2023八年級物理下冊 第九章 浮力第三節(jié) 物體的浮與沉第1課時 物體的浮沉條件教案 （新版）滬科版

2023八年級物理下冊第九章浮力第三節(jié)物體的浮與沉第1課時物體的浮沉條件教案（新版）滬科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023八年級物理下冊第九章浮力第三節(jié)物體的浮與沉第1課時物體的浮沉條件教案（新版）滬科版

本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.探討阿基米德原理，理解浮力產(chǎn)生的原因。

2.學(xué)習(xí)浮力的計算方法，掌握浮力與物體排開液體體積的關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察和總結(jié)，掌握物體浮沉的判定條件，即物體的密度與液體密度的比較。

4.分析實際生活中的浮沉現(xiàn)象，如船、救生圈等，聯(lián)系理論知識，解釋這些現(xiàn)象背后的原理。

教學(xué)內(nèi)容與滬科版教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生深入理解浮力及物體浮沉條件的基本概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解釋生活中浮沉現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.通過實驗觀察與分析，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、歸納等科學(xué)思維方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行浮力計算，提升科學(xué)推理和問題解決能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識到物理知識與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和探索精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解阿基米德原理，掌握浮力計算的基本方法。

-重點(diǎn)掌握物體浮沉的判定條件，即物體密度與液體密度的關(guān)系。

-重點(diǎn)通過實例分析，將浮沉條件應(yīng)用于解釋生活中的現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于理解浮力產(chǎn)生的原因，特別是液體對物體上下表面的壓力差概念。

-難點(diǎn)在于浮力計算的準(zhǔn)確應(yīng)用，包括排開液體體積的確定和浮力公式的正確使用。

-難點(diǎn)在于將理論知識與實際情境相結(jié)合，如船只在水中浮起來的原理，需要學(xué)生能夠?qū)⒏×l件與船的構(gòu)造、載重量等因素綜合考慮。

-難點(diǎn)在于歸納總結(jié)物體浮沉的規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用這一規(guī)律解決實際問題，如設(shè)計一個能夠穩(wěn)定漂浮在水面上的小裝置。

在教學(xué)過程中，需針對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和反復(fù)的實踐，確保學(xué)生能夠透徹理解并靈活運(yùn)用。教學(xué)資源1.硬件資源：

-物理實驗器材：浮力計、物體（如石頭、木塊等）、液體（如水、鹽水等）、量筒、天平等。

-多媒體設(shè)備：投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備。

2.軟件資源：

-教學(xué)課件：包含浮力相關(guān)概念、實驗演示、物體浮沉條件等內(nèi)容的PPT。

-課程相關(guān)的教學(xué)視頻和動畫：展示浮力產(chǎn)生過程、物體浮沉現(xiàn)象等。

3.課程平臺：

-課堂互動教學(xué)平臺：用于教師發(fā)布任務(wù)、學(xué)生提交作業(yè)和討論交流。

-學(xué)校物理實驗室：提供實驗操作空間，進(jìn)行浮力相關(guān)實驗。

4.信息化資源：

-在線物理教育資源：提供豐富的教學(xué)素材，如浮力相關(guān)教學(xué)案例、試題庫等。

-電子書籍和電子教案：方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

5.教學(xué)手段：

-講授法：講解浮力概念、物體浮沉條件等理論知識。

-實驗法：通過實驗觀察物體浮沉現(xiàn)象，驗證理論知識。

-小組合作：學(xué)生分組討論，共同分析實驗結(jié)果，提高合作能力。

-案例分析：結(jié)合實際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋現(xiàn)象。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了浮力的概念和計算方法。那么，大家思考一下，為什么有些物體能夠浮在水面上，而有些物體卻會沉入水底呢？這節(jié)課我們將探討物體的浮沉條件。

2.學(xué)生：老師，是不是跟物體的密度和液體的密度有關(guān)？

第二環(huán)節(jié)：探究物體浮沉條件

1.老師：很好，大家已經(jīng)猜到了關(guān)鍵點(diǎn)。下面請同學(xué)們分組進(jìn)行實驗，觀察不同密度物體在水中的浮沉情況。

2.學(xué)生：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)，密度小于水的物體（如木塊）會浮在水面上，密度大于水的物體（如石頭）會沉入水底。

3.老師：非常棒！實驗結(jié)果表明，物體的浮沉與物體密度和液體密度有關(guān)。當(dāng)物體密度小于液體密度時，物體浮起；當(dāng)物體密度大于液體密度時，物體下沉。

