初中物理 聲的利用 同步練習(xí)

2.3聲的利用

一、單選題

i.如圖所示是科學(xué)家利用超聲波通過回聲定位探知海洋深度的情景。關(guān)于超聲波下列說法

A.不是物體振動(dòng)產(chǎn)生的

B.可以傳遞信息

C.傳播不需要介質(zhì)

D.在水中傳播的速度為340m/s

2.聲音能傳遞信息，下列事例能說明這一原理的是（）

A.醫(yī)生利用超聲波給病人治療腎結(jié)石

B.利用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械

C.醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心肺的工作狀況

D.雪山里大聲喊叫會(huì)引起雪崩

3.地震、火山爆發(fā)時(shí)伴有次聲波產(chǎn)生，次聲波與人耳能聽到的聲音相比，具有較小的（）

A.傳播速度B.傳播能量

C.振動(dòng)幅度D.振動(dòng)頻率

4.地震時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波（頻率低于20Hz）.在遠(yuǎn)離地震中心、人無震感的區(qū)域，次聲波會(huì)

引起某些動(dòng)物的聽覺反應(yīng).由下表提供的數(shù)據(jù)可知，在遠(yuǎn)離地震中心的區(qū)域，聽覺上有較明

顯反應(yīng)的動(dòng)物是（）

1000720000111

150**150000Hi

60?65000Hi

大象1^-20000HI

A.蝙蝠B(yǎng).海豚C.貓D.大象

5.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（）

A.物體只要發(fā)聲，我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音

B.汽車上的倒車?yán)走_(dá)是利用超聲波傳遞信息的

C.百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員聽到槍聲開始計(jì)時(shí)，所計(jì)時(shí)間偏長(zhǎng)

D.用手按壓琴弦的不同部位，用同樣的力撥動(dòng)，響度不同

6.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.聲音具有能量B.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

C.通常情況下，聲音在空氣中傳播得最快D.聲音是一種波

7.下列事例是利用次聲波的是（）

A.蝙蝠靠聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲

B.利用聲波清洗機(jī)清洗眼鏡上的污漬

C.利用聲波預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)

D.醫(yī)生用B超查看胎兒的發(fā)育情況

8.地震時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波，在遠(yuǎn)離地震中心、人無震感的區(qū)域，次聲波會(huì)引起某些動(dòng)物的聽

覺反應(yīng).由下表提供的數(shù)據(jù)可知，在遠(yuǎn)離地震中心的區(qū)域，聽覺上有較明顯反應(yīng)的動(dòng)物

是（）

一些結(jié),新黨的祟率也圖

1000—120000H1

ISO750000H?

eo000Hi

大象1?20000Hs

A.蝙蝠B(yǎng).海豚C.貓D.大象

9.周日，小文跟姨媽逛商場(chǎng)，買碗時(shí),姨媽把兩只碗放在一起碰一碰，聽聽發(fā)出的聲音,

以判斷碗的好壞，這是因?yàn)?/p>

A.聲音能夠傳遞信息B.聲音能夠傳遞能量

C.品質(zhì)不同的碗的振幅不同D.品質(zhì)不同的碗的響度不同

10.下列探究聲音的實(shí)驗(yàn)中，能用來探究聲音傳播條件的是（）

A.響鈴時(shí)，不斷抽出瓶?jī)?nèi)的空氣

接抽氣機(jī)*.

試卷第2頁(yè)，共6頁(yè)

B.室內(nèi)收音機(jī)放音時(shí)，喇叭前方燭焰搖晃

C.手指蘸水摩擦杯口時(shí)，改變注入杯中水量

D.敲鼓時(shí)，用大小不同的力

二、填空題

11.校運(yùn)會(huì)上百米決賽時(shí)，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員是聽到起點(diǎn)的發(fā)令槍聲按表的，測(cè)出的成績(jī)是14秒，

若按看到發(fā)令槍冒出的煙計(jì)時(shí)，測(cè)得的成績(jī)應(yīng)是秒。（聲音在空氣中速度為340米/

秒，計(jì)算結(jié)果保留2位小數(shù)）。運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度，在與海平面垂直的方向上，

聲吶向海底發(fā)射（選填“次聲波”、“超聲波”）。如果經(jīng)4s接收到來自海底的回波信號(hào)，

則該處的海深為m（海水中聲速是1500m/s）。此聲吶不能測(cè)量地球與月球的距離的

原因是O

12.聲吶系統(tǒng)向海底發(fā)射。詼”或“超”）聲波，可以探測(cè)海洋的深度.聲吶（選

填“能”或者“不能”）用于太空測(cè)距，這是因?yàn)?/p>

13.圖中兩只蝴蝶，一只停在花上采食著花蜜，一只向花朵飛來，已知飛舞的蝴蝶每分鐘舞

動(dòng)翅膀450次。則振動(dòng)的頻率為Hz,該聲為聲波，該聲波的頻率范圍是,

該聲在15℃的空氣中的傳播速度為，伴有該聲產(chǎn)生的例子有（寫一個(gè)合理即可）。

14.物理知識(shí)與日常生活和技術(shù)密切相關(guān)。比如我們的書包帶做的比較寬大，用到的物理知

識(shí)是，通過增大受力面積減小壓強(qiáng)；比如，磁懸浮列車，用到了通過分離接觸面減小摩擦的

物理知識(shí)。請(qǐng)你舉一個(gè)實(shí)例，并說明用到的物理知識(shí)：；o

15.上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞—；醫(yī)生利用超聲波擊

碎病人體內(nèi)的結(jié)石，這是利用了聲音可以傳遞一o課堂上有的教師利用擴(kuò)音器上課，這

是為了增加聲音的—=

三、作圖題

16.圖(甲)是手機(jī)超聲波指紋識(shí)別系統(tǒng)，手機(jī)發(fā)出超聲波遇到手指上A、B、C、D、E五

個(gè)位置，測(cè)得回聲信號(hào)的時(shí)間分別為0.30ms、0.36ms、0.30ms>0.36ms、0.26ms,根據(jù)此時(shí)

