《不進位加法 》教學設計-2024-2025學年上冊二年級數(shù)學人教版

《不進位加法》教學設計-2024-2025學年上冊二年級數(shù)學人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《不進位加法》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年上冊

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞人教版二年級數(shù)學教材中的不進位加法進行教學，通過直觀的教具演示、豐富的實例分析和互動的課堂練習，幫助學生理解不進位加法的運算規(guī)則，并能熟練運用到實際問題中。教學內容與課本緊密結合，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號意識和運算能力。通過不進位加法的學習，使學生能夠更好地理解數(shù)字之間的關系，增強對數(shù)學符號的運用和認識，提高準確進行簡便運算的能力。同時，注重發(fā)展學生的問題解決能力和思維邏輯性，使他們在面對實際問題時，能夠運用所學知識進行有效分析，形成清晰的解題思路，為后續(xù)學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在一年級已經學習了基本的加法概念，能夠進行簡單的加法計算，理解加法運算中各部分的關系。此外，學生也具備了一定的數(shù)數(shù)和數(shù)序基礎，能夠識別和運用數(shù)字。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生好奇心強，對具體、直觀的活動感興趣。他們具備一定的觀察力和動手操作能力，喜歡通過游戲和互動學習新知識。學生在小組合作中表現(xiàn)出較強的互助和分享意愿，有利于同伴間的學習交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解不進位加法時，學生可能會在十位和個位的區(qū)分上遇到困難，以及當兩個數(shù)相加接近整十時容易出錯。此外，對于部分學生來說，將不進位加法運用到實際問題中，形成解題思路可能會存在挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版二年級數(shù)學課本，以便跟隨課堂講解和練習。

2.輔助材料：準備不進位加法的示例圖片、數(shù)學圖表和動畫視頻，以增強學生對概念的理解和記憶。

3.實驗器材：準備計數(shù)棒、算盤等操作材料，供學生動手實踐，加深對不進位加法運算的理解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張操作臺，便于學生進行合作學習和互動交流。同時，設置多媒體教學設備，以便展示輔助教學材料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布關于不進位加法的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞不進位加法的概念，設計問題引導學生思考如何在不同數(shù)位上進行加法運算。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生為課堂學習做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，嘗試理解不進位加法的規(guī)則。

-思考預習問題：學生嘗試解答預習問題，記錄自己的理解和不明白的地方。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題和思考通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習習慣。

-信息技術手段：利用微信等工具共享預習資料，提高學習效率。

作用與目的：

-幫助學生初步接觸不進位加法，為課堂學習奠定基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習和思考問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過趣味故事引入不進位加法的概念，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解不進位加法的運算規(guī)則，用實物和動畫輔助講解。

-組織課堂活動：設計小組合作游戲，讓學生在游戲中運用不進位加法。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，確保學生理解知識點。

學生活動：

-聽講并思考：學生專心聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組游戲中積極實踐不進位加法，體驗知識的應用。

-提問與討論：學生勇敢提出問題，參與討論，加深理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學生掌握不進位加法的運算規(guī)則。

-實踐活動法：通過游戲等活動，加強學生對知識點的實際應用。

-合作學習法：通過小組合作，提高學生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解不進位加法的運算規(guī)則。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-增強學生團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內容，布置相關的不進位加法練習題。

-提供拓展資源：推薦相關數(shù)學故事書籍和在線教育資源，供學生自主探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固不進位加法知識點。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進行更深入的學習和思考。

-反思總結：學生反思學習過程，總結經驗，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學習的不進位加法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，促進學習進步。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《數(shù)學真有趣：加法的故事》

