云南省曲靖市羅平縣2024年中考沖刺卷語文試題（含解析）

云南省曲靖市羅平縣重點(diǎn)名校2024年中考沖刺卷語文試題

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

閱讀是一種孤獨(dú)，它同看電影，看錄像，聽音樂會是那樣地不同，后者是一塊巨大的生日蛋糕可以共享，閱讀只

是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽一個遙遠(yuǎn)的靈魂對你一個人的竊竊私語。（），但你此時只感覺他在為你

而歌唱，如果你不聽，他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。

A.他在相同的時間對不同的人說過同樣的話

B.他在不同的時間對相同的人說過不同的話

C.他在相同的時間對相同的人說過不同的話

D.他在不同的時間對不同的人說過同樣的話

2.將下列句子組成一段意思連貫的話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①閱讀是一種輸入，要讓閱讀的知識產(chǎn)生輸出的動能，增強(qiáng)閱讀的實(shí)效，那就必須對它進(jìn)行加工。

②孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

③很多人閱讀時做讀書筆記，或者寫書評，這樣的閱讀會收到更好的效果。

④如果只是閱讀，而不能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考或?qū)嵺`，那么，閱讀并不能對你的能力提高起到積極的作用。

⑤因此，閱讀必須與思考緊密結(jié)合。

⑥動筆讀書是更高層次的閱讀，是讀思結(jié)合的最好方式，它需要一定的毅力才可以實(shí)現(xiàn)。

A.①②③④⑤⑥B.②①④③⑤⑥C.②④①③⑥⑤D.④②③①⑤⑥

3.語言運(yùn)用一一下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.老王對父親剛?cè)ナ廊炀蛠砩习嗟睦蟿⒄f：“家父剛過世，你還是在家里多休息幾天吧。”

B.小趙老師參加工作剛一年，她對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師說：“教學(xué)上我有許多不懂之處，請您不吝賜教。”

C.向老師高興地對我說：“你此次奪冠，為班級爭了光，你真是我的高足呀！”

D.小惠在剛開張的小店里買到了自己心儀的音樂盒，興奮地對店主說：“下次我還會光臨貴店，多多惠顧貴店的。”

4.閱讀下面一段文字，完成下列小題。

放翁晚年，更多的是平常之心?！本攀ノ绦纳泻ⅲ黼S處一悠哉，偶扶拄杖登山去，卻喚孤舟過渡來。”他訃

孥半券，不斷地芯零抄小“”,他那時對外出接觸世風(fēng)民情與大自然的理解，和我們?nèi)缃衲承┖廊A的旅游木布

性差。所以，他從司空見慣中看出“山從樹外參奉（ci）出，水自城陰曲折來”，看出其中我們?nèi)菀缀雎圆挥?jì)的迂回有

致的曲線；他從屢見不鯉（xian）里看到“片月又生紅軍（liao）岸,孤舟常占白鷗波”，看到其中我們常常視而不見的

斑斕色彩。同時他看到農(nóng)事稼幫（se）,體味到鄉(xiāng)間情味：“鄰父筑場收早稼，溪姑負(fù)籠賣新茶”。

1.文中加點(diǎn)的讀音和字形，都正確的一項(xiàng)是（）

A.參差（cl）興趣昂然B.屢見不鮮（xian）杖藜外出

C.紅蓼（liao）大相徑廷D.稼垂（se）斑斕色彩

2.填入文中畫波浪線處的詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.柳暗花明又一村

B.樓船夜雪瓜洲渡

C.小樓一夜聽春雨

D.買盡煙波不用錢

3.下列加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.偉大的革命先驅(qū)孫中山先生的雕像，端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生。

B.知識愈淺薄的愈是他他朗讀，知識淵博的人則往往出言謹(jǐn)慎。

C.這篇文章讓讀者一點(diǎn)也看不出修改的痕跡，就好像完全出于自然，二氣可成的樣子。

D.這對眼睛不會放過微不是遵的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。

5.根據(jù)課文默寫古詩文。,不亦君子乎？《論語》軍聽了軍愁，。哪里去辨甚么真共假？（王磐《朝天子

□詠喇叭》《登飛來峰》一詩中表現(xiàn)作者撥云見日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概的詩句是：,O,

天與云與山與水，。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（張岱《湖心亭看

雪》）請把孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》默寫完整。

八月湖水平，涵虛混太清。,O

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。,。

6.根據(jù)《簡?愛》中四次“離開”的情節(jié)閱讀，回答問題。

①簡?愛離開勞沃德學(xué)校

②簡?愛離開桑菲爾德莊園

③簡?愛離開沼屋（沼地居）

④簡?愛離開蓋茨海德府的舅舅舅母家

（1）按照情節(jié)發(fā)生的先后順序，對簡?愛的四次“離開”進(jìn)行排序。

（2）請選擇其中一次“離開”，簡要分析簡?愛“離開”的原因。

（3）簡?愛的幾次“離開”對你有哪些有益的啟示？

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日，更定矣，余孥一小舟，擁毒衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云、與山、與水，上下一白。湖上

