勵(lì)著蘆花村的人們。有志不在年高。句子品析:在蘆葦叢里,水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,扒著蘆葦,向岸上的人問(wèn)道:“鬼子走了?”(六)機(jī)智逃生高超的游泳本領(lǐng)比喻頑皮可愛(ài)雨來(lái)沒(méi)有死!雨來(lái)沒(méi)有死!一起來(lái)總結(jié):現(xiàn)在你知道雨來(lái)為什么是個(gè)小英雄了嗎?雨來(lái)之所以被人們稱為小英雄,是因?yàn)樗麨榱搜谧o(hù)交通員李大叔,同鬼子進(jìn)行了頑強(qiáng)地斗爭(zhēng),不管鬼子如何哄騙、威嚇甚至毒打,他始終不動(dòng)搖,他具有機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)的英雄品質(zhì),他是一位真正的小英雄。

說(shuō)說(shuō)你還知道哪些“有志不在年高”的孩子。

放牛娃王二小

小兵張嘎課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色,找出來(lái)讀一讀,再說(shuō)說(shuō)寫這些景色有什么作用。(課后第3題)

蘆花開(kāi)的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹,鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái),把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。環(huán)境描寫為下文雨來(lái)跳河逃生作了鋪墊,又突出了小英雄生長(zhǎng)的優(yōu)美的環(huán)境。

還鄉(xiāng)河靜靜的,河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。環(huán)境描寫看似寫景,實(shí)際在寫人們的心情:大家多么盼望雨來(lái)會(huì)出現(xiàn)??!河水和蟲子也在呼喊著雨來(lái)。

太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子,映在還鄉(xiāng)河上,像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái),在上面飄飄悠悠地飛著。環(huán)境描寫這段描寫給人以壓抑、沉痛的感受,還鄉(xiāng)河景色如此美麗,而生活在這里的雨來(lái)卻沒(méi)有出現(xiàn),表達(dá)了人們誤以為雨來(lái)已經(jīng)犧牲的沉痛心情。

請(qǐng)你運(yùn)用環(huán)境描寫來(lái)烘托自己在上學(xué)路上的快樂(lè)心情。

小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空中自由地飛行,唱著快樂(lè)的歌,路邊的小花綻開(kāi)了美麗的笑臉。仿寫游泳本領(lǐng)高望著媽媽笑上夜校念書愛(ài)自己的祖國(guó)掩護(hù)李大叔把缸挪回原地勇斗鬼子什么也沒(méi)看見(jiàn)機(jī)智逃生雨來(lái)沒(méi)有死小英雄雨來(lái)(節(jié)選)機(jī)智勇敢熱愛(ài)祖國(guó)寧死不屈有志不在年高結(jié)構(gòu)梳理

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