《燈光》教學課件

燈光

同學們你們在哪兒見過燈光？在燈光下你有何感受？燈光，我們都非常熟悉，一到夜晚，每家每戶都燈火輝煌，大家都覺得燈光沒什么惹人注意的地方。讓我們走進課文，去感受革命先烈那崇高的精神！王愿堅（1929—1991），當代作家。山東諸城人。1945年參加八路軍。

主要作品有：短篇小說《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《路標》，電影文學劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國合寫）。作者走進1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能概括課文主要內(nèi)容，理清課文順序。3.感悟革命先烈為理想而獻身的無私和偉大，珍惜革命先烈用鮮血換來的幸福生活。學習目標倚殲郝jiānyǐ戰(zhàn)鈕著niǔxūxūcuǐcàn璀璨黑魆魆jūn一發(fā)鈞千電hǎo圍副營長詞語我會讀劃（劃船）（計劃）huáhuà多音字埋（埋怨）（埋頭）

mánmái他自己懶散，卻總是埋_____怨別人埋_____頭工作。mánmái【宏偉】（規(guī)模、計劃等）宏大雄偉?！韭健繘]有目的而悠閑地走?！緡鷼瀾?zhàn)】包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗?！窘煌稀筷嚨貎?nèi)連接塹壕、工事，供交通聯(lián)絡(luò)的壕溝。詞語解釋今天的幸福生活從哪里來？今天的幸福生活是革命先烈用生命換來的，是革命先烈用鮮血鑄就的。

課文以什么事物的描寫為線索？燈光課文寫了什么天安門廣場上的千萬盞燈，讓我想起了親愛的戰(zhàn)友——郝副營長。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命。段落劃分第一部分（1、2）寫作者在天安門廣場，聽到“多好啊”的贊嘆，引起對往事的回憶。第二部分（3-11）講述了關(guān)于燈光的往事。第三部分（12）照應(yīng)開頭，寫在璀璨的華燈下，“我”又想起這位親愛的戰(zhàn)友。

全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。

倒敘是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要的、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從時間的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。由設(shè)問引入回憶，開始倒敘?！吧钌畹幕貞洝卑抵高@件事情對“我”來說是記憶深刻的。他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。你知道他在憧憬著什么嗎？請你結(jié)合課文內(nèi)容，說一說。

整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡,望著黑魆魆的圍墻。突然,黑暗里出現(xiàn)一星火光,一閃,又一閃。這火光雖然微弱,對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)足夠亮了,戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。這里點明了火光的來源，突出了郝副營長舍己為人的英勇壯舉。郝副營長為了戰(zhàn)斗的勝利，為了孩子們能在明亮的燈光下讀書，他甘愿犧牲自己，這是多么偉大的獻身精神!

文中的郝副營長給你留下了怎樣的印象呢？

郝副營長是一個愛讀書、愛孩子、愛生活、英勇善戰(zhàn)、不怕犧牲的戰(zhàn)斗英雄，他的獻身精神將與日月同在永放光芒。戰(zhàn)場上郝副營長那“微弱的燈光”會熄滅嗎？這“燈光”其實象征著英雄不怕犧牲、無私奉獻的偉大精神，因此不會熄滅，