影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲

三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

1.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（)

A.有兩人/鋪氈對坐B.至于/夏水襄陵

C.今齊地方/千里D.賢者/能勿喪耳

2.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（)

A.是日，更定矣。（這）B.湖中人鳥聲俱絕。（停止，沒有）

C.言和而色夷久。（連詞，表并列）D.余強(qiáng)飲三大白而別。（但是，表轉(zhuǎn)折）

3.下面對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。

B.第二段，主要描繪西湖雪景。作者用白描的手法，隨意揮灑幾筆，就點(diǎn)出了雪景神采。

C.作者寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄地表達(dá)了作者對故國的懷念。

D.作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個，這也是

一種巧妙的正面描寫。

4.用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意

（1）湖中焉得更有此人!

（2）莫說相公癡，更有癡似相公者!

5.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩?？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？想一想這句中“絕”字的妙

在何處？

8.解釋下列句子中加點(diǎn)的文言字詞。

(1)先帝不以臣卑鄙（)

(2)此殆天所以資將軍（)

至若春和景明（)

(4)此人可就見（)

（5）在宋城上而待楚遇矣（）

（6）困于心衡于慮而后件（）

（7）李而去之（）

（8）長跪而個之曰（）

9.包拯

召權(quán)知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴?，聞?wù)呓詰勚?。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，

亦知其名，呼曰"包待制”。京師為之語曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。"舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，

使得至前陳曲直，吏不敢欺。拯性峭直惡吏苛刻務(wù)敦厚雖甚嫉惡而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)耍?/p>

平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸

本家，死不得葬大瑩中。不從吾志，非吾子若孫也?！?/p>

1.下面各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（）

A.聞?wù)呓詰勚?肆無忌憚B.不偽辭色悅?cè)?未嘗稍降辭色

C.軍貴/單不能察，必以情D.衣服、器用、飲食如毛衣時/臣本布衣

2.用“/”給文中畫線句斷句。

拯性峭直惡吏苛刻務(wù)敦厚雖甚嫉惡而未嘗不推以忠恕也

3.包拯是歷史上有名的清官，關(guān)于他判案的故事，民間流傳的很多，你能舉出一兩個例子嗎？結(jié)合課文，你認(rèn)為包拯

是一個怎樣的人？

10.閱讀下文，回答問題。

陜北的窗花

①在大雪封山的日子里，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上，還有人家?；蛟S是命

里有緣，每次到陜北，都能遇上一些讓我動心的剪紙人，并且在回城后很長的時間里，都一心想著她們的面容。就是

這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無別的色澤可尋的時候，也有一些生動極了的窗花，會突然從一個極不顯眼的地

方，亮在一條村道上。

②說句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次?，F(xiàn)在坐下

來，坐在這一目了然的雪嫄上，用沒有塵土的心想一想，我迎著風(fēng)的脊背，也會冒出一層很熱的汗來。那時，我就等

在她的對面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，

落了一懷。她每動一次剪刀，我的心都會收縮一次。在陜北，能讓心一次次收縮的東西太多了。細(xì)數(shù)一下，有一路沖

刷出來的壺口瀑布，有震動整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的紅石峽，有懸在黃河上的白云山，還有綏德的獅子,

清澗的石板，以及從每一道溝里，甚或每一塊莊稼地里，都會隨時響起來的信天游。而唯一讓我的心收縮得發(fā)疼的，

是她為我剪一幅窗花的全過程。守在她安詳?shù)纳駪B(tài)里，我最初的浮躁，也像多余的紙片，被一剪一剪地較去了，剩下

的，正如在她手上成形的窗花，完全是一種藝術(shù)化了的東西。我不想說破，她剪給我的那一對窗花叫什么，但我要說,

那里面一定藏著一個很美的傳說。那是在陜北的山坡上，比法麥和苜?；ㄟ€開得熱烈的傳說呵。那傳說中的主角，正

盤腿坐在一方土炕上，內(nèi)心熱烈如火，亦平淡如水地為我較著她的故事...

