九年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 8《蒲柳人家（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元8《蒲柳人家（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元8《蒲柳人家（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教材分析《蒲柳人家（節(jié)選）》是人教版九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元的一篇課文。本文節(jié)選自劉紹棠的同名小說《蒲柳人家》，主要描繪了20世紀(jì)30年代中期，運(yùn)河邊上一個(gè)叫一丈青大娘的婦女，用獨(dú)特的方式教育子女成長(zhǎng)的過程。文章通過細(xì)膩的筆觸和真實(shí)的情感，展現(xiàn)了家庭教育的重要性以及家庭教育對(duì)子女成長(zhǎng)的影響。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過深入分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨，掌握閱讀理解技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，通過小組討論、分享個(gè)人體驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力、閱讀理解和分析能力以及文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《蒲柳人家（節(jié)選）》，使學(xué)生能夠感受作者對(duì)家庭教育的獨(dú)特見解，領(lǐng)會(huì)文章所傳達(dá)的主旨。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維進(jìn)行思考和分析，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題。此外，通過小組討論、分享個(gè)人體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高他們的人際交往素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)科方面已有了一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，對(duì)于文學(xué)作品的理解和分析能力逐漸提高。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過許多經(jīng)典文學(xué)作品，對(duì)小說的人物、情節(jié)、主題等方面有了一定的認(rèn)識(shí)和分析能力。此外，學(xué)生在中學(xué)階段已經(jīng)接觸到了不同的教育理念和方法，對(duì)家庭教育有一定的了解。

然而，九年級(jí)學(xué)生正處于青春期末期，面臨著生理和心理的諸多變化，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但有時(shí)可能缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。在知識(shí)方面，雖然學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有了一定的掌握，但對(duì)于《蒲柳人家（節(jié)選）》這類文學(xué)作品，可能還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的鑒賞能力和深度閱讀技巧。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課走神、注意力不集中等問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)，以提高教學(xué)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過多樣化的教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用批判性思維進(jìn)行思考和分析，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用講授法、討論法和案例研究法等教學(xué)方法。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，深入分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中所描繪的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解；通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.確定教學(xué)媒體使用，如PPT、視頻等，以輔助教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。利用PPT展示課文重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理思路；通過視頻播放相關(guān)場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地感受課文所描繪的環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《蒲柳人家（節(jié)選）》的人物關(guān)系和家庭教育主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《蒲柳人家（節(jié)選）》的人物關(guān)系和家庭教育主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《蒲柳人家（節(jié)選）》的人物關(guān)系和家庭教育主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述《蒲柳人家（節(jié)選）》背后的故事，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《蒲柳人家（節(jié)選）》中的人物關(guān)系和家庭教育主題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析一丈青大娘的教育方式，通過討論總結(jié)家庭教育的重要性。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析一丈青大娘的教育方式，體驗(yàn)家庭教育的重要性。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《蒲柳人家（節(jié)選）》中的人物關(guān)系和家庭教育主題。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《蒲柳人家（節(jié)選）》中的人物關(guān)系和家庭教育主題。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭教育相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《蒲柳人家（節(jié)選）》中的人物關(guān)系和家庭教育主題，能夠概括出一丈青大娘的教育方式及其對(duì)子女成長(zhǎng)的影響。

2.掌握小說閱讀的基本技巧，能夠分析小說中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想。

3.提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和分析文學(xué)作品，主動(dòng)探索文學(xué)作品背后的文化內(nèi)涵。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，在小組討論中能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并與他人共同解決問題。

5.增強(qiáng)批判性思維能力，能夠?qū)π≌f中的教育觀念提出自己的看法，并進(jìn)行合理的論證。

6.提高語文綜合運(yùn)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到寫作、口頭表達(dá)等實(shí)際生活中，提升語文素養(yǎng)。

7.拓寬知識(shí)視野，了解20世紀(jì)30年代中期的中國(guó)社會(huì)背景，對(duì)不同時(shí)代的教育觀念有所了解。

8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)查找拓展資源，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)分析《蒲柳人家（節(jié)選）》中一丈青大娘的教育方式及其對(duì)子女成長(zhǎng)的影響。

答案：一丈青大娘的教育方式主要體現(xiàn)在她對(duì)子女的嚴(yán)格要求和身教言傳的榜樣作用。她要求子女要有骨氣、有志氣，不做對(duì)不起人的事。她自己身體力行，勇敢堅(jiān)韌，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。這種教育方式使子女們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，形成了獨(dú)立自主、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格，對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。

2.例題二：請(qǐng)從小說中選取一個(gè)情節(jié)，說明作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)家庭教育的重要性。

