人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全套（附教堂計(jì)劃）

最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案全集小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析:本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度，所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長等。同時(shí)使學(xué)生通過直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長短的意識(shí)。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)：本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。5、認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力?？谒愕姆蛛A段要求初步擬訂如下：單元結(jié)束時(shí)期末平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度有余數(shù)除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題三、教學(xué)措施：1、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。4、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。此外，由于三年級(jí)學(xué)生仍以形象思維為主，教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)直觀教學(xué)，因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具，如計(jì)數(shù)器、方木塊、小棒、釘子板、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉(zhuǎn)盤。四、教學(xué)進(jìn)度：一、測量（7課時(shí)）千米的認(rèn)識(shí)…………4課時(shí)左右噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)……3課時(shí)左右二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）加法…………………3課時(shí)左右減法…3課時(shí)左右加法和減法的驗(yàn)算…2課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)…………1課時(shí)三、四邊形（6課時(shí)）四、有余數(shù)的除法（6課時(shí)）五、時(shí)、分、秒（4課時(shí)）填一填、說一說………1課時(shí)六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時(shí)）口算乘法………………3課時(shí)左右一位數(shù)乘二、三位數(shù)…5課時(shí)左右中間、末尾有0的乘法………………4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）八、可能性（4課時(shí)）九、數(shù)學(xué)廣角（5課時(shí)）擲一擲…………………1課時(shí)十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元測量第1課時(shí)授課時(shí)間：2019年9月3日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第1課時(shí)課題：毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第2—3頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長度。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？估計(jì)測量數(shù)學(xué)書的長21數(shù)學(xué)書的寬14數(shù)學(xué)書的厚1三、學(xué)生動(dòng)手測量實(shí)際長度1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。四、揭示課題：（板出：毫米的認(rèn)識(shí)）五、建立1毫米的概念1、認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長。2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。六、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。七、鞏固發(fā)展1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。八、全課小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：1厘米=10毫米教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元測量第2課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第2課時(shí)課題：分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第4—7頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念教學(xué)難點(diǎn)：選用合適的單位測量物體的長度。教學(xué)流程：學(xué)生動(dòng)手測量課桌的桌面的長、寬。1、兩人為一組測量桌面的長、寬。2、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二、建立1分米的空間觀念1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板書：1分米=10厘米2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。3、用手比劃1分米有多長。4、閉上眼睛想一想1分米有多長。三、認(rèn)識(shí)幾分米1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。2、出示教具讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米四、用分米量量繩子的長度（讓學(xué)生先估測，然后再測量）五、鞏固發(fā)展1、練習(xí)一的第三題2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）一條褲子長9分米（）（2）一張床長5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（）3、填空：5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題和第5題。5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第6題和第7題。六、全課小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲！教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元測量第3課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第3課時(shí)課題：千米的認(rèn)識(shí)（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第七頁至第八頁例三和例四教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長度。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。教學(xué)流程：一、認(rèn)識(shí)千米1、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到某路口6千米的含義，3、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。二、建立1千米的長度概念：A從校路口到資江大橋6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？B從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動(dòng)場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。1、讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場看一看跑道，想一想5圈約有多長。2、讓學(xué)生動(dòng)手測量1千米的跑道有多少米。（匯報(bào)板出：1千米=1000米）3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？三、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí)：1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。2、填上合適的長度單位

（練習(xí)二第二題）教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元測量第4課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第4課時(shí)課題：千米的認(rèn)識(shí)（2）教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁例四教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米，加深理解1千米的長度概念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、填空：1千米=（）米1米=（）厘米1米=