③看著窗花，我突然想起，陜北人在如此嚴(yán)實(shí)的窯洞里，為什么要安這么大的窗子這么大的門？在這么大的門窗

上，為什么要貼這么多的窗花？應(yīng)該這樣說，他們守望的幾孔窯洞，僅僅是家園的一部分，而更廣大的，還有他們一

生躬耕著的土地。他們住在窯洞里，土地上一年的收成，不能把他們送入夢鄉(xiāng)。只有這些貼在窗戶上、囊括各種風(fēng)物

的窗花，才會讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉(xiāng)，還過得很瓷實(shí)。因此，再不講究的人家，也不會忘記在貼得擁擠的

窗板上，再添些新窗花上去。

④我不是地道的陜北人，無法說透這些剪紙藝術(shù)的真正奧妙。但我深刻地記得，許多剪紙藝人只要一握起剪刀，

就進(jìn)入一種半癲狀態(tài)。有的剪到入神時，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴里盡是些無字句的歌?？粗齻儯阋?/p>

定會想，真正的藝術(shù)在哪里？真正的大師又是誰？對于這群以食為天之民，剪刀的分量會比鐮刀重么？

⑤在陜北，這些出現(xiàn)在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河。由此，我在對這

些窗花驚嘆之余，最為看重的，就是創(chuàng)造這種藝術(shù)的工具：一把普通的剪子。在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一

個大千世界，它能真實(shí)或者夸張地較出存在于陜北的所有物象。誰會相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極

低的陜北女人之手？有時，我更愿意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術(shù)。上蒼在造人的同時，就很認(rèn)真地創(chuàng)造了

它。

⑥當(dāng)我冒著一天的雪花，要敲開一戶人家的窯門時，我想，在緊挨著窗戶的炕頭上，應(yīng)該坐著一位較窗花的老人。

她那不停的剪子聲，應(yīng)該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來的一種超越感覺的響動，我也應(yīng)該在開口說話之前，先去摸一

摸這雙雖被剪子磨僵，卻能較活陜北的手。

⑦站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵?！罚袆h改）

1.從全文看，窗花文化包含哪些內(nèi)容？請簡要回答。

2.閱讀下面的語句，回答括號里的問題。那時，我就等在她的對面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。

（請從修辭角度進(jìn)行賞析）站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好毛毫呵。（說說句中加點(diǎn)詞語的含義）

3.文中說“她每動一次剪刀，我的心就會收縮一次“，我為什么會產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的感受？

4.第①段最后一句說窗花“亮在一條村道上”，說說這句話在文中的作用。

5.文章第⑥段，作者想象一位老人坐在炕上剪窗花的場景，對表達(dá)文章主體上有什么作用？

11.閱讀選文，完成小題。

①現(xiàn)在不少人感覺到，焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見病，干什么事都顯得急不可耐，總是等不得、

坐不住、慢不了和靜不下。作家米蘭■德拉說過，要“慢下來”，因?yàn)樽栽谟袨榈纳钍羌辈坏玫??！奥聛怼笔紫?/p>

要有耐心。

②耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業(yè)，更成就人生。

③耐心成就成功之美。在相當(dāng)意義上說，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，，如果沒有耐心，則很難看

到成功的模樣。有位年輕人應(yīng)聘給一位雕塑大師當(dāng)助理，與其想象大相徑庭的是，這位雕塑大師竟是一個整天孤獨(dú)地

埋頭于工作室的老人。年輕人問他：如何能夠?qū)ふ业揭粋€要素，足以表達(dá)自己的一切？這位雕塑大師沉默片刻，然后

極其嚴(yán)肅地說：應(yīng)當(dāng)工作，專注工作，還要有耐心。在相當(dāng)意義上說，正是耐心成就了雕塑大師。“日日行，不怕千

萬里；常常做，不怕千萬事”。很多時候，成大事不在于力量的大小，而在于有無耐心。

④耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)。《道德經(jīng)》上說“靜為躁君”?！洞髮W(xué)》里講：“靜

而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！必S子愷先生曾在《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐

煩，但豐先生竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而

彈，一時把這苦雨荒山襯出了暖色。正是這份對世事的耐心，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味。心清才能看到萬

物的生長，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會多一些發(fā)

現(xiàn)，多一重體驗(yàn)。

⑤耐心成就意志之美。耐心考驗(yàn)人的毅力和定力。古往今來，滴水穿石也好、鐵杵磨成針也罷，愚公移山也好、

精衛(wèi)填海也罷，難在耐心，貴在耐心，成也在耐心。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開了耐心,

這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細(xì)水長流，這也正是對人的意志品質(zhì)的錘煉和塑造。

⑥耐心是一種修養(yǎng)，需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強(qiáng)，或因沉不住氣、性子太急。少一

