育嬰師技能培訓(xùn)課程-課件(詳細(xì)課程)12大課時

育嬰師技能培訓(xùn)課程1育嬰師技能培訓(xùn)課程（12節(jié)課）第一課：育嬰師職業(yè)發(fā)展第二課：育嬰師的道德與修養(yǎng)第三課：育嬰師的職業(yè)道德第四課：育嬰師工作守則第五課：安排嬰幼兒的生活作息第六課：育嬰師基礎(chǔ)知識—0-3歲嬰兒解剖2育嬰師技能培訓(xùn)課程第七課：育嬰師基礎(chǔ)知識—0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點第八課：育嬰師基礎(chǔ)知識—0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點第九課：育嬰師基礎(chǔ)知識—0-3歲嬰兒教育第十課：育嬰師基礎(chǔ)知識—0-3歲嬰兒營養(yǎng)第十一課：輔食添加指導(dǎo)第十二課：相關(guān)的法律、法規(guī)知識3第一課：育嬰師職業(yè)發(fā)展4第一課：育嬰師職業(yè)發(fā)展1、背景分析2、育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)3、育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別4、專業(yè)前景51、育嬰師職業(yè)產(chǎn)生的背景分析1、社會對早期教育的重視程度父母對孩子的期望增高，“不讓孩子輸在起跑線上”。2、社會競爭、壓力增大父母親自教育孩于子的時間和精力減少。3、獨生子女現(xiàn)象“4+2+1”模式（4位父母+一對夫妻+一個孩子）一對夫妻需要承受的壓力。4、教育者教育觀念、方法不夠科學(xué)兩代人教育觀念的差異。62、育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1、2002年7月:勞動和社會保障部組織國內(nèi)嬰幼兒衛(wèi)生保健、營養(yǎng)、教育、心理專家，制定了《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，編寫了《育嬰員國家職業(yè)資格培程》，于2003年2月正式頒布。2、提出了科學(xué)育嬰的理念和知識體系以及訓(xùn)練方法，突出了科學(xué)性、實用性和可操作性。并從育嬰職業(yè)的活動范圍、工作內(nèi)容、知識水平和技能要求等方面提出了"標(biāo)準(zhǔn)化"的要求，形成了科學(xué)、規(guī)范的育嬰職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定認(rèn)證體系。73.1、育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別1、保姆——家政服務(wù)人員:主要從事家政方面的工作。2、月嫂——照管新生兒及產(chǎn)婦，主要是身體營養(yǎng)等方面。月嫂=高級保姆。共同點:·并不是一種國家認(rèn)可的職業(yè)，沒有明確的職業(yè)范圍、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?！臉I(yè)人員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識匱乏?！臉I(yè)人員大部分為自學(xué)人員,對嬰幼兒教育缺乏完整的認(rèn)知,教學(xué)內(nèi)容也只是簡單的幼兒園教育。83.2、育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別1、育嬰員和育嬰師的定位是“主動教育全過程”的教育工作者。2、育嬰員經(jīng)過專業(yè)的營養(yǎng)、保健、日常護理、教育、心理、意外傷害預(yù)防等全方位的專業(yè)培訓(xùn)，為孩子提供的是類似于牙科醫(yī)生或家教一樣的專業(yè)服務(wù)?！ひ虼?，隨著育嬰員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實施和普及，在0-3歲嬰幼兒領(lǐng)域?qū)⒅挥杏龐雴T和育嬰師這樣的通過嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)考試合格的專業(yè)的從業(yè)人員，來為廣大嬰幼兒家庭提供專業(yè)的服務(wù)。93.3、育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別工作對象工作內(nèi)容工作場所學(xué)校方式資格認(rèn)定保姆不限年齡清掃、做飯等家庭不用學(xué)習(xí)無月嫂新生兒及產(chǎn)婦營養(yǎng)、健康護理家庭自學(xué)成才無育嬰師0-3歲嬰兒身體、心理、教育、安全等家庭社區(qū)、早教機構(gòu)專業(yè)培訓(xùn)國家統(tǒng)一認(rèn)定104.1、專業(yè)前景·育嬰師作為一個新興職業(yè)，專業(yè)人員少而需求較大，目前很多省份育嬰師市場都是供不應(yīng)求的，所以育嬰師的就業(yè)前景非常廣闊。育嬰師職業(yè)推出以來，很快就被市場接納，持有育嬰師資格證的人員，預(yù)定經(jīng)常處于爆滿狀態(tài),職業(yè)市場前景廣闊，而且越老越吃香。

·育嬰師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，持證上崗，屬于專業(yè)技術(shù)的人員。在我國發(fā)達地區(qū)上海，育嬰師月薪早已超過5000元，而且早期教育正規(guī)化的發(fā)展，育嬰師的社會地位將是也一定是比幼兒教師的地位更高，從事本職業(yè)的人員的素質(zhì)要求也更高。育嬰師是女性職業(yè)的明日之星!

114.2、專業(yè)前景

·伴隨著我國二胎政策開放，預(yù)計未來三年二胎家庭數(shù)量將增加160%，而現(xiàn)實從業(yè)的育嬰師不足30萬人，這將使我國育嬰師缺口達2000萬人，育嬰師的需求量劇增。育嬰師工作可以做到50多歲，而且工資一年比一年高，是就業(yè)易、工資高、發(fā)展快的理想職業(yè)。

