43第2部分 高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(34)(教學(xué)設(shè)計)2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

43第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(34)(教學(xué)設(shè)計)2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)的第43章第2部分，高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(34)。本章節(jié)主要針對高一學(xué)生，進(jìn)行英語聽力的專項(xiàng)訓(xùn)練。內(nèi)容涵蓋了日常對話、故事、講話、新聞等多種聽力材料，旨在提高學(xué)生的英語聽力理解能力。

具體內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.日常對話：通過模擬生活場景，訓(xùn)練學(xué)生對日常用語的聽力理解。

2.故事：聽取短篇故事，培養(yǎng)學(xué)生對故事情節(jié)的理解和推測能力。

3.講話：聽取各種類型的講話，如講座、演講等，提高學(xué)生對學(xué)術(shù)性和實(shí)用性語言的理解能力。

4.新聞：聽取新聞報道，培養(yǎng)學(xué)生對新聞信息的快速捕捉和理解能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音、做練習(xí)、討論等方式，不斷提高自己的聽力水平。同時，我會針對學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，確保他們能夠在聽力方面取得明顯的進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生對英語口語表達(dá)的理解和應(yīng)用能力，使他們能夠更加熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：通過聽取不同類型的聽力材料，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析判斷和批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和評價所聽材料。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主聽力和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和終身學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們能夠全面發(fā)展，不斷提高自己的英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高一學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量，具備一定的英語聽力基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠主動參與課堂活動。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的邏輯思維和分析判斷能力，但批判性思維有待提高。

針對不同層次的學(xué)生，我將進(jìn)行分層教學(xué)，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生加大難度，提高他們的聽力水平；對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們提高聽力能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與討論，但部分學(xué)生可能存在課堂注意力不集中、做作業(yè)不夠認(rèn)真等問題。針對這種情況，我將采取激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保課堂紀(jì)律良好，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過聽力練習(xí)、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

-任務(wù)型教學(xué)：布置聽力任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高聽力理解能力，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

-情境教學(xué)：模擬生活場景，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的聽力環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用英語。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、音頻和視頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽力效果。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用英語聽力教學(xué)軟件，進(jìn)行聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載適合學(xué)生水平的聽力材料，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的聽力能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語聽力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英語聽力在學(xué)習(xí)和生活中的重要性嗎？”

展示一些關(guān)于英語聽力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語聽力的魅力。

簡短介紹英語聽力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語聽力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語聽力的基本概念、組成部分和訓(xùn)練方法。

過程：

講解英語聽力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語聽力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解英語聽力的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.英語聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語聽力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語聽力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語聽力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語聽力解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語聽力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語聽力的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語聽力的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語聽力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語聽力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語聽力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語聽力的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.英語聽力能力得到提升：學(xué)生將能夠更好地理解和聽懂英語口語表達(dá)，提高英語聽力水平。

2.日常對話的理解和應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生通過聽力練習(xí)和小組討論，能夠更加熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行日常對話，提高交流能力。

3.聽力材料的分析判斷能力提高：學(xué)生通過聽力案例的分析，培養(yǎng)了對聽力材料的理解和分析判斷能力，能夠更好地抓住聽力材料的主旨和細(xì)節(jié)信息。

4.跨文化交際能力增強(qiáng)：學(xué)生通過聽取不同類型的聽力材料，了解西方文化背景，增強(qiáng)了對跨文化交際的理解和應(yīng)對能力。

5.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在小組討論和課堂展示的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)得到激發(fā)：通過聽力訓(xùn)練和案例分析，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和動機(jī)，更加積極主動地參與課堂活動。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)條理分明，邏輯清晰，使學(xué)生能夠一目了然地了解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字描述，使學(xué)生能夠快速抓住板書的核心信息。

4.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確精煉，用詞準(zhǔn)確，避免模糊不清的表達(dá)，使學(xué)生能夠正確理解和掌握知識。

5.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計應(yīng)具有概括性，能夠?qū)?fù)雜的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉和歸納，幫助學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、字體、圖形等元素的合理運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

```

英語聽力專項(xiàng)訓(xùn)練

1.日常對話

-場景介紹

-常用表達(dá)

2.故事

-情節(jié)發(fā)展

-角色描述

3.講話

-主題闡述

-要點(diǎn)總結(jié)

4.新聞

-新聞要素

-報道方式

聽力技巧與策略

1.關(guān)鍵詞捕捉

2.信息篩選

3.語境理解

4.筆記整理