點(diǎn)功利，多一份淡泊；少一點(diǎn)焦慮，多一份淡定；少一點(diǎn)雜念，多一份純凈；少一點(diǎn)喧囂，多一份寧靜。如此，方可

保持一顆耐心，成就人生之美。

1.下面對原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.耐心是一種性格，也是一種品格，是一種修養(yǎng)。

B.第③段中兩次寫到“在相當(dāng)意義上說”，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)謹(jǐn)。

C.第④、③段都運(yùn)用了舉例論證、道理論證，論證思路也相同。

D.最后一段給出了修煉耐心的方法，是對前面論述的進(jìn)一步深化。

2.通讀全文，擬寫一個能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題。

3.簡析本文的論證思路。

4.下面兩則材料，分別可以用作哪一段的論據(jù)？請簡述理由，

材料一：勝利的道路是迂回曲折的。像山間小徑一樣，這條路有時先折回來，然后伸向前去；像山間小徑一樣，

走這條路的人需要耐心和毅力。

----尼克松

材料二：人的全部本領(lǐng)不過是耐心和時間的混合物。

——巴爾扎克

三、應(yīng)用

12.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①2018年春季，國際輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，一個是以“開放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界”的博鰲亞洲論壇,另一個則是

揮舞著貿(mào)易保護(hù)主義大棒的美國。②在和平合作，開放融通，變革創(chuàng)新的滾滾潮流中，誰在順應(yīng)時代、契合世界各國

人民期待，誰在逆流而動、做國際貿(mào)易規(guī)則的破壞者？不言自明!③正在學(xué)習(xí)階段的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些重大

國際事件。第①句畫線部分有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

________________________________________________________第②句畫線部分有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤，請將修改后

的句子寫在下面的橫線上。

_______________________________________________________指出第③句中"應(yīng)當(dāng)""關(guān)注"兩個詞的詞性。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.以“那段的日子”為題，寫一篇文章。請你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個詞語中選擇一個，

把題目補(bǔ)充完整?？梢源竽戇x擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會被扣

分。抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績?？紤]到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500

字。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

考查句子的銜接與連貫。根據(jù)前一句“傾聽一個遙遠(yuǎn)的靈魂對你一個人竊竊私語”，和后一句中的“但……”起到轉(zhuǎn)

折作用，強(qiáng)調(diào)“閱讀”是在不同的時間對不同人說過一樣的話，故選D。

2、C

【解析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否

呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注

意②總起；④承接上文解釋“學(xué)而不思則罔”；①闡述“學(xué)而不思則罔”；③舉例“動筆”證明“學(xué)而不思則罔”；

⑥承接上文談如何做到“動筆”；⑤“因此”作結(jié)。因此選C。

3、B

【解析】

試題分析：語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”"情感（語氣）“方等方面的要求。

本題可用反選排除法，A句“家父”是稱呼自己的父親，不是稱別人的父親；C句“高足”是贊美對方水平高培養(yǎng)出好學(xué)

生，不能說自己的學(xué)生；D句“光臨”是對來者的敬辭，不能說自己。答案為B。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

4、1.D

2.D

3.B

【解析】

1.A項(xiàng)，興趣昂然——興趣盎然；B項(xiàng)，屢見不鮮（x詼n）；C項(xiàng)，大相徑廷——大相徑庭。

2.A.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是宋代詩人陸游的作品《游山西村》中的一句詩。比喻在遇到困難一種辦

法不行時，可以用另一種辦法去解決嗎，通過探索去發(fā)現(xiàn)答案。B.“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。”寫作者在

鎮(zhèn)江前線時，雪夜遙望瓜洲渡口宋軍高大戰(zhàn)艦；在南鄭前線上，乘秋風(fēng)，跨鐵馬，奔馳在大散關(guān)道上。這是陸游親歷

的兩次難以忘懷的抵抗金兵戰(zhàn)斗。作者采用列景手法，兩句用六個名詞簡潔卻巧妙地寫出了戰(zhàn)斗的情形和作者想抗金

殺敵的心情。C.是陸游的名句：詩人只身住在小樓上，徹夜聽著春雨的淅瀝；次日清晨，深幽的小巷中傳來了叫賣杏

花的聲音，告訴人們春已深了。綿綿的春雨，由詩人的聽覺中寫出；而淡蕩的春光，則在賣花聲里透出。寫得形象而

有深致。其實(shí)，“小樓一夜聽春雨”，正是說綿綿春雨如愁人的思緒。用意是要表達(dá)自己的郁悶與惆悵。D.是寫陸游

終于找到了一種新的生活方式一一歸鄉(xiāng)閑居。三山、鏡湖自有山水之勝，閑居于此，陸游發(fā)出了贊嘆：“買盡煙波不

用錢”。表現(xiàn)了作者初識隱居之樂的一種新鮮的感受。結(jié)合語境“他那時對外出接觸世風(fēng)民情與大自然的理解，和我

們?nèi)缃衲承┖廊A的旅游大相徑廷”分析，此處D項(xiàng)詩句最恰當(dāng)。故選D。

3.A項(xiàng)，栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。符合語境。B項(xiàng)，侃侃而談：指人理

