2023九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第10課《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》教案 新人教版

2023九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第10課《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第10課《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.時(shí)空觀念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立對(duì)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的歷史背景、簽訂時(shí)間、主要內(nèi)容以及其對(duì)戰(zhàn)后初期世界影響的時(shí)間軸理解。

2.史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過(guò)課本中的歷史資料，了解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的簽訂過(guò)程及其對(duì)國(guó)際格局的影響，培養(yǎng)分析史料、實(shí)證推斷的能力。

3.歷史解釋：通過(guò)對(duì)比分析《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》，學(xué)生能夠解釋兩者在處理戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系方面的異同，并理解其對(duì)后世的影響。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)這兩個(gè)條約對(duì)中國(guó)所產(chǎn)生的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益在國(guó)際事務(wù)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和國(guó)際視野。

5.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)條約簽訂的背景及其后果進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史事件。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的主要內(nèi)容及其對(duì)戰(zhàn)后初期世界的影響。

解決辦法：通過(guò)對(duì)比分析法，讓學(xué)生直觀地了解兩個(gè)條約的具體內(nèi)容，并運(yùn)用歷史資料，深入剖析其對(duì)國(guó)際格局的影響。

難點(diǎn)：理解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》在處理戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系方面的異同。

突破策略：運(yùn)用小組討論法，讓學(xué)生在探討中理解兩個(gè)條約的異同點(diǎn)，并引導(dǎo)他們從多個(gè)角度審視這兩個(gè)條約的歷史意義。同時(shí)，結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生了解條約簽訂的復(fù)雜性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)課件、歷史資料書籍、教室內(nèi)的白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資料和拓展閱讀。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、圖片、音頻資料等，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備教學(xué)課件、歷史資料書籍、紀(jì)錄片等教學(xué)資源，確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，了解一戰(zhàn)的影響。接著提出本節(jié)課的主題：《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

發(fā)放課件，讓學(xué)生自主閱讀課文，了解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的簽訂背景、主要內(nèi)容及其影響。過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，做好筆記。

三、課堂講解（20分鐘）

針對(duì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答。詳細(xì)講解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的簽訂過(guò)程、內(nèi)容及其對(duì)戰(zhàn)后初期世界的影響。著重引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)條約在處理戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系方面的異同。

四、案例分析（10分鐘）

展示歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》簽訂的歷史背景。隨后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析兩個(gè)條約對(duì)戰(zhàn)后世界的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》在戰(zhàn)后初期世界歷史中的重要地位。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

二、課堂講解（20分鐘）

針對(duì)學(xué)生的掌握情況，講解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》在處理戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系方面的異同，深入剖析其歷史意義。

三、拓展閱讀（10分鐘）

分享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的拓展閱讀材料，讓學(xué)生了解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》簽訂后的國(guó)際格局變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

四、課堂練習(xí)（10分鐘）

布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件，鞏固課堂所學(xué)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》在戰(zhàn)后初期世界歷史中的重要地位。

六、課后作業(yè)

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的影響的短文，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《凡爾賽條約》

-簽訂背景：一戰(zhàn)結(jié)束后，為了重建世界秩序，1919年巴黎和會(huì)召開。

-主要內(nèi)容：對(duì)德國(guó)進(jìn)行軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的限制，規(guī)定德國(guó)承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任，削減軍備，放棄部分領(lǐng)土等。

-影響：暫時(shí)緩解了各國(guó)之間的矛盾，但未能從根本上消除矛盾，為二戰(zhàn)的爆發(fā)埋下伏筆。

2.《九國(guó)公約》

-簽訂背景：一戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)擔(dān)心日本在遠(yuǎn)東地區(qū)的擴(kuò)張，1922年九國(guó)代表簽署公約。

-主要內(nèi)容：尊重中國(guó)的主權(quán)、獨(dú)立和領(lǐng)土完整，遵守各國(guó)在中國(guó)的“門戶開放”“機(jī)會(huì)均等”原則。

-影響：表面上尊重中國(guó)的權(quán)益，實(shí)際上為美國(guó)在中國(guó)的擴(kuò)張?zhí)峁┝朔奖?，加劇了中?guó)的分裂。

3.戰(zhàn)后初期世界格局

-凡爾賽-華盛頓體系：建立在戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)的限制基礎(chǔ)上，暫時(shí)調(diào)整了主要國(guó)家之間的利益關(guān)系。

-矛盾仍然存在：戰(zhàn)勝國(guó)與戰(zhàn)敗國(guó)的矛盾、帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾、殖民地與殖民主義者的矛盾等。

-中國(guó)的困境：在凡爾賽-華盛頓體系下，中國(guó)的權(quán)益受到侵犯，國(guó)家分裂加劇。

4.《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的異同

-相同點(diǎn)：都涉及到中國(guó)的利益，都是戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)的限制。

