初中歷史人教版七年級下冊全套教案

教案教學目標】學生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的與探索“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因?”“隋朝開通大運河的主要目的是什學生認識：國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要教材分析】朝歷史的特點，但由于課時的限制，本課實際上只講了隋朝的“繁作用，要引導初一的學生辯證地、全面地去分析和評價，有一教學過程】到哪里？隋朝為什么會成為繁榮一時的僅八歲，被封為隋國公的楊堅手握軍政大權(quán)，又都城：長安隋與陳對峙→隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變圖，幫助學生形成應(yīng)礎(chǔ)上，引導學生理解隋朝統(tǒng)一全國的重大意義：結(jié)束西晉末年以來對峙局面，開創(chuàng)隋唐時期三百七十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟基礎(chǔ)亂，人民渴望統(tǒng)一，國力強盛。陳朝統(tǒng)治腐敗，力量衰弱。二、“開皇之治”(1)三千多萬人人口激增一千九百多萬頃五千五百多萬頃墾田擴大長安太倉洛陽含嘉倉；洛口倉糧倉豐實”產(chǎn)。一、安定，人民負擔較輕，經(jīng)濟繁榮發(fā)展，史稱隋文帝的，成為南北交通的大動脈。看瓊花開通大運河的說法對不對?”“隋朝開通大運河的主要目的是什么?”的開通大大促進了南北的經(jīng)濟交流。教學目標】步學培養(yǎng)學生綜合、分析歷史問題的對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義學生認識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策，促進了唐。教材分析】中是罕見的。唐太宗采取一系列改革措施，有，使學生能夠掌握評價歷史人物的基本方法，即遵循實事求是的原教學過程】殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導致農(nóng)民起義的爆發(fā)。在農(nóng)民起義過亡。李淵都城：長安[貞觀十八年(644年)，太宗]又謂曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”對曰：“不知?！痹唬骸房梢缘玫降慕Y(jié)論：由于唐太宗對君民關(guān)系認識較為深刻(認制定的。唐太宗采取的主要措施(突出房玄齡、杜如晦、魏征三個人物，也可以讓學生講述有關(guān)魏征的小故事，加深印象，增強趣味性。)清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，出現(xiàn)繁榮景象，國力逐步強盛。歷史上稱當，主要體現(xiàn)在兩方面：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二是破格提拔有才價的話：“政啟開元，治宏貞觀?！北容^開明的政治經(jīng)濟措施，促進唐朝的繁榮強盛，對他們教學目標】實物學生認識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期，經(jīng)濟生產(chǎn)水平超過了以往且居于當時世界先進地位，從而激發(fā)學生的民族自豪感；通過對這一時陶瓷工藝的教學，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美情趣。教材分析】列元年間出現(xiàn)了“開元之治”。其次，主要介紹了盛世經(jīng)濟的繁榮，包業(yè)三個方面的成就。概念。而且，現(xiàn)在的學生對于農(nóng)具的了解又極少，因此農(nóng)業(yè)工教學過程】來他是怎樣做的呢?(1)任用賢才(由學生講“唐玄宗走馬任姚崇”的故事)(2)重視吏治(3)崇尚節(jié)儉(1)農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展：育秧移植栽培(2)茶葉生產(chǎn)的發(fā)展(3)農(nóng)業(yè)工具的改進：曲轅犁、筒車(重點講解)轅犁和曲轅犁的不同、曲轅？