（）分米1分米=（）毫米二、學(xué)生實(shí)踐（把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測量）1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。2、匯報(bào)：（1）請(qǐng)學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。（2）提問；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是多少千米？（3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是1千米。3、體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。（帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元測量第5課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第5課時(shí)課題：米與千米之間的換算教學(xué)內(nèi)容：教材第八頁的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長度單位名稱之間的換算。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：米與千米之間的換算方法教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知：1、出示情景圖：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國圖，小精靈說：歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩?。?、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會(huì)選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會(huì)選嗎？你知道為什么嗎？（小結(jié)千米和米之間換算的方法。）第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米5000米、5米、3000米。讓學(xué)生先選后說想法。鞏固、運(yùn)用。出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象：數(shù)學(xué)王國多美呀！有樹，有花，還有??。1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設(shè)計(jì)成填寫大樹的高度）2、同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)找一找，誰跟誰是同一胞。3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個(gè)蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式）4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們?cè)缟?時(shí)乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？三、全課總結(jié)：讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲！教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元測量第6課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第6課時(shí)課題：噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁至第13的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知1、猜一猜物體的質(zhì)量（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。（2）、猜一猜老師約有多重。（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？2、講故事。這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對(duì)岸也有一個(gè)村莊，這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動(dòng)物，……3、認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書，看第十一頁的例6。（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過橋嗎？為什么？（3）匯報(bào)4、小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（2）1噸=1000千克5、請(qǐng)學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。二、單位名稱之間的換算1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例72、匯報(bào)3、總結(jié)單位名稱的換算方法。三、鞏固、運(yùn)用新知1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。四、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：1噸=1000千克教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元測量第7課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第7課時(shí)課題：生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位1、復(fù)習(xí)長度單位：（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長度單位。（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)（1）自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容1、學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？3、全班交流師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識(shí)。三、全課總結(jié)：教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第1課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第8課時(shí)課題:萬以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)目的:1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。重點(diǎn)、難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（導(dǎo)出新知基礎(chǔ)訓(xùn)練）口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝求３８５與７０５的和。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。問題：你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位加起。教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。二、學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)入新課出示課題剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。板書課題：連續(xù)進(jìn)位加法。2、教學(xué)例1學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。)小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。提問：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？(8＋2＋3＝13)滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？10個(gè)1根捆成1捆，也就是1個(gè)十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。指著圖問：這一捆小棒哪里來的？把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。教師小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。3、列豎式計(jì)算。學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫？（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。）從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。）那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫呢？想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺？獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。）講評(píng)：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對(duì)不對(duì)，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫1或忘加1。4、做一做A、直接在書本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評(píng)B、求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。C、練習(xí)四，第一題，連一連D、地球儀85元，書包48元，買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？三、全課總結(jié)：教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第2課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第9課時(shí)課題：3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。3、提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性重點(diǎn)、難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知1、列豎式計(jì)算59+77

85+68

59+89問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？你注意到了嗎？2、口算600+800900+1001000+1003、估算599+800900+101989+112問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？二、學(xué)習(xí)新課估算：師：剛才同學(xué)們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上面的３道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們?cè)诠浪阋坏浪闶降牡脭?shù)。爬行類３７６兩棲類２８４師：你能估計(jì)出中國已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種嗎？四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。筆算：師：請(qǐng)同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算，看看中國已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種？指明學(xué)生板演，集體講評(píng)強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)１，在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位１。三、鞏固發(fā)展1.講述：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實(shí)我國還有許多珍惜野生的動(dòng)物，2.請(qǐng)同學(xué)們打開課本１５頁，說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列豎式解決問題。3.做一做：課本１８頁做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第3課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第10課時(shí)課題：萬以內(nèi)的加法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。2、通過教學(xué)，學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流教學(xué)過程一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容1.海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來）2.今天我們來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)，請(qǐng)打開課本１９頁，在沒有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎么看出來的，能不能將你的想法告訴大家？3.請(qǐng)你動(dòng)手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣？二、課本第１９頁，直接在表格中寫出上下兩個(gè)加數(shù)的和。問：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚€(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢？三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高２０９米，它比中央電視塔矮１９６米，你知道中央電視塔有多高嗎？問：在這道題目中哪座建筑高？我們應(yīng)該怎么考慮問題？四、算出玉米上算是的得數(shù)五、開鎖游戲鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請(qǐng)將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。六、判斷，課本２０頁第７題，判斷各題有無錯(cuò)誤，說說錯(cuò)在哪里。七、５３６、９１５、３５１、８５、４６４、２０８、６４９、８７３、７９２、１２７上面哪兩個(gè)數(shù)加起來得１０００？說說你是怎么想的？八、共同分析２１頁第９題。教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第4課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第11課時(shí)課題：萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法教學(xué)目標(biāo)：1、能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：減法的計(jì)算法則。連續(xù)退位減法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口算。（用口算卡片出示）80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝42－5＝43－6＝32－9＝65－9＝豎式計(jì)算。（學(xué)生板演）54－21＝79－37＝