·育嬰師入戶為嬰幼兒和家長提供指導(dǎo)服務(wù)，按小時收費，每次服務(wù)一般在1小時以上，收費的標(biāo)準(zhǔn)一般從100元～300元/小時，每小時收費甚至可達300元。一般的高級育嬰師月收入在8000——10000元，對于經(jīng)驗豐富，且知識特別過硬的高級育嬰師來說，收入上萬已不是夢！124.3、專業(yè)前景1、收入高2、發(fā)展空間大3、越老越有資本4、和最可愛的孩子們在一起5、受到尊重6、社交范圍廣7、培養(yǎng)你有好的情感特征8、接觸的都是有愛心的人9、工作穩(wěn)定10、改變我們的未來社會總結(jié)選擇育嬰師職業(yè)10個理由：13第二課：育嬰師的道德與修養(yǎng)14第二課：育嬰師的道德與修養(yǎng)1、道德概述2、社會主義道德建設(shè)的內(nèi)容和要求151.1、道德概述1、道德的內(nèi)涵·道：道路—原則、規(guī)范、規(guī)律·德：得—人的本性、品德·含義—是調(diào)整人與人之間以及個人與社會之間關(guān)系的一種特殊的行為規(guī)范的總和?！?gòu)成—道德觀念、道德行為·馬克思：道德是有一定社會的經(jīng)濟關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)——道德是具體的、歷史的。161.2、道德概述2、道德的職能（作用）·認(rèn)識職能——幫助人們認(rèn)識人與人、與社會的關(guān)系，認(rèn)識善惡·調(diào)節(jié)職能——內(nèi)在的強制力，社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念——社會調(diào)節(jié)與自我調(diào)節(jié)·教育職能——培養(yǎng)品質(zhì)、規(guī)范行為、提高道德境界、形成理想人格171.3、道德概述（道德的歷史發(fā)展）原始社會的道德:·氏族、部落利益高于一切；共同勞動、團結(jié)互助；奴隸社會的道德：·奴隸主對奴隸的絕對人身占有關(guān)系；厭惡體力勞動，鄙視勞動人民；重男輕女封建社會的道德：·封建等級制度；忠君孝親、男尊女卑(三綱五常);資本主義社會的道德：·個人主義；自由、平等、博愛；金錢至上社會主義社會的道德182、社會主義道德建設(shè)的內(nèi)容和要求育嬰員的道德建設(shè)主要體現(xiàn)在社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人道德修養(yǎng)幾方面·模范遵守社會公德，做一個合格的公民；·認(rèn)真履行職業(yè)道德，牢固樹立主人翁責(zé)任意識；·積極實踐家庭美德，倡導(dǎo)文明、健康的生活方式；·自覺加強個人修養(yǎng)，做一個品德高尚的人。19第三課：育嬰師的職業(yè)道德20第三課：育嬰師的職業(yè)道德1、職業(yè)與道德的技能和特點3、社會分工——育嬰職業(yè)產(chǎn)生的前提3、育嬰師職業(yè)道德規(guī)范211、職業(yè)與道德的職能與特點1、職業(yè)與道德的內(nèi)在聯(lián)系·職業(yè)的三大要素:責(zé)、權(quán)、利2、職業(yè)道德的職能·職業(yè)性、從屬性和強制性、穩(wěn)定性和繼承性、實踐性和實用性、多樣性和具體性3、社會主義職業(yè)道德的基本原則·為人民服務(wù)·集體主義·社會責(zé)任感222、社會分工——育嬰職業(yè)產(chǎn)生的前提1、社會分工產(chǎn)生職業(yè)2、職業(yè)的基本特征:穩(wěn)定性、經(jīng)濟性3、育嬰職業(yè)的產(chǎn)生是社會發(fā)展的結(jié)果：·0-3歲嬰兒入托率低·照料者欠缺科學(xué)育兒知識·獨生子女比重增大·腦科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展·未來社會對人才的要求4、育嬰職業(yè)是社區(qū)服務(wù)組織化的重要內(nèi)容231、愛崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)·愛崗敬業(yè)是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提和基礎(chǔ)·“干一行，愛一行，專一行”2、熱愛兒童，尊重兒童·愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心·了解兒童的身心發(fā)展特點及教育知識·尊重兒童的人格、尊嚴(yán)、權(quán)利3、遵紀(jì)守法，誠實守信·不非法亂紀(jì)·學(xué)會用法律武器維護自己的權(quán)益3、育嬰師的職業(yè)道德規(guī)范24第四課：育嬰師工作守則25第四課：育嬰師工作守則1、工作守則2、專業(yè)修養(yǎng)261、認(rèn)真履行工作職責(zé)，具有服務(wù)意識和奉獻精神。2、平等地對待每一個嬰兒，讓他們充分享有安全感、自信心和自尊心。3、掌握嬰兒身心發(fā)育的特點和規(guī)律，用科學(xué)的方法進行喂養(yǎng)和教育。4、堅持保教并重的原則，注重培養(yǎng)嬰兒的個性、品德和行為習(xí)慣。5、尊重嬰兒的個性差異，促進其潛能的充分發(fā)展。1.1、工作守則276、掌握嬰兒生活照料、護理和教育的專業(yè)知識和操作技能。7、宣傳科學(xué)育嬰、保教并重的基本理念。8、對嬰兒家庭的有關(guān)資料保密，保護個人隱私。9、根據(jù)家長和社會有關(guān)方面的意見，改進和提高工作質(zhì)量。10、與衛(wèi)生保健、學(xué)前教育機構(gòu)密切配合，協(xié)調(diào)一致，為嬰兒健康成長創(chuàng)設(shè)良好的社會環(huán)境。1.2、工作守則281、學(xué)習(xí)勤奮。2、富有愛心、耐心、誠心、責(zé)任心。3、熱愛兒童并尊重兒童。4、具有現(xiàn)代教育觀念及科學(xué)育嬰的專業(yè)知識。5、具有廣泛的興趣及廣泛的知識。1.1、專業(yè)修養(yǎng)296、善于溝通，具有與人合作的能力。7、具有解決問題和研究問題的能力。8、身心健康。9、愛好清潔，做事有條理性。10、有進取精神。1.2、專業(yè)修養(yǎng)30第五課：安排嬰幼兒的生活作息31第五課：安排嬰幼兒的生活作息1、日常生活作息的安排2、編制生活作息的依據(jù)3、編制生活作息的原則4、一日作息程序編制32日常生活作息是嬰幼兒每日生活及具體時間的安排。編制嬰幼兒日常生活作息是為了根據(jù)嬰幼兒日常生活的基本需要,有計劃地安排好生活活動、運動鍛煉和各種游戲活動,在每天的生活中規(guī)定具體的時間,便于嬰幼兒l建立良好的習(xí)慣,也便于育嬰師的工作。1.1、日常生活作息的安排331、形成良好的生理規(guī)律。人體的每一個器官都有他們自身的規(guī)律,以飲食為例,到了吃飯的時間,嬰幼兒的大腦皮層就會發(fā)出信號。這時，胃腸的消化液開始分泌，消化系統(tǒng)做好了接受食物消化的準(zhǔn)備。保證嬰幼兒每天在同一時間進食,就能使嬰幼兒的胃腸功能得到較好的保護和合理的使用。2.1、編制生活作息的依據(jù)342、滿足嬰幼兒多種活動的需要。嬰幼兒的日常生活有些是生理性的需要,如睡眠、進食等;有些是智力發(fā)展的需要,如說話;還有些是社會性發(fā)展的需要,如與人交往。嬰幼兒必須在所有這些需要得到滿足以后,才會得到發(fā)展。這些活動都需要一定的時間,但需要花費的精力要求各有差異。2.2、編制生活作息的依據(jù)353、便于育嬰師進行全日工作的安排。育嬰師的工作責(zé)任重大,事無巨細(xì),一份日常作息的時間表可以保證育嬰師工作的效率和質(zhì)量;如果沒有一份全面周到的日常作息的時間表,可能會造成忙亂無章法的局面。2.3、編制生活作息的依據(jù)361、必須以嬰幼兒的生理性需求為基礎(chǔ)；2、根據(jù)年(月)齡進行調(diào)整；3、活動安排動靜結(jié)合；4、為了保證必須的生理需要，育嬰師還要有靈活變通的經(jīng)驗；5、根據(jù)季節(jié)的變化和家庭環(huán)境的實際進行調(diào)節(jié)。3.1、編制生活作息的原則371、一日作息程序編制要合理分配時間；2、一般嬰幼兒的作息包括常規(guī)活動和游戲活動兩大類：A—常規(guī)活動:進食、睡眠、盥洗、大小便等;B—游戲活動:運動和動作的游戲、語言游戲、發(fā)展智能的游戲、與人交往相處的游戲。4.1、一日作息程序編制384.2、一日作息程序編制年齡（月）睡眠（小時）合計飲食（次數(shù)）飲食（間隔）游戲（小時）白天夜間2-359-1014-1563-41-24-649-1013-145-642-37-1239-1011-12543-413-161-29-1010-11444-6394.3、一日作息程序編制—案例參考時間內(nèi)容6:30～7:30起床、便溺、換尿布、洗臉7:30～8:15早餐、餐后清潔8:15～9:45運動、游戲9:45～10:00飲水、便溺、換尿布10:00～10:30點心、水果、簡單家務(wù)勞動（如整理）10:30～11:30小睡11:30～11:45起床、便溺、換尿布11:45～12:15午餐12:15～12:30洗手、整理404.4、一日作息程序編制—案例參考時間內(nèi)容12:30～14:00運動、游戲14:00～14:15便溺、換尿布、洗手14:15～15:15午睡15:15～15:30起床、便溺、換尿布15:30～16:00點心、飲水16:00～18:00游戲（以安靜游戲為主）18:00～18:45晚餐18:45～19:45親子游戲、簡單家務(wù)勞動（如整理）19:45～20:30便溺、洗臉、洗澡、換尿布20:30～次日6:30晚間睡眠41第六課：育嬰師基礎(chǔ)知識

—0-3歲嬰兒解剖42第六課：育嬰師基礎(chǔ)知識——（0-3歲嬰兒解剖）1、身高、體重系統(tǒng)2、神經(jīng)系統(tǒng)3、消化系統(tǒng)4、上呼吸道系統(tǒng)5、皮膚系統(tǒng)43根據(jù)兒童體格發(fā)育調(diào)查結(jié)果，國家衛(wèi)生部婦社司組織相關(guān)專家，研究制訂了《中國7歲以下兒童生長發(fā)育參照標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)已于2009年6月2日由衛(wèi)生部正式公布。男孩和女孩的發(fā)育情況不同，家長可參考以下表格數(shù)據(jù)，看看孩子的身高體重是否正常。需要注意的是，以下數(shù)據(jù)并非絕對標(biāo)準(zhǔn)，只要孩子的身高體重值在正常范圍內(nèi)，身體無異常病癥，家長不必過分擔(dān)心。1.1、身高、體重系統(tǒng)44“中位數(shù)”，表示處于人群的平均水平；如果在“-1sd~中位數(shù)~+1sd”即：中位數(shù)上下一個標(biāo)準(zhǔn)差范圍之內(nèi)，屬于“正常范圍”，代表了68%的兒童；如果在“（-2sd~-1sd）或者（+1sd~+2sd）”即：中位數(shù)上下兩個標(biāo)準(zhǔn)差范圍之內(nèi)，則定義為“偏矮（高）”，代表了27.4%的兒童；如果在“（-3sd~-2sd）或者（+2sd~+3sd）”即：中位數(shù)上下三個標(biāo)準(zhǔn)差之內(nèi)，則定義為“矮（高）”，代表了4.6%的兒童。極少兒童在三個標(biāo)準(zhǔn)差（<-3sd>+3sd）之外（比例小于0.5%）。1.2、身高、體重系統(tǒng)身高、體重表格說明（7歲以下男女童身高、體重詳見后面4張表格）451.3、身高、體重系統(tǒng)7歲以下男童身高（長）標(biāo)準(zhǔn)值（cm）461.4、身高、體重系統(tǒng)7歲以下男童體重標(biāo)準(zhǔn)值（kg）471.5、身高、體重系統(tǒng)7歲以下女童身高（長）標(biāo)準(zhǔn)值（cm）481.6、身高、體重系統(tǒng)7歲以下女童體重標(biāo)準(zhǔn)值（kg）49特點：1、腦發(fā)育迅速:大腦發(fā)育迅速，腦重量增長很快：·新生兒腦重量—350克·1歲腦重量——950克