直氣壯、從容不迫地說話。古時候用來形容人善于交談，有風(fēng)度，含褒義。不合語境。C項(xiàng)，一氣呵成：形容文章結(jié)

構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事情安排緊湊，迅速不間斷地完成。符合語境。D項(xiàng)：微不足道：指意義、價值等

小得不值得一提。符合語境。

5、（1）人不知而不慍（2）民聽了民怕（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（4）霧淞沆揚(yáng)上下一白

（5）氣蒸云夢澤波撼岳陽城坐觀垂釣者徒有羨魚情

【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“慍”“沆確”“撼”“羨”等字詞的書寫。

6、⑴④①②③

（2）選擇①，原因：I在勞沃德學(xué)校，勞沃德學(xué)校教規(guī)嚴(yán)厲，簡愛在勞法德學(xué)校繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘。II海

倫的友情和譚波兒小姐的關(guān)愛滿足了簡?愛對關(guān)懷和溫暖的渴求，可海倫肺?。▊魅静。┤ナ溃T波兒結(jié)婚離開，這

刺激了簡愛。III簡愛渴望闖進(jìn)一個“變化多端的天地”，隨后找到的家庭教師的工作使她得以離開。

選擇②，原因：I簡愛對一些無法掌控的因素（外貌、社會地位、財(cái)富）的無力感而產(chǎn)生的自卑使她對情感不確定，

因此當(dāng)婚禮受阻并得知了羅切斯特有個瘋了的妻子時，簡?愛的情感世界在一瞬間坍塌n自尊心受到很大打擊。ni她

的道德不允許她作為一個不合法的妻子繼續(xù)生活在這個莊園。

選擇③，原因：I簡?愛明白了自己與圣?約翰的結(jié)合不是出于愛情，圣?約翰只是把她當(dāng)作傳教、為上帝服務(wù)的工

具，她只是個助手。n她感受到了羅切斯特愛的呼喚，于是她踏上了尋找羅切斯特的旅途。

選擇④，原因：I舅母一家人對簡?愛并不友善，她經(jīng)常遭受無理的虐待（表兄約翰?里德的蠻橫、她姐妹的傲慢、

舅母的憎厭、傭人們的偏心）。n被懲罰獨(dú)自關(guān)在紅屋子的事件發(fā)生后，她得到了出去上學(xué)（勞沃德學(xué)校一一慈善學(xué)校）

的機(jī)會。

（3）①不要屈從命運(yùn)的安排，要敢于抗?fàn)?，要敢于追求自由、平等和幸福。（要?jiān)持自己的信念，執(zhí)著自己的理想與

追求）②不要為外貌、社會地位、財(cái)富等外部條件而自卑，要有自信，人最可貴的是擁有高貴的靈魂。③人要有尊嚴(yán)

地生活。④要尊重別人的感情，也要尊重自己的內(nèi)心。

【解析】

⑴題考查對故事情節(jié)的積累。答題時應(yīng)注意，解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和

主要情節(jié)的把握。簡.愛從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀(jì)就承受了別人無法想象

的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了主人的尊敬和愛

戀。四次“離開”的先后順序是：簡?愛離開蓋茨海德府的舅舅舅母家，簡?愛離開勞沃德學(xué)校，簡?愛離開

桑菲爾德莊園，簡?愛離開沼屋（沼地居）。

⑵本題考查對人物形象和故事情節(jié)的掌握。答題時應(yīng)注意，一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對

人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。①簡愛在勞法德學(xué)校繼續(xù)受到精神和肉

體上的摧殘，隨后找到的家庭教師的工作使她得以離開。②她的道德不允許她作為一個不合法的妻子繼續(xù)生活在這個莊

園。③她感受到了羅切斯特愛的呼喚，于是她踏上了尋找羅切斯特的旅途。④她經(jīng)常遭受無理的虐待，被懲罰獨(dú)自關(guān)

在紅屋子的事件發(fā)生后，她得到了出去上學(xué)。

⑶本題為開放性題目，答案言之有理即可。要注意結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)及主旨。命運(yùn)對簡愛如此殘忍，她為這段婚姻又

付出了難以計(jì)算的代價，但自始至終她都一直堅(jiān)持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求。給人的啟發(fā)：依靠自己正