65－24＝2、計(jì)算后提問：筆算減法要注意什么？二、新授1、教學(xué)例題1師：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國云南有三個(gè)美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請(qǐng)同學(xué)們看課本，這就是我們的行車路線，我們坐飛機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)。2、問：（1）我們先到的第一站是哪里？走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)？地圖上表有嗎？（2）書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢？你從書上觀察到了什么線索？（用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。）3、請(qǐng)你們觀察22頁的圖與23頁的圖有什么共同和不同的地方？4、通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問題，反而使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。5、請(qǐng)你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？你覺得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示集體討論，依照法則進(jìn)行評(píng)講6、問：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯(cuò)誤是什么？三、教學(xué)例題2師：現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計(jì)算上有什么不同？（學(xué)生自由發(fā)言）問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？1、任何減法的筆算都要按照法則來計(jì)算。中間有零也可以借。2、獨(dú)立完成25頁第1、4題3、判斷對(duì)錯(cuò)：321

628

7324

1582－93

（）－473

（）-

2538（）－847

（）238

145

4786675教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第5課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第12課時(shí)課題：加、減法的一些簡便算法教學(xué)內(nèi)容：24頁例題3（根據(jù)知識(shí)點(diǎn)修改了教材）教學(xué)目標(biāo)：1、用多種方法解決問題2、提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)流程：一、復(fù)舊引新1、填空：78=80－（）

87=（）－（）

99=（）－（）198=（）－（）297=（）－（）提問：78接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)？87等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？2、挑選兩組學(xué)生比賽：男女生分別選出6名同學(xué)參加接力賽，（課前已準(zhǔn)備）男生組：574+200

453－300

456+198

725+79

748－97356－299

女生組：

574+200

453－300

456＋200－2

725+80－1

748－100+3356－300＋1讓學(xué)生觀察男生組題目特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算加減法時(shí)，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十，整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計(jì)算起來比較簡便。二、新課教學(xué)；（一）教學(xué)加法的簡算方法1、教學(xué)加數(shù)接近整十的簡算方法出示例1：113＋59（1）找算式中哪個(gè)加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？（2）想可把59看作多少計(jì)算比較簡便加60后結(jié)果怎樣？為什么會(huì)多1？多加1后應(yīng)怎樣？師板書：多加1要減1（3）請(qǐng)一名學(xué)生把簡算過程敘述一遍。（113+59=113+60－1

=172）強(qiáng)調(diào)：中間一步思考過程一定要寫出。（4）如果加79應(yīng)看作多少？加89呢？加99呢？下面我們就學(xué)習(xí)加數(shù)是接近整百數(shù)的簡便算法。2、示例2：276

＋98

（1）讓學(xué)生自學(xué)并討論這題的簡便算法，并完成下列填空：276＋98

=

276＋（）－（）=（）（2）為什么加上100又減2？（啟發(fā)學(xué)生回答多加2要減2，師板書）（3）如果把98改成97應(yīng)怎樣計(jì)算，讓學(xué)生試一試：（276＋97

=

276＋100－3

=

373）（4）為什么減去3？（板書：多加3要減3。）3、小結(jié)：當(dāng)加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時(shí)怎樣計(jì)算比較簡便？（加法簡便算法規(guī)律：多加幾要減幾.）（二）教學(xué)減法的簡算方法出示例3：

165－97（1）這個(gè)算式中哪個(gè)數(shù)接近整十或整百？看作多少計(jì)算比較簡便？（97看作100）（2）想看作100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應(yīng)怎樣？（師板書：多減3要加3）（3）完整地把思考和計(jì)算過程說一遍。（165－97=165－100＋3=68）（4）如果多減2，應(yīng)怎樣？多減1呢？（板書：多減2要加2