·6歲腦重量接近成人水平，達到1200克;·成人的腦重量約為1400-1500克。2.1、神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)——人體的指揮中心502、大腦功能發(fā)育不全：·各種神經(jīng)反射尚未完全建立，所以在運動、語言、思維等方面不及成人?！?歲大腦重量雖然接近成人，但功能不完善，需要大量的信息刺激，來幫助嬰兒建立各種感覺通道。2.2、神經(jīng)系統(tǒng)513、大腦容易興奮、易疲勞：大腦皮層發(fā)育不完善，興奮占優(yōu)勢，抑制過程形成緩慢，大腦對外界刺激非常敏感，容易興奮。因此嬰兒容易激動，注意力不集中，容易疲勞。2.3、神經(jīng)系統(tǒng)524、小腦發(fā)育晚:·出生時腦干、脊髓已發(fā)育成熟，但小腦發(fā)育較晚?！?歲左右嬰兒小腦功能才逐漸完善?！?～3歲左右平衡能力差，走路不穩(wěn)，動作協(xié)調(diào)性差，容易摔倒。2.4、神經(jīng)系統(tǒng)532.5、神經(jīng)系統(tǒng)——左右腦的功能圖邏輯語言數(shù)學(xué)文字推理分析圖畫音樂韻律情感想像創(chuàng)意抽象腦學(xué)術(shù)腦藝術(shù)腦創(chuàng)造腦54·案例一：一名26歲的年輕父親,兒子出生不到3個月。每次兒子哭鬧時，他都將孩子往空中拋起再接住，和孩子玩拋接游戲，或緊抓孩子腋下原地轉(zhuǎn)圈，這樣來安撫寶寶。結(jié)果，孩子尚未發(fā)育完全的大腦組織承受不了這樣的激烈搖晃，引起硬腦膜下腔出血。經(jīng)過搶救，雖然挽留住孩子的性命，但是，孩子卻變成了必須依賴呼吸機維持生命的植物人。2.6、神經(jīng)系統(tǒng)—搖晃癥候群55·案例二:一名媽媽外出坐車時，沒有讓才幾個月大的寶寶坐汽車安全座椅，而是抱在懷里。車子行進途中，突然一個緊急剎車，寶寶的腦部受到了巨大的震蕩，就這樣造成了顱內(nèi)出血。2.7、神經(jīng)系統(tǒng)—搖晃癥候群56·不論大人還是孩子,腦內(nèi)組織都如“豆腐”般脆弱，必須避免受到外力的撞擊,才能保護大腦組織的安全;·特別是不滿1歲的寶寶,更需要注意頭部的安全。因為出生時嬰兒大腦的重量已接近成人的二分之一,但體重大約只有成人的二十分之一,并且嬰兒的頸部肌肉群肌力比較弱,不足以支撐寶寶的頭部。·另外,嬰兒顱底及內(nèi)面較平滑，腦組織固定不是很結(jié)實,受到強大的外力時容易晃動,大腦表面與頭骨下的靜脈相接的血管也會晃動?；蝿拥拇竽X組織很容易被突然改變的外力“撕裂”,引發(fā)硬腦膜下或蜘蛛膜下腔出血等急癥,眼球玻璃體也會因劇烈搖晃而引起視網(wǎng)膜出血。2.8、搖晃癥候群—病癥原因57·出血之后，顱內(nèi)壓會急速上升,從而產(chǎn)生一系列癥狀，如食欲不振、嘔吐、嗜睡、抽搐、四肢無力、意識昏迷等神經(jīng)系統(tǒng)癥狀。這種因人為劇烈搖晃而引發(fā)腦出血,并引起諸多神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀,就是"嬰兒搖晃癥候群”?！ぶ档米⒁獾氖?這些受傷害的嬰兒并無明顯外傷,卻都受過力道大小不一的搖晃或撞擊。·結(jié)合病癥和癥狀都需要及時送醫(yī)院檢查和救治。2.9、搖晃癥候群—癥狀表現(xiàn)58絕對要避免的危險動作：1、不要以劇烈搖晃的方式安撫寶寶。2、在空中拋接寶寶。3、將寶寶拋到床上。4、抱著寶寶旋轉(zhuǎn)。5、讓寶寶坐在大人膝蓋上,往后用力翻躺。6、不要過度依賴搖籃,控制使用的時間與搖晃的程度。2.10、搖晃癥候群——危險動作59學(xué)會掌握嬰兒情緒：1、撒嬌：哭的聲音偏高,且哭了很久連一滴眼淚也沒掉,這是撒嬌的哭聲,也是想要媽媽抱抱。2、尿布濕了：若是聽起來較為刺耳的哭聲,哭音尖銳并夾雜低音,就是寶寶尿布濕了,希望媽媽快幫忙換尿布。3、饑餓：仔細(xì)聽寶寶的哭音，可發(fā)現(xiàn)哭音中有“M”的音節(jié),這是寶寶肚子餓了。4、想睡覺：哭聲聽起來比較低沉,則代表寶寶想睡覺了。5、生?。喝绻蘼暢掷m(xù)且反復(fù)發(fā)作，可能代表寶寶生病了。如果哭聲尖銳異?；蚵曇粲蓮娮?nèi)?就需要爸媽提高警覺嘍!2.11、掌控嬰兒情緒60當(dāng)寶寶哭鬧時，父母可依照下列步驟確認(rèn)寶寶為何而哭:1、父母應(yīng)試著辨別新生兒哭聲代表的意義。2、先確認(rèn)是否尿布濕了、肚子餓了。3、檢查身上有無起疹子、蚊子咬，或是因溫度太熱,導(dǎo)致不舒服。4、觀察寶寶的表情、肢體動作,以及量體溫,判斷有無異常。5、若安撫超過15分鐘仍哭鬧不休，且食欲不好，可能是腸胃炎或其他疾病,應(yīng)盡速就醫(yī)。2.12、如何確認(rèn)寶寶為何而哭613.1、消化系統(tǒng)消化系統(tǒng)是人體九大系統(tǒng)之一，由消化道和消化腺兩大部分組成。其中消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸和大腸等部位。消化腺有小消化腺和大消化腺兩種，小消化腺散在于消化管各部的管壁內(nèi)，大消化腺有三對唾液腺（腮腺、下頜下腺、舌下腺）、肝和胰。623.2、消化系統(tǒng)——口腔口腔：足月新生兒出生時已具有較好的吸吮吞咽功能，頰部有堅厚的脂肪墊，有助于吸吮活動，早產(chǎn)兒則較差。吸吮動作是復(fù)雜的先天性反射，嚴(yán)重疾病可影響這一反射，使吸吮變得弱而無力。新生兒及嬰幼兒口腔粘膜薄嫩，血管豐富，唾液腺發(fā)育不夠完善，唾液分泌少，口腔粘膜干燥，易受損傷和細(xì)菌感染；3～4個月時唾液分泌開始增加，5～6個月時明顯增多。3個月以下小兒唾液中淀粉酶低下，不宜喂淀粉類食物。嬰兒口底淺，不會及時吞咽所分泌的全部唾液，常發(fā)生生理性流誕。633.3、消化系統(tǒng)——食管食管：食管有兩個主要功能：一是推進食物和液體由口入胃；二是防止吞下期間胃內(nèi)容物反流。新生兒和嬰兒的食管呈漏斗狀，粘膜纖弱、腺體缺乏、彈力組織及肌層尚不發(fā)達，食管下段賁門括約肌發(fā)育不成熟，控制能力差，常發(fā)生胃食管反流，絕大多數(shù)在8至10個月時癥狀消失。嬰兒吸奶時常吞咽過多空氣，易發(fā)生溢奶。643.4、消化系統(tǒng)——胃胃：新生兒胃容量約為30～60ml，后隨年齡而增大，1～3個月時90～150ml，l歲時250～300ml，故年齡愈小每日喂食的次數(shù)應(yīng)較年長兒多。嬰兒胃呈水平位，當(dāng)開始行走時其位置變?yōu)榇怪?；胃平滑肌發(fā)育尚未完善，在充滿液體食物后易使胃擴張；由于賁門肌張力低。幽門括約肌發(fā)育較好，且自主神經(jīng)調(diào)節(jié)差，故易引起幽門痙攣出現(xiàn)嘔吐。胃粘膜有豐富的血管，但腺體和杯狀細(xì)胞較少，鹽酸和各種酶的分泌均較成人少且酶活力低，消化功能差。胃排空時間隨食物種類不同而異，稠厚含凝乳塊的乳汁排空慢；水的排空時間為1.5～2小時；母乳2～3小時；牛乳3～4小時；早產(chǎn)兒胃排空更慢，易發(fā)生胃潴留。653.5、消化系統(tǒng)——腸腸：小兒腸管相對比成人長，一般為身長的5～7倍，或為坐高的10倍，有利于消化吸收。腸粘膜細(xì)嫩，富有血管和淋巴管，小腸絨毛發(fā)育良好，肌層發(fā)育差。腸系膜柔軟而長，粘膜下組織松弛，尤其結(jié)腸無明顯結(jié)腸帶與脂肪垂，升結(jié)腸與后壁固定差，易發(fā)生腸扭轉(zhuǎn)和腸套疊。腸壁薄，通透性高，屏障功能差，腸內(nèi)毒素、消化不全產(chǎn)物和過敏原等可經(jīng)腸粘膜進人體內(nèi)，引起全身感染和變態(tài)反應(yīng)性疾病。663.6、消化系統(tǒng)——肝肝：年齡愈小，肝臟相對愈大。嬰兒肝臟結(jié)締組織發(fā)育較差，肝細(xì)胞再生能力強，不易發(fā)生肝硬變，但易受各種不利因素的影響，如缺氧、感染、藥物中毒等均可使肝細(xì)胞發(fā)生腫脹、脂肪浸潤、變性壞死、纖維增生而腫大，影響其正常生理功能。嬰兒時期膽汁分泌較少，故對肪的消化、吸收功能較差。673.7、消化系統(tǒng)——胰腺胰腺：分為內(nèi)分泌和外分泌兩部分，前者分泌胰島素控制糖代謝；后者分泌胰腺液，內(nèi)含各種消化酶，與膽汁及小腸的分泌物相互作用，共同參與對蛋白質(zhì)、脂肪及碳水化合物的消化。嬰幼兒時期胰腺液及其消化酶的分泌極易受炎熱天氣和各種疾病影響而被抑制，容易發(fā)生消化不良。683.8、消化系統(tǒng)——腸道細(xì)菌腸道細(xì)菌：在母體內(nèi)，胎兒的腸道是無菌的，生后數(shù)小時細(xì)菌即從空氣、乳房、用具等經(jīng)口、鼻、肛門入侵至腸道；一般情況下胃內(nèi)幾乎無菌，十二指腸和上部小腸也較少，結(jié)腸和直腸細(xì)菌最多。腸道菌群受食物成分影響，單純母乳喂養(yǎng)兒以雙歧桿菌占絕對優(yōu)勢；人工喂養(yǎng)和混合喂養(yǎng)兒腸內(nèi)的大腸桿菌、嗜酸桿菌、雙歧桿菌及腸球菌所占比例幾乎相等。正常腸道菌群對侵入腸道的致病菌有一定的拮抗作用。消化功能紊亂時，腸道細(xì)菌大量繁殖可進入小腸甚至胃內(nèi)而致病。69有關(guān)寶寶消化系統(tǒng)的幾個知識點3.9、消化系統(tǒng)第一、嬰兒胃容量有限，要避免喂過多的奶，避免因此引發(fā)嘔吐。第二、嬰兒排便順規(guī)律，而且不影響成長就是正常的。第三、異常氣味的大便提示，孩子可能有不同的疾病，家長要注意。第四、秋季腹瀉可以自愈，重點是及時的補液，避免脫水。第五、口服補液鹽溶液或益生菌，可有效治療90%以上的腹瀉。第六、避免過于精細(xì)的喂養(yǎng)，有助孩子擺脫便秘。第七、細(xì)菌性腸炎，必須按時按量服用益生菌，可以調(diào)理腸胃！第八、腸痙攣是正常的生現(xiàn)象，孩子長大會自然緩解。703.10、消化系統(tǒng)—嬰兒排便規(guī)律新生兒正常大便次數(shù)是多少呢?要根據(jù)以下兩個因素決定：時間因素喂養(yǎng)情況713.11、消化系統(tǒng)—嬰兒排便規(guī)律1、胎便次數(shù)：新生寶寶每天大便次數(shù)不定。剛開始寶寶會將積存了9個月的胎便排出，但是必須要借著頻繁的排便才能清除干凈，所以排便的次數(shù)會增多。一般需要延續(xù)2—3天，每天3—5次，濃重的墨綠色才能消失。如果寶寶出生后二十四小時沒有胎便排出，爸媽應(yīng)該引起注意，懷疑是否消化道先天畸形而導(dǎo)致糞便梗阻，需要及時到醫(yī)院診治。723.12、消化系統(tǒng)—嬰兒排便規(guī)律2、母乳喂養(yǎng)便便次數(shù)：對于母乳喂養(yǎng)的寶寶來說，排便的次數(shù)會很彈性，通常新生兒期次數(shù)較多，每天2—5次，甚至每次喂奶后都要排便。這是因為母乳容易消化，利于排出，以及腸道輸入食物后的反射性蠕動。因此，吃母乳的寶寶如果出現(xiàn)大便較稀、次數(shù)較多等情況，只要他精神和吃奶情況良好，體重增加正常，沒有解便困難、腹痛、脹氣的情形，就都是正常的，爸媽沒有必要擔(dān)憂。母乳喂養(yǎng)的新生寶寶甚至?xí)l(fā)生一天排便7—8次的狀況，父母不必?fù)?dān)心，這叫做生理性腹瀉，屬于正?，F(xiàn)象，到寶寶長到一定時期這種腹瀉會自動消失。另外，如果寶寶大便呈深綠色粘液狀，這就表示母乳不足，寶寶處于半饑餓狀態(tài)，需要增加母乳量。733.13、消化系統(tǒng)—嬰兒排便規(guī)律3、人工喂養(yǎng)便便次數(shù)：人工喂養(yǎng)的新生寶寶大便會較少，通常會干燥、粗糙一些，稍硬如硬膏，但也是只要不難解，不似羊便，就沒關(guān)系。如果消化沒問題，通常會是土黃或金黃色，略帶一些酸臭味，每天約1—2次。743.14、消化系統(tǒng)—新生兒大便形態(tài)父母可以通過觀察寶寶大便性狀來判斷寶寶的健康狀況：5、當(dāng)新生兒的大便有硬結(jié)塊，惡臭如臭雞蛋味時，說明母乳中蛋白質(zhì)過多或蛋白質(zhì)消化不良，此時媽媽應(yīng)該注意限制雞蛋、瘦肉、豆制品、奶類等蛋白質(zhì)含量高的食品的攝入量。6、當(dāng)新生兒出現(xiàn)腸脹氣、大便多泡沫、酸味重的情況時，說明媽媽攝糖過多，母乳含糖分太多，媽媽在飲食方面要注意減少糖分的攝取。7、當(dāng)腸道感染時，大便呈溏薄或水樣的粘液便，且膿性腥臭，這時需要帶寶寶去醫(yī)院就診。753.7、消化系統(tǒng)—新生兒大便形態(tài)父母可以通過觀察寶寶大便性狀來判斷寶寶的健康狀況：1、吃母乳的嬰兒大便呈金黃色，偶爾會微帶綠色且比較?。换虺受浉鄻?，均勻一致，帶有酸味且沒有泡沫。2、如果嬰兒吃的是配方奶，那么大便通常呈淡黃色或土黃色，比較干燥、粗糙，如硬膏樣，常帶有難聞的糞臭味。3、當(dāng)大便有奶瓣并且呈蛋花樣便(大便稀且酷似雞蛋花樣)，每日5—6次。這是由于蛋白質(zhì)，脂肪消化不良所致。此時應(yīng)減少母乳喂養(yǎng)的時間及喂量。4、當(dāng)母乳喂養(yǎng)不足時，大便綠色量少且次數(shù)多，呈綠色粘液狀，新生兒常因饑餓而多哭鬧。764.1、上呼吸道系統(tǒng)臨床醫(yī)學(xué)上，人體上呼吸道系統(tǒng)為鼻、咽、喉；下呼吸道為氣管、左右支氣管、肺。常見的呼吸道感染性疾病可分為：·上呼吸道感染——簡稱上感，又稱普通感冒。是包括鼻腔、咽或喉部急性炎癥的總稱。包括普通感冒、病毒性咽炎、喉炎、皰疹性咽峽炎、咽結(jié)膜熱、細(xì)菌性咽-扁桃體炎等。·下呼吸道感染——包括氣管炎、支氣管炎、肺炎。·引起呼吸道感染的原因可能是病毒，也可能是細(xì)菌。774.2、上呼吸道系統(tǒng)—重要保護作用呼吸道的重要保護作用：