(引導學生通過觀察、比較，分析出曲轅犁的特點)業(yè)(1)絲織業(yè)(2)陶瓷業(yè)：越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩(出示一些當時的絲織品和陶瓷的圖片，使學生在欣賞的過程中，體會勞動創(chuàng)造了美，培州、成都(2)長安城，的中心，也是一座國際性的大都市。間)，政治清明，經(jīng)濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增教學目標】生了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進步，是進教材分析】此時開創(chuàng)并完善的科舉制度，是我國封的廣了五制度形成和完善過程中發(fā)揮的關(guān)鍵作用。第一個子目介紹科舉制度在隋立的過程及作用，第二個子目介紹科舉制度在唐朝逐漸完善的過程，第制度對中國以及世界的影響。教學過程】重于考試的功能)樣一回事，這是我們這節(jié)課的內(nèi)容。同籍的士人，了解其家世源流，整理其德才表現(xiàn)材料，并據(jù)此做出”后。期九品中正制的弊病。(1)官員大多只能從高門權(quán)貴中選拔，許多有真才實學的人不能為朝廷和國家出力。(2)官員的選拔權(quán)力集中在地方權(quán)貴手中，不利于中央集權(quán)。員。開始用分科考試的方法選拔官員正式設(shè)置進士科，科舉制正式誕生擴充國學的規(guī)模，增加考試的人數(shù)增設(shè)殿試、武舉豐富考試的內(nèi)容：詩賦成為進士科主要的考試內(nèi)容。九品。。放寬了錄取標準，把錄取和任用權(quán)完全集中在中央，這便是我國歷史上科舉制度創(chuàng)立的開始。子的名望和門弟。開科考試錄取標準是士子的考試的成績，注重的是宗時重視人才的培養(yǎng)和選拔。唐太宗時擴充了國學的規(guī)模，還增加了考試三十人左右，錄取比例不過百分之一二。由于就舉的人多，而錄取的名名天下知”。成為主面的考試內(nèi)容。 員，有一百人要參加，而只能錄取十個人，如果你是考官，你會考試哪些仕”的原則。讓有真才實學的人可以進入各級政府任職。內(nèi)容，你會怎么書法和文學)的發(fā)展。我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定教學目標】朝民族政策的特點、出現(xiàn)這種政策的原因及影響，培養(yǎng)學生歸納能力通過引導學生總結(jié)各民族與唐朝的關(guān)系，培養(yǎng)有利是我國民族關(guān)系的主流。教材分析】期，我國統(tǒng)一的多民族國家得到空前發(fā)展”。教材首先介紹吐蕃人發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。邊疆各民族采取的比較開明的政策。唐太宗的“自古皆貴中華，賤教學過程】治者與邊疆地區(qū)的少數(shù)民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻族的(通過上述設(shè)計激發(fā)學生的學習興趣，并引出要學習的新內(nèi)容。)知道這座宮殿是為誰而建造的嗎？――是松贊干布為迎娶文?(學生在地圖上找出吐蕃的位置，并完成圖表：在地圖上填上唐朝前期邊疆的少數(shù)民族)在哪些地區(qū)？構(gòu)管轄這些少數(shù)民族？朝的關(guān)系如何？(出示有關(guān)藏族生活的圖片，從中聯(lián)想唐朝時吐蕃生活習俗的情況)一帶。公主入吐蕃母后諸族舉兵公開叛亂。強了友誼濟文化交流又說是先皇帝的舅宿親？他自稱為外甥；而他的前輩松贊要求，課后完成下面的表格：活動地區(qū)丹與金城公主通婚唐玄宗封骨力裴羅為“懷仁可汗”。唐玄宗封大祚榮為“渤?？ね酢薄Ｌ菩诜馄ち_閣為“云南王”。教學目標】學生了解隋唐對外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國的遣唐使啟發(fā)往來的主要原因，和這種友好交往對歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影斗的精神。教材分析】。解封建時代的對外交往為何如此頻繁?