多減1要加1）（5）小結(jié)：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡便？（減法簡便計(jì)算規(guī)律：多減幾要加幾）三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)：1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第6課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第13課時(shí)課題：加減法的驗(yàn)算教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？師：我們來看插圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？師：全班動(dòng)手計(jì)算。（板書：135+48=183（元））師：看小精靈說什么？生：怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？板書：加法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)探究新知1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：我用183-135，看得數(shù)是不是48。48+135，看得數(shù)是不是183。183-48，看得數(shù)是不是135。師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？2、做一做：教科書第27頁。數(shù)學(xué)門診部。175329259+62+464+148137843307三、全課小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；丶艺{(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第7課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第14課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第28頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會(huì)體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境：師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰愿意說一說。師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？板書：200-183=17（元）師：小明說什么？小精靈也說：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？板書：減法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)探究新知1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法.2、做一做：教科書第28頁。3、比一比，看誰聰明。用0，1，2，……9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。4、啄木鳥捉害蟲（電腦顯示）蘋果樹上有許多蟲子，請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。147780464-28-51-22329739241三、全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？5、學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。實(shí)踐活動(dòng)：回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗(yàn)算的方法告訴爸爸、媽媽。板書設(shè)計(jì)：200-183=17（元）200-18317教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第8課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第15課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第29頁到31頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)際問題加強(qiáng)計(jì)算。2、培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)流程：導(dǎo)入：師：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰能運(yùn)用知識(shí)解決一些實(shí)際問題：二、解決問題：1、（出示）比一比，誰最快打開金鎖鏈（小組合作）2、在正確的計(jì)算結(jié)果下面打Ｖ。634359663404869239-184+471-282-186-578+571552830845318291800（）（）（）（）（）（）小組討論，每道錯(cuò)題錯(cuò)的原因在哪里？應(yīng)該怎樣改正。3、教科書第30頁，6小精靈說：再開始時(shí)客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？4、教科書第31頁，8小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個(gè)小組提出三個(gè)問題，并計(jì)算。5、小結(jié)：通過這節(jié)練習(xí)課你知道了什么？（自己總結(jié)，小組交流）。6、作業(yè)：①第29頁，3、4第30頁，5、7②回家對(duì)第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第9課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第16課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第32頁、33頁。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)流程：一、小組交流、整理知識(shí)。1、昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)正互相交流一下，小組長作好記錄。2、小組匯報(bào)，全班交流a：整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。b：用數(shù)學(xué)、加減法的驗(yàn)算。c：還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位，筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。d：還知道“用數(shù)學(xué)”解決生活中的問題。e：知道了加減法的驗(yàn)算。（教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定）二、鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。1、嘗試編題，抽象法則。師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加連續(xù)退位？學(xué)生針對(duì)每種類型分別編題，教師板書：187726940708+59+598-762-389讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。注意：筆算加法要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位相加滿十向前一位進(jìn)1。筆算減法要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減，從前一位退1。師：它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？2、反饋測試，靈活掌握。（1）接下來我們就做一組題目考考你，（筆算加法、減法題各4道，集體訂正）（2）啄木鳥診所4423500501301+349-453+389-84762157880227比一比誰的小醫(yī)生當(dāng)?shù)挠挚煊趾?？集體訂正，分別說說錯(cuò)在哪？三、應(yīng)用拓展，解決問題。1、出示：書架上層有126本，中層157本，下層95本，你能提出問題嗎？