直品質(zhì)和聰明才智，還有堅(jiān)忍不拔地艱苦奮斗、勇往直前的精神最終沖破重重險阻，達(dá)到自己的目的地。不要屈從命

運(yùn)的安排，要敢于抗?fàn)帲矣谧非笞杂?、平等和幸福等?/p>

二、閱讀

7、1.C

2.D

3.D

4.（1）湖中怎么可能還有這種人？。

（2）不要說您癡，還有比您更癡的人。

5.①路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。②作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。③一個“絕”

字，從聽覺入手，描繪了一幅人鳥受凍，悄然無聲，不敢外出的寒冬靜默圖。寫出了冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。

【解析】

1.此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處

理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。C：“今齊地方/千

里”應(yīng)停頓為：今齊地/方千里。故選C。

2.此題考查的是文言實(shí)詞的意義。D:“余強(qiáng)飲三大白可別”翻譯為“我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別”，“而”是表

承接關(guān)系的連詞。故選D。

3.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。D：“對此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個，”這應(yīng)該是側(cè)面描寫。故選D。

4.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。（1）“湖中焉得更有此人！”句中“焉

得”意思是“哪里”，“更”意思是“還”。（2）“莫說相公癡，更有癡似相公者！”句中“更”意思是“還”，“似”

意思是“像”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯即可。

5.此題考查的是對關(guān)鍵句子的理解。“湖中人鳥聲俱絕”，寫出大雪后一片靜寂，湖山封凍，人、鳥都瑟縮著不敢外出，

寒噤得不敢作聲，連空氣也仿佛凍結(jié)了。為后文“獨(dú)往湖心亭看雪”做鋪墊。一個“絕”字，傳出冰天雪地、萬籟無聲的

森然寒意。這是高度的寫意手法，巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴(yán)。據(jù)此理解作答。

譯文：

崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。

這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天

與云與山與水，上下一白。天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一

葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非

常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。

（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。

等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”

8、（1）見識短淺（2）大概（3）日光（4）接近、趨向（5）入侵（6）奮起，指有所作為（7）

放棄（8）道歉

【解析】

此題考查的是文言詞語的解釋。要注意的是“卑鄙”，這是一個古今異義詞，“鄙”古義是見識短淺；“寇”是一個詞類活

用的，在這里是“入侵”的意思；“謝”也是一個古今異義詞，古義是“道歉”。這些都是課內(nèi)的，一定要識記。

9、1.C

2.拯性峭直/惡吏苛刻/務(wù)敦厚/雖甚嫉惡/而未嘗不推以忠恕也

3.①側(cè)美案；貍貓換太子；陳州放糧；鋼包勉等。②包拯是一個有智慧，有骨氣，愛國家，愛百姓，為官廉潔、剛正,

執(zhí)法嚴(yán)峻，鐵面無私，克己奉公的大清官。

【解析】

1.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，

要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：害怕/害怕；B：臉色/臉色；C：雖然/即使；D：平民/平民。故選C。