第四環(huán)節(jié)：講解阿基米德原理

1.老師：那么，為什么物體的密度會影響其在液體中的浮沉呢？接下來，我們來學(xué)習(xí)阿基米德原理。

2.學(xué)生：老師，阿基米德原理是什么？

3.老師：阿基米德原理是指，物體在液體中受到的浮力等于物體排開液體的重力。浮力的大小與液體的密度、物體排開液體的體積有關(guān)。

4.學(xué)生：哦，我明白了，所以浮力越大，物體越容易浮起來。

第五環(huán)節(jié)：案例分析

1.老師：現(xiàn)在我們來分析一下生活中的浮沉現(xiàn)象。比如船為什么能浮在水面上？

2.學(xué)生：老師，船的密度小于水的密度，所以它能浮在水面上。

3.老師：沒錯，而且船的設(shè)計使得它能排開更多的水，從而獲得更大的浮力。那么，如何讓一個物體在水中穩(wěn)定浮起來呢？

4.學(xué)生：可以增大物體的體積，或者讓物體的密度小于液體密度。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

1.老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了物體的浮沉條件與物體密度和液體密度有關(guān)。請大家總結(jié)一下本節(jié)課的知識點(diǎn)。

2.學(xué)生：物體浮沉條件是：當(dāng)物體密度小于液體密度時，物體浮起；當(dāng)物體密度大于液體密度時，物體下沉。阿基米德原理告訴我們，物體在液體中受到的浮力等于物體排開液體的重力。

3.老師：非常好！希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活中，解釋各種浮沉現(xiàn)象。課后，請大家思考一下，如何設(shè)計一個能在水中穩(wěn)定浮起來的小裝置？

第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.老師：今天的作業(yè)是，完成教材第幾頁的練習(xí)題，并思考課后拓展問題。

2.學(xué)生：好的，老師，我們會認(rèn)真完成的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解浮沉條件：學(xué)生掌握了物體在液體中的浮沉條件，即物體密度與液體密度的關(guān)系。他們能夠解釋為什么有些物體浮在水面上，而有些物體則沉入水底。

2.掌握阿基米德原理：學(xué)生理解了阿基米德原理的內(nèi)涵，能夠運(yùn)用浮力等于排開液體重力的概念來分析問題，并計算簡單浮力問題。

3.實驗操作能力：學(xué)生在實驗中親自動手，觀察和記錄不同物體的浮沉情況，提高了實驗操作能力和觀察能力。

4.科學(xué)思維能力：通過對比實驗結(jié)果，學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用觀察、比較、歸納的科學(xué)思維方法，分析物體的浮沉現(xiàn)象。

5.解決問題能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的浮沉條件和阿基米德原理，解決實際生活中的問題，如船只浮力、救生圈設(shè)計等。

6.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識：在浮力計算過程中，學(xué)生運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識，提升了數(shù)學(xué)在物理學(xué)科中的應(yīng)用能力。

7.科學(xué)態(tài)度與興趣：學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認(rèn)識到物理知識與日常生活的緊密聯(lián)系，樹立了正確的科學(xué)態(tài)度。

1.學(xué)生能夠回答以下問題：

-物體為什么能在液體中浮起來？

-物體的浮沉與哪些因素有關(guān)？

-什么是阿基米德原理？

-如何計算物體在液體中受到的浮力？

2.學(xué)生能夠完成以下任務(wù)：

-設(shè)計實驗，觀察和記錄物體的浮沉情況。

-運(yùn)用阿基米德原理，解釋生活中的浮沉現(xiàn)象。

-計算給定物體的浮力，并判斷其浮沉狀態(tài)。

-分析浮力在日常生活中的應(yīng)用，如船舶設(shè)計、浮力救援設(shè)備等。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出的能力：

-能夠獨(dú)立進(jìn)行實驗操作，觀察和記錄數(shù)據(jù)。

-運(yùn)用科學(xué)思維方法，分析浮沉現(xiàn)象背后的原因。

-應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，解決浮力計算問題。

-與同學(xué)合作交流，共同探討和解決問題。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-物體的浮沉條件

-密度小于液體：浮起

-密度大于液體：下沉

-阿基米德原理

-浮力=排開液體的重力

-浮力計算

-F浮=ρ液體*g*V排

②關(guān)鍵詞：

-浮力

-密度

-阿基米德原理

-浮沉條件

-排開液體體積

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識。

-以圖形輔助，如畫出水中的物體浮沉示意圖。

-設(shè)計有趣的例題，如“如何讓小豬救生圈浮起來？”

