校本教研工作計(jì)劃

———校本教研工作計(jì)劃校本教研工作計(jì)劃篇1高質(zhì)量的教育離不開(kāi)一流的學(xué)校，一流的學(xué)校必需有一支專(zhuān)業(yè)化的、具有先進(jìn)教育理念和較強(qiáng)的教育教學(xué)本領(lǐng)的師資隊(duì)伍，學(xué)校依據(jù)本身的實(shí)際情況，立足本校提高老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)和教育教學(xué)水平的一項(xiàng)緊要措施，特訂立校本教研工作計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想本學(xué)期，學(xué)校以連續(xù)以人為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效教學(xué)，實(shí)施素養(yǎng)教育。教學(xué)工作以“以學(xué)定教、以教促學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)”為核心理念，實(shí)踐“把課堂還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給老師”的教育理念。二、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資整體素養(yǎng)。2、重視課程管理，規(guī)范辦學(xué)行為。3、把國(guó)家級(jí)課題“縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究教學(xué)試驗(yàn)”的課題研究再深入，做好兩個(gè)課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作。4、創(chuàng)新學(xué)科教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)、課題組活動(dòng)的形式，與學(xué)校全面工作整合，提高教研、備課活動(dòng)的實(shí)效，加強(qiáng)校際教研的活動(dòng)。5、加強(qiáng)學(xué)生體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)的培養(yǎng)。6、連續(xù)做好學(xué)科滲透法制教育工作，宣傳法律知識(shí)，讓學(xué)生知法、守法。三、工作舉措（一）加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為1、嚴(yán)格課程管理。按國(guó)家課程計(jì)劃“開(kāi)齊、上足、教好”各類(lèi)課程，不隨便增減課程和課時(shí)，不隨便調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。2、嚴(yán)格常規(guī)管理。堅(jiān)固結(jié)實(shí)抓好備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、常規(guī)檢查、考核等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，提升老師的教學(xué)技能。3、連續(xù)開(kāi)展“陽(yáng)光大課間”特色體育，強(qiáng)大足球隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì)。（二）推動(dòng)課程改革，實(shí)施高效教學(xué)1、認(rèn)真組織集體備課，發(fā)揮教研組、備課組的集體力氣集體備課是一項(xiàng)充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式，我校采取電子備課，提倡“個(gè)人初備、集體統(tǒng)備、個(gè)人再備”的備課流程，既體現(xiàn)老師個(gè)體的智慧，又發(fā)揮教研組、備課組集體的力氣，堅(jiān)決杜絕“一人備課，全體共享”的現(xiàn)象。2、抓實(shí)上課，努力探求以學(xué)生為本的課堂教學(xué)依照“先學(xué)后教、少教多學(xué)、以學(xué)定教”的理念，各學(xué)科都要樂(lè)觀探究適合生本課堂的新的教學(xué)模式，真正做到課堂氣氛活，學(xué)生思維活，教學(xué)方法活，知識(shí)生成活。3．搞好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵，評(píng)課是提高的前提。教務(wù)處充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間讓老師觀看優(yōu)秀的教學(xué)光碟、課堂視屏實(shí)錄，聽(tīng)專(zhuān)家講評(píng)課，之后老師撰寫(xiě)體會(huì)，發(fā)表看法，提高老師的聽(tīng)、評(píng)課本領(lǐng)，然后各教研組舉辦研討課、觀摩課等不同形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。4、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升科研品位結(jié)合我校立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)課題“縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究教學(xué)試驗(yàn)”、省級(jí)課題“儺文化走進(jìn)美術(shù)課堂”以及校本課題“主題式校本教研模式的研究與試驗(yàn)”的主旨，要堅(jiān)持課堂教學(xué)是主陣地的思想。要求全體老師努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注各層次學(xué)生。強(qiáng)化課后反思。（三）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)錘煉，打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)1、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)是提高老師教育教學(xué)水平，更新教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、先進(jìn)的教育方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)緊要形式，只有不絕學(xué)習(xí)，才略做到更好的自我完善、自我提高。為此，我們學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論的領(lǐng)導(dǎo)，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，向老師供應(yīng)一些必需的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料，通過(guò)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)形式，對(duì)全體老師進(jìn)行全員培訓(xùn)和全員提高。全體老師還必需寫(xiě)出必需的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。2、邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講座，引導(dǎo)我校教科研工作。