間，在圖(乙)中確定剩余三點(diǎn)位置并繪出指紋的大致形狀。

四、實(shí)驗(yàn)題

17.晚上小吳在家中正欣賞著揚(yáng)聲器里傳出的交響樂，忽然停電了，他將蠟燭點(diǎn)亮后放在揚(yáng)

聲器前面.過了一會(huì)兒，來電后揚(yáng)聲器又響了起來.小吳發(fā)現(xiàn)揚(yáng)聲器前面的燭焰在搖曳，是

什么原因使得燭焰搖曳呢？

(1)通過仔細(xì)觀察，燭焰沒有受到風(fēng)的影響.進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近揚(yáng)聲器，燭焰搖

曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受的影響所致，說明聲音具有.

(2)蠟燭越靠近揚(yáng)聲器，燭焰搖曳得越明顯，說明聲音的響度與有關(guān).

(3)固定放同一首曲子，固定蠟燭到揚(yáng)聲器的距離不變，突然開大音量，燭焰搖曳得更明顯，

說明音量控制的是聲音的,這里采用的主要研究方法是.

18.某同學(xué)在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：

(1)如圖1所示，用硬紙片在梳子上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)得越快，發(fā)出聲音

的音調(diào)越,這說明音調(diào)是由____決定的。

(2)如圖2所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；保

持鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度不變，再用力撥鋸條，聽其響度變化，說明響度與有關(guān)。實(shí)驗(yàn)

中“保持鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度不變”是為了保持聲音(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)的

試卷第4頁(yè)，共6頁(yè)

不變。

（3）進(jìn)一步觀察與思考：地震或海嘯前，很多動(dòng)物都有很多奇異的表現(xiàn)，是因?yàn)樗麄兟牭?/p>

了,而這些聲音人是聽不到的。聲吶系統(tǒng)就是利用聲音可以傳遞來工作的。

I-mm

圖1圖2

五、計(jì)算題

19.汽車遇到意外情況時(shí)緊急停車要經(jīng)歷反應(yīng)和制動(dòng)兩個(gè)過程。汽車在反應(yīng)過程中做勻速直

線運(yùn)動(dòng)，在制動(dòng)過程中做減速直線運(yùn)動(dòng)直至停下。如圖甲所示，某司機(jī)駕車以25m/s的速度

勻速前行，要緊急停車，在反應(yīng)過程中，汽車保持原速度勻速前行了18m,在制動(dòng)過程中，

用時(shí)3.28s滑行42m才能停下。求:

（1）該司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間；

（2）汽車在反應(yīng)和制動(dòng)總過程的平均速度；

（3）若該車勻速駛?cè)肽吵暅y(cè)速路段，如圖乙所示，當(dāng)汽車與測(cè)速儀間距OA=48m時(shí),

測(cè)速儀從發(fā)出超聲波至接收到反射回來的超聲波共用時(shí)0.3s,求汽車的速度。（已知超聲波

的速度為340m/s）

發(fā)現(xiàn)情況開始剎車時(shí)車輛停止時(shí)

-1彘z過癌?+:制動(dòng)過程

甲

20.有一天雷雨交加，同學(xué)們?cè)谖锢韺?shí)驗(yàn)室中利用“聲速跟氣溫的關(guān)系圖”進(jìn)行下列探究活

動(dòng).小單同學(xué)看見一個(gè)閃電尖叫起來，小挺同學(xué)看見閃電后又過4s聽到了雷聲.小挺同時(shí)

也觀察了實(shí)驗(yàn)室的溫度計(jì)，室溫為15C,他們經(jīng)過計(jì)算安慰小單同學(xué)，打雷處離他們很遠(yuǎn)，

不要怕.

v/ms

⑴求出打雷處離他們距離為多少？

（2）已知人耳能分清兩個(gè)聲音的時(shí)間間隔至少為0.1s,探究小組同學(xué)們都沒有聽到小單的尖

叫聲的回聲，請(qǐng)你計(jì)算實(shí)驗(yàn)室墻壁離同學(xué)們的距離應(yīng)滿足什么條件？

（3）物理實(shí)踐活動(dòng)課上，同學(xué)們利用回聲測(cè)聲速.測(cè)得某一障礙物離他們173〃?，經(jīng)過1s聽

到了回聲，則此時(shí)聲速為多少？請(qǐng)你利用聲速跟氣溫的關(guān)系圖，求出當(dāng)時(shí)的氣溫.

試卷第6頁(yè)，共6頁(yè)

參考答案:

1.B

2.C

3.D

4.D

5.B

6.C

7.C

8.D

9.A

10.A

11.14.29超聲波3000地球與月球之間存在真空區(qū)域，真空不能傳聲

12.超不能真空不能傳聲

13.7.5次低于20Hz340m/s地震

14.超聲波清洗機(jī)聲波傳遞能量

A