-使用生動的比喻，如將阿基米德原理比作“液體對物體的隱形手”。

板書設(shè)計將重點(diǎn)知識點(diǎn)、關(guān)鍵詞與藝術(shù)性和趣味性相結(jié)合，既有助于學(xué)生理解和記憶，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解例題一：

一個質(zhì)量為200g的物體在水中浮起來，已知水的密度為1.0g/cm3，求物體排開水的體積。

解答：

物體質(zhì)量m=200g，水的密度ρ水=1.0g/cm3。

物體排開水的體積V排=m/ρ水=200g/1.0g/cm3=200cm3。

例題二：

一個木塊的密度為0.6g/cm3，放入水中時，求木塊所受浮力。

解答：

木塊密度ρ木=0.6g/cm3，水的密度ρ水=1.0g/cm3。

由于ρ木<ρ水，木塊在水中浮起來，浮力F浮=G木=m木*g。

假設(shè)木塊質(zhì)量為m木，則F浮=m木*g。

例題三：

一個鐵球的密度為7.8g/cm3，體積為50cm3，將其放入水中，求鐵球所受浮力。

解答：

鐵球密度ρ鐵=7.8g/cm3，體積V鐵=50cm3，水的密度ρ水=1.0g/cm3。

由于ρ鐵>ρ水，鐵球在水中下沉。

鐵球排開水的體積V排=V鐵=50cm3。

浮力F浮=ρ水*g*V排=1.0g/cm3*9.8m/s2*50cm3=490N。

例題四：

一艘船的重量為10000kg，若要使其在水中浮起來，至少需要多大的浮力？

解答：

船的重量G船=10000kg*9.8N/kg=98000N。

要使船浮起來，浮力F浮≥G船=98000N。

例題五：

一個體積為2000cm3的物體在水中浮起來，已知水的密度為1.0g/cm3，求物體的密度。

解答：

物體排開水的體積V排=2000cm3，水的密度ρ水=1.0g/cm3。

浮力F浮=ρ水*g*V排=1.0g/cm3*9.8m/s2*2000cm3=19600N。

物體質(zhì)量m=F浮/g=19600N/9.8m/s2=2000kg。

物體密度ρ=m/V=2000kg/2000cm3=1kg/cm3。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生對物體浮沉條件的理解和應(yīng)用。通過實驗和案例分析，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在以下幾個方面表現(xiàn)出色：

1.實驗操作能力：同學(xué)們能夠熟練地使用實驗器材，觀察和記錄不同物體的浮沉情況，這為他們后續(xù)的分析和討論奠定了基礎(chǔ)。

2.理解浮沉條件：大部分同學(xué)能夠理解并掌握物體浮沉的條件，即物體密度與液體密度的關(guān)系，并能運(yùn)用這一知識解釋生活中的現(xiàn)象。

3.阿基米德原理的應(yīng)用：同學(xué)們能夠運(yùn)用阿基米德原理來分析物體的浮力問題，這表明他們對原理的理解較為深入。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方：

1.數(shù)學(xué)運(yùn)用能力：在計算浮力時，部分同學(xué)在數(shù)學(xué)運(yùn)算上顯得不夠熟練，尤其是單位換算和公式應(yīng)用方面。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

2.案例分析深度：在分析生活中的浮沉現(xiàn)象時，有些同學(xué)不能深入挖掘問題，只是停留在表面解釋。我需要引導(dǎo)學(xué)生更加深入地思考問題，提高他們的分析能力。

3.課堂互動：雖然同學(xué)們在小組合作中表現(xiàn)出一定的積極性，但整體課堂氛圍仍有待提高。今后，我將嘗試采用更多互動性強(qiáng)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對以上反思，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的滲透，提高學(xué)生在物理學(xué)科中的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。

2.多設(shè)計一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的分析能力。

3.創(chuàng)設(shè)更豐富的教學(xué)情境，增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，幫助每個學(xué)生更好地掌握知識。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材第XX頁的習(xí)題，重點(diǎn)練習(xí)浮力計算和阿基米德原理的應(yīng)用。

2.觀察生活中至少三種浮沉現(xiàn)象，并嘗試用本節(jié)課所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

3.設(shè)計一個實驗，驗證物體浮沉條件與物體密度