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方

法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：包拯

性情嚴(yán)峻剛直，憎惡辦事小吏苛雜刻薄，務(wù)求忠誠厚道，雖然非常憎恨厭惡，但從來沒有不施行忠恕之道的?？梢愿?/p>

據(jù)句意進(jìn)行停頓。

3.此題考查的是對人物形象的把握和知識積累。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？?/p>

以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。從“人以包

拯笑比黃河清”可知包拯為官清廉；從“與人不茍合，不偽辭色悅?cè)恕笨芍湔薄Ｈ闻e一兩個包拯辦案的例子即可,

如釧美案，陳州放糧。

選自《宋史》

參考譯文：（包拯）轉(zhuǎn)到端州當(dāng)知府，升為右司郎中。包拯在朝廷為人剛強(qiáng)堅(jiān)毅，貴戚宦官因此而大為收斂，聽說的人

都很害怕他。人們把包拯笑比做黃河水清（一樣極難發(fā)生的事情）。小孩和婦女，也知道他的名聲，叫他“包待制”。

京城里的人因此說：“（暗中行賄）疏不通關(guān)系（的人），有閻羅王和包老頭?！卑磁f規(guī)矩，凡是訴訟都不能直接到官

署（遞交狀子）。包拯打開官署正門，使告狀的人能夠到跟前陳述是非，辦事小吏因此不敢欺瞞。包拯性情嚴(yán)峻剛直，

憎惡辦事小吏苛雜刻薄，務(wù)求忠誠厚道，雖然非常憎恨厭惡，但從來沒有不施行忠恕之道的。（他）跟人交往不隨意附

和，不以巧言令色取悅?cè)?，平常沒有私人信件，連朋友、親戚也斷絕往來。雖然地位高貴，但（穿的）衣服、（用的）

器物、（吃的）飲食跟當(dāng)百姓時一樣。（他）曾經(jīng)說：“后代子孫當(dāng)官從政，假若貪贓枉法，不得放回老家，死了不得

葬人家族墓地。假若不聽從我的意志，就不是我的子孫?！?/p>

10、1.①窗花中往往蘊(yùn)藏著動人的人生故事；②窗花是陜北人的精神食糧；③窗花折射出剪紙人的生活

及其豐富的想象力；④窗花表現(xiàn)了鮮活的大千世界。

2.（1）用比喻。作者將老人剪紙比作“侍弄土地”，寫出老人對剪紙的虔誠、一絲不茍，表現(xiàn)了老人對生活的

熱愛。（2）貼滿窗杈的鮮紅、熱烈的窗花照亮了作者的手，感染并啟迪了作者，使作者的心靈變得純凈。

3.散文《窗花》中的“我的心都會收縮一次”是因?yàn)棰贋榧艏埨先说木考妓囁鶅A倒，②剪紙老人的專注感染了

我，讓我的內(nèi)心安靜而純凈；③窗花中蘊(yùn)藏著人生故事，折射出剪紙人的生活及其豐富的想象力，表現(xiàn)了鮮活的大千

世界。

4.“亮”的意思是醒目、耀眼，（“醒目”“耀眼”答出任一個即可）突出了窗花的鮮活與鮮艷，表現(xiàn)了作者看

到陜北窗花時的驚喜及贊美之情。這一句總領(lǐng)全文，奠定了全文的情感基調(diào)，為下文揭示窗花的內(nèi)涵作鋪墊，也與文

章最后一句話相照應(yīng)。

5.①敲門前的想象，體現(xiàn)了作者對剪紙藝術(shù)的神往與喜愛。②對剪子聲音的描寫，突出了剪紙藝術(shù)超越尋常生活

的藝術(shù)魅力，肯定了陜北人對精神世界的追求。③對剪紙人雙手的描寫，表達(dá)了對勤勞智慧的陜北人和他們的剪紙藝

術(shù)的贊美。（意思接近即可）

【解析】

1.本題考查學(xué)生的概括能力。根據(jù)第二段中的“那里面一定藏著一個很美的傳說?！保桓鶕?jù)“只有這些貼在窗戶上、

囊括各種風(fēng)物的窗花，才會讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉(xiāng)，還過得很瓷實(shí)。因此，再不講究的人家，也不會忘記

在貼得擁擠的窗根上，再添些新窗花上去?！泵枋隹芍盎ㄊ顷儽比说木袷臣Z；根據(jù)“但我深刻地記得，許多剪

紙藝人只要一握起剪刀，就進(jìn)入一種半癲狀態(tài)。有的剪到入神時，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴里盡是些無字

句的歌?？粗齻?，你一定會想，真正的藝術(shù)在哪里？真正的大師又是誰？對于這群以食為天之民，剪刀的分量會比

鐮刀重么？”的描述可知，窗花折射出剪紙人的生活及其豐富的想象力；根據(jù)“在這些婆姨們手上，一把剪子，就是

一個大千世界，它能真實(shí)或者夸張地較出存在于陜北的所有物象。誰會相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平

極低的陜北女人之手？有時，我更愿意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術(shù)。上蒼在造人的同時，就很認(rèn)真地創(chuàng)造

了它?！钡拿枋隹芍盎ū憩F(xiàn)了大千世界。

2.（1）本題考查學(xué)生的賞析能力。根據(jù)題干要求從修辭的角度賞析。首先要指出修辭手法。然后先出表達(dá)效果和情感。

運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體是“老人剪紙”，喻體是“侍弄土地”，寫出老人對剪紙的虔誠、一絲不茍，表現(xiàn)了老

人對生活的熱愛。（2）理解詞句的含意，結(jié)合語境與主旨，分析對人物與作者情感的表達(dá)作用。貼滿窗根的鮮紅、熱

烈的窗花照亮了作者的手，感染并啟迪了作者，使作者的心靈變得純凈。

3.本題考查對文本的理解和把握。根據(jù)文章內(nèi)容和當(dāng)時語境，具體分析“我”當(dāng)時的心境，理解產(chǎn)生這種感受的原因。

從“看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一

懷"''那傳說中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內(nèi)心熱烈如火，亦平淡如水地為我較著她的故事”中可知，文中“我

