2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《朝花夕拾》之《瑣記》解讀與對(duì)應(yīng)訓(xùn)練

（2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)）名著《朝花夕拾》之《瑣記》解讀與對(duì)應(yīng)訓(xùn)練

考點(diǎn)：

1.《從百草園到三味書屋》《瑣記》《藤野先生》一一魯迅求學(xué)之路

2.《朝花夕拾》一一《瑣記》：“她”是誰(shuí)

3.《朝花夕拾》一一《瑣記》：魯迅思想變化與原因

4.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《瑣記》一一典型的婦女形象

5.《朝花夕拾》一一愛憎之情

6.《朝花夕拾》主題的理解

7.《瑣記》一一結(jié)合篇目概括魯迅的生活道路和成長(zhǎng)歷程

8.《瑣記》一一概括事件

9.《瑣記》一一舉例說(shuō)明

【考點(diǎn)研究】

一、《瑣記》原文與賞析

【考點(diǎn)解讀】

1.原文

2.賞析

原文衍太太現(xiàn)在是早經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了；那時(shí)卻還年青，只有一個(gè)兒子比我大三四

歲。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的

父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩。

舉一個(gè)例說(shuō)罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時(shí)候，我們大清早起一看見，便吃冰。有一回給沈四

太太看到了，大聲說(shuō)道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽到了，跑出來(lái)我們都挨

了一頓罵，并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)?，認(rèn)定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，

給她另外起了一個(gè)綽號(hào)，叫作“肚子疼”。

衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說(shuō)，“好，再吃一塊。我記著，

看誰(shuí)吃的多?！?/p>

但我對(duì)于她也有不滿足的地方。一回是很早的時(shí)候了，我還很小，偶然走進(jìn)她家去，她正和

她的男人看書。我走進(jìn)去，她便將書塞在我的眼前道，“你看，你知道這是什么？"我看那書上畫

著房屋，有兩個(gè)人光著身子仿佛在打架，但又不很像。正遲疑間，他們便大笑起來(lái)了。這使我很

不高興，似乎受了一個(gè)極大的侮辱，不到那里去大約有十多天。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)

孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！

好，八十四……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，

“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……?！?/p>

雖然如此，孩子們總還喜歡到她那里去。假如頭上碰得腫了一大塊的時(shí)候，去尋母親去罷，

好的是罵一通，再給擦一點(diǎn)藥;壞的是沒有藥擦，還添幾個(gè)栗鑿和一通罵。衍太太卻決不埋怨，立

刻給你用燒酒調(diào)了水粉，擦在疙瘩上，說(shuō)這不但止痛，將來(lái)還沒有瘢痕。

父親故去之后，我也還常到她家里去，不過已不是和孩子們玩耍了，卻是和衍太太或她的男

人談閑天。我其時(shí)覺得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒有錢。有一天談到這里，她便說(shuō)

道，“母親的錢，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？"我說(shuō)母親沒有錢，她就說(shuō)可以拿首飾去變

賣；我說(shuō)沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大櫥的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋

出一點(diǎn)珠子這類東西……”

這些話我聽去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時(shí)又真想去打開大廚，細(xì)細(xì)地尋一尋。

大約此后不到一月，就聽到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實(shí)在使我覺得有如

掉在冷水里。流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍

尾巴來(lái)，但那時(shí)太年青，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受

到母親的愛撫。

好。那么，走罷！

但是，那里去呢?S城人的臉早經(jīng)看熟，如此而已，連心肝也似乎有些了然?？偸菍e一類人

們?nèi)?，去尋為S城人所詬病的人們，無(wú)論其為畜生或魔鬼。那時(shí)為全城所笑罵的是一個(gè)開得不久

的學(xué)校，叫作中西學(xué)堂，漢文之外，又教些洋文和算學(xué)。然而已經(jīng)成為眾矢之的了；熟讀圣賢書的

秀才們，還集了“四書”的句子，做了一篇八股來(lái)嘲詣它，這名文便即傳遍了全城，人人當(dāng)作有

趣的話柄。我只記得那“起講”的開頭是：

“徐子以告夷子曰：吾聞?dòng)孟淖円恼?，未聞變于夷者也。今也不然：舌之音，聞其聲，皆?/p>

言也。……”

以后可忘卻了，大概也和現(xiàn)今的國(guó)粹保存大家的議論差不多。但我對(duì)于這中西學(xué)堂，卻也不滿

足，因?yàn)槟抢锩嬷唤虧h文，算學(xué)，英文和法文。功課較為別致的，還有杭州的求是書院，然而學(xué)