呼吸道進行氣體的傳送，肺進行氣體的交換。但是，當(dāng)環(huán)境氣溫、濕度均不恒定，而且空氣中含有塵粒和危害人體健康的有害氣體時，呼吸道作為人體與外界環(huán)境的通道，也具有一定的保護作用。這是因為呼吸道具有對吸入氣進行加溫、濕潤、過濾、清潔作用和防御反射等保護功能，而這個保護作用主要是靠呼吸道的黏膜、分泌液和纖毛來實現(xiàn)。784.3、上呼吸道系統(tǒng)—重要保護作用·鼻毛：阻擋較大顆粒的進入，使許多顆粒直接撞擊在粘膜上或因重力而沉積在粘膜上，其中直徑大于10μm的顆粒幾乎完全從鼻腔空氣中被清除掉。·氣管和支氣管：直徑在2～10μm的顆?？伞绊樌蓖ㄟ^鼻腔進入下呼吸道，病毒和細(xì)菌也很容易進入，但是氣管和支氣管會有一層防御性屏障，包括粘膜上皮以及可以分泌粘液的杯狀細(xì)胞和可以自由擺動的纖毛，他們共同組成一道堅固的屏障，將侵入的病菌和顆粒物阻擋并向喉咽方向移動，然后將其排出體外?！ぞ奘杉?xì)胞：直徑小于2μm的小顆?？梢赃M入呼吸性細(xì)支氣管、肺泡管和肺泡，巨噬細(xì)胞可以吞噬吸入的顆粒和細(xì)菌，然后攜帶它的吞噬物向上游走到細(xì)支氣管壁上的粘液層，并隨粘液一同排出體外。因此，如果呼吸道的黏膜上皮細(xì)胞受到破壞，杯狀細(xì)胞、纖毛功能下降勢必會影響呼吸道的保護作用，使在氣體交換中吸入的細(xì)菌、病毒更易感染呼吸道各個器官，造成疾病的發(fā)生。794.4、上呼吸道系統(tǒng)—感染原因小兒容易出現(xiàn)呼吸道感染主要是由于：1、小兒發(fā)育還不完善，呼吸系統(tǒng)比較薄弱，抗細(xì)菌抗病毒的能力比較差，所以容易出現(xiàn)反復(fù)呼吸道感染。

2、從中醫(yī)上講，小兒屬于肌膚薄嫩，煩俐疏松，容易感受外邪而導(dǎo)致感染。

3、小兒衣著不能夠自調(diào)，容易受風(fēng)受涼。

4、兒童本身比成人容易感冒，一年3-5次屬于正常現(xiàn)象，這和生理結(jié)構(gòu)、體質(zhì)有很大關(guān)系。

5、自身體抗力差也容易反復(fù)呼吸道感染，所以患兒應(yīng)適當(dāng)健脾補肺、調(diào)理身體、增強體質(zhì)，可減少呼吸道感染的發(fā)生。804.5、上呼吸道系統(tǒng)—如何維護維護呼吸系統(tǒng)健康的重要方法：嬰幼兒時期由于上呼吸道的解剖和免疫特點而易患各類呼吸道疾病，原因有內(nèi)在的營養(yǎng)障礙性疾病，如缺乏維生素A、鋅或鐵，或者是因為護理不當(dāng)，氣候改變和環(huán)境不良等因素，則易發(fā)生反復(fù)上呼吸道感染或致使病程遷延不愈。