```課后作業(yè)課后作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)的有效延伸和鞏固，有助于學(xué)生對知識的深入理解和應(yīng)用。以下是針對本節(jié)課英語聽力專項(xiàng)訓(xùn)練的課后作業(yè)設(shè)計：

1.聽力材料聽寫：

學(xué)生選取一段英語聽力材料，進(jìn)行反復(fù)聽寫練習(xí)。要求學(xué)生聽懂并準(zhǔn)確書寫所聽內(nèi)容，注意拼寫和語法正確。

例題：

Listentotheconversationbetweenamanandawomanatarestaurantandwritedownwhattheysay.

2.聽力練習(xí)題：

針對本節(jié)課所學(xué)的日常對話、故事、講話和新聞等聽力材料，設(shè)計相關(guān)練習(xí)題。要求學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容，選擇正確的答案或完成句子。

例題：

Whatdoesthemanmean?

A.Hewantstomakeareservation.

B.Heisaskingforthemenu.

3.聽力對話角色扮演：

學(xué)生分組，每組選取一個日常對話場景，進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)生用英語進(jìn)行對話，注意語音語調(diào)的模仿和表達(dá)的自然流暢。

例題：

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

4.聽力材料總結(jié)：

學(xué)生針對所聽的材料，進(jìn)行總結(jié)和歸納。要求學(xué)生用自己的話簡潔明了地概括材料的主要內(nèi)容和要點(diǎn)。

例題：

Summarizethemainideaofthenewsarticleaboutthenewmovierelease.

5.聽力技巧應(yīng)用：

學(xué)生選擇一段英語聽力材料，運(yùn)用在課堂上所學(xué)的聽力技巧進(jìn)行聽力理解。要求學(xué)生注意關(guān)鍵詞的捕捉、信息的篩選和語境的理解。

例題：

Usingtheskillsyoulearnedinclass,listentotheconversationbetweentwostudentsplanningtheirweekendandwritedowntheactivitiestheydecidetodo.教學(xué)反思與總結(jié)在本次英語聽力專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)中，我對教學(xué)方法、策略和課堂管理等方面進(jìn)行了反思，以下是我的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：

1.教學(xué)方法：在本次教學(xué)中，我采用了互動式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)方法，通過聽力練習(xí)、小組討論等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠有效地提高學(xué)生的參與度和積極性，但也存在一些問題。例如，在小組討論中，部分學(xué)生可能過于依賴其他組員，缺乏自主思考的能力。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的獨(dú)立思考能力培養(yǎng)，通過設(shè)置個人任務(wù)或挑戰(zhàn)來鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成聽力練習(xí)。

2.教學(xué)策略：在聽力材料的選擇上，我注重了多樣性和實(shí)用性，涵蓋了日常對話、故事、講話和新聞等多種類型的聽力材料。這有助于學(xué)生全面提高聽力理解能力，但同時也增加了教學(xué)的難度和復(fù)雜性。為了更好地適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，我計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生加大難度，提高他們的聽力水平；對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們提高聽力能力。

3.課堂管理：在本次教學(xué)中，我注重維持課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。我發(fā)現(xiàn)良好的課堂紀(jì)律有助于提高教學(xué)效果，但也存在一些問題。例如，在小組討論中，部分學(xué)生可能過于活躍，影響其他學(xué)生的參與。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)立明確的規(guī)則和期望來引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本次課堂教學(xué)中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動參與聽力練習(xí)和小組討論。他們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，能夠與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的互動。然而，也有一小部分學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出注意力不集中，參與度不高。對于這部分學(xué)生，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)關(guān)注，采取適當(dāng)?shù)募畲胧?，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠積極投入，展示出各自的主題和觀點(diǎn)。他們能夠結(jié)合課堂所學(xué)知識，提出自己的見解和解決方案。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與同學(xué)們進(jìn)行有效的互動和交流。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力，也對課堂所學(xué)知識有了更深入的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前，我進(jìn)行了隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用課堂所學(xué)的聽力技巧和策略，能夠較好地完成聽力練習(xí)和總結(jié)。然而，也有一小部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：從學(xué)生提交的課后作業(yè)來看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，展現(xiàn)出對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用。他們能夠運(yùn)用課堂所學(xué)的聽力技巧和策略，完成聽力練習(xí)和總結(jié)。然而，也有一小部分學(xué)