-《數(shù)字的奧秘：不進位加法探索》

-《趣味數(shù)學：不進位加法在日常生活中的應用》

2.課后自主學習和探究

-探索不進位加法在購物找零中的應用：學生可以和家長一起去超市購物，觀察和記錄在結賬時如何使用不進位加法進行快速計算找零。

-制作不進位加法游戲：鼓勵學生利用家里的物品（如棋子、卡片等）制作加法游戲，與家人或朋友一起玩耍，提高計算速度和準確性。

-研究不進位加法在時間計算中的應用：學生可以嘗試用不進位加法來解決一些與時間相關的問題，如計算兩個活動之間的時間間隔。

-調查不進位加法在社區(qū)中的使用情況：學生可以采訪社區(qū)中的不同人群，了解他們在日常生活中是如何使用不進位加法來解決問題的。

-創(chuàng)作不進位加法故事：鼓勵學生發(fā)揮想象力，編寫一個包含不進位加法的故事，通過故事講述數(shù)學知識的應用。教學反思與總結在本次不進位加法的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，有收獲也有需要改進的地方。首先，通過課前預習任務的發(fā)布，我發(fā)現(xiàn)學生們對不進位加法的概念有了初步的認識，這為課堂上的深入學習奠定了基礎。同時，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習過程中對某些問題存在困惑，這讓我意識到在預習指導中需要更加具體和明確。

課堂上，我運用了故事導入、動畫演示和小組合作游戲等多種教學手段，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握不進位加法的運算規(guī)則。從學生的積極參與和互動中，我看到了他們對新知識的熱情和好奇心。尤其是在小組合作環(huán)節(jié)，學生們不僅提升了運算技能，還鍛煉了團隊協(xié)作能力。

然而，我也注意到在課堂管理方面還有待加強。例如，在小組討論時，部分學生的注意力容易分散，導致討論效果不佳。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生注意力的引導，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。

在評價本節(jié)課的教學效果時，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學會了不進位加法的運算規(guī)則，而且在實際操作中提高了計算速度和準確性。此外，學生們在課堂上的積極表現(xiàn)和互動交流，也顯示出他們對數(shù)學學習的熱情和信心。

然而，教學中仍存在一些不足。例如，部分學生對不進位加法在實際生活中的應用還不夠熟悉，這說明我在教學中需要更多地聯(lián)系實際，讓學生感受到數(shù)學知識的實用性和趣味性。為了改進這一點，我計劃在課后拓展環(huán)節(jié)增加一些與生活密切相關的實踐活動，讓學生在實際情境中運用所學知識。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前預習環(huán)節(jié)，提供更具針對性的預習指導，幫助學生更好地理解和掌握不進位加法的基本概念。

2.在課堂教學中，加強對學生注意力的引導，確保每位學生都能積極參與到課堂活動中。

3.結合生活實際，設計更多有趣且實用的課堂練習和課后作業(yè)，讓學生在實際情境中感受數(shù)學的魅力。

4.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關注學生在數(shù)學學習中的進步和成長。

5.不斷反思和總結自己的教學方法和策略，借鑒優(yōu)秀教師的經驗，努力提高自己的教學水平。內容邏輯關系①重點知識點：

-不進位加法的概念與運算規(guī)則

-數(shù)位上不進位的加法運算方法

-不進位加法在日常生活中的應用實例

②關鍵詞：

-不進位

-加法運算

-數(shù)位

-生活應用

③板書設計：

-核心概念：不進位加法

-運算規(guī)則：

1.個位加個位，十位加十位

2.不超過10，直接相加

-生活實例：

1.購物找零

2.時間計算

-小結：掌握不進位加法，解決實際問題

板書設計應條理清楚，將不進位加法的核心概念、運算規(guī)則和實際應用作為重點，簡潔明了地展示給學生，方便學生理解和記憶。通過具體的生活實例，讓學生看到數(shù)學知識在現(xiàn)實世界中的應用，增強學習的興趣和實用性。典型例題講解例題1:

計算：24+56

解答：個位4加6得10，寫下0，十位2加5得7，所以24+56=80

例題2:

計算：47+53

解答：個位7加3得10，寫下0，十位4加5得9，所以47+53=100

例題3:

計算：18+72

解答：個位8加2得10，寫下0，十位1加7得8，所以18+72=90

例題4:

計算：35+64

解答：個位5加4得9，十位3加6得9，所以35+64=99

例題5:

計算：50+49

解答：個位0加9得9，十位5加4得9，所以50+49=99作業(yè)布置與反饋-計算題：20道不進位加法計算題，如：32+47,15+64,38+52等。

-應用題：5道應用題，涉及不進位加法在購物、時間計算等場景的應用。

-探究題：1道探究題，讓學生探索不進位加法在實際生活中的其