814.6、上呼吸道系統(tǒng)—如何維護1、規(guī)避身體的營養(yǎng)缺乏說起對于維生素A很多媽媽都不陌生，它對于寶寶的健康成長至關(guān)重要，其中關(guān)鍵的一環(huán)就是對寶寶的呼吸道有著不可替代的作用。維生素A是維持呼吸道粘膜完整性的必須營養(yǎng)元素，有助于巨噬細(xì)胞、T細(xì)胞和抗體的產(chǎn)生，能夠提高寶寶呼吸道的抵抗能力，減少有害物質(zhì)和病毒細(xì)菌的附著，從而減少寶寶的呼吸道感染。臨床研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)VA缺乏時，呼吸道上皮細(xì)胞出現(xiàn)異常(鱗狀上皮化生)，腺體細(xì)胞分泌功能失常，纖毛消失，呼吸道粘膜的防御能力下降，臨床數(shù)據(jù)顯示，維生素A攝入不足的寶寶呼吸道感染的發(fā)生率是正常寶寶的3倍之多，特別是一些反復(fù)呼吸道感染的患兒，經(jīng)檢查后發(fā)現(xiàn)體內(nèi)的維生素A水平均偏低。此外，維生素A還對寶寶的視覺發(fā)育、抵抗力提升、造血功能都有重要的作用，考慮到中國兒童缺乏維生素A的普遍性(世界衛(wèi)生組織講我國定義為維生素A中度缺乏國家)，在嬰幼兒時期預(yù)防性補充維生素A很有必要。根據(jù)0-3歲嬰幼兒營養(yǎng)需求量，以及權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的《亞臨床狀態(tài)維生素A缺乏的防治方案》和《維生素A缺乏的診斷、治療及預(yù)防》，嬰幼兒維生素A每日安全且有效的預(yù)防補充劑量為1500-2000IU，媽媽們熟悉的伊可新就是補充維生素A的代表產(chǎn)品。824.7、上呼吸道系統(tǒng)—如何維護2、注重孩子的日常護理

在日常生活中，家長要為孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，家庭居室應(yīng)陽光充足、定時通風(fēng)，保證空氣新鮮;并且大人不要在室內(nèi)吸煙，以免污染空氣傷害孩子的呼吸道。其次，要培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如勤洗手、多喝白開水等。第三，家長應(yīng)經(jīng)常帶孩子到戶外運動，如散步、踢球、做游戲、騎自行車等，也可以適當(dāng)讓孩子用涼水洗手洗臉，增強孩子對氣候變化的適應(yīng)能力和抵抗力。最后，在呼吸道疾病多發(fā)季節(jié)，一定要避免到人口密集、空氣污濁的商場、超市等公共場所玩耍，避免接觸傳染源。835.1、皮膚系統(tǒng)嬰兒皮膚的7大特點及護理方法:了解孩子的心理，是教育孩子的第一步。同樣，只有充分了解了嬰兒的皮膚特點，父母才能更好地護理寶寶的皮膚。下面為大家詳細(xì)講解寶寶皮膚的7大特點和7種護理方法介紹。845.2、皮膚系統(tǒng)一、容易吸收外物:由于嬰兒皮膚的容易吸收外物特性,對于同樣量的洗護用品中的化學(xué)物質(zhì)，寶寶皮膚的吸收量要比成人多，同時，對過敏物質(zhì)或毒性物的反應(yīng)也強烈得多。所以，保護好寶寶的皮膚，媽媽要做的第一步就是選擇合適的洗護用品。注意事項:1、選擇嬰兒專用洗護用品;2、盡量不要用成人洗護用品來替代;3、使用時千萬注意每次使用的劑量。855.3、皮膚系統(tǒng)二、容易摩擦受損:嬰兒的皮膚僅有成人皮膚十分之一的厚度，表皮是單層細(xì)胞，而成人是多層細(xì)胞;真皮中的膠原纖維少、缺乏彈性，不僅易被外物滲透，而且容易因摩擦導(dǎo)致皮膚受損。所以，為了寶寶的皮膚避免傷害，媽媽要做的第二件事情，是仔細(xì)選擇和寶寶皮膚經(jīng)常接觸的日用品。注意事項:1、選用純綿、柔軟、易吸水的貼身衣物和尿布;2、衣物和尿布用弱堿性肥皂清洗;3、選用細(xì)膩優(yōu)質(zhì)的嬰兒爽身粉涂，并涂抹皺褶處。865.4、皮膚系統(tǒng)三、控制酸堿能力差:嬰兒皮膚發(fā)育不完全，僅靠皮膚表面-層天然酸性保護膜來保護皮膚，防止細(xì)菌感染。因此，媽媽一定要注意保護好這層皮膚外層的保護膜。注意事項:1、不用堿性洗護用品清洗寶寶的皮膚，那些含皂質(zhì)、酒精和刺激性成分的洗護用品對寶寶皮膚保護膜的破壞性很大；2、應(yīng)選擇ph值中性或嬰兒專用的洗護用品。875.5、皮膚系統(tǒng)四、角質(zhì)層尚未發(fā)育成熟:嬰兒皮膚的角質(zhì)層尚未發(fā)育成熟，真皮及纖維組織較薄，皮膚非常幼嫩、敏感，抵抗干燥環(huán)境的能力比較弱。所以，媽媽需要仔細(xì)給寶寶涂抹潤膚露。注意事項:1、選擇和使用不含香料、酒精的嬰兒專用潤膚品;2、和寶寶經(jīng)常接觸的成人，最好與寶寶使用同樣的嬰兒潤膚品;3、不要隨意更換品牌。885.6、皮膚系統(tǒng)五、皮膚的色素層單薄:嬰兒皮膚黑色素生成很少，因而色素層比較薄，很容易被陽光中的紫外線灼傷。所以，媽媽可能需要改變觀念:防曬的主要目的不僅是為了美容，而是為了保護皮膚，對寶寶尤其是這樣。注意事項:1、陽光有利于寶寶的健康，可以預(yù)防佝僂病，但過分強烈的紫外線會損傷寶寶肌膚中的天然組織。因此，寶寶不能過度暴露在陽光下；2、寶寶外出時，需要涂抹嬰兒專用的防曬劑。895.7、皮膚系統(tǒng)六、體溫調(diào)節(jié)能力弱:寶寶的汗腺及血液循環(huán)系統(tǒng)還處于發(fā)育階段，體溫調(diào)節(jié)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及成人，所以，當(dāng)環(huán)境溫度升高時，寶寶的體溫也會隨之升高。所以，注意寶寶的冷暖是媽媽經(jīng)常要做的功課。注意事項:1、不要給寶寶穿戴得太多，被褥也應(yīng)厚薄適中，即是在寒冷的冬天也不要包裹太嚴(yán)實;2、如果寶寶有汗?jié)瘳F(xiàn)象，應(yīng)及時用柔軟的干毛巾擦拭。905.8、皮膚系統(tǒng)七、抵抗力差:嬰兒自身的免疫系統(tǒng)尚未完善，抵抗力較弱，因此較容易出現(xiàn)皮膚過敏，如:紅斑、紅疹、丘疹、水泡，甚至脫皮等。所以，你應(yīng)該保持警覺，避免寶寶皮膚遭受刺激。注意事項:1、盡量使用不含刺激物的嬰兒沐浴露和嬰兒香皂;2、寶寶需要每天洗澡，但是，沐浴露和嬰兒香皂絕不是每天每次都需要的，最好應(yīng)隔天或隔3天使用；3、寶寶淚腺發(fā)育還不成熟，不能分泌足夠的淚水保護眼睛，因此，他們的眼睛很容易受到外界刺激物的傷害。媽媽應(yīng)該選用專為嬰兒設(shè)計的洗發(fā)液或洗發(fā)沐浴露。91第七課：育嬰師基礎(chǔ)知識

—0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點921.1、0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點0—3歲是一個人身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。也是智力發(fā)展的奠基時期。做好育嬰工作，必須學(xué)習(xí)和掌握0—3歲嬰兒生長發(fā)育的特點和規(guī)律。931.2、

0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點·生理方面：身高、體重、器官的增長；·心理方面：語言詞匯、記憶力、認(rèn)知、推理、社會交往的能力不斷提高嬰兒的生長發(fā)育的過程——大小的變化941.3、

0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點嬰兒的生長發(fā)育的過程新生兒1-6個月7-12個月1周歲身高（公分）50每月增加2.5每月增加1.575體重（斤）6斤1.5-20.5-1頭圍（公分）34到6個月：4246951.4、

0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點頭占身長的比例：胎兒：1/2；嬰兒：1/4；成人：1/8嬰兒的生長發(fā)育的過程——頭身比例961.5、

0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點嬰兒的生長發(fā)育的過程——新舊特征對比舊特征的消失新特征的獲得乳牙脫落恒齒出現(xiàn)無條件反射消退條件反射（學(xué)習(xí)）971.6、

0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點·生理上的學(xué)習(xí)：走路、實用固體食物、說話、控制排泄機能、認(rèn)識自身器官和有關(guān)性別的行為、完成生理機能的穩(wěn)定。·社會心理上的學(xué)習(xí)：與人交往和控制情緒、判斷是非、形成社會與個體的簡單概念。嬰兒的生長發(fā)育的過程——發(fā)展的任務(wù)981.7、

0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點·年齡越小，生長速度越快——階段性；·順序性和方向性：頭——腳，中心——四周·自然屬性——社會屬性嬰兒的生長發(fā)育的過程——發(fā)育的主要特點991.8、

0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點·兒童0-18歲：嬰兒期、學(xué)前期、學(xué)齡期、少年期和青年期；·0-3歲嬰兒期：新生兒期0-1個月，乳兒期0-1歲，嬰兒期1-3歲。嬰兒的生長發(fā)育的過程——年齡階段劃分100第八課：育嬰師基礎(chǔ)知識