費(fèi)貴。

無(wú)須學(xué)費(fèi)的學(xué)校在南京，自然只好往南京去。第一個(gè)進(jìn)去的學(xué)校，目下不知道稱為什么了，光

復(fù)以后，似乎有一時(shí)稱為雷電學(xué)堂，很像《封神榜》上“太極陣”“混元陣”一類的名目。總之,

一進(jìn)儀鳳門，便可以看見它那二十丈高的桅桿和不知多高的煙通。功課也簡(jiǎn)單，一星期中，幾乎

四整天是英文：“Itisacat.”“Isitrat?”一整天是讀漢文：“君子曰，潁考叔可謂純孝

也已矣，愛其母，施及莊公?！币徽焓亲鰸h文：《知已知彼百戰(zhàn)百勝論》，《潁考叔論》，《云

從龍風(fēng)從虎論》，《咬得菜根則百事可做論》。

初進(jìn)去當(dāng)然只能做三班生，臥室里是一桌一凳一床，床板只有兩塊。頭二班學(xué)生就不同了，

二桌二凳或三凳一床，床板多至三塊。不但上講堂時(shí)挾著一堆厚而且大的洋書，氣昂昂地走著，

決非只有一本“潑賴媽”和四本《左傳》的三班生所敢正視;便是空著手，也一定將肘彎撐開，像

一只螃蟹，低一班的在后面總不能走出他之前。這一種螃蟹式的名公巨卿，現(xiàn)在都闊別得很久了，

前四五年，竟在教育部的破腳躺椅上，發(fā)見了這姿勢(shì)，然而這位老爺卻并非雷電學(xué)堂出身的，可

見螃蟹態(tài)度，在中國(guó)也頗普遍。

可愛的是桅桿。但并非如“東鄰”的“支那通”所說(shuō)，因?yàn)樗巴θ宦N然"，又是什么的象征。

乃是因?yàn)樗?，烏鴉喜鵲，都只能停在它的半途的木盤上。人如果爬到頂，便可以近看獅子山，

遠(yuǎn)眺莫愁湖，一一但究竟是否真可以眺得那么遠(yuǎn)，我現(xiàn)在可委實(shí)有點(diǎn)記不清楚了。而且不危險(xiǎn)，

下面張著網(wǎng)，即使跌下來(lái)，也不過如一條小魚落在網(wǎng)子里;況且自從張網(wǎng)以后，聽說(shuō)也還沒有人曾

經(jīng)跌下來(lái)。

原先還有一個(gè)池，給學(xué)生學(xué)游泳的，這里面卻淹死了兩個(gè)年幼的學(xué)生。當(dāng)我進(jìn)去時(shí)，早填平了，

不但填平，上面還造了一所小小的關(guān)帝廟。廟旁是一座焚化字紙的磚爐，爐口上方橫寫著四個(gè)大

字道：“敬惜字紙”。只可惜那兩個(gè)淹死鬼失了池子，難討替代，總在左近徘徊，雖然已有“伏

魔大帝關(guān)圣帝君”鎮(zhèn)壓著。辦學(xué)的人大概是好心腸的，所以每年七月十五，總請(qǐng)一群和尚到雨天

操場(chǎng)來(lái)放焰口，一個(gè)紅鼻而胖的大和尚戴上毗盧帽，捏訣，念咒：”回資羅，普彌耶畔!畸葉耶

沖!嘀!耶！畔！??！”

我的前輩同學(xué)被關(guān)圣帝君鎮(zhèn)壓了一整年，就只在這時(shí)候得到一點(diǎn)好處，一一雖然我并不深知是

怎樣的好處。所以當(dāng)這些時(shí)，我每每想：做學(xué)生總得自己小心些。

總覺得不大合適，可是無(wú)法形容出這不合適來(lái)?，F(xiàn)在是發(fā)見了大致相近的字眼了，“烏煙瘴

氣”，庶幾乎其可也。只得走開。近來(lái)是單是走開也就不容易，“正人君子”者流會(huì)說(shuō)你罵人罵

到了聘書，或者是發(fā)“名士”脾氣，給你幾句正經(jīng)的俏皮話。不過那時(shí)還不打緊，學(xué)生所得的津

貼，第一年不過二兩銀子，最初三個(gè)月的試習(xí)期內(nèi)是零用五百文。于是毫無(wú)問題，去考礦路學(xué)堂

去了，也許是礦路學(xué)堂，已經(jīng)有些記不真，文憑又不在手頭，更無(wú)從查考。試驗(yàn)并不難，錄取的。

這回不是Itisacat了，是DerMann,DasWeib,DasKindo漢文仍舊是“潁考叔可謂純

孝也已矣”，但外加《小學(xué)集注》。論文題目也小有不同，譬如《工欲善其事必先利其器論》，

是先前沒有做過的。

此外還有所謂格致，地學(xué)，金石學(xué)，……都非常新鮮。但是還得聲明：后兩項(xiàng)，就是現(xiàn)在之所謂

地質(zhì)學(xué)和礦物學(xué)，并非講輿地和鐘鼎碑版的。只是畫鐵軌橫斷面圖卻有些麻煩，平行線尤其討厭。

但第二年的總辦是一個(gè)新黨，他坐在馬車上的時(shí)候大抵看著《時(shí)務(wù)報(bào)》，考漢文也自己出題目，

和教員出的很不同。有一次是《華盛頓論》，漢文教員反而惴惴地來(lái)問我們道：“華盛頓是什么

東西呀？...”