它與當今的開放有什么區(qū)別?教學過程】的國家來有個粗略的了解，同時提高學生讀圖和填圖能力)國家。當時使命是什么？從哪里可以反映出來?實際是兩國之間的貿(mào)易。像。一(通過鑒真的感人經(jīng)歷，培養(yǎng)學生追求真知和奮斗的精神)一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風洋溢奈良城?！本洌⒂檬吕f明。真坐像定為國寶？，本的影響(學生列舉唐朝文化對日本的影響)(出示日本平城京和唐長安城的對比圖)兩幅圖有什么相似之處？說明么樣的影響？為二；都有西市、東市，商品貿(mào)易同居民區(qū)分開；都是街道布有皇帝的宮殿并都在城北中央。。好往來(略講)的地理位置。居被稱為太極旗，是以儒遺址。教學目標】型橋梁進行對比,分析趙州橋在設(shè)計上的巧妙之處,培養(yǎng)學生對比分析的能文學藝術(shù)史上均占有重要地位以此激發(fā)學生的愛國主義情感；通過對李就，一是來自于他們對祖國山河的熱愛、對民間疾苦的關(guān)心。教材分析】教學過程】成就。得的成就。橋橋，位于今天河北趙縣的?(xiao)河上，是隋朝杰出工匠李春設(shè)計和主持(出示圓拱橋和多孔橋圖)在設(shè)計上有什么巧妙之處？既方馬、行人在橋上行走。的作用，這樣就減弱激流對橋身的沖擊。到啟示，發(fā)明了雕版印刷術(shù)。(出示《金剛經(jīng)》圖片)這本在敦煌莫高窟發(fā)現(xiàn)的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的，標有確切日期的雕刻印刷品。五日”，刷品。天可印兩千張。這對我國熟性人物。自由自在的生活。李白一生愛酒，許多優(yōu)秀的詩篇都是李白在酒席上家浩劫的痛苦和恢復河山的壯志，有的表達他對人民命運的關(guān)心和同名杜稱為“詩史”。：字樂天，五六開始作詩，他刻苦讀書，以致口舌生瘡。白困，又逢戰(zhàn)亂，他長期流浪，對人民的疾苦有較深的了解，他的詩，詩，常常先念給老婆婆聽，修改到老婆婆聽懂為止。會現(xiàn)實。?真卿《多寶塔碑》柳宗元《玄秘塔碑》？《步輦圖》吳道子《送子天王圖》錄像讓學生了解唐代繪畫取得的成就。了很大發(fā)展。代表性的是敦煌莫高窟，這是世界上最大的藝術(shù)寶庫的錄像和相關(guān)的圖片了解莫高窟在藝術(shù)上取得的成就。教學目標】這一。所敘述的各民族政權(quán)的并立與和戰(zhàn)關(guān)系，認識到民族友好、民族融合發(fā)展的主流，正確認識澶淵之盟、宋金議和對民族和平與發(fā)展所起正義華更正確地看待歷史上的民族關(guān)系。教材分析】教學過程】合的進一步加強、封建經(jīng)濟的南移。(1)契丹的生活習俗：游牧為主，唐末開始逐漸有了農(nóng)耕生活。思考契丹族興起和逐漸強大的原因，使學生明確接受漢族文化、重視。(2)契丹國的建立的建立(1)北宋的建立裂局面，但隨之而來的是幾個民族政權(quán)并存的局面，要認識到(2)杯酒釋兵權(quán)：用設(shè)酒宴的方法解除了統(tǒng)兵大將的兵權(quán)。宋與遼的和戰(zhàn)(1)宋初，對遼用兵失敗，只好采取防御政策年戰(zhàn)昊向宋稱臣；②宋給西夏歲幣；③雙方在邊界開放貿(mào)易。學生討論宋金戰(zhàn)爭的性質(zhì)以及對岳飛抗金的評價：“岳家軍打勝仗的廷下令班師回朝時，如果你是岳飛你會怎么辦?”“岳飛的事跡能夠流傳至今，這是為什么?”對宋金雙方政治、軍事力量基本處于均衡狀態(tài)。建立民族建立時間建立者遼遼太祖阿保機上京年宋太祖趙匡胤李元昊金金太祖阿骨打會寧，后遷到中都宋高宗趙構(gòu)教學目標】經(jīng)濟農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對外貿(mào)易發(fā)展對外，居當時世界的領(lǐng)先地位，對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、教材分析】是南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。教學過程】的情況。舂米、磨粉等勞動。作物是什么?――稻谷時能夠由一年一熟變?yōu)橐荒陜墒?？作周期短；南方氣候溫暖?、農(nóng)作物品種的引進(占城稻)。