—0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點101第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點一、感知覺能力發(fā)展二、記憶能力發(fā)展三、思維能力發(fā)展四、想象能力發(fā)展102第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點五、言語的發(fā)展六、情緒和情感的發(fā)展七、動作能力的發(fā)展八、自我意識的發(fā)展103第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點一、感知覺能力的發(fā)展1、聽覺2、視覺3、嗅覺4、味覺5、觸覺104感知覺能力·感覺:感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。感覺是人認(rèn)識過程的最初階段。感覺是關(guān)于客觀事物最原始的心理信息，是認(rèn)識世界的第一步，是關(guān)于世界一切知識的最初源泉?！ぶX:人對事物的各個屬性、各個部分以及它們之間關(guān)系的綜合的、整體的直接反映。是個體組織、選擇并解釋感覺的過程。它與感覺一樣，都是刺激物直接作用于感覺器官而產(chǎn)生的。1051.1、感知覺能力—聽覺1、聽覺產(chǎn)生于胎兒期·聽覺系統(tǒng)在胎齡30周左右發(fā)育成熟。新生兒“知道”出生前聽過的聲音嗎？——心跳聲對嬰兒具有撫慰作用。1061.2、感知覺能力—聽覺·新生兒可以區(qū)分聲音的音高、音響和持續(xù)時間,視聽的協(xié)調(diào)能力?！ば律鷥簝簩θ祟惿ひ纛l率范圍之內(nèi)的聲音更為敏感?！雰荷踔烈延袠犯校鼙鎰e音樂中的旋律、音色、音高、調(diào)性及其轉(zhuǎn)換模式的不同，并具有了協(xié)調(diào)聽覺與身體運動的能力。1071.3、感知覺能力—聽覺偏愛·嬰兒對說話聲音敏感，對于沉悶、憤怒、硬冷的語調(diào)與輕松、愉悅、溫柔的語調(diào),又有不同的反應(yīng)，人們與兒童說話時不自覺提高了嗓音，經(jīng)常性出現(xiàn)兒化語，話語結(jié)尾也往往升調(diào)，是因為兒童喜歡這種聲調(diào)的說話方式?！雰涸诼牫扇酥v話時，能使身體運動與講話的聲音模式同步。1081.4、感知覺能力—聽覺發(fā)展規(guī)律·6-12月聲音敏度平均增加5-7分貝;·6月-成人，敏度約增加25分貝;·嬰兒對高頻的聲音(10000赫茲以上，成人20～20000Hz)的敏度與成人相差無幾，注意發(fā)展低頻范圍的敏銳度?！和穆犛X能力在12、13歲以前一直在增長，成年后聽覺能力逐漸降低，主要是高頻部分聽力喪失。1092.1、感知覺能力—視覺發(fā)展規(guī)律1、視覺集中·個體視覺可能在4～5個月胎兒期內(nèi)已經(jīng)發(fā)生?！ば律鷥阂曈X調(diào)節(jié)機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠(yuǎn)近的變化面變化?！ば律鷥阂涯苡醚劬ψ冯S視刺激。1102.2、視覺—新生兒與成人的視像（b）成人視像（b）新生兒視像1112.3、視覺—光的察覺·新生兒出生后便能立即覺察眼前的亮光，還能區(qū)分不能明度的光，只是敏感性遠(yuǎn)低于成人?！ば律鷥耗懿煊X移動的燈光。1122.4、視覺—視敏度·指眼睛區(qū)分對象形狀大小和微小細(xì)節(jié)的能力?！ぐ霘q～1歲達到成人的視力范圍?！?0歲兒童眼球晶狀體曲光度的變化幅度最大,調(diào)節(jié)能力最強。1132.5、視覺—立體覺大量研究證明，嬰兒至少在6個月以前就具有了立體覺，更有學(xué)者認(rèn)為3.5個月嬰兒就有明顯的立體覺了。1142.6、視覺—顏色視覺·有研究表明，80%，出生8分鐘到13天的新生兒能分辨紅與灰。·到3個月，能辨別出三原色，6個月的彩色知覺已接近成人水平?！雰旱念伾珢郏翰噬?gt;非彩色；波長較長的暖色>波長較短的冷色·調(diào)1歲半后，顏色識別能力進一步發(fā)展?！绢伾鋵Α刚J(rèn)—命名】1152.7、視覺—近視眼我國小學(xué)生的近視發(fā)病率為23%，中學(xué)生為55%，大學(xué)生為76%。我國青少年近視的發(fā)病人數(shù)居世界首位，近視的發(fā)病率僅次于日本，占世界第二位。1162.8、視覺—保養(yǎng)眼睛·首先，每天用眼時間不宜過長?！て浯危B(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。莫近距離看書、寫字;不在開動的車上看書;不在光線暗的環(huán)境中看書;不歪頭或躺著看書?！ぴ俅?，認(rèn)真做眼保健操。不以正確的手法按摩準(zhǔn)確的穴位，眼保健操起不到應(yīng)有的效果，反而有害?！ひ⒁鈾z查教室的采光、照明情況，墻壁要定期粉刷，黑板定期清洗或刷黑。1172.9、視覺—保養(yǎng)眼睛·首先，每天用眼時間不宜過長?！て浯危B(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。莫近距離看書、寫字;不在開動的車上看書;不在光線暗的環(huán)境中看書;不歪頭或躺著看書。·再次，認(rèn)真做眼保健操。不以正確的手法按摩準(zhǔn)確的穴位，眼保健操起不到應(yīng)有的效果，反而有害?！ひ⒁鈾z查教室的采光、照明情況，墻壁要定期粉刷，黑板定期清洗或刷黑。1183.1、嗅覺新生兒有嗅覺嗎?觀察新生兒對香蕉、臭雞蛋、酒精反應(yīng)出生不到12小時的新生兒對草莓和香蕉的味道表示滿意,對臭魚和臭雞蛋的味道表示拒絕，這表明區(qū)別味道的能力有可能是天生的。1193.2、嗅覺新生兒“認(rèn)識”母親的氣味嗎？通過實驗證明母親用過的毛巾其他人用過的毛巾人工喂養(yǎng)的嬰兒認(rèn)識度低認(rèn)識度低母乳喂養(yǎng)的嬰兒認(rèn)識度高認(rèn)識度低1204、味覺·嬰兒生來就具有能讓其看護者知曉其味覺偏好的能力?！雰撼錾鷷r對咸味的反應(yīng)是拒絕，對水的反應(yīng)是平淡。·味覺在嬰兒和兒童期最發(fā)達，以后逐漸衰退?！ば律鷥好黠@偏愛甜食。1215、味覺·嬰兒生來就具有能讓其看護者知曉其味覺偏好的能力?！雰撼錾鷷r對咸味的反應(yīng)是拒絕，對水的反應(yīng)是平淡?！の队X在嬰兒和兒童期最發(fā)達，以后逐漸衰退。·新生兒明顯偏愛甜食。1226.1、觸覺觸覺對于嬰幼兒與成人的作用不同：1、觸覺的發(fā)生·皮膚與物體接觸時的運動所引起的感覺（如新生兒的原始反射）·嬰兒出生就有觸覺反應(yīng)2、觸覺的發(fā)展：·口腔探索——有節(jié)奏的吮吸活動一進食；無節(jié)奏的吮吸活動一探索；·手的探索——幼兒認(rèn)識活動的突出特點1236.2、觸覺—偏側(cè)優(yōu)勢和手偏利·較強的手偏利反映大腦一側(cè)具有更強的能力來進行極具技能性的動作?！?/p>

90%:右利手/10%:左利手原因:遺傳、環(huán)境·能力:慣用左手的兒童和雙手均用的兒童比，慣用右手的同齡人更易發(fā)展出眾的表達才能和數(shù)學(xué)才能。124第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點二、記憶能力的發(fā)展1、記憶力的發(fā)展規(guī)律2、記憶力的4大特點1251.1、記憶力的發(fā)展規(guī)律0-6個月：短暫記憶周邊事物嬰兒從一出生就具有了形成記憶的能力，并通過各種感官對自己周邊常見的事物產(chǎn)生記憶。例如，通過氣味記住媽媽；通過手感記住自己的小玩具；通過聲音記住嘩嘩作響的玩具等......1261.2、記憶力的發(fā)展規(guī)律7-9個月：能想起不在眼前的事物

長到7個月以后，嬰兒能想起不在眼前的人或物。媽媽、爸爸以及其他許許多多事物，都已經(jīng)印在了他的腦海里，他無需任何具體的提示就能想起他們。1271.3、記憶力的發(fā)展規(guī)律

9-12個月：在記憶的基礎(chǔ)上進行模仿9個月以后，嬰兒的活動記憶能力開始發(fā)育，他的大腦已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地捕捉到，發(fā)生在他面前的事情。1281.4、記憶力的發(fā)展規(guī)律

1-3歲：有了長久記憶

隨著嬰兒腦容量的增加，1歲以上尤其2歲以后嬰兒的記憶力開始迅速增強，已經(jīng)能夠長久地記憶他經(jīng)歷的一些事情，以及他接觸到的事物。1292.1、記憶力4大特點——意識記憶

意識記憶

學(xué)齡前的孩子還不會控制記憶的內(nèi)容，經(jīng)常是自然而然地記住一些簡單事物，如童話、故事、詩歌等。而被記住的事物常常都是直觀的、具體的和鮮明的，能夠激發(fā)出他的記憶興趣的事物。

1302.2、記憶力4大特點——形象記憶

形象記憶

幼兒受思維能力的局限，觀察事物時很少會深入體會事物的本質(zhì)，他只對那些形象鮮明生動的東西記憶較鮮明。

1312.3、記憶力4大特點——機械記憶

機械記憶

學(xué)齡前的幼兒缺乏生活經(jīng)驗，無法像大人那樣在理解的基礎(chǔ)上強化記憶，只能根據(jù)事物的外部特征死記硬背。

1322.4、記憶力4大特點——容易忘記

容易忘記

學(xué)齡前孩子的記憶受環(huán)境和情緒的影響很大，且他們的大腦容易興奮，情緒很不穩(wěn)定，同時幼兒的自我控制能力比較差，因此，此時他的記憶活動就很容易受外界事物的干擾。

