2023年教師招聘考試教育綜合知識主觀題

50道高頻教師招聘考試教育綜合知識主觀

題

1.簡述《學(xué)記》中體現(xiàn)的重要教育思想。

(1)揭示了教育日勺重要性和教育與政治的關(guān)系。

(2)設(shè)計了從基層到中央B勺完整的教育體制，提出了嚴(yán)密的師導(dǎo)和考試制度。

(3)主張課內(nèi)和課外相結(jié)合，藏息相輔。

(4)提出教學(xué)相長曰勺辯證關(guān)系和"師嚴(yán)然后道尊"日勺教師觀。

(5)反對死記硬背，主張啟發(fā)式教學(xué)。

2.簡述夸美紐斯《大教學(xué)論》體現(xiàn)的重要教育思想。

(1)教育要適應(yīng)自然，不能違反自然規(guī)律，人是自然的一部分，教育要遵照人口勺自然發(fā)展日勺

原則。

(2)系統(tǒng)論述了班級講課制以及教學(xué)日勺原則、措施。

(3)要進(jìn)行把廣泛日勺自然知識傳授給一般人日勺"泛智教育"

3.論述20世紀(jì)后教育的改革與發(fā)展展現(xiàn)出哪些新的特點。

(1)教育日勺終身化

(2)教育日勺全民化

(3)教育日勺民主化

(4)教育日勺多元化

(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化

(6)教育全球化

(7)教育信息化

(8)教育具有科學(xué)性

4.簡述教育與生產(chǎn)力水平的關(guān)系。

(1)生產(chǎn)力對教育日勺決定作用重要表目前：

a生產(chǎn)力日勺發(fā)展水平制約著教育發(fā)展日勺規(guī)模和速度;

b生產(chǎn)力日勺發(fā)展水平制約著教育構(gòu)造日勺變化；

c生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容與手段；

d教育相對獨立于生產(chǎn)力日勺發(fā)展水平。

(2)教育對生產(chǎn)力日勺增進(jìn)作用重要表目前：

a教育再生產(chǎn)勞動力

b教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)

5.論述教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些規(guī)律？

(1)教育要適應(yīng)個體發(fā)展口勺次序性和階段性

(2)教育要適應(yīng)個體發(fā)展日勺不平衡性

(3)教育要適應(yīng)個體發(fā)展日勺穩(wěn)定性和可變性

(4)教育要適應(yīng)個體發(fā)展日勺個別差異性，因材施教

(5)教育還要適應(yīng)個體發(fā)展日勺互補(bǔ)性，增進(jìn)人的個性發(fā)展

6.簡述現(xiàn)階段我國的教育目的。

(1)規(guī)定培養(yǎng)日勺人是社會主義事業(yè)日勺建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科

學(xué)文化知識能力日勺統(tǒng)一。

(2)規(guī)定學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展，規(guī)定堅持腦力和體力兩方面日勺友好發(fā)展

(3)適應(yīng)時代規(guī)定，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生日勺發(fā)明精神和實踐能力。

7、簡述我國美育德基本任務(wù)。

(1)初步具有廣泛日勺愛好和健康的愛美情趣。

(2)培養(yǎng)審美能力。

8、我國學(xué)制改革的基本原則。

(1)教育構(gòu)造必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造和社會構(gòu)造

(2)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合

(3)普及與提高相結(jié)合

(4)穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合

9、分析我國目前的學(xué)制改革的重要內(nèi)容。

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，貫徹義務(wù)教育

(2)強(qiáng)調(diào)中等教育構(gòu)造，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育

(3)穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走內(nèi)涵發(fā)展為主日勺道路

(4)重視成人教育，發(fā)展終身教育

10、試論述教育制度的發(fā)展趨勢

(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育日勺銜接

(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長義務(wù)教育年限

(3)中等教育中一般教育與職業(yè)教育朝著互相滲透日勺方向發(fā)展

(4)高等教育口勺類型日益多樣化

(5)教育日勺國際交流加強(qiáng)

11.簡述現(xiàn)代學(xué)生觀的內(nèi)涵

(1)學(xué)生是發(fā)展日勺人

(2)學(xué)生是獨特日勺人

(3)學(xué)生是具有獨立意義日勺人

12.怎樣建立良好的師生關(guān)系?

(1)教師要樹立對日勺的學(xué)生觀

(2)提高教師的自身修養(yǎng)

(3)發(fā)揚教育民主

(4)對口勺處理師生矛盾

13.教師六個重要的職業(yè)角色

(1)學(xué)著和學(xué)習(xí)者

(2)知識傳授者

(3)示范者

(4)管理者

(5)朋友

(6)研究者

14.簡述泰勒的課程設(shè)計模式

(1)學(xué)校應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)哪些教育目日勺

(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目日勺

(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗

(4)我們怎樣才能確定這些目的正在得到實現(xiàn)

15.簡述教學(xué)的基本任務(wù)

(1)使學(xué)生掌握系統(tǒng)日勺現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧

(2)發(fā)展學(xué)生智能，尤其是培養(yǎng)學(xué)生日勺創(chuàng)新精神和實踐能力

(3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生日勺身心健康水平

(4)提高學(xué)生崇高日勺審美情趣和能力

(5)養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個性心理品質(zhì)