看新書的風(fēng)氣便流行起來(lái)，我也知道了中國(guó)有一部書叫《天演論》。星期日跑到城南去買了來(lái),

白紙石印的一厚本，價(jià)五百文正。翻開一看，是寫得很好的字，開首便道：

“赫胥黎獨(dú)處一室之中，在英倫之南，背山而面野，檻外諸境，歷歷如在機(jī)下。乃懸想二千年

前，當(dāng)羅馬大將愷徹未到時(shí)，此間有何景物？計(jì)惟有天造草味……”

哦！原來(lái)世界上竟還有一個(gè)赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮?一口氣讀下去，“物

競(jìng)”“天擇”也出來(lái)了，蘇格拉第，柏拉圖也出來(lái)了，斯多喝也出來(lái)了。學(xué)堂里又設(shè)立了一個(gè)閱

報(bào)處，《時(shí)務(wù)報(bào)》不待言，還有《譯學(xué)匯編》，那書面上的張廉卿一流的四個(gè)字，就藍(lán)得很可愛。

“你這孩子有點(diǎn)不對(duì)了，拿這篇文章去看去，抄下來(lái)去看去?！币晃槐炯业睦陷厙?yán)肅地對(duì)我說(shuō),

而且遞過一張報(bào)紙來(lái)。接來(lái)看時(shí)，“臣許應(yīng)驗(yàn)跪奏……”，那文章現(xiàn)在是一句也不記得了，總之

是參康有為變法的;也不記得可曾抄了沒有。

仍然自己不覺得有什么“不對(duì)”，一有閑空，就照例地吃倚餅，花生米，辣椒，看《天演論》。

但我們也曾經(jīng)有過一個(gè)很不平安的時(shí)期。那是第二年，聽說(shuō)學(xué)校就要裁撤了。這也無(wú)怪，這學(xué)

堂的設(shè)立，原是因?yàn)閮山偠剑ù蠹s是劉坤一罷）聽到青龍山的煤礦出息好，所以開手的。待到開

學(xué)時(shí)，煤礦那面卻已將原先的技師辭退，換了一個(gè)不甚了然的人了。理由是：一、先前的技師薪

水太貴;二、他們覺得開煤礦并不難。于是不到一年，就連煤在那里也不甚了然起來(lái)，終于是所得

的煤，只能供燒那兩架抽水機(jī)之用，就是抽了水掘煤，掘出煤來(lái)抽水，結(jié)一筆出入兩清的賬。既

然開礦無(wú)利，礦路學(xué)堂自然也就無(wú)須乎開了，但是不知怎的，卻又并不裁撤。到第三年我們下礦

洞去看的時(shí)候，情形實(shí)在頗凄涼，抽水機(jī)當(dāng)然還在轉(zhuǎn)動(dòng)，礦洞里積水卻有半尺深，上面也點(diǎn)滴而

下，幾個(gè)礦工便在這里面鬼一般工作著。

畢業(yè)，自然大家都盼望的，但一到畢業(yè)，卻又有些爽然若失。爬了幾次桅，不消說(shuō)不配做半個(gè)

水兵;聽了幾年講，下了幾回礦洞，就能掘出金銀銅鐵錫來(lái)么？實(shí)在連自己也茫無(wú)把握，沒有做《工

欲善其事必先利其器論》的那么容易。爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無(wú)所能，

學(xué)問是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”了。所余的還只有一條路：到外國(guó)去。

留學(xué)的事，官僚也許可了，派定五名到日本去。其中的一個(gè)因?yàn)樽婺缚薜盟廊セ顏?lái)，不去了，

只剩了四個(gè)。日本是同中國(guó)很兩樣的，我們應(yīng)該如何準(zhǔn)備呢?有一個(gè)前輩同學(xué)在，比我們?cè)缫荒戤?/p>

業(yè)，曾經(jīng)游歷過日本，應(yīng)該知道些情形。跑去請(qǐng)教之后，他鄭重地說(shuō)：

“日本的襪是萬(wàn)不能穿的，要多帶些中國(guó)襪。我看紙票也不好，你們帶去的錢不如都換了他們

的現(xiàn)銀?！?/p>

四個(gè)人都就遵命。別人不知其詳，我是將錢都在上海換了日本的銀元，還帶了十雙中國(guó)襪一一白

襪。

后來(lái)呢?后來(lái)，要穿制服和皮鞋，中國(guó)襪完全無(wú)用；一元的銀圓日本早已廢置不用了，又賠錢換了

半元的銀圓和紙票。

十月八日

創(chuàng)作1926年9月魯迅接受了廈門大學(xué)的聘請(qǐng)，南下教書，但他在廈門大學(xué)只待了四個(gè)多月，因?yàn)?/p>

背景他發(fā)現(xiàn)廈門大學(xué)的空氣和北京一樣，也是污濁的。

魯迅在這里見識(shí)了種種知識(shí)分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進(jìn)行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大

