2024年七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)紀(jì)事 第4課《傷仲永》教案1 滬教版五四制

2024年七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)紀(jì)事第4課《傷仲永》教案1滬教版五四制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬教版五四制七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)紀(jì)事中的第4課《傷仲永》。課文以記敘文的形式，講述了傷仲永的成長(zhǎng)經(jīng)歷，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況，展示了傷仲永堅(jiān)韌不拔、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀、書寫能力和簡(jiǎn)單的閱讀理解能力。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)記敘文的理解，學(xué)會(huì)分析課文中的人物形象，體會(huì)作者通過故事傳達(dá)的道理，培養(yǎng)自己的道德情操。同時(shí)，課文中的社會(huì)背景和人物經(jīng)歷，也將有助于學(xué)生拓展歷史知識(shí)，提高文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和道德情操。通過學(xué)習(xí)《傷仲永》，學(xué)生將提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢的口頭和書面表達(dá)能力。同時(shí)，通過分析課文中的情節(jié)和人物，學(xué)生將鍛煉自己的邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題。此外，學(xué)生將深入了解課文所反映的社會(huì)背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)自己的文化理解力。在道德情操方面，學(xué)生將感受傷仲永的堅(jiān)韌不拔和積極進(jìn)取精神，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的語文核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《傷仲永》的故事情節(jié)，把握人物形象和性格特點(diǎn)。

2.分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，體會(huì)作者的寫作意圖。

3.深入領(lǐng)會(huì)課文所傳達(dá)的道德觀念和價(jià)值觀，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的社會(huì)背景和歷史環(huán)境，感悟傷仲永成長(zhǎng)的心路歷程。

2.分析課文中的復(fù)雜人物關(guān)系和心理描寫，深入挖掘人物性格內(nèi)涵。

3.將課文中的道德觀念與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考和價(jià)值觀的塑造。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂討論，幫助學(xué)生了解課文所處的歷史背景，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述，通過小組合作和討論，分析人物性格特點(diǎn)和心理變化。

3.利用案例分析法，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考課文中的道德觀念與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

4.組織課堂討論和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和價(jià)值觀的形成。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于介紹課文背景、人物關(guān)系和故事情節(jié)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象和性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望；案例研究法用于讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，深入探討課文中的道德觀念和價(jià)值觀。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)課文中的情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)人物形象的理解；同時(shí)，開展小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中分析人物性格和心理變化，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生形象直觀地了解課文所處的社會(huì)背景，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于成長(zhǎng)的電影片段，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)的代價(jià)和意義。

問題提出：提問學(xué)生：“你們認(rèn)為成長(zhǎng)過程中最重要的是什么？”、“成長(zhǎng)過程中遇到挫折如何面對(duì)？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

課文講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解《傷仲永》的故事情節(jié)、人物形象和性格特點(diǎn)。

重點(diǎn)解析：分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的寫作意圖。

課堂互動(dòng)：提問學(xué)生：“傷仲永的成長(zhǎng)過程中，他遇到了哪些挫折？”、“他是如何面對(duì)這些挫折的？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考并回答問題，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)。

討論交流：分組讓學(xué)生就練習(xí)題目進(jìn)行討論，共同解決問題。

答案分享：邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的討論成果，檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對(duì)課文內(nèi)容，提問學(xué)生一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。

學(xué)生回答：讓學(xué)生主動(dòng)參與回答，鍛煉口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傷仲永的成長(zhǎng)經(jīng)歷和所傳達(dá)的道德觀念。

核心素養(yǎng)拓展：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考如何踐行課文中的道德觀念，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)布置：設(shè)計(jì)一些有關(guān)課文內(nèi)容的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)要求：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成質(zhì)量和時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要注重師生的雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和練習(xí)。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，緊扣重難點(diǎn)，解決問題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.與課文《傷仲永》相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，如當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、歷史事件等。

2.有關(guān)傷仲永生平的更多資料，包括他的其他作品、相關(guān)的歷史記載和評(píng)論等。

3.其他與成長(zhǎng)主題相關(guān)的文學(xué)作品，如其他成長(zhǎng)小說、成長(zhǎng)故事等。

4.與課文中的道德觀念和價(jià)值觀相關(guān)的哲學(xué)思想和倫理學(xué)理論。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生閱讀其他與傷仲永相關(guān)的作品，深入了解他的生平和創(chuàng)作，從多角度了解他的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心靈歷程。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他成長(zhǎng)主題的小說或故事，通過對(duì)比分析，探討不同作品中的成長(zhǎng)主題和道德觀念。

3.讓學(xué)生研究課文中的道德觀念和價(jià)值觀在當(dāng)代社會(huì)的適用性和意義，思考如何將這些觀念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或?qū)懽?，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)歷和理解，探討成長(zhǎng)過程中的道德觀念和價(jià)值觀的重要性。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)、在線圖書館等，讓學(xué)生查找與課文相關(guān)的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。七、重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《傷仲永》的故事情節(jié)。

答案：略

2.人物性格分析題

題型：請(qǐng)分析傷仲永這一人物的性格特點(diǎn)。

答案：略

3.修辭手法識(shí)別題

題型：請(qǐng)找出課文中使用的修辭手法，并簡(jiǎn)要解釋其作用。

答案：略

4.道德觀念探討題

題型：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)傷仲永所傳達(dá)的道德觀念的理解。

答案：略

5.現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系題

題型：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勅绾污`行課文中所傳達(dá)的道德觀念。

答案：略八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，如閱讀其他成長(zhǎng)主題的小說，寫一篇讀書筆記，總結(jié)成長(zhǎng)過程中的道德觀念和價(jià)值觀。

-布置一些相關(guān)的寫作練習(xí)，如請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)過程中遇到的挫折和如何面對(duì)的文章，以此來鍛煉學(xué)生的寫作能力和思考能力。

-設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行深入思考，如傷仲永在成長(zhǎng)過程中遇到的挫折有哪些？他是如何面對(duì)這些挫折的？等等。

2.作業(yè)反饋

-在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，要給予指出，并提供改進(jìn)的建議。

-在批改作業(yè)的過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，要與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問題，針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助。

-定期組織作業(yè)展示和交流活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高作業(yè)的質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段關(guān)于成長(zhǎng)的電影片段，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)的代價(jià)和意義，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，我注重了課文內(nèi)容的講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述，通過小組合作和討論，分析人物性格特點(diǎn)和心理變化。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)，并通過討論交流，共同解決問題。在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對(duì)課文內(nèi)容，提問學(xué)生一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考如何踐行課文中的道德觀念，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容理解和掌握程度較高，課堂參與度也較高。通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)《傷仲永》的故事情節(jié)、人物形象和性格特點(diǎn)有了深入的理解，同時(shí)也能夠分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧。此外，學(xué)生們還能夠聯(lián)系實(shí)際，思考課文中的道德觀念和價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解還停留在表面，無法深入分析人物性格和心理變化。此外，在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和思考深度還有待提高。

針對(duì)這些問題和不足，