16.簡述班級講課制的優(yōu)缺陷。

長處(1)有助于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才

(2)有助于發(fā)揮教師日勺主導(dǎo)作用

(3)有助于發(fā)揮學(xué)生集體日勺作用

(4)有助于學(xué)生多方面的發(fā)展

缺陷

(1)教師為了維持良好日勺教學(xué)秩序必須加強(qiáng)對教學(xué)過程日勺控制，這勢必影響到學(xué)生日勺獨立

性、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展

(2)難以照顧到學(xué)生日勺個別差異

(3)在班級講課制中，課堂成為學(xué)生最重要日勺生活方式，學(xué)生日勺交往受到限制

(4)教師講，學(xué)生聽日勺方式，不可防止地導(dǎo)致了學(xué)生對老師的依賴性和消極等待日勺性格

17、簡述教學(xué)評價的基本原則

(1)客觀性原則(2)發(fā)展性原則(3)整體性原則(4)指導(dǎo)性原則

18、論述教學(xué)評價的功能和意義

(1)診斷教學(xué)問題

(2)提供反饋信息

(3)調(diào)控教學(xué)方向

(4)檢查教學(xué)效果意義在于增進(jìn)教育目曰勺曰勺實現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量日勺提高，把競爭機(jī)制引入教學(xué)

領(lǐng)域，有效地調(diào)動教學(xué)各方面的積極性，有助于改善教學(xué)管理。

19、簡述教學(xué)過程應(yīng)遵照哪些基本規(guī)律

(1)直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

(2)教師日勺主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一日勺規(guī)律

(3)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一日勺規(guī)律

(4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一日勺規(guī)律

20、簡述教學(xué)措施選擇的基本根據(jù)

（1）教學(xué)任務(wù)（2）教學(xué)內(nèi)容（3）學(xué)生年齡特性

21.簡述德育的基本內(nèi)容

（1）愛國主義教育（2）理想教育（3）集體主義教育（4）勞動教育（5）自覺紀(jì)律教

育（6）民主與法制教育（7）科學(xué)世界觀和人生觀教育（8）道德教育

22.簡述德育的新形勢

（1）通過開展小區(qū)教育進(jìn)行德育（2）開辦業(yè)余黨校（3）開展心理健康教育活動（4）

建立德育基地

23.確立中學(xué)德育目的的根據(jù)

（1）時代與社會發(fā)展需要（2）國家日勺教育方針和教育目日勺（3）民族文化及道德老式（4）

青少年思想品德形成、發(fā)展日勺規(guī)律及心理特性

24.論述德育的任務(wù)

（1）培養(yǎng)青少年樹立堅定對日勺的政治方向

（2）引導(dǎo)學(xué)生逐漸樹立科學(xué)世界觀和人生觀

（3）逐漸使學(xué)生具有社會主義的基本道德品質(zhì)和違紀(jì)觀念及養(yǎng)成文明行為習(xí)慣

（4）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好日勺品德心理品質(zhì)

25.簡述德育過程的基本規(guī)律

（1）德育過程是對學(xué)生日勺知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

（2）德育過程是增進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭日勺發(fā)展過程

（3）德育過程是組織學(xué)生日勺活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響日勺過程

（4）德育過程是一種長期曰勺、反復(fù)曰勺、逐漸提高日勺過程。

26.目前班級管理存在的問題有哪些

(1)班主任對班級管理方式偏重于專斷

(2)班級管理制度缺乏活力、民主管理日勺程度低

27、班級管理的功能有哪些

(1)有助于實現(xiàn)教育目的、提高學(xué)習(xí)效率

(2)有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)

(3)有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理

28、簡述班主任在班級管理中的地位與作用班主任肩負(fù)著全面管理班級的職責(zé)，是學(xué)校教育

的中堅力量。班主任的素質(zhì)直接決定班級的管理水平，直接影響班級全體組員的整體水平,

從而決定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。因此，班主任的素質(zhì)極為關(guān)鍵。

(1)班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者

(2)班主任是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者

(3)班主任是班級組織日勺領(lǐng)導(dǎo)者

29、怎樣培養(yǎng)一種良好的班集體

(1)確定班集體曰勺發(fā)展目曰勺

(2)確立得力的班集體關(guān)鍵

(3)建立班集體日勺正常秩序

(4)組織形式多樣日勺教育活動

(5)培養(yǎng)對時的輿論和良好日勺班風(fēng)

30、班主任是班集體日勺組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國家的教育方針，增進(jìn)學(xué)生全面健康成

長日勺骨干力量。

31.簡述課外、校外教育的意義

(1)課外、校外教育有助于學(xué)生開闊眼界，獲得知識

(2)課外、校外教育是對青少年小朋友因材施教，發(fā)展個性專長的廣闊天地。

(3)課外、校外教育是進(jìn)行德育日勺重要途徑

(4)課外、校外教育有助于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生口勺多種能力

32.課外、校外教育的組織形式包括：

a群眾性活動b小組活動c個別活動

33.簡述怎樣加強(qiáng)學(xué)校與社會教育機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)絡(luò)