做好校本課題《主題式校本教研模式的研究與試驗(yàn)》、省級(jí)課題《儺文化走進(jìn)美術(shù)課堂》的結(jié)題工作。3、成立磨課組，提升中、青年老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)和體育組都成立磨課組，各組確定磨課對(duì)象（45歲以下的老師），為他們搭建“能上課—上好課—上有效課—上高效課”的發(fā)展目標(biāo)，聽(tīng)他們推門(mén)課、教研課等不同形式的課，加快老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步調(diào)，成為骨干老師、學(xué)科帶頭人，進(jìn)一步強(qiáng)大我校各級(jí)骨干老師隊(duì)伍，爭(zhēng)取在“3361”師訓(xùn)強(qiáng)教工程課堂大比武中取得好成績(jī)。校本教研工作計(jì)劃篇2校本教研工作在我校開(kāi)展已經(jīng)幾年了，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，初步理清了一些頭緒，也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。本學(xué)期，我將在學(xué)校校本教研工作基礎(chǔ)上，做好個(gè)人的校本教研。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，并加強(qiáng)團(tuán)體合作，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的潛力?？傮w資料：以個(gè)人反思學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，講求實(shí)踐的錘煉，在同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)中提升。操作思路：以專(zhuān)業(yè)化水平提高為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的變化為切入點(diǎn)；以課堂教學(xué)潛力、教研潛力、科研潛力的提高為途徑；理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)習(xí)后溝通，在溝通中學(xué)習(xí)。具體活動(dòng)資料：1.從實(shí)際啟程，認(rèn)真參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高本身的專(zhuān)業(yè)水平。2.于日常工作中要成效。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，變化觀念，構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備好教材和學(xué)生，把本身的個(gè)性和特長(zhǎng)都融入到課堂。緊隨教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)，在備課的過(guò)程中虛心請(qǐng)教；深入課堂，多聽(tīng)課，取得第一愛(ài)崗敬業(yè)演講稿手資料，及時(shí)準(zhǔn)確處理教學(xué)中顯現(xiàn)的各種問(wèn)題，把握主體方向，并在聽(tīng)課后與講課老師平等溝通，互促互進(jìn)。3.三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推動(dòng)，螺旋上升。以教學(xué)反思、溝通研討、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式，透過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高本身的業(yè)務(wù)水平?；顒?dòng)方式：1.每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。透過(guò)聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與溝通，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。一人講課，眾人評(píng)論，不但僅益于講課老師查找本身的不足，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象、具體的轉(zhuǎn)達(dá)給其他老師，直接服務(wù)于教學(xué)。定期、不定期聽(tīng)課，及時(shí)指出講課老師的優(yōu)缺點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，允許爭(zhēng)鳴，不搞一言堂。進(jìn)行反思的經(jīng)驗(yàn)溝通，呈現(xiàn)優(yōu)秀反思，提高深入思考的潛力。2、參加豐富的活動(dòng)，呈現(xiàn)本身，加強(qiáng)品牌意識(shí)。認(rèn)真做好人人一節(jié)課活動(dòng)。號(hào)召老師樹(shù)立品牌意識(shí)，構(gòu)成本身的教學(xué)風(fēng)格，勇于呈現(xiàn)本身。呈現(xiàn)備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓舞上傳下載，與高端對(duì)話(huà)。4、把握機(jī)會(huì)參加外出學(xué)習(xí)。校本教研不是目的，而是在活動(dòng)中促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過(guò)硬的老師隊(duì)伍，不絕推動(dòng)我校教育事業(yè)的發(fā)展。所以認(rèn)真參加學(xué)校及上級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。校本教研工作計(jì)劃篇3為了進(jìn)一步深化課程改革，不絕推動(dòng)素養(yǎng)教育，提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升老師的教學(xué)水平，漸漸向?qū)I(yè)化老師發(fā)展，不絕深化我校校本教研工作，特訂立此計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想：以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù)，以老師進(jìn)修校校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師近況的基礎(chǔ)上，從老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，變化教學(xué)觀念，提升老師教學(xué)本領(lǐng)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？蛇B續(xù)發(fā)展。二、教研目標(biāo)：以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，樂(lè)觀探究校本教研活動(dòng)形式，認(rèn)真營(yíng)造教研氛圍。抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的不絕提高，漸漸探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作漸漸走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。1、通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。