專題突破-化學(xué)反應(yīng)的定量研究教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)京改版（2013）上冊

專題突破——化學(xué)反應(yīng)的定量研究教學(xué)設(shè)計----2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)京改版（2013）上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題突破——化學(xué)反應(yīng)的定量研究教學(xué)設(shè)計----2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)京改版（2013）上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)京改版（2013）上冊，第五單元“化學(xué)反應(yīng)的定量研究”專題。該單元主要涉及化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)的量、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的書寫和計算等內(nèi)容。本節(jié)課將重點講解以下內(nèi)容：

1.物質(zhì)的量：介紹物質(zhì)的量的概念、單位（摩爾）以及物質(zhì)的量的計算方法。

2.質(zhì)量守恒定律：解釋質(zhì)量守恒定律的含義以及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

3.化學(xué)方程式的書寫：教授化學(xué)方程式的書寫原則，包括反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件等的表示方法。

4.化學(xué)方程式的計算：講解化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比、物質(zhì)的量比等計算方法，以及實際問題的解答。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過講解化學(xué)反應(yīng)的定量研究，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象進行觀察、分析、推理的能力，使其能夠運用化學(xué)知識解決實際問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：使學(xué)生掌握化學(xué)方程式的書寫和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。

3.增強學(xué)生的證據(jù)意識：強調(diào)質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實驗數(shù)據(jù)和事實進行推理和論證的能力。

4.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責任：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到化學(xué)反應(yīng)定量研究在實際生活中的重要性，增強學(xué)生對科學(xué)知識的熱愛和責任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）物質(zhì)的量的概念及其計算：學(xué)生需要掌握物質(zhì)的量的定義、單位（摩爾）以及物質(zhì)的量的計算方法，例如摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度等。

（2）質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：學(xué)生需要理解質(zhì)量守恒定律的含義，并能夠運用質(zhì)量守恒定律解釋化學(xué)反應(yīng)中的實際問題。

（3）化學(xué)方程式的書寫與計算：學(xué)生需要掌握化學(xué)方程式的書寫原則，包括反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件等的表示方法，并能進行相關(guān)計算。

2.教學(xué)難點：

（1）物質(zhì)的量的抽象理解：物質(zhì)的量是一個抽象的物理量，學(xué)生難以直觀地理解其含義，需要通過實例和實驗來幫助學(xué)生建立直觀的認識。

（2）化學(xué)方程式的計算：化學(xué)方程式的計算涉及到各種物質(zhì)的量的關(guān)系，學(xué)生容易混淆，需要通過大量的練習(xí)和實例來幫助學(xué)生掌握計算方法。

（3）質(zhì)量守恒定律的運用：學(xué)生需要理解質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，能夠運用該定律進行化學(xué)方程式的計算和實際問題的解答，這是一個較為復(fù)雜的過程。

（4）化學(xué)方程式的書寫：學(xué)生需要理解化學(xué)方程式中各種符號和表示方法的含義，能夠正確地書寫化學(xué)方程式，這是一個需要反復(fù)練習(xí)的過程。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）問題驅(qū)動法：教師通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究化學(xué)反應(yīng)的定量研究內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動性。

（2）案例分析法：教師通過引入具體的化學(xué)反應(yīng)實例，讓學(xué)生分析和解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和科學(xué)思維。

（3）合作學(xué)習(xí)法：教師組織學(xué)生進行小組討論和合作，共同完成化學(xué)方程式的書寫和計算任務(wù)，增強學(xué)生的團隊合作能力和交流能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：教師利用多媒體設(shè)備展示化學(xué)反應(yīng)的圖像、動畫和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解物質(zhì)的量、質(zhì)量守恒定律等概念。

（2）教學(xué)軟件輔助：教師使用教學(xué)軟件進行化學(xué)方程式的書寫和計算練習(xí)，提供即時反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

（3）實驗操作：教師組織學(xué)生進行化學(xué)實驗，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)反應(yīng)的過程，加深對物質(zhì)的量、質(zhì)量守恒定律等概念的理解。