的心都會收縮一次”是因?yàn)椋簽榧艏埨先说木考妓囁鶅A倒；剪紙老人的專注感染了我，讓我的內(nèi)心安靜而純凈；窗

花中蘊(yùn)藏著人生故事，折射出剪紙人的生活及其豐富的想象力，表現(xiàn)了鮮活的大千世界。

4.本題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子含義及作用。要求學(xué)生從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面談作用。結(jié)合上句“在除了雪的白色幾乎無

別的色澤可尋的時候，也有一些生動極了的窗花，會突然從一個極不顯眼的地方”，“亮”即醒目、耀眼之意，結(jié)構(gòu)

上：這一句總領(lǐng)全文，為下文揭示窗花的內(nèi)涵作鋪墊，也與文章最后一句話相照應(yīng)。內(nèi)容上：奠定了全文的情感基調(diào)，

突出了窗花的鮮活與鮮艷，表現(xiàn)了作者看到陜北窗花時的驚喜及贊美之情。

5.本題考查結(jié)尾段落的作用，可從主旨表達(dá)、文章結(jié)構(gòu)、人物形象等方面分析；文章結(jié)尾，作者想象一位老人在炕上

剪窗花的情景，體現(xiàn)了作者對剪紙藝術(shù)的神往與喜愛；對剪子聲音的描寫，突出了剪紙藝術(shù)超越尋常生活的藝術(shù)魅力，

肯定了陜北人對精神世界的追求；對剪紙人雙手的描寫，表達(dá)了對勤勞智慧的陜北人和他們的剪紙藝術(shù)的贊美。

11、1.C

2.耐心成就人生之美

3.首先列舉生活現(xiàn)象引出論題“耐心”：闡釋“耐心”的內(nèi)涵和影響然后從耐心成就成功之美、耐心成就過程之美、

耐心成就意志之美三個方面展開論述：最后，指出修煉養(yǎng)成耐心的方法，點(diǎn)明中心論點(diǎn)。

4.材料一第5段.這則材料突出勝利的道路曲折，需要耐心和毅力，突出了意志品質(zhì)的重要，可放在“耐心成就意志

之美”這分論點(diǎn)后，順承引出“耐心考驗(yàn)人的毅力和定力”的論述。材料二：第③段、這則材料突出人的本領(lǐng)需要耐

心和時間，與第③段雕塑大師的成功的秘訣就是每天專注做事這一事實(shí)一致，是對“耐心成就成功之美的闡釋、可作

為本段論據(jù)。

【解析】

1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，然后在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)，ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)錯誤，因?yàn)榈冖堋ⅱ鄱味际紫冗\(yùn)

用舉例論證，然后道理論證。第④段都首先運(yùn)用道理論證，然后舉例論證。所以論證思路不相同。

2.論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的

開頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過程中提出中心論點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中

心論點(diǎn)。結(jié)合“耐心是一種修養(yǎng)，需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強(qiáng)，或因沉不住氣、性子太

急。少一點(diǎn)功利，多一份淡泊；少一點(diǎn)焦慮，多一份淡定；少一點(diǎn)雜念，多一份純凈；少一點(diǎn)喧囂，多一份寧靜。如

此，方可保持一顆耐心，成就人生之美?！钡贸觯耗托某删腿松馈?/p>

3.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。運(yùn)用首先，然后，接著，最后等詞語作為連接詞。敘述思路即可。如：首先列舉生活現(xiàn)象

引出論題“耐心”，闡釋“耐心”的內(nèi)涵和影響然后從③段耐心成就成功之美，④段耐心成就過程之美，⑤耐心成就

意志之美三個方面展開論述：最后，指出修煉養(yǎng)成耐心的方法，點(diǎn)明中心論點(diǎn)。

4.結(jié)合和材料內(nèi)容分析中心，然后結(jié)合“耐心成就成功之美，段耐心成就過程之美，耐心成就意志之美”等三方面，

印證即可。材料一，這則材料突出勝利的道路曲折，需要耐心和毅力，突出了意志品質(zhì)的重要，可放在“耐心成就意

志之美”這分論點(diǎn)后。材料二：這則材料突出人的本領(lǐng)需要耐心和時間，與第③段雕塑大師的成功的秘訣就是每天專

注做事這一事實(shí)一致，是對“耐心成就成功之美的闡釋、可作為本段論據(jù)。

三、應(yīng)用

12、（1）國際輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，一個是以“開放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界”為主題的博鰲亞洲論壇，另一個則是

揮舞著貿(mào)易保護(hù)主義大棒的美國。（2）在和平合作、開放融通、變革創(chuàng)新的滾滾潮流中，誰在順應(yīng)時代、契合世

界各國人民期待？誰在逆潮流而動、做國際貿(mào)易規(guī)則的破壞者？（3）動詞

【解析】

（1）第①句