2、通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)老師的自我反思，提高老師的教學(xué)總結(jié)本領(lǐng)、評(píng)價(jià)本領(lǐng)與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。3、變化觀念，充分利用教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，試驗(yàn)案例分析、自學(xué)反思，力爭(zhēng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)水平的提高。三、具體步驟和方法：1、深化制度。連續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，連續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)訂立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。2、深化課例研討校本教研模式。深化上學(xué)期的教研模式的研究與探討：（1）每個(gè)老師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。（要求：課后說(shuō)課后反思）（2）老師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）聽(tīng)一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。共同研討溝通。（做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。）（3）執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次修改。3、圍繞新課程，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平常的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度，采取推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手料子，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。（2）立足課改，不絕深入實(shí)施新課程。堅(jiān)固結(jié)實(shí)開(kāi)展人人爭(zhēng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。以教校為單位，溝通、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例溝通、經(jīng)驗(yàn)溝通、論文溝通、教育教學(xué)日記溝通等，既重視切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又重視概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探究規(guī)律，提高自身的執(zhí)教水平。（3）立足崗位培訓(xùn)，漸漸提高。結(jié)合我校實(shí)際，組織老師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和老師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開(kāi)展老師基本功競(jìng)賽、優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思溝通等活動(dòng)。4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容。學(xué)校除派老師外出學(xué)習(xí)外，連續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們力爭(zhēng)通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地試驗(yàn)老師零距離接觸，從而向優(yōu)秀學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。建議老師建立本身的博客，把本身平常教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)上論壇中?？傊?，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師連續(xù)教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面。校本教研工作計(jì)劃篇4本學(xué)期，我校將20xx中心校的要求，依照上級(jí)教研部門(mén)的工作布置，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為引導(dǎo)，以深化課程改革試驗(yàn)工作為重點(diǎn)，立足我校學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地組織開(kāi)展各種教研活動(dòng)，努力促進(jìn)我校教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。重要工作思路如下：一、認(rèn)真組織新課程教材培訓(xùn)，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。1、連續(xù)強(qiáng)化“研訓(xùn)一體化”教材培訓(xùn)模式。嚴(yán)格依照有關(guān)通知要求，及時(shí)組織有關(guān)老師參加各級(jí)各學(xué)科課程教材培訓(xùn)，認(rèn)真組織開(kāi)展以課堂教學(xué)為載體、以問(wèn)題討論為形式的教材研訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。依照基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以“新理念、新課程、新技術(shù)”為重要內(nèi)容,以校本培訓(xùn)為重要形式,通過(guò)集中培訓(xùn)、在崗研修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，開(kāi)展老師專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，全面提升老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)施新課程水平。二、捉住課改試驗(yàn)過(guò)程中的突出問(wèn)題，組織開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。針對(duì)課改過(guò)程中的焦點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，有利于集中力氣攻堅(jiān)克難，促進(jìn)新課程試驗(yàn)的順利推動(dòng)。三、依托校本教研的堅(jiān)固結(jié)實(shí)開(kāi)展，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。校本教研的目的在于幫忙老師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。