方戰(zhàn)亂較少，為經(jīng)濟發(fā)展提供較為穩(wěn)定的社會環(huán)境。思考“宋代南方手工業(yè)與前代相比有哪些發(fā)展?”，制瓷工藝取得新的突破；造船業(yè)發(fā)達，居世界首位。2、棉織業(yè)的興起(海南島發(fā)展到東南沿海)3、制瓷業(yè)的成就(哥窯的冰裂紋瓷器，瓷都：景德鎮(zhèn))(通過圖片展示說明南方手工業(yè)的水平)(1)外貿(mào)港口：廣州、泉州；(2)市舶司的設(shè)立3、貨幣制度的變化(世界上最早的紙幣：交子)中國經(jīng)濟中的地位已經(jīng)超過了北方，對朝廷的財政收入起著重要作重心南移的進程進行歸納、總結(jié)，對歷史發(fā)展的脈絡(luò)形成較為完整棉花、茶樹的種植和栽培得到推廣南方絲織業(yè)勝過北方；棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心；浙江哥窯燒制冰裂紋瓷；景德鎮(zhèn)成為瓷都居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達杭州是南宋時最大的商業(yè)都市在當時世界上占有重要地位；廣州、泉州是大商港；對外貿(mào)易范圍擴大；外貿(mào)收入是朝廷財政收入的重要來源教學目標】解宋朝社會生活大概的風貌，包括當時流行的穿著打扮、飲食的主要生活史，提高認識和改進現(xiàn)代社會生活的能力。了解歷史上物質(zhì)文化有助于更好地認識我們現(xiàn)在的物質(zhì)文化生活，提高創(chuàng)造性地改進物質(zhì)歷史教材分析】樂活動和節(jié)慶活動兩項內(nèi)容。內(nèi)和生活方式上的相互影響；瓦子屬城市商業(yè)繁榮的問題，也可以視為本教學過程】括已經(jīng)學過的宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)發(fā)展學內(nèi)容，闡釋社會生產(chǎn)的進步促使人民的日常生活發(fā)生新的變化，了社，朱熹說：“今世之服，大抵皆胡服，如上領(lǐng)衫，靴鞋之類，先王冠服文化們的物質(zhì)和文化生活的作用。第三，在宋朝出現(xiàn)的纏足陋俗，說明當時的腐朽和婦女地位的低下，引導學生批判性地認識這些歷史現(xiàn)象。求學生指出宋代的民居有哪幾類?各類的民居各有什么特點?引導位的人在使用的交通工具方面有何市的有哪些重要的節(jié)慶活動?流傳至今的重要傳統(tǒng)節(jié)日有哪些在宋朝已經(jīng)出時的人們是如何歡度這些節(jié)慶日的?哪些活動今天已經(jīng)不多見了?哪些處?一個民族文化生活的重要組成部分，我們應(yīng)該吸取傳統(tǒng)節(jié)慶活動教學目標】學生了解蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝的建立過程，以及元朝的政治統(tǒng)在我國歷史上的貢獻，使學生了解元朝的歷史地位，培養(yǎng)學生綜合歸學生認識成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)，對蒙古社會的發(fā)展在反元斗爭中始終堅貞不屈，表現(xiàn)了高尚的氣節(jié)。教材分析】和“蒙古族的興起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”是本課的重點。其中“行省也教學過程】有沖有平安幸福，只有互相殺伐。”樣的動亂歲月。。親被殺，部族背棄了他，他自己也被仇敵追殺。面對這樣的逆境，鐵木殺沖鋒的時候，要像雄鷹一樣；高興的時候，要像三歲牛犢一般歡快；深沉細心；在黑暗的夜里，要有堅強的忍耐力?！敝刂氐哪ルy沒有把他他的意志。經(jīng)過多年的征戰(zhàn)，鐵木真打敗了周圍的各部落，統(tǒng)一了蒙古草原。1206年，鐵木真被推選為大汗，尊稱為“成吉思汗”。大規(guī)模的擴張戰(zhàn)爭。擴張戰(zhàn)爭。烈滅南宋和文天祥抗元“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這是誰的詩?你能解釋它的意思嗎?濟世祖的經(jīng)濟政策與蒙古初入黃河流域時有何不同？產(chǎn)。經(jīng)濟的發(fā)展”，這時，元朝的經(jīng)濟重心在哪個地方？(1)漕運朝的運河，有什么不同？