（4）在線學(xué)習(xí)平臺：教師利用在線學(xué)習(xí)平臺提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂之外進行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化學(xué)反應(yīng)的定量研究》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要知道化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)反應(yīng)的定量研究的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解物質(zhì)的量、質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的書寫這些基本概念。物質(zhì)的量是表示物質(zhì)所含粒子數(shù)目的物理量，它是化學(xué)反應(yīng)定量研究的基礎(chǔ)。質(zhì)量守恒定律是指在一個封閉系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量不變的規(guī)律?；瘜W(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的符號表達式，它包括反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件等信息。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了質(zhì)量守恒定律在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)物質(zhì)的量和質(zhì)量守恒定律這兩個重點。對于化學(xué)方程式的書寫這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與化學(xué)反應(yīng)的定量研究相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示質(zhì)量守恒定律的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)反應(yīng)的定量研究在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了物質(zhì)的量、質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的書寫的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對化學(xué)反應(yīng)的定量研究的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《化學(xué)反應(yīng)的定量分析》：介紹化學(xué)反應(yīng)定量分析的基本原理和方法，包括物質(zhì)的量、質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的書寫等內(nèi)容。

《化學(xué)實驗技巧》：深入淺出地講解了化學(xué)實驗的基本技巧，包括實驗操作、數(shù)據(jù)處理和實驗安全等，旨在提高學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)探究素養(yǎng)。

《化學(xué)反應(yīng)與生活》：舉例說明化學(xué)反應(yīng)在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，重點掌握物質(zhì)的量、質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的書寫等基本概念和計算方法。

（2）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

（3）選擇一個與化學(xué)反應(yīng)定量研究相關(guān)的實際問題，進行深入調(diào)查和研究，嘗試提出自己的解決方案。

（4）嘗試閱讀其他相關(guān)書籍、文章或在線資源，拓寬知識面，加深對化學(xué)反應(yīng)定量研究的理解。

（5）參加化學(xué)興趣小組或?qū)嵺`活動，與他人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和收獲，互相學(xué)習(xí)和進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《化學(xué)反應(yīng)的定量研究applicationsinindustryanddailylife》、《化學(xué)反應(yīng)中的摩爾概念：從理論到實踐》、《化學(xué)方程式書寫與計算技巧》等，這些材料將幫助學(xué)生更深入地理解化學(xué)反應(yīng)的定量研究在實際中的應(yīng)用。

（2）視頻資源：《化學(xué)實驗：定量分析》、《質(zhì)量守恒定律的實驗驗證》、《物質(zhì)的量的測量方法》等視頻資源，通過動態(tài)演示和實驗操作，使學(xué)生更加直觀地理解相關(guān)知識點。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)利用課后時間，根據(jù)自己的興趣和理解程度選擇相應(yīng)的拓展材料進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

（2）在閱讀和觀看拓展材料的過程中，學(xué)生應(yīng)做好筆記，記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和疑問。

（3）學(xué)生可主動向教師請教他們在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或分享他們的學(xué)習(xí)心得。

（4）教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，創(chuàng)造一個良好的互動和學(xué)習(xí)氛圍。

（5）學(xué)生可嘗試結(jié)合本節(jié)課的知識點，進行一些簡單的家庭實驗或觀察，例如在家中進行質(zhì)量守恒定律的實驗驗證，或觀察日常生活中的化學(xué)反應(yīng)等。

（6）學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、在線課程、論壇等，進行更深入的學(xué)習(xí)和探討。但請注意，網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量參差不齊，學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進行合理的選擇和使用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生的課堂參與度、提問回答情況、小組合作表現(xiàn)等方式，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將對學(xué)生在小組討論中的成果進行評價，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性等方面，評估學(xué)生的思維能力和團隊合作能力。

3.隨堂測試：教師將通過隨堂測試來評估學(xué)生的知識掌握情況，包括物質(zhì)的量、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的書寫和計算等方面的掌握程度。

4.課后作業(yè)：教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進行評價，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對知識點的理解程度、解題方法的掌握等方面，評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給出具體的評價和反饋，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)情況和改進方向。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例分析法，通過引入具體的化學(xué)反應(yīng)實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和交流能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在理解物質(zhì)的量這個抽象概念時存在困難，需要進一步加強對概念的解釋和實例的展示。

2.在進行化學(xué)方程式的書寫和計算時，學(xué)生容易混淆，需要提供更多的練習(xí)和實例來幫助他們掌握。

3.學(xué)生的實驗操作技能需要進一步提高，需要加強實驗教學(xué)和實驗操作的指導(dǎo)。

（三）改進措施

1.在講解物質(zhì)的量時，增加更多的實例和實驗，幫助學(xué)生建立直觀的認識，提高他們的理解能力。

2.加強對化學(xué)方程式書寫和計算的練習(xí)，提供更多的實例和習(xí)題，幫助學(xué)生掌握計算方法。

3.加強實驗教學(xué)和實驗操作的指導(dǎo)，提供更多的實驗機會，提高學(xué)生的實驗操作技能。

4.在課堂上增加更多的互動和討論，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，提高他們的參與度。

5.加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供不同的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助他們更好地