學(xué)，但他對(duì)自己擔(dān)任的課程卻傾注了全力，他上的課很受學(xué)生的歡迎。

嘉《瑣記》和《藤野先生》、《范愛農(nóng)》，均寫于1926年10月8日至11月18日這幾十天里。

其時(shí)魯迅暫避軍閥官僚的迫害，正在廈門大學(xué)任教?！冬嵱洝分攸c(diǎn)記述作者自1898年離開故鄉(xiāng)，

到南京、日本求學(xué)的一段經(jīng)歷，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的真實(shí)面貌，也留下了他探索的鮮明足跡。

全文可分四個(gè)部分。第一部分回憶衍太太的為人及自己對(duì)她由親近到厭惡的感情變化。衍太太

和作者原是住在同一臺(tái)門中的親屬，從孩子的眼里看來(lái)，應(yīng)該是一位長(zhǎng)輩，原是頗懷親昵之情的。

然而，她卻沒有拿出長(zhǎng)輩的樣子來(lái)。這是個(gè)面目可憎、心地險(xiǎn)仄、專擅飛短流長(zhǎng)、中傷別人、很

有些鬼鬼祟祟的人物。她表面裝作正人君子，暗中教唆孩子看裸體畫、作壞事。她在人前說(shuō)人話,

鬼前說(shuō)鬼話。她對(duì)自己的孩子管束很嚴(yán)，但對(duì)別家的孩子卻心懷鬼胎，乃至慫恿孩子比賽吃冰、

打旋子;待到孩子跌倒，被人撞見時(shí)，又連忙改口，狡賴詭辯，反唇相責(zé)。更可惡的是，她一面教

唆作者變賣母親首飾，一面卻暗中制造流言，進(jìn)行惡意中傷。由此可見，衍太太無(wú)疑是s城腐敗

沒落的上流社會(huì)所產(chǎn)生的“學(xué)做幕友或商人”狡詐的典型人物之一。魯迅從親身經(jīng)歷中，逐漸看

清了她的真面目，感到十分惡心。最后，終于下定決心，不愿再跟這一流人周旋廝混。正如長(zhǎng)大

以后，他也不屈服于傳統(tǒng)的壓力與命運(yùn)的一樣，而是蔑棄古訓(xùn)，毅然出走?！昂?。那么，走罷!”

短短六個(gè)字，充分反映出作者對(duì)“熟識(shí)的本階級(jí)”的深惡痛絕，和對(duì)作為舊中國(guó)縮影的S城的決

絕態(tài)度。當(dāng)時(shí)，S城雖有“漢文之外，又教些洋文和算學(xué)”的中西學(xué)堂，但它已成為頑固派的眼中

釘，且已不能滿足自己強(qiáng)烈的求知欲望。杭州的求是書院雖然好，但學(xué)費(fèi)貴，讀不起。為了探求

新知，尋找真理，剛滿十八歲的魯迅，便毅然離開母親，告別故鄉(xiāng)，“走異路，逃異地，去尋求

別樣的人們”。

第二部分寫他到南京讀書的狀況。重點(diǎn)是從學(xué)校這一側(cè)面，深刻揭示洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響及其局限

性。魯迅所進(jìn)的第一個(gè)學(xué)校南京水師學(xué)堂，原是洋務(wù)派頭子之一張之洞所創(chuàng)辦的，目的是培養(yǎng)統(tǒng)

治階級(jí)所需要的海軍人才。但從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校設(shè)備到培養(yǎng)目標(biāo)，無(wú)一不顯示出“中

學(xué)為體，西學(xué)為用”的改良派特點(diǎn)。學(xué)校除“Itisacat.”“Isitarat?”夕卜，就是教學(xué)

生讀《左傳》，做古文，始終離不開封建主義舊教育的范疇。尤其是名為“水師學(xué)堂”，卻不教

學(xué)生下水游泳;還假借科學(xué)名義，大搞迷信活動(dòng)。更激起了作者極大的反感。游泳池里不慎淹死了

兩個(gè)學(xué)生，學(xué)校當(dāng)局即因噎廢食，竟把游泳池填平，還在上面造了一座關(guān)帝廟，以“鎮(zhèn)壓”兩個(gè)

“淹死鬼”。每年7月15日，還請(qǐng)來(lái)一群和尚誦經(jīng)施食，大放焰口，以示“關(guān)懷”，真令人啼

笑皆非。文章用寫實(shí)與夸張相結(jié)合的筆觸，寫出這樣的學(xué)堂自然培養(yǎng)不出象樣的軍事人才來(lái);相反,

只能教出一些裝腔作勢(shì)、橫行霸道、架子十足，唯我獨(dú)尊的“螃蟹式的名公巨卿”來(lái)。作者在這

里輕輕一揮，一語(yǔ)雙關(guān)，順手給當(dāng)時(shí)北京、廈門的軍閥官僚們御用文人以狠狠的一擊?！盀鯚熣?/p>

氣”，不光是當(dāng)時(shí)南京，也是整個(gè)中國(guó)黑暗社會(huì)的貼切評(píng)語(yǔ)。魯迅對(duì)它十分不滿，于是又決意“走

