20美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

20美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力：通過朗讀、感悟，體會(huì)語言文字的優(yōu)美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

2.增強(qiáng)語言表達(dá)能力：學(xué)習(xí)課文中的描寫方法，運(yùn)用到自己的寫作中，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3.提高信息提取和概括能力：能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，概括出小興安嶺的特點(diǎn)和美麗之處。

4.培養(yǎng)文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，了解我國(guó)東北地區(qū)的小興安嶺，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小興安嶺的美麗和富饒。

2.學(xué)習(xí)課文中的描寫方法和修辭手法，提升寫作能力。

3.提高朗讀和感悟能力，感受語言文字的魅力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文中所描述的自然景觀的理解和想象。

2.將課文中的描寫方法和修辭手法運(yùn)用到自己的寫作中。

3.準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)小興安嶺的感悟和體會(huì)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)小興安嶺美麗景色的感知。

2.教師示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生多次練習(xí)，逐步掌握描寫方法和修辭手法。

3.分組討論和分享，讓學(xué)生互相啟發(fā)，拓展思維，提高表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)課件、紙質(zhì)教材《美麗的小興安嶺》。

2.課程平臺(tái)：不具備網(wǎng)絡(luò)條件的課堂，可使用學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)或黑板進(jìn)行教學(xué)。

3.信息化資源：相關(guān)的圖片、視頻資料，如小興安嶺的自然風(fēng)光、季節(jié)變化等。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、寫作練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《美麗的小興安嶺》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道小興安嶺是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小興安嶺的自然風(fēng)光圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小興安嶺的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小興安嶺的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《美麗的小興安嶺》的課文內(nèi)容、描寫方法和修辭手法。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括小興安嶺的自然景觀、物產(chǎn)豐富等。

詳細(xì)介紹課文中的描寫方法和修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文深入分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

分析課文中的關(guān)鍵句子和段落，讓學(xué)生理解作者的表達(dá)意圖和情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些句子和段落對(duì)課文主題的作用和意義。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的描寫方法和修辭手法的運(yùn)用，并提出自己的寫作建議或想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、描寫方法和修辭手法等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用描寫方法和修辭手法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小興安嶺的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《美麗的小興安嶺》是人教版三年級(jí)上冊(cè)語文教材中的一篇課文。本文主要介紹了我國(guó)東北小興安嶺的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解小興安嶺的自然環(huán)境、季節(jié)變化、森林資源等特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、語言表達(dá)能力和信息提取能力。

1.課文內(nèi)容梳理

-小興安嶺的地理位置和特點(diǎn)

-四季變化中的小興安嶺風(fēng)光

-森林資源豐富，動(dòng)植物種類繁多

-小興安嶺的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和旅游資源

2.描寫方法和修辭手法

-形象生動(dòng)的描繪，如“興安嶺的四季就像一幅美麗的畫卷。”

-對(duì)比手法，如“夏天，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，冬天，樹木凋零枯萎?！?/p>

-排比句式，如“春天，興安嶺是花的海洋，夏天，興安嶺是綠的天地，秋天，興安嶺是果的樂園，冬天，興安嶺是雪的世界?！?/p>

-擬人手法，如“松鼠在樹上跳來跳去，好像在給樹木澆水?！?/p>

3.文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)

-理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)語言文字的優(yōu)美。

-分析課文中的關(guān)鍵句子，感受作者表達(dá)的情感和意境。

-學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，如描繪自然風(fēng)光、介紹物產(chǎn)豐富等。

4.語言表達(dá)能力培養(yǎng)

-學(xué)習(xí)課文中的描寫方法和修辭手法，運(yùn)用到自己的寫作中。

-通過朗讀、背誦，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

-進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，描述自己熟悉的景物或事物。

5.信息提取和概括能力培養(yǎng)

-從課文中提取關(guān)鍵信息，概括出小興安嶺的特點(diǎn)和美麗之處。

-學(xué)會(huì)將信息進(jìn)行分類整理，提高信息提取的準(zhǔn)確性。

-培養(yǎng)概括能力，能夠用簡(jiǎn)潔明了的語言描述課文內(nèi)容。

6.文化意識(shí)培養(yǎng)

-通過學(xué)習(xí)課文，了解我國(guó)東北地區(qū)的小興安嶺，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

-學(xué)會(huì)欣賞和保護(hù)自然環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

-了解東北地區(qū)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作意識(shí)。觀察學(xué)生在討論、回答問題時(shí)的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思考能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中的表現(xiàn)，包括組織有序、觀點(diǎn)明確、合作緊密等方面。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解深度和運(yùn)用描寫方法的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、描寫方法和修辭手法的掌握程度。測(cè)試結(jié)果可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和知識(shí)運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括寫作練習(xí)和對(duì)課文內(nèi)容的理解。檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思今天上完《美麗的小興安嶺》這節(jié)課，我感到非常充實(shí)，也有些許的思考。這節(jié)課我試圖通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生深入理解課文，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。

首先，我通過引入圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受到小興安嶺的自然風(fēng)光，這樣有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。在講解課文時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析作者的描寫方法和修辭手法，讓他們學(xué)會(huì)欣賞語言文字的美。

其次，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。這樣做不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能夠激發(fā)他們的思維活力。在討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文中的描寫方法和修辭手法有一定的掌握，但在運(yùn)用到自己的寫作中時(shí)，仍顯得有些吃力。

在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解比較扎實(shí)，但他們需要在寫