2016春六年級(jí)生物下冊(cè) 6.4《保護(hù)水資源》教案 上海版

2016春六年級(jí)生物下冊(cè)6.4《保護(hù)水資源》教案上海版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2016春季六年級(jí)生物下冊(cè)的6.4節(jié)《保護(hù)水資源》，使用的是上海版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解水資源的含義和分類，知道淡水資源的分布和利用。

2.掌握水資源的保護(hù)措施，理解節(jié)約用水的重要性。

3.分析水污染的原因和危害，了解防治水污染的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，提高學(xué)生保護(hù)水資源的實(shí)際行動(dòng)能力。

教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，旨在幫助學(xué)生了解水資源的重要性，提高他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)水資源的行動(dòng)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在科學(xué)探究與實(shí)踐、生命觀念和科學(xué)態(tài)度三個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：運(yùn)用觀察、分析、推理等方法，了解水資源的知識(shí)，探討保護(hù)水資源的措施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

2.生命觀念：認(rèn)識(shí)水資源對(duì)生命的重要性，理解人與自然和諧共生的意義，形成關(guān)愛自然、珍惜資源的意識(shí)。

3.科學(xué)態(tài)度：養(yǎng)成積極探究、樂于合作的科學(xué)態(tài)度，對(duì)待水資源問題持有負(fù)責(zé)任的價(jià)值觀，愿意為保護(hù)水資源付出實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-水資源的理解：學(xué)生需要掌握水資源的含義和分類，尤其是淡水資源的分布和利用。

-保護(hù)水資源的措施：學(xué)生應(yīng)了解并能夠?qū)嵤┕?jié)約用水、防治水污染等措施。

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-水污染的原因和防治：學(xué)生可能對(duì)水污染的來源和影響理解不夠深入，難以提出有效的防治方法。

-實(shí)踐操作能力的提升：如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行水資源的保護(hù)和節(jié)約，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-環(huán)保行動(dòng)的落實(shí)：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，需要教師引導(dǎo)和生活實(shí)踐的結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2016春六年級(jí)生物下冊(cè)6.4《保護(hù)水資源》》教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水資源的分布圖、節(jié)約用水的宣傳視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如水樣檢測(cè)套件、節(jié)約用水的實(shí)驗(yàn)工具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師：同學(xué)們，我們每天都在使用水，但你們知道水資源的分布和保護(hù)的重要性嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是《保護(hù)水資源》。

-學(xué)生：積極思考，對(duì)水資源保護(hù)有一定的了解。

2.探究水資源（15分鐘）

-老師：請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第6.4節(jié)，我們來了解一下水資源的含義和分類。

-學(xué)生：閱讀教材，了解淡水資源的分布和利用。

3.節(jié)約用水的重要性（15分鐘）

-老師：同學(xué)們，我們?nèi)绾喂?jié)約用水呢？請(qǐng)你們舉例說明。

-學(xué)生：積極發(fā)言，分享節(jié)約用水的做法。

4.防治水污染（15分鐘）

-老師：水污染對(duì)我們的生活有什么影響？我們應(yīng)該如何防治水污染呢？

-學(xué)生：小組討論，分析水污染的原因和危害，提出防治方法。

5.環(huán)保行動(dòng)（10分鐘）

-老師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這么多保護(hù)水資源的知識(shí)，你們?cè)敢鉃楸Ｗo(hù)水資源做出實(shí)際行動(dòng)嗎？

-學(xué)生：表達(dá)自己的決心，制定個(gè)人的節(jié)約用水和環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水資源的重要性，那么我們應(yīng)該如何在日常生活中保護(hù)水資源呢？

-學(xué)生：回顧所學(xué)內(nèi)容，反思自己的行為，提出改進(jìn)措施。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-老師：請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)，結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何保護(hù)水資源。