開”，充分體現(xiàn)出了對(duì)盲目祟洋、似新實(shí)舊的洋務(wù)派和洋務(wù)學(xué)堂的失望。

第三部分寫他在進(jìn)陸師學(xué)堂附設(shè)的礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)的感受。這所學(xué)堂雖然也是張之洞奏準(zhǔn)清廷建

立的，與水師學(xué)堂有許多相同之處，但繼任的校長(zhǎng)、兩江總督劉坤一“是一個(gè)新黨”，因此學(xué)校

也出現(xiàn)了比較新鮮的氛圍。例如，由于維新變法潮流的激蕩，學(xué)校里看新書的風(fēng)氣日盛。這時(shí)，

作者也不顧封建頑固勢(shì)力的反對(duì)和指責(zé)，興致勃勃地廣泛閱讀了維新派的許多報(bào)章雜志，包括西

方資產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)著作。特別是他深入鉆研嚴(yán)復(fù)譯述的宣傳介紹西方資產(chǎn)階級(jí)民

主思想的《天演論》后，便如魚得水，迅速接受了在當(dāng)時(shí)有很大進(jìn)步意義的“進(jìn)化論”思想，初

步形成了革命民主主義的世界觀。這在魯迅早期思想發(fā)展史上，具有重大的意義。不過，資產(chǎn)階

級(jí)學(xué)校教育畢竟有著階級(jí)的和時(shí)代的局限，洋務(wù)派辦水師學(xué)堂是為了“求強(qiáng)”，辦礦路學(xué)堂則是

為了“求富”，都是著重從當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的需要出發(fā)的。所以，在辦學(xué)指導(dǎo)思想與方法上，仍然

充滿與封建教育妥協(xié)的色彩，而且嚴(yán)重脫離實(shí)踐，脫離群眾。因此，掘得的煤只能供燒兩架抽水

機(jī)之用，談不到有多少實(shí)用價(jià)值。而青龍山煤礦的凄涼景象，更充分暴露出資產(chǎn)階級(jí)改良派舉辦

實(shí)業(yè)的無(wú)能。這里，再次反映了作者對(duì)主持其事的維新派的失望和不滿。作者用揶揄的口吻，形

象地?cái)懥水?dāng)時(shí)在學(xué)堂里讀書的結(jié)果，仍然是“一無(wú)所能”，“所余的還只有一條路：到外國(guó)

去”。于是，魯迅探索的目光，便很自然地轉(zhuǎn)向同中國(guó)只一衣帶水卻又“很兩樣”的日本。

文章最后一部分簡(jiǎn)要敘寫作者到日本留學(xué)前夕的幾件瑣碎而可笑的事。主要是寫5名留學(xué)生怎

樣受到親屬的阻攔，以及有一“游歷過日本”的“前輩同學(xué)”，怎樣對(duì)他們進(jìn)行荒唐可笑的“教

導(dǎo)”，結(jié)果照他說(shuō)的去做竟全然無(wú)用的情況。

綜上所述，《瑣記》一文，形象地追憶了作者到南京求學(xué)前后的情況和他接觸《天演論》、受

進(jìn)化論思想影響的經(jīng)過。作者以自己的親身感受，深刻揭露了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的洋務(wù)派

及其教育制度的腐朽性，批判了封建勢(shì)力的頑固性和資產(chǎn)階級(jí)改良派的軟弱性，顯示了他在尋求

新路中不斷前進(jìn)的探索精神。

《瑣記》在藝術(shù)上，做到瑣而不碎、零而不亂，形散而神聚。它善于選擇一些典型的事件和典

型細(xì)節(jié)，精當(dāng)而深刻地揭示出人物的本質(zhì)特征，很好地為展示作品的主題思想服務(wù)。通過水師學(xué)