133第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點三、思維能力的發(fā)展1、思維發(fā)展的三個階段2、開拓思維的六種方法1341.1、三大階段—直覺行動思維定義:·也稱直觀行動思維,指依靠對事物的感知，依靠人的動作在實際操作過程中進行的思維?！ぶ庇X行動思維是最低水平的思維。這種思維方式在2～3歲兒童身上表現(xiàn)最為突出。1351.2、三大階段—直覺行動思維·直覺行動思維是通過實際操作解決直觀具體問題的思維活動。3歲前的幼兒只能在動作中思考，他們的思維屬于直觀動作思維。1361.3、三大階段—直覺行動思維例子：一個2歲的小朋友如何把放在桌子中央的玩具拿下來？·兒童沒有任何“想”的表現(xiàn)，而是馬上去“拿”。他伸長胳臂、踮起腳尖，拿不到;偶爾扯動桌布，桌子上的玩具移動了一點，兒童馬上用力拉，玩具就到手邊。1371.4、三大階段—具體形象思維定義：·具體形象思維是運用已有的直觀形象(表象)解決問題的思維?！な墙橛谥庇X行動思維和抽象邏輯思維之間的一種過渡性的思維方式?！ぞ唧w形象思維是幼兒期典型的思維方式。1381.5、三大階段—具體形象思維例子：4歲孩子開始從直覺行動思維向具體形象思維過渡。如計算3+4=7，不會對抽象數(shù)字進行加減，而是在頭腦中用三個手指加上四個手指，或三個蘋果加上四個蘋果等具體形象計算。1391.6、三大階段—抽象邏輯思維例子：4歲孩子開始從直覺行動思維向具體形象思維過渡。如計算3+4=7，不會對抽象數(shù)字進行加減，而是在頭腦中用三個手指加上四個手指，或三個蘋果加上四個蘋果等具體形象計算。1401.7、三大階段—抽象邏輯思維定義:·用抽象的概念“詞”來進行的思維?！?-6歲時，孩子思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。1411.8、三大階段—抽象邏輯思維例子：·如有的幼兒知道“見到女的叫阿姨，男的叫叔叔伯伯”·早期看電視時，可以說出好人、壞人，這時已經(jīng)知道好在哪里，壞在哪里，還會用各種理由來說明?！ず⒆佣昧恕?”、“8”這些數(shù)字可以是任何事物的數(shù)目，“5”既可以是5個蘋果，也可以是5張桌子或5把椅子。1422.1、開拓思維的六種方法1、歸納法：要求孩子把食物按一定的標(biāo)準(zhǔn)，如顏色、形狀、材料、用途等聯(lián)系在-起。1432.2、開拓思維的六種方法2、進行分類：分類是在比較和歸納的基礎(chǔ)上進行的，有助于寶寶邏輯思維的發(fā)展。如讓寶寶觀察家中各種用品，找出木材、玻璃、塑料、金屬材料的用品。1442.3、開拓思維的六種方法3、類比推理：讓孩子根據(jù)圖形數(shù)字等排列規(guī)律，填上適當(dāng)?shù)膱D形、數(shù)字等，找出關(guān)系法，讓孩子按要求找出事物之間的聯(lián)系等，如讓孩子將打亂順序的圖片重新排列。1452.4、開拓思維的六種方法4、解決問題法：經(jīng)常向孩子提出問題,讓孩子回答解決問題的辦法，如假設(shè)摔倒了，怎么辦?1462.5、開拓思維的六種方法5、找錯誤法：讓孩子找出圖片上的錯誤，如三條腿的椅子、倒掛的圖片。1472.6、開拓思維的六種方法6、下定義法：要求孩子用自己的話給概念下定義。如問孩子什么叫碗、家具、玩具、梳子等。148第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點四、想象能力的發(fā)展1、想象力的發(fā)展階段2、影響寶寶想象力的發(fā)展因素3、想象力的培養(yǎng)方式1491.1、想象力的發(fā)展階段1-2歲，想象前期：寶寶1歲就能開始聯(lián)想，1歲半就有明顯的想象表現(xiàn)傾向了。這個時期，寶寶通過觀察和思考身邊人（主要是家長）的行為，將其概括、轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知和經(jīng)驗，再將其融入于自己的游戲或活動中。1501.2、想象力的發(fā)展階段2-3歲，想象萌芽期：當(dāng)寶寶對生活有了一定的認(rèn)識和了解，他就會嘗試著將自己的經(jīng)驗以實際行動的方式展現(xiàn)出來。這個階段，寶寶的想象力已開始具有了一定的創(chuàng)造性。

1511.3、想象力的發(fā)展階段3歲以上，想象迅速發(fā)展期：3歲是寶寶想象力發(fā)展的分水嶺。隨著寶寶自身知識和經(jīng)驗的積累，寶寶的想象力表現(xiàn)出更多的主觀能動性。他會主動嘗試以各種方式滿足自己的好奇心，并將開展較為復(fù)雜的聯(lián)想和創(chuàng)造。

1522.1、影響寶寶想象力的發(fā)展因素1、與知識儲備息息相關(guān)：對概念和事物特點的認(rèn)知是想象力發(fā)展的必要條件。一定的知識儲備，可以幫助寶寶開展豐富的聯(lián)想。寶寶知識、經(jīng)驗的缺乏，又進一步限制了寶寶的認(rèn)知能力。

1532.2、影響寶寶想象力的發(fā)展因素2、培養(yǎng)觀察力益處多多：想象不是憑空而來的，觀察是豐富信息、激發(fā)想象的來源。通過觀察，寶寶可以獲得必要的信息和經(jīng)驗，激發(fā)其求知的欲望和天馬行空的想象。

1542.3、影響寶寶想象力的發(fā)展因素3、發(fā)散思維極其重要：不變的固有模式，是制約想象力發(fā)展的一個重要因素。寶寶若是對現(xiàn)實一味地接受，只會想成單一的思維模式。思維越是發(fā)散，想象力才會越豐富。

1553.1、想象力的培養(yǎng)方式1、豐富寶寶的知識經(jīng)驗：寶寶豐富的想象，是在寶寶知識和經(jīng)驗積累上才能實現(xiàn)。寶寶的想象，離不開對事物表象的認(rèn)知和聯(lián)系。父母可以多給孩子講故事或讓孩子多看繪圖本。有了豐富知識和經(jīng)驗的積累，寶寶才能在頭腦表象的基礎(chǔ)上，展開更多更好地想象。父母只有讓孩子多接觸新事物，才能讓孩子在原有基礎(chǔ)上深化自身信息，讓寶寶充分想象。

1563.2、想象力的培養(yǎng)方式2、引導(dǎo)寶寶探索發(fā)現(xiàn)世界：生活中處處有驚喜，任何物品都能成為寶寶想象力的來源。家長有時間可以多帶孩子走向大自然，多和外界社會接觸。父母要有意識讓寶寶多去探索身邊的事物，在旁引導(dǎo)寶寶在充分觀察基礎(chǔ)上發(fā)揮想象。父母也要多贊同支持寶寶的想象行為，給他們的想象積極性插上騰飛的翅膀。

1573.3、想象力的培養(yǎng)方式3、鼓勵寶寶大膽展開想象：擴大寶寶想象的機會，避免局限在固有模式。父母要用開放的心態(tài)，鼓勵寶寶建構(gòu)和重構(gòu)認(rèn)知模式，鼓勵寶寶去開發(fā)事物的新用途、尋找解決問題的新方法。父母也不要過早、避免過多給孩子答案，以免限制的寶寶想象的空間。

158第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點五、言語的發(fā)展1、嬰兒的語言能力2、嬰兒言語的發(fā)展階段1591.1、嬰兒的語言能力一個小生命的到來，總是讓全家人欣喜若狂。而當(dāng)寶寶開口說第一句話，哪怕只是開始“伊、呀

”學(xué)語的時候，更是另人覺得興奮!語言作為人類生存和交流的必備工具,在生活和學(xué)習(xí)中的作用毋庸置疑。培養(yǎng)孩子的語言智能,需要從傾聽和表達兩個方面共同著手,不但能促進他們的人際交往,更為他們長大學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。寶寶的語言智能的發(fā)展就是通過他對文字的音、形、義,“聽、說、讀、寫”這四個方面來認(rèn)識的。所以寶寶雖小，父母仍可以用很輕松、簡單的方式提升他的語言智能,讓寶寶在游戲中很自然地積累,為長大學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。1602.1、嬰兒言語的發(fā)展階段—0-3個月0-3個月的寶寶：此時，寶寶能感受聲音的刺激并作出反應(yīng)，還能區(qū)分語音和其他聲音。能對別人話語中流露出的感情作出反應(yīng)。例如，當(dāng)聽到父親憤怒的聲音時，寶寶就會表現(xiàn)出害怕甚至哭泣。寶寶會嘗試發(fā)出一些單音節(jié)聲音,如a、ai、ei、e等。

1612.2、嬰兒言語的發(fā)展階段—4-8個月4-8個月的寶寶：此時，寶寶已經(jīng)能聽懂一些比較簡單的語句。尤其是對他說一些他熟悉的東西或人稱時，寶寶能作出比較明確的反應(yīng)。寶寶發(fā)音也明顯增多，開始從單音節(jié)過渡到多音節(jié),從韻母到聲母。另外，還會發(fā)出一些近似意義詞的發(fā)音,如baba(爸爸)、mama(媽媽)等。