我校要立足學(xué)校、老師實(shí)際，圍繞“提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量”這一主題，確定有針對(duì)性的校本教研內(nèi)容，探究有效的校本教研活動(dòng)形式，建立校本教研的常態(tài)運(yùn)行機(jī)制，努力調(diào)動(dòng)老師參加教研活動(dòng)的樂(lè)觀性，促進(jìn)良好教研氛圍的形成。1、開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行全校性的新任老師匯報(bào)課活動(dòng)，每位老師都要就你聽(tīng)過(guò)的某一節(jié)課寫(xiě)出評(píng)課稿，在全體老師評(píng)課會(huì)上溝通，會(huì)后上交評(píng)課料子。2、開(kāi)展“同上一節(jié)課”“跟班聽(tīng)與教”等多種形式的校本教研活動(dòng)。3、樂(lè)觀參加教學(xué)片研討活動(dòng)。組織老師參加米東區(qū)教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。4、開(kāi)展上“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)。即每位老師在努力上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，每學(xué)年上一節(jié)達(dá)標(biāo)課匯報(bào)課。5、每位老師都要訂立本身的研訓(xùn)課題，結(jié)合教學(xué)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)期末寫(xiě)出一篇經(jīng)驗(yàn)論文，在全體老師會(huì)上進(jìn)行溝通。6、加強(qiáng)現(xiàn)代功的培訓(xùn)，由計(jì)算機(jī)老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)課件的制作，開(kāi)放電腦室供老師學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)期末每位老師實(shí)現(xiàn)能獨(dú)制作課件。7、學(xué)校每周組織一次研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、參加評(píng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。今年，我們將針對(duì)我校的實(shí)際情況和上級(jí)教研部門(mén)的工作布置，連續(xù)參加舉辦各種教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。六、月份重要工作布置如下：二月：1、總結(jié)上學(xué)期工作中存在的不足以及對(duì)以后工作的計(jì)劃2、訂立老師工作課程表，責(zé)任到位。3、布置老師開(kāi)學(xué)工作任務(wù)。4、組織老師進(jìn)行教材分析培訓(xùn)。5、核定各班學(xué)生人數(shù)，做好學(xué)籍統(tǒng)計(jì)工作。6、撰寫(xiě)各科教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃。7、開(kāi)學(xué)教學(xué)工作常規(guī)檢查。三月：1、校長(zhǎng)、教務(wù)、教研組長(zhǎng)下班聽(tīng)課、評(píng)課。2、開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)，打造書(shū)香學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色。3、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與研討。4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。5、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。四月：1、校長(zhǎng)、教務(wù)、教研組長(zhǎng)下班聽(tīng)課、評(píng)課。2、校本課程培訓(xùn)。3、老師推門(mén)課教學(xué)比武。4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。五月：1、校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)下班聽(tīng)課、評(píng)課。2、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。3、教學(xué)常規(guī)工作檢查。4、對(duì)校本課程實(shí)施檢查。六月：1、期末檢測(cè)。2、學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，老師教學(xué)評(píng)價(jià)。3、各種資料收集、整理、歸檔工作。4、暑假老師校本培訓(xùn)。校本教研工作計(jì)劃篇5教研工作以推動(dòng)素養(yǎng)教育為工作方向，以探討學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為工作重點(diǎn)，以大力提高本學(xué)科老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)為工作目標(biāo)，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，形成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平和思想素養(yǎng)1、本學(xué)期要組織全組老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的思想觀念，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，通過(guò)理論的運(yùn)用，加強(qiáng)主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，切實(shí)解決化學(xué)學(xué)科的.教學(xué)中存在的重要問(wèn)題，提高老師的教育理論素養(yǎng)。2、組織本組老師切實(shí)研究化學(xué)教學(xué)大綱和高考化學(xué)科考試說(shuō)明，吃透大綱和考試說(shuō)明的要求，結(jié)合當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的實(shí)際，明確教學(xué)的方向與思路，連續(xù)探討化學(xué)教學(xué)的模式與教學(xué)策略，并形成共識(shí)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)搞好化學(xué)教學(xué)，努力使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。3、組織高三化學(xué)老師研究高考中綜合要求以及其他省市的大綜合試題的基礎(chǔ)上形成對(duì)綜合科教學(xué)復(fù)習(xí)的共識(shí)，明確方向，在強(qiáng)化本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合本領(lǐng)的訓(xùn)練，力爭(zhēng)使高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)心中有數(shù)，有的放矢。