堂填平游泳池、建造關(guān)帝廟和和尚放焰口等典型事例，充分反映洋務(wù)學(xué)堂“烏煙瘴氣”的情狀。

從抽水掘煤、掘煤抽水，出入兩清，反映了作為培訓(xùn)實(shí)業(yè)人才的礦路學(xué)堂的不景氣狀況。末了，

留日前輩同學(xué)“教導(dǎo)”作者帶中國(guó)襪和換日本錢等典型細(xì)節(jié)，寥寥幾筆，勾勒出他那顆預(yù)可笑的

面貌。此外，如很象《封神榜》上“太極陣”、“混元陣”一類名目的“雷電學(xué)堂”這名稱;漢文

教員不知華盛頓為何物，反而惴惴地去問學(xué)生;祖母因?qū)O兒被選送去日本留學(xué)而哭得死去活來(lái)等

等，都形象地揭露了封建勢(shì)力的濃重和洋務(wù)派辦教育的失敗的可悲的結(jié)局。

本文還采取了記敘和議論相結(jié)合的方式，描寫人物，抒發(fā)內(nèi)心的感受。如開頭記敘衍太太慫恿

孩子們比賽吃冰，打旋子，以及教唆作者竊賣母親首飾等，都十分準(zhǔn)確具體地刻劃了衍太太的鬼

祟陰鷲、招是生非、摧殘孩子的丑惡面目，不僅令人厭惡，也由此產(chǎn)生了對(duì)S城的所謂“上流社

會(huì)”人物的憎惡，寫得樸實(shí)而傳神。作者在記敘的同時(shí)，還經(jīng)常運(yùn)用雜文的筆法，適時(shí)穿插一些

議論，對(duì)時(shí)弊進(jìn)行毫不留情的針硬。”流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，

我總要罵出流言家的狐貍尾巴來(lái)。”還有“這一種螃蟹式的名公巨卿，現(xiàn)在都闊別得很久了，前

四五年，竟在教育部的破腳躺椅上，發(fā)現(xiàn)了這姿勢(shì)，……可見螃蟹態(tài)度，在中國(guó)也頗普遍?！比?/p>

“近來(lái)是單是走開也就不容易，‘正人君子'者流會(huì)說(shuō)你罵人罵到了聘書，或者是發(fā)‘名士'脾

氣，給你幾句正經(jīng)的俏皮話?！边€有，諸如“大概也和現(xiàn)今的國(guó)粹保存大家的議論差不多”等等,

都具有強(qiáng)烈的針對(duì)性和諷刺性，寫得痛快淋漓，入木三分！

全文語(yǔ)言簡(jiǎn)捷明快，富于變化，顯得生動(dòng)形象。如“下了幾回礦洞，就熊掘出金銀銅鐵錫來(lái)

么？”“爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無(wú)所能，學(xué)問是'上窮碧落下黃泉，兩

處茫茫皆不見'了?！睆脑~語(yǔ)到口氣，都極富意味，讀來(lái)令人耐咀耐嚼。

二、魯迅求學(xué)之路

1.《從百草園到三味書屋》一一書塾學(xué)習(xí)

2.《瑣記》一一南京求學(xué)

3.《藤野先生》一一日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)

【考題示例】

（一）《從百草園到三味書屋》《瑣記》《藤野先生》一一魯迅求學(xué)之路

【考點(diǎn)解讀】

1.魯迅求學(xué)之路

問題請(qǐng)根據(jù)《從百草園到三味書屋》《瑣記》《藤野先生》的內(nèi)容，簡(jiǎn)要梳理一下魯迅先生的求學(xué)之

路。

答案先是到三味書屋開始了書塾學(xué)習(xí)，然后離開紹興到南京求學(xué)，最后又到日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)。

解析《從百草園到三味書屋》寫了魯迅小時(shí)候在書塾里學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，《瑣記》提到離開“S城”（即紹

興）到南京求學(xué)，《藤野先生》講了在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的事情。

三、衍太太

1.《瑣記》

2.《父親的病》

【考題示例】

（-）《朝花夕拾》一一《瑣記》：“她”是誰(shuí)

1.填空

2.人物分析

文本閱讀名著選段，按要求回答問題。

一回是很早的時(shí)候了，我還很小，偶然走進(jìn)她家去，她正在和她的男人看書。我走近去，她便

將書塞在我的眼前道，"你看，你知道這是什么？"我看那書上畫著房屋，有兩個(gè)人光著身子仿佛在

打架，但又不很像。正遲疑間，他們便大笑起來(lái)了。這使我很不高興，似乎受了一個(gè)極大的侮辱，

不到那里去大約有十多天。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就

從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，"好，八十二個(gè)了!再旋一個(gè)，八十三!好，八十四!......”但正在旋著的阿祥，忽

然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，"你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你

不要旋，不要旋......"