（根據(jù)學(xué)生提出的問題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算）2、出示：用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問題？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+118=455（只）師：你還能提出什么問題嗎？四、課堂小結(jié)：同學(xué)們說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？請(qǐng)大家對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡單的評(píng)價(jià)。教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元四邊形第1課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第17課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材第34—36頁上的例1、例2，完成“做一做”中的題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。2、通過學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。3、通過主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：找出四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。教學(xué)流程：一、主題圖引入。1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。）2、這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說或小組說。）3、仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。學(xué)生匯報(bào)、交流。4、揭示課題。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí)。——板書課題。二、探究新知。1、教學(xué)例1。（認(rèn)識(shí)四邊形）（1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來。（印發(fā)，每人一份）學(xué)生剪完后匯報(bào)，并說說理由。（2）小組討論。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)：板書：四條直的邊四邊形有四個(gè)角（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。2、教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。三、全課小結(jié)。1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生匯報(bào)）2、今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元四邊形第2課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第18課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材第37—38頁上的內(nèi)容，完成第37頁上的“做一做”。教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。2、通過學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：探究平行四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手畫、剪平行四邊形。教學(xué)流程：（一）認(rèn)識(shí)平行四邊形1、出示主題圖。從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。2、出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。師：它們是正方形嗎？是長方形嗎？它們有幾條邊幾個(gè)角？3、感受平行四邊形的特點(diǎn)（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說自己的感受）（2）讓學(xué)生拿出教師給他們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個(gè)平行四邊形形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說自己的感受）（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢？學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要說說理由。（二）掌握平行四邊形。1、在釘子板上“鉤”。你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。2、在方格紙上“畫”。讓學(xué)生在方格紙上畫出一個(gè)平行四邊形。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）3、折一折、剪一剪。你會(huì)剪一個(gè)平行四邊形嗎？4、通過上面的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個(gè)什么樣的圖形？（小組討論）（三）鞏固平行四邊形。1、課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第1—3題。2、課外練習(xí)：完成練習(xí)九第5題。教學(xué)反思：教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元四邊形第3課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第19課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材第41頁上的例1。教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長的概念2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。3、使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握周長的概念教學(xué)流程：一、認(rèn)識(shí)周長1．活動(dòng)一⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎？⑵誰能說說你的腰的長度？⑶你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。⑷摸一摸你腰的周長在哪。2．活動(dòng)二⑴出示以各種實(shí)物：鐘面、數(shù)學(xué)書、國旗、葉子⑵你能指出這個(gè)鐘面的周長在哪嗎？⑶那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長又在哪呢？請(qǐng)你們同桌互相指一指。⑷全班匯報(bào)、互相指正。3．活動(dòng)三⑴出示⑵這些圖形的周長指的指哪里？請(qǐng)你用筆描一描。⑶學(xué)生獨(dú)立完成⑷匯報(bào)：它們的周長在哪？4．周長的概念⑴通過剛才我們量腰的周長，找數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？⑵學(xué)生說一說⑶打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。⑷圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個(gè)字呢？二、鞏固周長的概念，探究求這些圖形周長的策略1．你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎？自己選一個(gè)看看你能用幾種方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。2．學(xué)生活動(dòng)3．匯報(bào)：你選的是哪個(gè)圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？