1622.3、嬰兒言語的發(fā)展階段—9-12個月9-12個月的寶寶：此時，寶寶不僅可以發(fā)連續(xù)音節(jié),而且，發(fā)音的音調(diào)也會有變化，很像人們平常的講話。另外，模仿發(fā)音開始增多，并開始出現(xiàn)一些發(fā)音與特定意思主動聯(lián)系起來的現(xiàn)象，如“mama”與“媽媽”或“爸爸”聯(lián)系在一起。

1632.4、嬰兒言語的發(fā)展階段—1歲-1歲半1歲-1歲半的寶寶：此時，寶寶已經(jīng)掌握了少量的常用詞匯，并可以使用這些詞匯來表達一定意思，如用“媽媽”、“爸爸”、“爺爺”、“奶奶”等詞來代替想要表達的整個句子。

1642.5、嬰兒言語的發(fā)展階段—1歲半-2歲1歲半-2歲的寶寶：此時，寶寶已具備了最初級的說話本領(lǐng),能用簡單的話來表達自己的意思，如“寶寶睡覺”、“媽媽走”、“爸爸沒有了”、“寶寶吃了”等。

1652.6、嬰兒言語的發(fā)展階段—2歲-3歲2歲-3歲的寶寶：此時,隨著詞匯量的擴大和所掌握的詞種類的增多,幼兒的說話能力有了很大的發(fā)展。此.時的一個最大的特點就是“學(xué)舌”。大人說什么,寶寶就可能學(xué)說什么,而且樂此不疲。

166第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點六、情緒和情感的發(fā)展1、情緒發(fā)展的特點2、情緒情感發(fā)展的趨勢1671.1、情緒發(fā)展的特點1、易變性。小兒的情感很容易受外界環(huán)境的支配，如遇到不高興的事易哭鬧，稍加勸導(dǎo)又破涕為笑，所以，這時兒童的情感不夠穩(wěn)定。此外，小兒的情感也易受他人的感染，倘別的孩子大聲叫嚷，他也大聲叫嚷;別的孩子表現(xiàn)害怕，他也害怕。隨著小兒生活經(jīng)驗的發(fā)展和語言能力的發(fā)展，小兒情感的穩(wěn)定性就逐步增長起來。

1681.2、情緒發(fā)展的特點2、沖動性。即小兒不善于控制、調(diào)節(jié)自己的情感。如當(dāng)小兒第一次看到墻上的電插座后表現(xiàn)出很大的好奇心，雖然大人因危險而不讓摸，把孩子支開，但是小兒卻大哭大鬧，執(zhí)意要去觸摸一下。

1691.3、情緒發(fā)展的特點3、反應(yīng)不一致。即同一刺激，有的小兒可以反應(yīng)強烈，有的則無反應(yīng)。2歲開始，小兒的情感表現(xiàn)日漸豐富、復(fù)雜，如喜、怒，初步的愛與憎等。在不正確的教育下，也會產(chǎn)生一些不良的情緒與情感，如見人害羞、怕黑等。

1702.1、情緒情感發(fā)展的趨勢1、情緒的豐富化。情緒過程越來越分化；情緒所指向的事物不斷增加，有些先前不引起兒童體驗的事物，隨著年齡的增長，引起了情感體驗。

1712.2、情緒情感發(fā)展的趨勢2、情緒的深刻化。隨著思維水平的提高，對事物的理解從表面、膚淺到本質(zhì)，情緒由指向事物的外在表面，轉(zhuǎn)向指向事物的內(nèi)在特征。

1722.3、情緒情感發(fā)展的趨勢3、情緒的穩(wěn)定化幼兒初期情緒具有明顯的情境性，隨著年齡的增長和教育的作用下，幼兒情緒的沖動性降低，情緒的易變性減少，穩(wěn)定性提高。1732.4、情緒情感發(fā)展的趨勢4、情緒的自控化幼兒初期兒童對于自己的情緒絲毫不能控制和掩飾，完全表露于外，但是隨著年齡的增長、內(nèi)部言語的逐漸發(fā)展，幼兒逐漸開始學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和情感的表現(xiàn)。1742.5、情緒情感發(fā)展的趨勢5、情緒的社會化引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加，情緒中社會性交往的成分不斷增加；逐漸掌握周圍人們的表情手段，情緒表達日益社會化。175第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點七、動作能力的發(fā)展1、嬰兒動作發(fā)展的過程2、嬰兒動作發(fā)展的順序3、3歲前嬰兒全身動作發(fā)展順序1761.1、嬰兒動作發(fā)展的過程·胎兒期(妊娠2—3月)是嬰兒動作發(fā)展的最初起點。·出生標(biāo)志著外部環(huán)境影響的開始。1772.1、嬰兒動作發(fā)展的順序·從整體動作到分化動作·從上部動作到下部動作·從大肌肉動作到小肌肉動作·從正面動作到反面動作1783.1、3歲前嬰兒全身動作發(fā)展順序順序動作項目名稱年齡（月）1稍微抬頭2.12頭轉(zhuǎn)動自如2.63抬頭及肩3.74翻身一半4.35扶坐豎直4.76手肘支床，胸離床面4.87仰臥翻身5.58獨坐前傾5.81793.2、3歲前嬰兒全身動作發(fā)展順序順序動作項目名稱年齡（月）9扶腋下站6.110獨坐片刻6.611蠕動打轉(zhuǎn)7.212扶雙手站7.213俯臥翻身7.314獨坐自如7.315給助力爬8.116從臥位坐起9.31803.3、3歲前嬰兒全身動作發(fā)展順序順序動作項目名稱年齡（月）17獨自能爬9.418扶一只手站立10.019扶兩手走10.120扶物體蹲下11.221扶一手走11.322獨占片刻12.423獨占自如15.424獨走幾步15.61813.4、3歲前嬰兒全身動作發(fā)展順序順序動作項目名稱年齡（月）25自蹲自如16.526獨走自如16.927扶物過障礙棒19.428能跑但不穩(wěn)20.529雙手扶欄桿上樓23.030雙手扶欄桿下樓23.231扶雙手雙腳跳稍微跳起23.732扶一手雙腳跳稍微跳起24.21823.5、3歲前嬰兒全身動作發(fā)展順序順序動作項目名稱年齡（月）33獨自雙腳跳稍微跳起25.434能跑25.735扶雙手單足站不穩(wěn)25.836一手扶欄桿下樓25.837獨自過障礙棒26.038一手扶欄桿上樓26.239扶雙手雙腳跳好26.740扶一手單足站不穩(wěn)26.91833.6、3歲前嬰兒全身動作發(fā)展順序順序動作項目名稱年齡（月）41扶一手雙腳站好29.242扶雙手單足站好29.343獨自雙腳跳好30.544扶雙手單腳稍微跳起30.645手臂舉起有拋擲姿勢的拋擲30.946扶一手單足站好32.347獨自單足站不穩(wěn)34.148扶一手單腳跳稍微跳起34.3184第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點八、嬰兒自我意識的發(fā)展1、0-3歲嬰兒自我意識的發(fā)展階段1851.1、嬰兒自我意識的發(fā)展階段·第一年：沒有自我意識；·第一年末:自我意識萌芽，認(rèn)識了自己與客體的關(guān)系；·第二年:開始認(rèn)識自己的身體，能對著鏡子觀看自己的身體器官，尤其是臉部；·2-3歲:由稱呼自己的名字變?yōu)榉Q呼“我”，這是自我意識發(fā)展的一個重大轉(zhuǎn)折點。186第九課：育嬰師基礎(chǔ)知識

—0-3歲嬰兒教育1871.1、0-3歲嬰兒教育·0～3歲嬰兒教育，是在對嬰兒生活照料、護理和潛移默化的過程中完成的·教育的職能:幫助嬰兒發(fā)展強健的體魄、健康的心理和健全的人格，把激發(fā)興趣和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣作為重點，為人的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，促進嬰兒全面、健康、和諧發(fā)展。·教育是否成功的判定標(biāo)準(zhǔn):是看它是否“提供了有助于終身繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力和基礎(chǔ)”。1881.2、0-3歲嬰兒教育·嬰兒教育的生理基礎(chǔ)：大腦優(yōu)于身體發(fā)育，已接近、達到成人的成熟水平?！雰航逃男睦砘A(chǔ):0～3歲時嬰兒發(fā)展的關(guān)鍵期，又稱“敏感期”。(大腦發(fā)展、言語發(fā)展、感覺發(fā)展、自我意識發(fā)展等關(guān)鍵期）1891.3、0-3歲嬰兒教育的敏感期·什么是敏感期

孩子從呱呱落地后到會走路、說話、吃飯、寫…這是因為自然有賦予正在發(fā)育成長的生命以特有的力量。

而孩子一切從無開始，又是如何完成這些“看似不可能的任務(wù)”以適應(yīng)這個復(fù)雜的世界的呢?

這是因為在生命的發(fā)展過程中，會對外在環(huán)境的某些刺激，產(chǎn)生特別敏銳的感受力，以致影響其心智的運作或生理的反應(yīng)，而出現(xiàn)特殊的好惡或感受，這種力量的強弱，我們稱之為“敏感力”。當(dāng)敏感力產(chǎn)生時，孩子的內(nèi)心會有-股無法遏止的動力，驅(qū)使孩子對他所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱，這股動力才會消失。蒙臺梭利稱這段時期為“敏感期”，有引起教育家則稱為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期或教育的關(guān)鍵期。如果在這個年齡段對孩子實施某種教育，可以事半功倍，而一旦錯過了這個年齡段，再進行這種教育