通(2)海運好處？注意以下地區(qū)：政事務(wù)。灣和澎湖列島地區(qū)。合的史實，以突出元朝民族融合的。教學目標】發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播，由此進一步了解中華民族科學技術(shù)，對學生進行初步的科技史教育，使學生認識到我們的祖先發(fā)學教材分析】，而且是燦爛的宋元文化，可見宋元文化在整個歷史發(fā)展過程中的教學過程】(1)隋唐時期，我國人民發(fā)明了雕版印刷術(shù)；不上用場。另外，當時一個刻工一天只能刻四五十個字，一本六萬術(shù)活字印刷術(shù)；像，閱讀小字部分，了解活字印刷術(shù)的發(fā)明，簡要歸納出活字印刷中升的各地的傳播。(3)15世紀，歐洲出現(xiàn)活字印刷術(shù)，比中國晚約四百年。(1)戰(zhàn)國時期，制成世界上最早的指南儀器――司南；(2)北宋，指南針開始用于航海事業(yè)；(3)南宋，指南針廣泛用于航海事業(yè)；它的廣泛應(yīng)用對中國和世界有何作用?(4)指南針由阿拉伯人傳到歐洲。(1)唐朝中期，已有火藥配方的記載，，泛用于戰(zhàn)爭，(4)13、14世紀，火藥及火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。史學上的“兩司馬”《史記》紀傳體通史黃帝到漢武帝時期《資治通鑒》編年體通史善于運用(1)由雜劇和散曲組成。節(jié)。在：山水畫、花鳥畫和風俗畫的創(chuàng)作中。(2)李公麟，人稱“宋畫第一”。(3)張擇端的《清明上河圖》，描繪了北宋東京汴河沿岸的風光。術(shù)格調(diào)代表了宋代風俗畫的突出成就。(4)趙孟鈷的畫，人稱“神品”教學目標】學生比較全面地掌握明太祖廢除行中書省、設(shè)立三司，廢除丞相和中明朝制度教材分析】特點，如特務(wù)統(tǒng)治的出現(xiàn)、思想專制的強化等，其作用一方面鞏固。這是明代科舉考試的重大變化，是君權(quán)加強在思想文化方面的體教學過程】省六部制與明朝的中央政權(quán)機構(gòu)示意圖，有什么變化？度與明朝的三司，有什么不同？省，設(shè)立三司。統(tǒng)治：錦衣衛(wèi)。監(jiān)視官員、平民的活動及生活。人才。只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，應(yīng)考的人不能有個人見解。文體要死板地 以后會是什么樣子。股文的毀滅文化，等于秦始皇的焚書！八股文的敗壞人才卻比秦始皇郊坑儒還要厲害?！敝袊乃枷胛幕?、科學技術(shù)的發(fā)展造成嚴重阻礙，但又是考試向標準思考：你認為明太祖朱元璋加強君權(quán)對當時的社會有何作用?”納，得出結(jié)論：“其作用一方面鞏固了明王朝的統(tǒng)治，創(chuàng)造了比較北京帝削藩明成祖遷都北京的目的是什么?”結(jié)得出“此舉意在加強邊防，是有利于明朝統(tǒng)治的舉措，也是充滿(2)削藩政策；(3)增設(shè)特務(wù)機構(gòu)――東廠。教學目標】所體現(xiàn)的我國古代造船業(yè)、航海技術(shù)在世界的先進地位，以及鄭和遠教材分析】代航海事業(yè)發(fā)展達到了頂峰，是我國古國同亞非各國友誼的橋梁，在鄭和船隊到達的很多地方，都有紀念他的意義深遠。多，學生在世界歷史方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不便。。教學過程】鄭和下“西洋”洲度1405~1433年1492~1497~次4次27800人1000~大號寶船63艘(共百余艘)旗艦100噸，長24.5米，寬其他二噸、40噸噸(1)明朝前期國力的強盛；(2)指南針的廣泛使用；(3)鄭和個人氣概和勇于探索的精神；(4)明朝造船技術(shù)的發(fā)達。們?yōu)榈脑?可分組討論后回答)說的“人心向背”；二是戚家軍紀律嚴明，作戰(zhàn)英勇；三是戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn)，勝利，捍衛(wèi)了中國的主權(quán)，保障了我國沿海地區(qū)人民的生命和財產(chǎn)之門的居住權(quán)“澳門”!母親!我要回來!母親!””?