三、聯(lián)系生活，概括總結(jié)周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個(gè)周長在生活中運(yùn)用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？四、練習(xí)1．要計(jì)算下圖的周長，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？2．思考題：小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運(yùn)動(dòng)場的周長？在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個(gè)長方形鏡框的周長？五、作業(yè)：回家和爸爸媽媽說說什么是周長，量一量自己家里人頭、腰的周長，并記錄下來。教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元四邊形第4課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第20課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁—43頁例2、例3以及第44頁練習(xí)十的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計(jì)算方法，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：長方形和正方形的周長計(jì)算方法教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)1．什么叫做周長？2．同桌摸一摸課桌的周長。3．長方形和正方形的邊分別叫做什么？有什么特點(diǎn)？二、新授1．出示兩張卡片，如圖：2．這兩個(gè)圖形的周長哪個(gè)長一些？你有什么辦法證明你的判斷是正確的？3．學(xué)生探究⑴思考計(jì)算：要計(jì)算長方形和正方形的周長，首先要知道什么？你怎樣算出這兩個(gè)圖形的周長？⑵四人小組交流⑶全班匯報(bào)：這兩個(gè)圖形的周長哪個(gè)長一些？你是怎么知道的？還有什么辦法可以知道？⑷思考：求長方形的周長必須知道什么？求正方形的周長必須知道什么？4．算法概括⑴長方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？⑵正方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？⑶你喜歡哪種算法就用哪種方法計(jì)算，只要你算的又快又準(zhǔn)。5．鞏固⑴6分米8厘米2厘米1厘米3分米8厘米⑵一塊長方形的臺(tái)布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊?；ㄟ呴L多少分米？⑶一個(gè)正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長是4分米。至少需要木條多少分米？⑷一個(gè)長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長是多少米？三、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？有什么感受？還有問題嗎？機(jī)動(dòng)發(fā)展題計(jì)算下圖的周長，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？計(jì)算下圖的周長。教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元四邊形第5課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第21課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：教材第44頁練習(xí)十教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握長方形和正方形周長計(jì)算的方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：長方形和正方形周長計(jì)算的方法。教學(xué)流程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1．用自己的話說說什么叫做周長。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？2．先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長。3．課本44頁第二題：出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。⑴學(xué)生獨(dú)立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。⑵集體訂正。二、綜合練習(xí)1．用2個(gè)邊長為1厘米的正方形拼成一個(gè)長方形。這個(gè)長方形的周長是多少？如圖：⑴獨(dú)立完成⑵集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？2．一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？⑴獨(dú)立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？⑵在四人小組里說說你是怎么算的。⑶全班匯報(bào)3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。三、活動(dòng)練習(xí)四人小組合作量一量，填一填。姓名頭圍厘米胸圍厘米腰圍厘米四、作業(yè)找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長。教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元四邊形第6課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第22課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第45頁例4例5，46頁練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)長度單位的感性認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)長度估計(jì)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長度。教學(xué)流程：一、引入新課1．我們學(xué)過的長度單位有哪些？2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。3．不用尺子，在本子上是著畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準(zhǔn)確。4．說說自己估計(jì)得怎么樣，有什么感想？5．今天我們就來估計(jì)一樣物體的長度，看看誰估計(jì)得最準(zhǔn)確。二、新授1．教學(xué)例5⑴摸一摸數(shù)學(xué)書的面，是什么形狀的？⑵你有辦法知道它的長和寬嗎？你能計(jì)算出它的周長嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。⑶全班匯報(bào)：你是怎么知道它的周長是多少厘米的。⑷學(xué)生在四人小組里活動(dòng)：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶數(shù)學(xué)書圍一圈至少要多長？剪一段試一試。并討論：怎樣才能估計(jì)得更準(zhǔn)確？⑸全班匯報(bào)：你估計(jì)得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計(jì)得更準(zhǔn)確嗎？2．鞏固練習(xí)。⑴下面哪個(gè)圖形的周長最長？先估計(jì)，再量一量，算一算。46頁做一做第二題從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走（如圖）。三、小結(jié)。教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元有余數(shù)的除法第1課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第23課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P49上的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.是學(xué)生知道有余數(shù)除法的含義。2.讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)出發(fā)的實(shí)際背景。教學(xué)重點(diǎn)：知道有余數(shù)的除法的含義，來自生活中。教學(xué)道具：計(jì)算卡片教學(xué)流程：復(fù)習(xí)乘法口訣。一、結(jié)合生活情況讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)除法的實(shí)際背景。1、教學(xué)P49的主題圖。（1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察教材P49上的情境圖。思考問題：[1]這幅畫面是什么地方？[2]你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動(dòng)內(nèi)容？（按順序）（2）在小組中互相說一說自己觀察到了什么內(nèi)容。你想到了什么？（3）各組代表匯報(bào)。（4）教師板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。[1]這是某個(gè)校園里的活動(dòng)情景圖。從圖中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)大樓前面的兩樹之間都插著4面不同顏色的旗子，升旗臺(tái)上也飄著一面國旗。[2]運(yùn)動(dòng)場上每4人一組小朋友在跳繩。[3]籃球場上每5人一組準(zhǔn)備打籃球比賽。[4]板報(bào)下面擺的花是每3盆擺一組，旁邊還有很多盆花。（5）根據(jù)上面的信息（條件），想一想能提出用除法計(jì)算的問題嗎？大家在小組議一議。2、感知生活中處處有除法。（1）學(xué)生匯報(bào)。（略）（2）師：以上這些活動(dòng)，你們?cè)谀抢镆娺^或自己親身參加過呢？3、體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題。師：除了以上這些數(shù)學(xué)問題，你們誰還能提出其他的數(shù)學(xué)問題，并且使用除法計(jì)算的？（可根據(jù)全班的總?cè)藬?shù)，每（）人一組坐可以坐幾組??）二、練一練，圈一圈。大家來圈△，一共有15個(gè)△。1、每份3個(gè)，共幾份？2、每份4個(gè)，共幾份？還多幾個(gè)？3、每根5個(gè)，共幾份？4、每份6個(gè)，共幾份？還多幾個(gè)？三、擺一擺，填一填。1、∮∮∮∮∮∮【】【】【】6÷3=□2、∮∮∮∮∮∮∮【】【】【】7÷3=□四、匯報(bào)自己這節(jié)課學(xué)會(huì)什么。五、總結(jié)下課。教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元有余數(shù)的除法第2課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第24課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P50~~P51上的內(nèi)容。和P53練習(xí)十二第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)除法。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解除法式子中各部分的名稱。2、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)道具：計(jì)算卡片教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)。1、在（）里最大能填幾？5×（）<16()×6<254×()<23133×()47>()×6()×8<262、計(jì)算：8÷4=45÷5=二、新知。1、教學(xué)教材P50例1。（1）利用情境引出計(jì)算問題。15÷5=[]（組）（2）利用學(xué)過的表內(nèi)除法教學(xué)豎式，在豎式中注明各部各稱，幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義。（3）自主探索，匯報(bào)結(jié)果。（結(jié)合豎式的計(jì)算過程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。）2、教學(xué)P51例2。（有余數(shù)的除法）（1）采取例1情境的延續(xù)。一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組，還多幾盆？23÷5=4（組）…………3（盆）（2）橫式與豎式對(duì)比，了解有余數(shù)除法的含義。（3）注意：[1]商和余數(shù)的實(shí)際含義。商和余數(shù)的不同單位名稱。三、鞏固。1、教材P51?！白鲆蛔觥?。（1）先填一填。（2）說一說自己是怎樣想的。計(jì)算時(shí)要注意些什么？（3）訂正錯(cuò)誤。2、試一試自己的能力。用豎式計(jì)算下面各題47÷6=33÷8=小組討論通過以上計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3、作業(yè)練習(xí)。（1）找病因（并改正）（2）把橫式改寫成豎式，并注明各部分名稱。60÷7=（）……（）4、完成教材P53第一題。5、小組批改作業(yè)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正錯(cuò)題）四、全課小結(jié)。從這節(jié)課中你們又學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)？在計(jì)算有余數(shù)的除法中應(yīng)該注意些什么？你們還有什么問題要問的？教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元有余數(shù)的除法第3課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第25課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P52例和“做一做”，P53第2、4題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過改變被除數(shù)的數(shù)量，使學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。2.使學(xué)生初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)道具：練習(xí)卡片每人一份。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)。（略）二、新課。教學(xué)P52例3?，F(xiàn)在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？列式解答15÷5=3（組）2、如果一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？如果是17盆呢？如果是18盆呢？如果是24盆呢？如果是25盆呢？板書：（略）3、觀察以上的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù)<除數(shù)4、小組討論。師：從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)增加，除數(shù)不變，商不變，余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增加。三、鞏固新知。（練習(xí)卡每人一份）1、先觀察被除數(shù)和除數(shù)再填方格。14÷7=[]14÷2=[]15÷7=[]……[]14÷3=[]……[]16÷7=[]……[]14÷4=[]……[]17÷7=[]……[]14÷5=[]……[]18÷7=[]……[]14÷6=[]……[]19÷7=[]……[]14÷7=[]20÷7=[]……[]14÷8=[]……[]21÷7=[]14÷9=[]……[]22÷7=[]……[]23÷7=[]……[]2、鞏固練習(xí)。教本P53第2題。（被除數(shù)不變，改變除數(shù)的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。）3、教本P53第3題。（變式或練習(xí)由學(xué)生獨(dú)立完成后，訂正）4、完成教材P52“做一做”（判斷對(duì)錯(cuò)）四、全課小結(jié)。[1]這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？[2]發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？[3]在計(jì)算中要應(yīng)注意什么？