統(tǒng)編部編一下語文21-小壁虎借尾巴8獲獎公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

小壁虎借尾巴（第二課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)課文，了解各種動物尾巴的作用=2、 分角色朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 《小壁虎借尾巴》PPT2、 小壁虎、小魚、老牛、燕子等圖片教學(xué)過程：一、“闖關(guān)游戲”導(dǎo)入課題師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《小壁虎借尾巴》，（教師手指課題）今天李老師帶來了一個(gè)“闖關(guān)游戲”，目的是檢査同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,你們愿意玩嗎？（PPT）闖關(guān)游戲分為四關(guān)，每過一關(guān)將會出現(xiàn)一個(gè)大拇指，如果四關(guān)都闖過，就會得到老師手中的彩色拇指。二、第一關(guān)“認(rèn)一認(rèn)"——復(fù)習(xí)舊知，師：我們來進(jìn)入游戲第一關(guān)——、一認(rèn)。（出示PPT）要求：同學(xué)們！請正確讀出下列字詞。（指名讀）捉條爬姐您草房壁虎墻角蚊子咬斷撥水甩尾巴三、第二關(guān)“讀一讀”——學(xué)習(xí)課文。1、小壁虎的尾巴斷了，很難看，它心情怎樣？（傷心、難過）哪位同學(xué)能帶著這種心情讀一讀課文的第2自然段？（指名讀、齊讀）2、小壁虎向誰借了尾巴？（自由讀第3自然段）（1） 小壁虎向誰借了尾巴？（板書）它是怎樣借尾巴的？（指名回答）（2） 從哪個(gè)詞可以看出小壁虎很有禮貌？（您好嗎）（3） 小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？（撥水）總結(jié)：對，小魚的尾巴是用來拔水的，沒有尾巴，小魚就會被淹死，所以它不能借紿小壁虎。3、 自由讀第4、5段，學(xué)生交流。師：小壁虎還向誰借了尾巴？（粘貼老牛、燕子圖片）（1） 讀老牛和燕子的話，想想它們?yōu)槭裁床唤栉舶徒o小壁虎？（教師相機(jī)板書：趕握子掌握方向）（2） 你們想想看，老牛、燕子的話應(yīng)該怎樣讀？（為難）（3） 、小壁虎借不到尾巴心里很難過，它該怎么辦呢？（師引讀第6自然段）學(xué)生回答，教師粘貼壁虎媽媽圖片。4、 結(jié)果怎樣？為什么？（自畝讀第7自然段）板書：長出新尾巴指導(dǎo)朗讀：小壁虎長出了一條新的尾巴，這時(shí)它可高興了，它的話應(yīng)該怎樣讀？四、第三關(guān)“演一演”1、 小組分角色讀小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子的話，2、 請學(xué)生上臺表演。

五、 第四關(guān)“說一說”師；自然界中許多小動物的尾巴都是有作用的，你們知道哪些小動物尾巴的作用呢？1、 指名說2、 PPT展示，學(xué)生們說說圖片中小動物尾巴的作用。3、 教師總結(jié)六、 播放《水的尾巴最好看》音樂，師生隨音樂舞蹈結(jié)束。附板書：21、小壁虎借尾巴小魚姐姐拔水小壁虎借 牛伯伯趕蠅子燕子阿姨掌握方向媽媽長岀新尾巴

2、小壁虎向誰借了尾巴？（自由讀第3自然段）（1） 小壁虎向誰借了尾巴？（板書）它是怎樣借尾巴的？（指名回答）（2） 從哪個(gè)詞可以看出小壁虎很有禮貌？（您好嗎）（3） 小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？（撥水）總結(jié)：對，小魚的尾巴是用來拔水的，沒有尾巴，小魚就會被淹死，所以它不能借紿小壁虎。3、 自由讀第4、5段，學(xué)生交流。師：小壁虎還向誰借了尾巴？（粘貼老牛、燕子圖片）（1） 讀老牛和燕子的話，想想它們?yōu)槭裁床唤栉舶徒o小壁虎？（教師相機(jī)板書：趕握子掌握方向）（2） 你們想想看，老牛、燕子的話應(yīng)該怎樣讀？（為難）（3） 、小壁虎借不到尾巴心里很難過，它該怎么辦呢？（師引讀第6自然段）學(xué)生回答，教師粘貼壁虎媽媽圖片。4、 結(jié)果怎樣？為什么？（自畝讀第7自然段）板書：長出新尾巴指導(dǎo)朗讀：小壁虎長出了一條新的尾巴，這時(shí)它可高興了，它的話應(yīng)該怎樣讀？四、第三關(guān)“演一演”1、 小組分角色讀小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子的話，2、 請學(xué)生上臺表演。

五、 第四關(guān)“說一說”師；自然界中許多小動物的尾巴都是有作用的，你們知道哪些小動物尾巴的作用呢？1、 指名說2、 PPT展示，學(xué)生們說說圖片中小動物尾巴的作用。3