；領(lǐng)與外來侵略勢力的矛盾卻日益尖銳，于兩會教學目標】建立，清朝強化君主集權(quán)的措施，清朝制造文字獄及其危害。、生認識“文字獄”的社會危害，理解政策制定得當與否將直接影響到教學目標】的建立和清朝君主集權(quán)的強化。的強化。教材從介紹滿洲的興起和清朝的建立，引出清朝君主集權(quán)力權(quán)制度。利于教學過程】的博物院，它叫什么?(故宮)它的原名叫什么?(紫禁城)它么?(皇帝居住和辦公的地方)在這里進行統(tǒng)治的最后一個王朝是什么王朝?(清朝)是怎樣建立的?清朝的皇帝是怎樣進行統(tǒng)治的? 疆域圖》) 政權(quán)?砣渤海金完顏阿骨打后金努爾哈赤清皇太極并閱讀有關(guān)圖片的文字說明。一組圖片包括乾清宮和乾清門外的途。與臣下的關(guān)系，沈陽故宮建筑突出了皇帝的中心位置和王公大臣的重要地對皇帝的牽制作用；北京皇宮中乾清宮與軍機處的建筑突出了皇帝的至的低下地位，說明君主權(quán)力的加強)認識后，引導學生討論軍機處的設(shè)立對于君主集權(quán)的作用問題。軍機處惟命是從)獄，制造了大批冤獄。生從)(1)造成社會恐怖，摧殘了人才(2)使許多知識分子不敢過問政治，從而禁錮了思想，嚴重阻礙了中國社會的發(fā)展。教學目標】生了解荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡功收復臺灣和清政府抗擊沙俄侵略斗爭的內(nèi)容，使學生認識到這些斗權(quán)和民族利益的正義斗爭；中華民族各族人民有著堅決反抗外敵侵國國家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益英勇斗爭的精神。教材分析】的，粉碎了沙俄妄圖繼續(xù)鯨吞我國領(lǐng)土的陰謀，迫使其通過談判的方理解。教學過程】分?”司，加強了對琉球(今臺灣)的管轄。臺灣。重新回到了祖國的懷抱。鄭成功收復臺灣的斗爭，在我國人民反抗3、中俄《尼布楚條約》(1689年)(1)《尼布楚條約》是中俄平等協(xié)商的基礎(chǔ)上簽訂的第一個邊界條約；(2)意義：從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫葉島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國康熙帝曾指示中國的代表堅持收回包括尼布楚在內(nèi)的被沙俄侵占的全部中國領(lǐng)土，說：締城下談判，根本不存在中國武力的威脅；第三，條約的內(nèi)容基本上反映了，并符合雙方的利益。行的一場正義的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續(xù)鯨吞楚的領(lǐng)土。教學目標】政府培養(yǎng)學生學會透過歷史現(xiàn)象把握歷史的本質(zhì)特征和歷史脈絡(luò)的走向，注學生進一步認識我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固是歷史發(fā)展的主流，各族的多民族國家中，都做出了重要的貢獻。而土爾扈特部千里迢迢回歸教材分析】裂和叛亂勢力進行斗爭；對外收復臺灣和抗擊沙俄，使統(tǒng)一的多民族國藏大臣的設(shè)置，從而加強對西藏的管轄；平定大小和卓的叛亂，設(shè)置伊展現(xiàn)前期教學過程】爾德尼，他們是西藏佛教地位最高的兩位領(lǐng)袖。賴和班禪都必須經(jīng)過中央政府的冊封，從而加強了對西藏蕃的族1、粉碎回部貴族大、小和卓的叛亂(乾隆時期)指居住在天山以南廣大地區(qū)、信仰伊斯蘭教的維吾爾族。大小和卓叛亂，注意政策，得到維族人民支持，終于平定了叛亂。置伊犁將軍管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū)，這就加強了對國1、土爾扈特西遷伏爾加河下游(明末)返祖國(1771年)家的措施：約》的制度第20課明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”教學目標】明朝中后期我國出現(xiàn)了資本主義萌芽。使學生了解清朝實行的“閉關(guān)。史教材分析】鎖國”的政策。清朝“閉關(guān)鎖國”政策是中國漸漸落后于世界而被點。教學過程】的農(nóng)產(chǎn)品的圖片，讓學生講出其名稱。在南方傳播，清嘉慶以后，已成為我國主要糧食