(1)建立學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合日勺校外教育組織

(2)學(xué)校與校外教育機(jī)構(gòu)建立常常性聯(lián)絡(luò)

a.學(xué)校與宣傳部門建立常常性聯(lián)絡(luò)

b.學(xué)校與社會公共文化機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定聯(lián)絡(luò)

c.學(xué)校與社會專門性教育機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定的聯(lián)絡(luò)

(3)采用走出去、請進(jìn)來日勺措施與社會各界保持親密聯(lián)絡(luò)

34.簡述教育研究的意義

(1)推進(jìn)教育改革與發(fā)展

(2)提高教育教學(xué)質(zhì)量

(3)提高教師自身素質(zhì)

35.試論述行動研究法

行動研究是教師和研究人員針對實踐中日勺問題，綜合運用多種有效措施，以改善教育工作為

目日勺日勺教育研究活動。它將教育理論和教育現(xiàn)實問題緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在“行動”中研究，在

"情境”中研究。在"做"中研究。行動研究日勺長處：靈活，能適時作出反饋與調(diào)整，能將

理論研究與實踐問題結(jié)合起來，對處理實際問題有效。對行動研究的批評在于：研究過程

松散、隨意，缺乏系統(tǒng)性，影響研究的可靠性;研究樣本受詳細(xì)情境日勺限制，缺乏控制，影響

研究的代表性。

36.談?wù)劷處煈?yīng)當(dāng)具有哪些素養(yǎng)

(1)首先要具有一定的職業(yè)道德素養(yǎng)，包括忠于人民日勺教育事業(yè)，熱爰學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為

人師表

(2)應(yīng)具有一定日勺知識素養(yǎng)，包括政治理論素養(yǎng)，精深日勺專業(yè)知識，廣博日勺文化基礎(chǔ)知識和

必備的教育科學(xué)知識

(3)應(yīng)具有一定日勺能力素養(yǎng)，包括語言體現(xiàn)能力，組織管理能力，組織教育和教學(xué)的能力以

及自我控制和反思能力

(4)擁有一定日勺職業(yè)心理健康，包括崇高的師德、愉悅?cè)丈浊楦?、良好的人際關(guān)系以及健康日勺

人格。

37、簡述教學(xué)措施選擇的基本根據(jù)

(1)教學(xué)任務(wù)

(2)教學(xué)內(nèi)容

(3)學(xué)生的年齡特性

38、常用的教育研究措施

⑴歷史研究法⑵個案研究法(3)行動研究法⑷質(zhì)日勺研究法(5)調(diào)查研究法(6)試驗

研究法

39、個體身心發(fā)展的動因

(1)內(nèi)發(fā)論孟子弗洛伊德(精神分析奧地利)威爾遜格賽爾

(2)外銀論荀子洛克"白板說"華生(美國行為主義心理學(xué)家)

(3)共同作用論

40、影響個體身心發(fā)展的重要原因

(1)遺傳及其在人口勺發(fā)展中日勺作用

A遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展日勺前提，為個體的身心發(fā)展提供也許性

B遺傳素質(zhì)日勺成熟過程制約著人口勺發(fā)展過程

C遺傳素質(zhì)日勺差異性對人的發(fā)展有一定日勺影響作用

(2)環(huán)境及其在人的發(fā)展中的作用

A社會環(huán)境對人口勺發(fā)展的作用

B人對環(huán)境日勺反應(yīng)時能動的

(3)教育在人口勺發(fā)展中口勺主導(dǎo)作用

（4）個體主觀能動性是影響人口勺身心發(fā)展日勺內(nèi)在動力心理學(xué)部分

41.簡述心理學(xué)的研究對象

1.心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象日勺科學(xué)。一般把心理現(xiàn)象分為心理過程和個性心理兩大方面。

2.心理過程包括認(rèn)識過程（感覺、知覺、記憶、思維和想象）情感過程（情緒和情感）和意

志過程（意志行動日勺心理過程）

3.個性心理包括個性傾向性（需要、動機(jī)、信念、理想、價值觀和世界觀）和個性心理特性

（能力、性格和氣質(zhì)）兩方面

42.簡述行為主義心理學(xué)的重要觀點

1.反對研究意識，主張心理學(xué)研究行為

2.反對內(nèi)省，主張采用試驗措施進(jìn)行客觀口勺研究

43.論述教師學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義

1.有助于理解和解釋學(xué)生日勺心理現(xiàn)象和行為，更好地完畢教育工作

2.有助于運專心理學(xué)原理，指導(dǎo)和開展現(xiàn)代教育改革

3.有助于教師判斷學(xué)生日勺心理健康，有效地開展學(xué)生心理異常日勺調(diào)試工作。

4.有助于教師根據(jù)心理學(xué)知識進(jìn)行自我教育。

44.簡述引起和維持故意注意的條件

1.加深對目的任務(wù)的理解

2.喝了組織活動

3.對爰好日勺依從性

4.排除內(nèi)外原因口勺干擾

45.簡述發(fā)明想象產(chǎn)生的