15 可親可敬的家鄉(xiāng)人 第二課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊

15可親可敬的家鄉(xiāng)人第二課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15可親可敬的家鄉(xiāng)人第二課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治二年級上冊

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)尊重和理解家鄉(xiāng)文化的意識，增強對家鄉(xiāng)的歸屬感。

2.提高學生在實際情境中運用道德與法治知識的能力，強化法治觀念。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提升溝通與表達的能力。

4.增強學生的問題解決能力，能夠從生活中的實例中發(fā)現問題，并運用所學知識解決問題。學情分析二年級（1）班的學生在道德與法治方面已有一定的基礎，他們具備初步的法治觀念和道德意識。然而，由于年齡較小，他們在理解和運用理論知識解決實際問題方面仍有待提高。大部分學生對家鄉(xiāng)的文化有一定的了解，但缺乏深入的探究和理解。

在學習行為習慣方面，學生們表現出一定程度的積極性和好奇心，愿意參與課堂討論和實踐活動。然而，部分學生可能較為內向，不愿主動表達自己的觀點，這對課程學習的深度和廣度產生一定影響。

針對這些情況，在教學過程中需要注重引導學生從生活實際出發(fā)，通過觀察、思考和討論，深化對家鄉(xiāng)文化的理解，提高運用道德與法治知識解決問題的能力。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、課本、練習冊

2.課程平臺：無

3.信息化資源：在線教學資源庫、教育視頻網站、道德與法治相關文章和案例

4.教學手段：講解、小組討論、案例分析、情景模擬、角色扮演、互動游戲教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示家鄉(xiāng)的圖片，讓學生說說自己家鄉(xiāng)的特點和習俗。

問題提出：家鄉(xiāng)的人們有哪些值得我們學習的地方？

學生回答：引導學生談論家鄉(xiāng)人的品質、習俗等。

2.講授新課（15分鐘）

教學內容：介紹家鄉(xiāng)人的優(yōu)點和值得我們學習的地方，如勤勞、善良、敬老等。

教學手段：講解、舉例、互動討論。

重難點：理解家鄉(xiāng)人的優(yōu)點，學會尊敬和感激家鄉(xiāng)人。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

情景模擬：分組討論，每組設計一個關于尊敬家鄉(xiāng)人的場景，如幫助老人過馬路、禮貌問候等。

角色扮演：每組選取代表進行角色扮演，展示尊敬家鄉(xiāng)人的行為。

提問環(huán)節(jié)：針對情景模擬和角色扮演，引導學生思考如何在生活中體現尊敬家鄉(xiāng)人的品質。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題：設計一些關于尊敬家鄉(xiāng)人的選擇題和簡答題，讓學生回答。

討論：分組討論練習題，共同解答。

5.小結與拓展（5分鐘）

教學內容：總結本節(jié)課所學內容，強調尊敬家鄉(xiāng)人的重要性。

教學手段：講解、互動討論。

核心素養(yǎng)拓展：引導學生從生活中的小事做起，踐行尊敬家鄉(xiāng)人的品質。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

調查任務：讓學生回家后，向家人了解家鄉(xiāng)人的優(yōu)點，并撰寫一篇短文，分享所學內容和感受。

作業(yè)要求：字數不限，要求真實感受，能夠體現對家鄉(xiāng)人的尊敬。

總計用時：40分鐘

剩余時間：5分鐘

教學過程中，要注意關注學生的學習反饋，根據實際情況調整教學節(jié)奏和內容，確保學生能夠充分理解和掌握所學知識。同時，注重培養(yǎng)學生的動手動腦能力，提高他們的實踐操作能力。知識點梳理1.家鄉(xiāng)人的優(yōu)點：勤勞、善良、敬老、團結、熱愛家鄉(xiāng)等。

2.尊敬家鄉(xiāng)人的表現：禮貌待人、關心家鄉(xiāng)人、幫助家鄉(xiāng)人、傳承家鄉(xiāng)文化等。

3.法治觀念：知法守法、依法維權、尊重他人權益、積極參與社會公益等。

4.道德意識：誠實守信、公平競爭、友善待人、關愛弱勢群體等。

5.團隊合作：積極參與集體活動、與他人合作完成任務、相互支持與鼓勵等。

6.問題解決能力：觀察生活現象、分析問題、提出解決方案、實踐驗證等。

7.溝通能力：表達自己的想法、傾聽他人的意見、交流與合作、尊重他人等。

8.實踐能力：動手操作、實際應用、創(chuàng)新能力、解決實際問題等。

9.歸屬感：對家鄉(xiāng)的熱愛、對國家的認同、對集體的歸屬、對他人的關愛等。

10.行為習慣：良好的學習習慣、生活習慣、道德行為、自我管理等。教學反思與總結1.教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我以家鄉(xiāng)人的優(yōu)點和尊敬家鄉(xiāng)人為切入點，通過情境創(chuàng)設、講解、互動討論等方式，引導學生理解和掌握所學知識。在師生互動環(huán)節(jié)，我注重引導學生從生活中小事做起，踐行尊敬家鄉(xiāng)人的品質。通過實踐操作，學生們能夠更好地理解和運用所學知識。

在教學方法上，我運用了講解、舉例、互動討論等多種教學手段，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。在教學管理方面，我注重調動學生的積極性，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。同時，我也注意關注學生的學習反饋，根據實際情況調整教學節(jié)奏和內容。

2.教學總結：

在本節(jié)課中，學生們對家鄉(xiāng)人的優(yōu)點和尊敬家鄉(xiāng)人的表現有了更深入的理解，他們能夠列舉出家鄉(xiāng)人的優(yōu)點，并能夠分析出尊敬家鄉(xiāng)人的重要性。在師生互動環(huán)節(jié)，學生們通過情景模擬和角色扮演，更好地掌握了尊敬家鄉(xiāng)人的行為表現，他們的實踐能力和團隊合作精神得到了鍛煉。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。例如，部分學生在討論和表達方面較為內向，課堂參與度不高。針對這一問題，我需要在今后的教學中更加關注這部分學生，給予他們更多的機會和鼓勵，讓他們能夠更好地參與到課堂活動中來。

此外，在教學資源方面，我需要進一步豐富和優(yōu)化教學資源，例如，可以利用多媒體課件、視頻等資源，讓學生更直觀地了解家鄉(xiāng)的文化和人物。同時，我還需要不斷提高自己的教學水平，關注學生的學習需求，調整教學策略，以提高教學效果。課后作業(yè)1.調查任務：讓學生回家后，向家人了解家鄉(xiāng)人的優(yōu)點，并撰寫一篇短文，分享所學內容和感受。

要求：字數不限，要求真實感受，能夠體現對家鄉(xiāng)人的尊敬。

2.實踐作業(yè)：設計一個關于尊敬家鄉(xiāng)人的場景，可以是幫助老人過馬路、禮貌問候等，并進行角色扮演。

要求：記錄角色扮演的過程和感受，不少于200字。

3.思考題：結合課文內容，討論如何在日常生活中體現尊敬家鄉(xiāng)人的品質。

要求：以小組為單位進行討論，并將討論結果整理成一篇報