4、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新思想、新理論，為高中化學(xué)教學(xué)奠定堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。二、常規(guī)教科研工作1、結(jié)合常規(guī)調(diào)研，在備課、上課、聽(tīng)評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)中檢查學(xué)科教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況，并溝通實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，以課堂教學(xué)為實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，加大貫徹力度，加強(qiáng)教育教學(xué)基本功，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，利用本學(xué)期的測(cè)試，認(rèn)真做好教學(xué)情況調(diào)查研究。2、認(rèn)真組織高三老師學(xué)習(xí)研討教學(xué)思路與教學(xué)模式，認(rèn)真上好專(zhuān)題課和評(píng)講課兩種課型，高一和高二老師在教學(xué)中堅(jiān)持探究引導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)，重視知識(shí)的形成過(guò)程的打開(kāi)，做好分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。教學(xué)中重視問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在不同的情況下運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科本領(lǐng)和綜合運(yùn)用本領(lǐng)的培養(yǎng)，幫忙學(xué)生構(gòu)建全面、合理的知識(shí)和本領(lǐng)結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)的潛能得到挖掘和發(fā)展。3、加強(qiáng)教學(xué)研究與教學(xué)組織，樂(lè)觀撰寫(xiě)教學(xué)論文。加強(qiáng)老師教改意識(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新本領(lǐng)，使學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的本領(lǐng)得到進(jìn)一步的提高。4、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課制度，本學(xué)期將組織研究課、觀摩課等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年老師的培訓(xùn)，上好每一次的教學(xué)公開(kāi)課。每位老師要樂(lè)觀自動(dòng)完成聽(tīng)評(píng)課任務(wù)，多聽(tīng)不同老師的課。5、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研究教材教法，重視知識(shí)的深廣度把握，切忌偏怪難。6、樂(lè)觀開(kāi)展課改研討活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)課改教學(xué)得失，引導(dǎo)后期工作。三、加強(qiáng)課題研究工作，提高教科開(kāi)水平本學(xué)期做好課題研究工作，確保本組課題研究都有實(shí)效性的進(jìn)展。四、培養(yǎng)青年老師化學(xué)組總的來(lái)說(shuō)，青年老師占的比例較大，以集體備課、上課為中心，并組織新老師的教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論、教學(xué)資料，樹(shù)立正確的教育思想，教育觀念，幫忙青年老師提高業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)上仍以師徒結(jié)對(duì)方式。五、工作布置1、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備2、上學(xué)期工作總結(jié)，訂立教研組、備課組工作計(jì)劃3、聽(tīng)評(píng)課布置，教學(xué)進(jìn)度布置4、學(xué)期常規(guī)工作布置5、教學(xué)研究工作布置6、月考工作布置7、課題研究開(kāi)展校本教研工作計(jì)劃篇6為了進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，變化老師的教學(xué)觀念，提高教研本領(lǐng)，提高教育教學(xué)水平，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題。充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺(tái)，興師興教，鑄造南漳西北名校。我校依據(jù)本年度的具體實(shí)際，訂立本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃。一、建立校本教研的各項(xiàng)制度（一）、建立備課組校本教研工作制度樂(lè)觀開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課，所選課題必必需有目的，有研究方向。公開(kāi)課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高，推動(dòng)老師駕馭課堂的本領(lǐng)，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。（二）、建立老師個(gè)人校本教研工作制度學(xué)年初訂立好個(gè)人教研的研究重點(diǎn)；認(rèn)真完備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)樂(lè)觀發(fā)言；認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽(tīng)課不少于15節(jié)；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及必需的教參資料，認(rèn)真訂立好一學(xué)期的授課計(jì)劃；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。（三）、認(rèn)真做好校本教研反思1、老師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位老師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫(xiě)反思文章每學(xué)期不少于1篇，提倡寫(xiě)有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2、老師要針對(duì)本身的教學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)反思的類(lèi)型。如“課后反思”“周后反思”“月后反思”“期中反思”。3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與老師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，老師把自我作為意識(shí)對(duì)象，