-不同點(diǎn)：《凡爾賽條約》主要針對(duì)德國(guó)，而《九國(guó)公約》主要針對(duì)日本；條約的背景、內(nèi)容和影響也有所不同。

5.歷史意義

-《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》都是戰(zhàn)后初期重要的國(guó)際條約，對(duì)調(diào)整國(guó)際關(guān)系、重建世界秩序產(chǎn)生了重要影響。

-兩個(gè)條約的簽訂，反映出當(dāng)時(shí)國(guó)際政治的復(fù)雜性和矛盾重重。

-兩個(gè)條約的簽訂，也為后來(lái)的歷史事件，如二戰(zhàn)的爆發(fā)，埋下了伏筆。板書設(shè)計(jì)1.《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的異同

-相同點(diǎn)：都涉及到中國(guó)的利益，都是戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)的限制。

-不同點(diǎn)：《凡爾賽條約》主要針對(duì)德國(guó)，而《九國(guó)公約》主要針對(duì)日本；條約的背景、內(nèi)容和影響也有所不同。

2.《凡爾賽條約》的主要內(nèi)容

-軍事限制：削減德國(guó)軍備，解除德國(guó)的軍事力量。

-領(lǐng)土割讓：德國(guó)放棄部分領(lǐng)土，如阿爾薩斯和洛林。

-戰(zhàn)爭(zhēng)賠款：德國(guó)需承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任，支付巨額賠款。

3.《九國(guó)公約》的主要內(nèi)容

-尊重中國(guó)主權(quán)、獨(dú)立和領(lǐng)土完整。

-實(shí)行“門戶開放”“機(jī)會(huì)均等”原則。

4.戰(zhàn)后初期世界格局

-凡爾賽-華盛頓體系：建立在戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)的限制基礎(chǔ)上，暫時(shí)調(diào)整了主要國(guó)家之間的利益關(guān)系。

-矛盾仍然存在：戰(zhàn)勝國(guó)與戰(zhàn)敗國(guó)的矛盾、帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾、殖民地與殖民主義者的矛盾等。

5.中國(guó)的困境

-在凡爾賽-華盛頓體系下，中國(guó)的權(quán)益受到侵犯，國(guó)家分裂加劇。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用圖示、流程圖、時(shí)間軸等方式展示《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的主要內(nèi)容及其影響；使用框架圖展示戰(zhàn)后初期世界格局的變化；用顏色標(biāo)注不同國(guó)家的利益關(guān)系，突出矛盾點(diǎn)。通過(guò)板書的視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、筆記記錄等情況。觀察學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和理解程度，以及對(duì)問(wèn)題的思考和分析能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作程度、交流溝通能力以及對(duì)問(wèn)題的深入探討。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的理解，以及他們對(duì)其影響的認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋條約的主要內(nèi)容、影響以及戰(zhàn)后初期世界格局的變化。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括他們的寫作能力、表達(dá)清晰度和對(duì)課程內(nèi)容的理解。檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括他們對(duì)條約和戰(zhàn)后世界格局的理解程度，以及他們?cè)谡n堂討論和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)。提供積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高歷史思維和分析能力。典型例題講解1.例題一：《凡爾賽條約》的主要內(nèi)容是什么？

答案：《凡爾賽條約》的主要內(nèi)容包括軍事限制、領(lǐng)土割讓和戰(zhàn)爭(zhēng)賠款。軍事限制方面，德國(guó)需削減軍備，解除軍事力量；領(lǐng)土割讓方面，德國(guó)需放棄部分領(lǐng)土，如阿爾薩斯和洛林；戰(zhàn)爭(zhēng)賠款方面，德國(guó)需承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任，支付巨額賠款。

2.例題二：《九國(guó)公約》的主要內(nèi)容是什么？

答案：《九國(guó)公約》的主要內(nèi)容包括尊重中國(guó)主權(quán)、獨(dú)立和領(lǐng)土完整，以及實(shí)行“門戶開放”“機(jī)會(huì)均等”原則。

3.例題三：戰(zhàn)后初期世界格局的特點(diǎn)是什么？

答案：戰(zhàn)后初期世界格局的特點(diǎn)是暫時(shí)調(diào)整了主要國(guó)家之間的利益關(guān)系，建立了凡爾賽-華盛頓體系。然而，戰(zhàn)勝國(guó)與戰(zhàn)敗國(guó)的矛盾、帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾、殖民地與殖民主義者的矛盾等仍然存在。

4.例題四：《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的異同有哪些？

答案：相同點(diǎn)包括都涉及到中國(guó)的利益，都