答案：情節(jié)：一丈青大娘教育子女要有骨氣、有志氣的情節(jié)。

作者通過一丈青大娘的語言、動(dòng)作和神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了家庭教育的重要性。例如，一丈青大娘嚴(yán)肅的神情、堅(jiān)定的語氣以及她的行為舉止，都體現(xiàn)出她對(duì)子女教育的重視。這些細(xì)節(jié)描寫使讀者能夠深刻感受到家庭教育對(duì)子女成長(zhǎng)的影響，從而理解家庭教育的重要性。

3.例題三：請(qǐng)分析《蒲柳人家（節(jié)選）》中作者是如何通過人物塑造來表達(dá)家庭教育主題的。

答案：作者通過一丈青大娘和她的子女們的形象塑造，表達(dá)了家庭教育主題。一丈青大娘堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有骨氣的形象，以及她對(duì)子女教育的嚴(yán)格要求和身教言傳的方式，都體現(xiàn)了作者對(duì)家庭教育的認(rèn)同和贊揚(yáng)。而子女們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，逐漸展現(xiàn)出獨(dú)立自主、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格，也是作者對(duì)家庭教育成功的例證。

4.例題四：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《蒲柳人家（節(jié)選）》中家庭教育主題的理解和認(rèn)識(shí)。

答案：《蒲柳人家（節(jié)選）》中的家庭教育主題主要體現(xiàn)在一丈青大娘對(duì)子女的教育方式和教育觀念上。我認(rèn)為，家庭教育應(yīng)該是全面的，既要注重知識(shí)的教育，也要注重品格的培養(yǎng)。一丈青大娘的教育方式，雖然有些嚴(yán)格，但她注重培養(yǎng)子女的獨(dú)立自主能力和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格，這是值得肯定的。同時(shí)，家庭教育也應(yīng)該注重以身教言傳的方式，讓子女在成長(zhǎng)過程中，自然地接受到正確的價(jià)值觀和人生觀。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

答案：（答案因?qū)W生個(gè)人經(jīng)歷而異）作業(yè)布置與反饋1.分析《蒲柳人家（節(jié)選）》中一丈青大娘的教育方式及其對(duì)子女成長(zhǎng)的影響。

答案：一丈青大娘的教育方式主要體現(xiàn)在她對(duì)子女的嚴(yán)格要求和身教言傳。她要求子女要有骨氣、有志氣，不做對(duì)不起人的事。通過一丈青大娘的語言、動(dòng)作和神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了她對(duì)子女教育的重視。這種教育方式對(duì)子女的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響，使他們形成了獨(dú)立自主、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。

2.從小說中選取一個(gè)情節(jié)，說明作者是如何通過人物塑造來表達(dá)家庭教育的重要性。

答案：在《蒲柳人家（節(jié)選）》中，作者通過一丈青大娘和她的子女們的人物塑造，表達(dá)了家庭教育的重要性。例如，在一丈青大娘教育子女要有骨氣、有志氣的情節(jié)中，作者通過一丈青大娘的語言、動(dòng)作和神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了她對(duì)子女教育的重視。同時(shí)，通過子女們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中逐漸展現(xiàn)出獨(dú)立自主、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格，體現(xiàn)了家庭教育對(duì)子女成長(zhǎng)的影響。

3.分析《蒲柳人家（節(jié)選）》中一丈青大娘的形象塑造及其對(duì)家庭教育主題的體現(xiàn)。

答案：在《蒲柳人家（節(jié)選）》中，一丈青大娘的形象塑造充分體現(xiàn)了家庭教育主題。她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有骨氣的形象，展現(xiàn)了她對(duì)子女教育的嚴(yán)格要求和身教言傳的方式。通過一丈青大娘的教育方式和對(duì)子女的教育觀念，作者表達(dá)了對(duì)家庭教育的認(rèn)同和贊揚(yáng)。這種教育方式對(duì)子女的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響，使他們形成了獨(dú)立自主、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。

4.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

答案：（答案因?qū)W生個(gè)人經(jīng)歷而異）我認(rèn)為家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要的影響。在我成長(zhǎng)過程中，我的父母對(duì)我的教育非常重視，他們注重培養(yǎng)我的獨(dú)立自主能力和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。通過他們的言傳身教，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，如何堅(jiān)持自己的信念和追求。因此，我認(rèn)為家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分，它對(duì)孩子的品格塑造和價(jià)值觀形成具有深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我認(rèn)真反思了教學(xué)過程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以便在未來的教學(xué)中更好地提升教學(xué)效果。

首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們深入理解課文內(nèi)容。

其次，在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的理解和完成情況存在問題。為了提高作業(yè)的質(zhì)量和效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)、作業(yè)反饋等方式，幫助學(xué)生更好地理解作業(yè)要求，提高他們的完成質(zhì)量。

再次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

最后，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)講授法的學(xué)習(xí)效果不太滿意。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的互動(dòng)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高