Unit3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津深圳版英語九年級上冊

Unit3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津深圳版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：牛津深圳版英語九年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。通過學(xué)習(xí)Unit3的內(nèi)容，學(xué)生將能夠理解文本中的關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行閱讀和聽力練習(xí)，提高自己的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組討論和口語表達(dá)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，使其能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流和討論。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)Unit3之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級上冊前兩個(gè)單元的基礎(chǔ)知識，包括常用的詞匯、語法結(jié)構(gòu)以及閱讀理解技巧。他們對英語有一定的聽說讀寫能力，能夠運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣各異，有的學(xué)生對口語表達(dá)更感興趣，而有的學(xué)生更喜歡閱讀和寫作。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，但個(gè)別學(xué)生可能在聽力和口語方面存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的是視覺型學(xué)習(xí)者，有的是聽覺型學(xué)習(xí)者，還有的是動手型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit3的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和語法點(diǎn)，這對他們的詞匯量和語法知識提出了更高的要求。此外，聽力材料中的口音和語速可能會對部分學(xué)生造成理解上的困難。在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會感到詞匯量的不足和表達(dá)的不自信。對于寫作部分，學(xué)生可能面臨如何組織文章結(jié)構(gòu)和使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和資源共享。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、電子教材、在線聽力材料、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、任務(wù)型教學(xué)、視聽教學(xué)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)真實(shí)案例或視頻等方式，引出Unit3的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit3中的關(guān)鍵語法和詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言運(yùn)用技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)語言運(yùn)用的實(shí)際場景。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit3的關(guān)鍵知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言運(yùn)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit3的關(guān)鍵知識點(diǎn)，掌握語言運(yùn)用技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit3知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《英語語法大全》：一本全面的英語語法參考書，可以幫助學(xué)生深入了解英語語法的規(guī)則和用法。

《牛津英漢雙解詞典》：一本權(quán)威的英漢詞典，可以幫助學(xué)生查找單詞的含義、用法和例句。

《新概念英語》系列教材：一套經(jīng)典的英語教材，適合學(xué)生進(jìn)行額外的英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用《英語語法大全》進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的語法知識，通過查閱《牛津英漢雙解詞典》來拓展詞匯量，同時(shí)可以通過學(xué)習(xí)《新概念英語》系列教材來提升自己的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

此外，學(xué)生還可以通過閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語文章、觀看英語電影和電視劇、參加英語角等活動來提高自己的英語聽說能力。

學(xué)生還可以嘗試參加一些英語競賽或活動，如全國中學(xué)生英語能力競賽、英語演講比賽等，以此來提高自己的英語水平和信心。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit3的過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法、策略和管理方面的問題，并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，在教學(xué)方法上，我意識到需要更多地激發(fā)學(xué)生的主動性和參與度。通過設(shè)計(jì)有趣的小組活動和角色扮演，我能夠讓學(xué)生更好地參與到課堂討論中，從而提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，我也意識到需要給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會，通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)環(huán)節(jié)，他們能夠更好地鞏固所學(xué)知識。

其次，在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)提供明確的指導(dǎo)和反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題和課堂活動，我能夠引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也及時(shí)批改作業(yè)并提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的不足并改進(jìn)。

然而，我也意識到自己在教學(xué)管理方面還有一些需要改進(jìn)的地方。例如，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中來。此外，我還需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，給予不同學(xué)生不同的支持和指導(dǎo)。八、課后作業(yè)1.題目：請根據(jù)Unit3的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“如何有效溝通”的英語作文。

答案：略

2.題目：從Unit3中學(xué)到的最重要的一點(diǎn)是什么？請用英語簡要說明。

答案：略

3.題目：請列舉三個(gè)Unit3中的關(guān)鍵詞，并解釋它們在課文中的含義。

答案：略

4.題目：根據(jù)Unit3的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動，模擬在實(shí)際場景中如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效溝通。

答案：略

5.題目：請總結(jié)Unit