五、作業(yè)練習(xí)。（獨(dú)立完成）教本P53第4題，用豎式計(jì)算。（注意書寫格式）教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元有余數(shù)的除法第4課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第26課時(shí)課題：有余數(shù)的除法練習(xí)課練習(xí)內(nèi)容：教材P54第5、6、7、8題和補(bǔ)充題。教學(xué)目的：1.通過鞏固，使學(xué)生熟練地掌握有余數(shù)的除法的含義。2.提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)：1、4×7-28=34-5×6=4×8-24=2、在（）里最大能填幾？（略）3、根據(jù)題意寫出橫式。（1）有8個(gè)蘋果，平均放在4個(gè)盤里，每盤放2個(gè)。列式：（略）（2）有8個(gè)蘋果，平均放在3個(gè)盤里，每盤放幾個(gè)？還余幾個(gè)蘋果？（3）有8個(gè)蘋果，平均放在2個(gè)盤里，每盤放幾個(gè)？還余幾個(gè)蘋果？4、計(jì)算：（用豎式計(jì)算）37÷449÷632÷525÷75、完成教材P54第5題。下面的計(jì)算對(duì)嗎？（1）48÷5=9…………3（）（2）33÷7=5…………2（）（3）63÷8=7…………7（）（4）5×6+4=34（）6、當(dāng)師傅。（完成教材P54第6題：有29片扇葉，每臺(tái)電扇裝3片，這些扇葉可裝多少臺(tái)呢？）7、把計(jì)算卡片分一份。（P54第7題）8、求彩帶的長度。一個(gè)8邊行，每邊長3厘米，一條彩帶圍一周后還剩下2厘米，求這條彩帶長多少厘米？二、全課總結(jié)。（略）三、補(bǔ)充思考。（與家長同學(xué)習(xí)）（1）把10枝筆平均分給3個(gè)同學(xué)，每人得幾枝？還剩幾只？（2）有羽毛球23個(gè)，如果每盒里裝5個(gè)，可以裝幾盒，還剩幾盒？（3）有42個(gè)蘿卜，每袋裝8個(gè)，可以裝幾袋？還剩幾個(gè)？四、小結(jié)。教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元有余數(shù)的除法第5課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第27課時(shí)課題：解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材P55（例4）~~P56上的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡單實(shí)際問題。2.加深對(duì)除法應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)。教學(xué)道具：7枝鉛筆、口算卡片若干張、信封8個(gè)、學(xué)生每人10根小棒。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)。1、口算。(教師出示卡片，指名學(xué)生說出得數(shù)）2、先擺小棒，再解答。（1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份幾根？（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？二、新知。1、動(dòng)手操作，提高能力。7枝鉛筆，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分幾枝，還剩幾枝？（自己先分分看）師：同學(xué)們用小棒代替鉛筆，按題意分一分，然后上臺(tái)表演。????????2、教學(xué)教材P55例4。（解決生活中的實(shí)際問題。）（1）觀察例2圖1，從中你找出解決問題的信息（條件）。（2）把例2口述成文字題，出現(xiàn)在黑板上：有32人跳繩，每6人一組，可以分成幾組，還多幾人？（3）小組討論，解決這個(gè)問題，然后匯報(bào)。學(xué)生1，口算：32÷6=5（組）………………2人學(xué)生2，筆算：（4）師：誰能說一說這題為什么用除法計(jì)算？（5）式子中的32、6、5、2各表示什么意思？（6）在書寫時(shí)要注意些什么？（7）師：對(duì)上述解決問題，誰還有疑問的舉手說。三、鞏固練習(xí)。（開放性練習(xí)題）1、做教材P55“做一做”。（1）先從圖中找信息。（2）根據(jù)信息，選擇自己要買的物品，再解決自己的問題。四、本課小結(jié)。（略）五、練習(xí)作業(yè)。教材P56第2、3題。教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元有余數(shù)的除法第6課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第28課時(shí)課題：解決問題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P57~~P58上的內(nèi)容，第4~8題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握用有余數(shù)的除法解決生活中的實(shí)際問題。2.認(rèn)識(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)流程：一、認(rèn)識(shí)事物、解決問題。（P57第4題）二、用多種方法解決問題。（P57第5題，開放性題目，講出道理既可）三、根據(jù)生活實(shí)際解決問題。（1）P58第6題。（2）P58第7題。（3）P58第8題。四、學(xué)生匯報(bào)各自解決問題的思路。五、全課總結(jié)。（略）教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元時(shí)、分、秒第1課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第29課時(shí)課題：秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書P59-61教學(xué)目的：1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀念。3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。二、新授（一）認(rèn)識(shí)鐘面上的秒1、你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生自主探索，共同探究3、學(xué)生反饋：①時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。③如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。4、體驗(yàn)1秒鐘①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？（二）探索分與秒之間的關(guān)系1、如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間，分針有沒有什么變化。2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。3、學(xué)生反饋。4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。（1分鐘能做什么呢？）2、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。三、鞏固練習(xí)1、做練習(xí)十四：2、補(bǔ)充：①我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。②小明跑100米要用19（）。3、收集有關(guān)時(shí)間的信息。（如練習(xí)十四第3題）教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元時(shí)、分、秒第2課時(shí)授課時(shí)間：2019年月日星期第節(jié)授課人:總課時(shí):總第30課時(shí)課題：時(shí)間的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：P62例1、例2教學(xué)目的：1、通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。2、會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教學(xué)過程：一、猜謎游戲引入：1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：①“矮子指的是什