-學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理1.水資源的含義和分類：水資源包括地表水和地下水，按水質(zhì)可分為淡水、咸水和堿水。地球上的水資源雖然豐富，但可供人類使用的淡水資源僅占總量的1%左右。

2.淡水資源的分布：淡水資源主要分布在兩極冰川、深層地下水、地表徑流和湖泊中。其中，地表徑流是人類利用淡水資源的主要來源。

3.水資源利用：人類對(duì)水資源的使用主要包括農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水和生活用水等。隨著人口增長和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)水資源的需求也在不斷增加。

4.節(jié)約用水的重要性：節(jié)約用水是保護(hù)水資源的關(guān)鍵。每人每天節(jié)約用水1立方米，全國可節(jié)約水資源6.3億立方米。節(jié)約用水可以從日常生活的各個(gè)方面做起，如修復(fù)漏水設(shè)施、使用節(jié)水用品等。

5.防治水污染的方法：水污染主要來源于工業(yè)廢水、生活污水和農(nóng)業(yè)面源污染。防治水污染的方法包括加強(qiáng)污水處理、合理使用化肥和農(nóng)藥、提高公眾環(huán)保意識(shí)等。

6.環(huán)保行動(dòng)：保護(hù)水資源需要每個(gè)人的參與。我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

-提高自身節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣；

-參與環(huán)?；顒?dòng)，宣傳水資源保護(hù)的重要性；

-支持和參與水資源保護(hù)的科研項(xiàng)目和技術(shù)創(chuàng)新；

-關(guān)注和支持政府的水資源保護(hù)政策和法規(guī)的制定和實(shí)施。

7.保護(hù)水資源的實(shí)際行動(dòng)：我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

-在家庭生活中，修復(fù)漏水設(shè)施，使用節(jié)水用品，如節(jié)水淋浴頭、節(jié)水馬桶等；

-在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，合理使用化肥和農(nóng)藥，采用節(jié)水灌溉技術(shù)，如滴灌、噴灌等；

-在工業(yè)生產(chǎn)中，提高水資源利用效率，采用先進(jìn)的節(jié)水技術(shù)和設(shè)備，如循環(huán)水利用、廢水處理回用等；

-參與和支持水資源的保護(hù)和治理項(xiàng)目，如植樹造林、治理水土流失等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的水資源》、《全球水危機(jī)》等，幫助學(xué)生更深入地了解全球水資源狀況。

-視頻資源：《水的循環(huán)》、《節(jié)約用水的重要性》等，通過生動(dòng)的視頻內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并撰寫讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)在300-500字左右。

-鼓勵(lì)學(xué)生就拓展內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)與同學(xué)進(jìn)行交流討論，增強(qiáng)對(duì)水資源保護(hù)的理解。

-教師在課后需提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于拓展內(nèi)容的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生可結(jié)合自身生活實(shí)際，思考如何在生活中實(shí)現(xiàn)節(jié)約用水和保護(hù)水資源，并將想法付諸實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的志愿活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，如參與節(jié)水宣傳、清理河流垃圾等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，大多數(shù)能夠主動(dòng)回答問題，表現(xiàn)出對(duì)水資源保護(hù)的興趣和熱情。部分學(xué)生在小組討論中能夠提出有深度的觀點(diǎn)，顯示出了良好的思考能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論保護(hù)水資源措施時(shí)，能夠提出具體的實(shí)施方案，如制作節(jié)水宣傳海報(bào)、設(shè)計(jì)節(jié)水小裝置等。討論過程中，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，共同完善方案。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握水資源的基本知識(shí)，如水資源的含義、分類和分布等。但在水污染防治方面，部分學(xué)生還需加強(qiáng)理解和應(yīng)用。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)完成情況良好，學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待，對(duì)節(jié)約用水和保護(hù)水資源有了更深刻的認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生在實(shí)踐中積極采取行動(dòng)，如修改家庭節(jié)水設(shè)施、減少洗車次數(shù)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：總體來說，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課