（選自《朝花夕拾》）

問題1文段中的“她”是___________-除該篇作品外，“她”還在《朝花夕拾》中的《_________》（篇

名）里出現(xiàn)過。

答案衍太太父親的病

解析題由文段中所敘述的“她”誘惑“我”（少年魯迅）看不健康的書、鼓勵(lì)“我”和阿祥等幾個(gè)孩

子打旋子卻在阿祥跌倒后矢口否認(rèn)等事件，可知“她”是衍太太?！八边€在《父親的病》一文

中出現(xiàn)過。

問題2結(jié)合兩篇作品中“她”的相關(guān)事跡，概括并分析其形象特征。

答案示例：心術(shù)不正：給“我”看不健康的書，唆使我偷母親的首飾變賣；自私自利：對(duì)自己的孩子

很嚴(yán)厲，卻總是盼著別人家的孩子干壞事；虛偽：慫恿阿祥打旋子，卻又事后裝好人；迷信：讓

“我”在父親臨終前大聲呼喊。

解析題要求結(jié)合“她”的相關(guān)事跡，概括并分析其性格特征，由選段中“她”的事跡可知“她”具有

心術(shù)不正、虛偽、不敢承擔(dān)責(zé)任等特點(diǎn)。由《父親的病》中衍太太讓少年魯迅在父親臨終時(shí)大聲

呼喊父親，可見她的迷信。概括形象時(shí)要注意全面。

【考題對(duì)接】

一、《朝花夕拾》一一《瑣記》：魯迅思想變化與原因

1.在《朝花夕拾》里《瑣記》一文中，魯迅先生在南京礦路學(xué)堂讀書時(shí)，思想發(fā)生了怎樣的變化？變化的原

因是什么？

一、《朝花夕拾》一一《瑣記》：魯迅思想變化與原因【答案】

L魯迅接受了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主思想。原因是在南京礦路學(xué)堂讀書時(shí)，閱讀了嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》，

受到了作者赫胥黎的進(jìn)化論思想的影響。還閱讀了《時(shí)務(wù)報(bào)》和《譯學(xué)匯編》，接受了資產(chǎn)階級(jí)民主思想。

【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記與理解?！冬嵱洝访枋隽水?dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和南京礦路學(xué)堂的種種

弊端和作者求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了自己最初接觸進(jìn)化論的興奮心情

和不顧老輩反對(duì)、如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，并沖破封建束縛，追求新知識(shí)，接受了進(jìn)化論及資

產(chǎn)階級(jí)民主思想。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主思想對(duì)進(jìn)步青年的影響。

二、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《瑣記》一一典型的婦女形象

1.阿長(zhǎng)和衍太太是《朝花夕拾》中兩個(gè)很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我”相關(guān)聯(lián)的一件事情以及

“我”對(duì)她們的態(tài)度。

二、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《瑣記》一一典型的婦女形象【答案】

1.示例：阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》，“我”對(duì)阿長(zhǎng)這個(gè)勞動(dòng)?jì)D女從“不大佩服”到充滿敬意（感激、歉

疚、思念）。衍太太慫恿‘‘我"偷母親的東西變賣，并把這個(gè)謠言散播開來(lái)，“我”對(duì)衍太太這個(gè)庸俗的

市井女人充滿厭惡之情。

【解析】長(zhǎng)媽媽愛孩子，她雖然有許多缺點(diǎn)，但她是為孩子著想的。如給“我”買《山海經(jīng)》。衍太太卻

是一個(gè)十足的兩面派，她經(jīng)常在背后慫恿孩子們做壞事兒，事后又在人前做好人。如慫恿“我”偷母親的

東西后散播謠言等。

三、《朝花夕拾》一一愛憎之情

1.《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，這組散文是作者最富生活情趣的篇章，很多作品鮮明地表達(dá)作者的

“愛”與“憎”。請(qǐng)你各舉一列分析其愛憎之情。

三、《朝花夕拾》一一愛憎之情【答案】

1.“愛”示例1:魯迅先生回憶的長(zhǎng)媽媽，她善良、樸實(shí)，為魯迅先生買帶畫的《山海經(jīng)》，體現(xiàn)了作者

對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬愛、感謝和懷念。

“愛”示例2：藤野先生沒有用有色眼鏡看待異國(guó)他鄉(xiāng)的魯迅先生，而是相信他，認(rèn)真為他修正講義，他對(duì)

作者的期望，使魯迅不敢偷懶，作者對(duì)先生是無(wú)比敬愛、感激。

“憎”示例1：他憎惡損害兒童心靈精神的舊禮教如同洪水猛獸，如《二十四孝圖》里封建禮教的虛偽，

不近情理，違反科學(xué)。

“憎”示例2：《瑣記》里衍太太在大冬天和藹地笑著說(shuō)，“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃的多。”表

現(xiàn)人性的瑣屑的壞，表達(dá)了作者對(duì)其的憎惡之情感，批判抨擊的態(tài)度。

四、《朝花夕拾》主題的理解

1.下面是對(duì)《朝花夕拾》主題的理解，請(qǐng)選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）

A.表達(dá)對(duì)童年自由快樂生活的喜愛。

B.表達(dá)對(duì)兒童天性被束縛的無(wú)奈和厭煩。

C.揭露阿長(zhǎng)、庸醫(yī)、衍太太等人在人性方面的丑陋。

D.批判封建社會(huì)不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”。

四、《朝花夕拾》主題的理解【答案】

1.C【解析】“揭露阿長(zhǎng)”不對(duì)。

五、《瑣記》一一結(jié)合篇目概括魯迅的生活道路和成長(zhǎng)歷程

①衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了；那時(shí)卻還年青，只有一個(gè)兒子比我大三四歲。

她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母，因此我

們就最愿意在她家里或她家的四近玩。

②舉一個(gè)例說(shuō)罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時(shí)候，我們大清早起一看見，便吃冰。有一回給沈四太太

看到了，大聲說(shuō)道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽到了，跑出來(lái)我們都挨了一頓罵，

并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)祝J(rèn)定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個(gè)綽

號(hào)，叫作“肚子疼”。

③衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說(shuō)，“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃

的多?！?/p>

④但我對(duì)于她也有不滿足的地方。一回是很早的時(shí)候了，我還很小，偶然走進(jìn)她家去，她正在和她的

男人看書。我走近去，她便將書塞在我的眼前道，“你看，你知道這是什么？"我看那書上畫著房屋，有

兩個(gè)人光著身子仿佛在打架，但又不很象。正遲疑間，他們便大笑起來(lái)了。這使我很不高興，似乎受了一

個(gè)極大的侮辱，不到那里去大約有十多天。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。

她就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥,

忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要

旋，不要旋……”

（《瑣記》節(jié)選）

1.概括：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文中衍太太慫恿孩子們干了哪三件不好的事。

2.品析：請(qǐng)從手法的角度品析文中的畫線句。

3.延伸：衍太太還在《朝花夕拾》的其他篇章中出現(xiàn)過，請(qǐng)舉例。

篇名：______________________________________________________________________________

情節(jié)：______________________________________________________________________________

4.整合：讀《朝花夕拾》可以從中了解魯迅從童年、少年到青年的生活道路和成長(zhǎng)歷程，請(qǐng)結(jié)合下面所給

篇目來(lái)概括。

《從百草園到三味書屋》《瑣記》《藤野先生》

五、《瑣記》【答案】

1.①慫恿孩子們冬天吃水缸里的冰；②給我看不健康的書籍；③鼓動(dòng)孩子們比賽打旋子【解析】根據(jù)

③段“衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說(shuō)，'好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃

的多。'”可概括為：慫恿孩子們冬天吃水缸里的冰；

根據(jù)④段“一回是很早的時(shí)候了，我還很小，偶然走進(jìn)她家去，她正在和她的男人看書。我走近去，她便

將書塞在我的眼前道，'你看，你知道這是什么？'我看那書上畫著房屋，有兩個(gè)人光著身子仿佛在打架,

但又不很象”可概括為：給我看不健康的書籍；

根據(jù)④段“一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，'好,

八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四！……'”可概括為：鼓動(dòng)孩子們比賽打旋子。

2.文中畫線句借助對(duì)衍太太的語(yǔ)言描寫，不動(dòng)聲色地進(jìn)行對(duì)比，諷刺了一個(gè)虛偽、心眼壞、表里不一的市

償婦人形象。

【解析】結(jié)合④段“她就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，'好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四！……'"

“她便接著說(shuō)道，'你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……'”可知，畫線句運(yùn)用

語(yǔ)言描寫，細(xì)致描繪出衍太太慫恿孩子們打旋子，在孩子跌倒后推卸責(zé)任的情形，刻畫出衍太太表里不一、

市價(jià)虛偽的形象。

3.篇名：《父親的病》情節(jié)：父親在臨終時(shí)，衍太太讓我喊父親。

【解析】衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出

現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看春宮圖，唆

使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人

憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市價(jià)形象。

4.示例：《從百草園到三味書屋》是魯迅由無(wú)憂無(wú)慮玩耍的孩童到開始讀書的少年階段，這時(shí)候的魯迅熱

愛自然，興趣廣泛，學(xué)習(xí)努力?！冬嵱洝穭t寫了魯迅由少年到青年，走出了紹興，到南京求學(xué)，接觸《天

演論》，受進(jìn)化論思想影響，積極尋求新路的經(jīng)過，表現(xiàn)了他不斷求索的精神?！短僖跋壬穼懥唆斞溉?/p>

本留學(xué)，棄醫(yī)從文，由醫(yī)學(xué)報(bào)國(guó)到文學(xué)救國(guó)的改變。這三篇文章讓我們了解了魯迅由幼童到少年再到青年

的經(jīng)歷，以及他的心路歷程、思想發(fā)展變化的過程。

【解析】《從百草園到三味書屋》一一魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文。作者寫百草園，

以“樂”為中心，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬

天雪地捕鳥的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無(wú)窮。三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者逼真地寫

出了三味書屋的陳腐味，說(shuō)它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，但老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)

偷樂兩個(gè)小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。

《鎖記》一一魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開紹興去南京求學(xué)的過程。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師

學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸

進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。

《藤野先生》一一記述作者魯迅青年時(shí)期在日本留學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專科學(xué)校受日本學(xué)

生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)沒有民族

偏見的高尚品格，表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。

這三篇文章多側(cè)面地反映了作者魯迅從童年、少年到青年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形

成經(jīng)過。

六、《瑣記》一一概括事件

閱讀《朝花夕拾》的節(jié)選部分，完成下面小題。

①父親故去之后，我也還常到她家里去，不過已不是和孩子們玩耍了，卻是和衍太太或她的男人